7.2節(jié)奏與旋律（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)+微課+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7.2節(jié)奏與旋律（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)+微課+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7.2節(jié)奏與旋律”為主題，緊密結(jié)合2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解法治與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)法治觀念和公民意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性；提升學(xué)生的道德判斷力，引導(dǎo)其在面對(duì)生活情境時(shí)能夠運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其明白作為公民應(yīng)積極參與法治建設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解法治與生活的密切關(guān)系，識(shí)別生活中常見(jiàn)的法律現(xiàn)象。

②掌握基本法律知識(shí)，了解公民權(quán)利和義務(wù)。

③通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的法律概念與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生建立法治觀念。

②引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人層面理解法治對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的積極作用。

③培養(yǎng)學(xué)生在遇到法律問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、理性表達(dá)的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，講解法治基本概念和原則。

2.討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演：通過(guò)模擬法庭，讓學(xué)生體驗(yàn)法治實(shí)踐過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示案例和法治知識(shí)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)法治教育資源，拓展學(xué)生知識(shí)視野。

3.案例庫(kù)：建立案例庫(kù)，供學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與法治相關(guān)的視頻，如法庭審判、交通違章處罰等，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“法治在我們生活中扮演著怎樣的角色？我們?nèi)绾芜\(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

①法治的基本概念和原則

②公民權(quán)利和義務(wù)

③法治與生活的關(guān)系

2.教學(xué)步驟：

a.講解法治的基本概念和原則，用時(shí)5分鐘。

b.通過(guò)案例分析，講解公民權(quán)利和義務(wù)，用時(shí)5分鐘。

c.結(jié)合生活實(shí)例，闡述法治與生活的關(guān)系，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，用時(shí)5分鐘。

2.討論交流：分組討論練習(xí)題，分享解題思路，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：模擬法庭，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，體驗(yàn)法治實(shí)踐過(guò)程。

2.學(xué)生表演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀摩并給予指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論：表演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論法治的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治觀念的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解法治知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、講解、引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、討論、表演等方式，積極互動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體展示法治案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)模擬法庭，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治實(shí)踐過(guò)程。

3.引入網(wǎng)絡(luò)法治教育資源，拓展學(xué)生知識(shí)視野。知識(shí)點(diǎn)梳理1.法治的基本概念

-法治的定義：以法律為基礎(chǔ)，通過(guò)法律來(lái)治理國(guó)家和社會(huì)的一種制度。

-法治的特點(diǎn)：法律面前人人平等，法律具有普遍性和強(qiáng)制性，法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要手段。

2.法治的原則

-法律至上：法律是最高權(quán)威，任何個(gè)人和組織都必須遵守法律。

-公正公平：法律應(yīng)當(dāng)公正公平地對(duì)待所有人，保障公民的合法權(quán)益。

-司法獨(dú)立：司法權(quán)獨(dú)立于立法權(quán)和行政權(quán)，保障司法公正和司法權(quán)威。

-權(quán)責(zé)一致：法律賦予公民權(quán)利的同時(shí)，也要求公民履行相應(yīng)的義務(wù)。

3.公民權(quán)利和義務(wù)

-公民權(quán)利：包括人身權(quán)利、政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化權(quán)利等。

-公民義務(wù)：包括遵守法律、尊重他人權(quán)利、履行社會(huì)責(zé)任等。

4.法治與生活的關(guān)系

-法治是保障公民權(quán)利的重要手段，使公民在生活、工作和學(xué)習(xí)中享有安全感和保障。

-法治是社會(huì)秩序的基石，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧。

-法治是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，推動(dòng)社會(huì)公平正義。

5.法律的適用范圍

-法律適用于所有公民和組織，不分地域、民族、性別、年齡等。

-法律對(duì)所有人具有普遍約束力，任何違法行為都將受到法律的制裁。

6.法律的執(zhí)行與監(jiān)督

-法律的執(zhí)行：通過(guò)執(zhí)法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)來(lái)實(shí)施法律，保障法律的權(quán)威和效力。

-法律的監(jiān)督：通過(guò)立法機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和公民的監(jiān)督，確保法律的正確執(zhí)行。

7.法律意識(shí)與法治素養(yǎng)

