專題1化學(xué)使生活更美好說課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)滬科版五四學(xué)制2024八年級全一冊-滬科版五四學(xué)制2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題1化學(xué)使生活更美好說課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)滬科版五四學(xué)制2024八年級全一冊-滬科版五四學(xué)制2024設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在生活中的應(yīng)用，通過具體實例展示化學(xué)如何使生活更美好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗操作和觀察，提升學(xué)生的實驗技能和觀察能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)在改善生活品質(zhì)中的積極作用。同時，提高學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會從化學(xué)角度分析生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確化學(xué)在生活中的具體應(yīng)用實例，如清潔劑、食品添加劑、醫(yī)藥等。

-理解化學(xué)反應(yīng)在日常生活中的重要性，例如金屬的銹蝕與防銹、食品的保存等。

-通過實驗演示，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)變化，如燃燒、酸堿中和反應(yīng)等。

2.教學(xué)難點：

-理解化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別，能夠正確判斷生活中的現(xiàn)象屬于哪一類變化。

-掌握化學(xué)物質(zhì)的基本性質(zhì)，如酸堿性、氧化還原性等，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象。

-培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力，例如如何選擇合適的清潔劑、如何保存食品等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2025-2026學(xué)年初中化學(xué)滬科版五四學(xué)制2024八年級全一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)使生活更美好的主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備基礎(chǔ)的化學(xué)實驗器材，如試管、燒杯、酒精燈等，用于演示化學(xué)變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并確保實驗操作臺安全整潔。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)使生活更美好”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你生活中遇到哪些化學(xué)現(xiàn)象？它們是如何影響生活的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的化學(xué)產(chǎn)品圖片，如清潔劑、食品包裝等，引出“化學(xué)使生活更美好”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)變化，結(jié)合實例如食物腐敗、金屬銹蝕等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如如何選擇合適的清潔劑。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么金屬會生銹？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗化學(xué)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識點，掌握化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集家中使用的化學(xué)產(chǎn)品，并分析其化學(xué)成分和作用。

提供拓展資源：提供與化學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，如科普視頻、化學(xué)實驗操作視頻等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠理解并掌握化學(xué)在日常生活中的具體應(yīng)用，如清潔劑、食品添加劑、醫(yī)藥等領(lǐng)域的化學(xué)原理。

學(xué)生能夠識別并區(qū)分化學(xué)變化與物理變化，例如通過觀察燃燒、酸堿中和反應(yīng)等實例。

學(xué)生能夠了解化學(xué)物質(zhì)的基本性質(zhì)，如酸堿性、氧化還原性等，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象。

2.技能提升：

學(xué)生通過實驗操作，提升了觀察能力和實驗技能，能夠獨立進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗。

學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

學(xué)生通過實踐活動，學(xué)會了如何將化學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決，如選擇合適的清潔劑、保存食品等。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在改善生活品質(zhì)中的積極作用，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生培養(yǎng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要性。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述化學(xué)在生活中的應(yīng)用實例，如清潔劑中的表面活性劑、食品添加劑中的防腐劑等。

學(xué)生能夠分析并解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如金屬的銹蝕、食物的腐敗等。

學(xué)生能夠理解并應(yīng)用化學(xué)物質(zhì)的基本性質(zhì)，如酸堿中和反應(yīng)在清潔劑中的作用。

2.技能層面：

學(xué)生能夠獨立完成簡單的化學(xué)實驗，如觀察燃燒現(xiàn)象、進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)實驗等。

學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決，如選擇合適的清潔劑、保存食品等。

3.情感態(tài)度與價值觀層面：

學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在改善生活品質(zhì)中的重要作用，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生培養(yǎng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提問和討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐導(dǎo)向：通過設(shè)計一系列與生活緊密相關(guān)的實驗和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，增強(qiáng)他們的實踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解化學(xué)原理時，可能過于追求知識的全面性，而忽視了學(xué)生對于知識深度的理解和掌握。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對化學(xué)的興趣不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的持續(xù)跟蹤和評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解化學(xué)原理時，我將更加注重知識的深度和廣度，通過案例分析、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元