-法律意識(shí)：公民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、尊重和遵守程度。

-法治素養(yǎng)：公民在法治社會(huì)中的行為準(zhǔn)則，包括遵守法律、尊重他人權(quán)利、履行社會(huì)責(zé)任等。

8.法治建設(shè)與社會(huì)發(fā)展

-法治建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用。

-法治建設(shè)是維護(hù)社會(huì)公平正義、保障人民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石。課后作業(yè)1.案例分析題：

題目：小明在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的商品在結(jié)賬時(shí)被多收了錢(qián)。請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以采取以下措施：

-向超市工作人員提出異議，要求重新結(jié)賬。

-如超市不予理睬，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

-如果投訴無(wú)效，可以向相關(guān)行政部門(mén)舉報(bào)，或?qū)で蠓稍?/p>

2.小組討論題：

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下問(wèn)題：在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅郊染S護(hù)自己的合法權(quán)益，又尊重他人的權(quán)利？

答案示例：

-在生活中，我們要了解自己的權(quán)利和義務(wù)，合理行使權(quán)利，同時(shí)履行義務(wù)。

-遇到糾紛時(shí)，應(yīng)通過(guò)合法途徑解決，如協(xié)商、調(diào)解、仲裁或訴訟。

-在與他人交往中，要尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人合法權(quán)益。

3.角色扮演題：

題目：模擬法庭審判場(chǎng)景，扮演法官、律師、原告、被告等角色，審理一個(gè)簡(jiǎn)單的民事案件。

答案示例：

-法官：負(fù)責(zé)主持審判，確保審判公正、公平。

-律師：代表當(dāng)事人進(jìn)行訴訟，維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。

-原告：提出訴訟請(qǐng)求，要求被告承擔(dān)法律責(zé)任。

-被告：對(duì)原告的訴訟請(qǐng)求進(jìn)行答辯，說(shuō)明自己的立場(chǎng)。

4.情景分析題：

題目：小華在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該如何處理這種情況？

答案：小華可以采取以下措施：

-向老師或?qū)W校管理人員反映情況，尋求幫助。

-與欺負(fù)他的同學(xué)進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的不滿(mǎn)和感受。

-如果問(wèn)題無(wú)法解決，可以向家長(zhǎng)或法律援助機(jī)構(gòu)尋求幫助。

5.綜合應(yīng)用題：

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下現(xiàn)象，并說(shuō)明應(yīng)該如何解決：

-現(xiàn)象：一些商家在銷(xiāo)售商品時(shí)，存在虛假宣傳、欺詐消費(fèi)者的行為。

-答案：針對(duì)這種現(xiàn)象，可以采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)商家的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊虛假宣傳和欺詐行為。

-提高消費(fèi)者的法律意識(shí)，教會(huì)消費(fèi)者如何識(shí)別和防范虛假宣傳。

-建立健全消費(fèi)者維權(quán)機(jī)制，為消費(fèi)者提供便捷的維權(quán)途徑。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-具體實(shí)施：在講授新知識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答。

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的回答質(zhì)量、準(zhǔn)確性以及參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.2觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的專(zhuān)注度、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-具體實(shí)施：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性、對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)等。

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面反饋或提出改進(jìn)建議。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-具體實(shí)施：設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的測(cè)試題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-具體實(shí)施：詳細(xì)批改每一份作業(yè)，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并給出修改建議。

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)作業(yè)的正確率、完成質(zhì)量和改進(jìn)情況，給予學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.2作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生反思和改進(jìn)。

-具體實(shí)施：在下次上課時(shí)，針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行講解，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)反饋，了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)反思：

3.1教學(xué)效果評(píng)估：定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-具體實(shí)施：記錄教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生反應(yīng)和教學(xué)效果，進(jìn)行總結(jié)和分析。

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)教學(xué)方法。

-具體實(shí)施：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂討論等方式，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度。

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)改進(jìn)：

4.1針對(duì)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。

-具體實(shí)施：針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)實(shí)施改進(jìn)措施，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，評(píng)估改進(jìn)效果。

4.2持續(xù)關(guān)注學(xué)生發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注知識(shí)學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生的思想道德素質(zhì)和心理健康。

-具體實(shí)施：通過(guò)課堂活動(dòng)、課外輔導(dǎo)等方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.法治的基本概念

①法治的定義

②法治的特點(diǎn)

③法治的作用

2.法治的原則

①法律至上

②公正公平

③司法獨(dú)立

④權(quán)責(zé)一致

3.公民權(quán)利和義務(wù)