西藏2025自考[學前教育]學前兒童家庭教育考前沖刺練習題一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.在西藏學前兒童家庭教育中，家長采用“藏戲”等傳統(tǒng)藝術(shù)形式引導孩子認知家鄉(xiāng)文化，這體現(xiàn)了家庭教育的（）。A.科學性原則B.地方性原則C.道德性原則D.經(jīng)濟性原則2.西藏牧區(qū)家庭常通過“圍爐夜話”傳遞生活智慧，這種形式屬于學前兒童家庭教育的（）。A.游戲法B.講述法C.榜樣法D.實踐法3.西藏學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)優(yōu)先培養(yǎng)孩子的（）。A.物質(zhì)消費習慣B.語言表達能力C.消極情緒宣泄D.獨立攀爬能力4.西藏城鎮(zhèn)家庭在學前兒童家庭教育中，最易出現(xiàn)的問題是（）。A.文化資本不足B.教育理念先進C.父母參與度高D.社會支持廣泛5.當藏語家庭中的孩子出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩時，家長應(yīng)（）。A.強制使用普通話B.堅持藏語啟蒙C.培養(yǎng)雙語能力D.忽視語言訓練6.西藏高原地區(qū)學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)注意（）。A.過度開發(fā)智力B.保護視力與聽力C.培養(yǎng)競技能力D.減少戶外活動7.藏族家庭中，“阿媽經(jīng)”故事對孩子道德認知的影響屬于（）。A.間接教育B.直接教育C.潛移默化D.制度化教育8.西藏學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)避免（）。A.鼓勵孩子觀察自然B.強迫孩子記憶知識C.培養(yǎng)生活自理能力D.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境9.在雪頓節(jié)期間，藏族家庭通過模仿藏戲角色教育孩子，屬于（）。A.情感教育B.美育教育C.德育教育D.勞動教育10.西藏學前兒童家庭教育中，家長最應(yīng)重視（）。A.學前班選擇B.父母榜樣作用C.電子設(shè)備使用D.社交技能訓練11.藏族家庭中，“薩滿教”儀式對孩子心理發(fā)展的積極影響是（）。A.增強恐懼感B.培養(yǎng)敬畏心C.促進攻擊性行為D.導致認知混亂12.西藏農(nóng)牧區(qū)家庭學前兒童家庭教育中，最有效的資源是（）。A.圖書館B.電視節(jié)目C.家長自身D.幼兒園教師13.當孩子模仿“藏歷年”習俗時，家長應(yīng)（）。A.批評行為不雅B.限制活動范圍C.引導文化理解D.忽視教育意義14.西藏學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)注重（）。A.早期識字訓練B.生活習慣培養(yǎng)C.競爭意識培養(yǎng)D.長期目標規(guī)劃15.在“安多”地區(qū)，家長通過“煨?！被顒优囵B(yǎng)孩子（）。A.科學思維B.宗教信仰C.生活自理D.藝術(shù)興趣16.西藏學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)避免（）。A.鼓勵孩子提問B.強制記憶經(jīng)文C.培養(yǎng)閱讀習慣D.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境17.當孩子學習藏語時，家長應(yīng)（）。A.堅持普通話B.限制藏語使用C.創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境D.忽視語言學習18.西藏學前兒童家庭教育中，家長最應(yīng)關(guān)注（）。A.學業(yè)成績B.情感需求C.身體健康D.社交地位19.在“康巴”地區(qū)，家長通過“弦子舞”培養(yǎng)孩子（）。A.邏輯思維B.藝術(shù)感知C.戰(zhàn)斗技能D.靜坐能力20.西藏學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)（）。A.強調(diào)知識灌輸B.培養(yǎng)生活能力C.控制孩子自由D.追求物質(zhì)獎勵二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.西藏學前兒童家庭教育中，家長可利用的傳統(tǒng)文化資源包括（）。A.藏戲B.藏香C.藏醫(yī)藥D.唐卡E.佛教故事2.在西藏牧區(qū)，家長可通過哪些方式引導孩子適應(yīng)高原環(huán)境（）。A.戶外活動B.飲食調(diào)整C.情緒安撫D.睡眠管理E.知識灌輸3.藏族家庭中，促進孩子語言發(fā)展的有效方法包括（）。A.經(jīng)常對話B.播放兒歌C.閱讀繪本D.模仿動物聲音E.強制背誦4.西藏學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)避免（）。A.過度使用電子設(shè)備B.培養(yǎng)競爭意識C.忽視生活自理D.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境E.鼓勵孩子提問5.在“阿里”地區(qū)，家長可通過哪些方式培養(yǎng)孩子的生存能力（）。A.游牧生活體驗B.搭建帳篷C.制作酥油茶D.學習宗教知識E.控制孩子自由6.藏族家庭中，促進孩子道德認知的教育方式包括（）。A.家族故事B.宗教儀式C.生活實踐D.榜樣示范E.強制懲罰7.西藏學前兒童家庭教育中，家長可利用的自然資源包括（）。A.雪山B.河流C.草原D.森林E.城市8.在“昌都”地區(qū)，家長可通過哪些方式培養(yǎng)孩子的藝術(shù)能力（）。A.繪制唐卡B.播放藏樂C.學習舞蹈D.觀看戲劇E.忽視藝術(shù)教育9.西藏學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)重視（）。A.情感交流B.知識灌輸C.生活習慣D.身體健康E.社交能力10.藏族家庭中，促進孩子社會化的有效方法包括（）。A.家庭聚會B.鄰里互動C.宗教活動D.學校參與E.情緒控制三、判斷題（每題1分，共10題）1.西藏學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)強制孩子學習藏語。（×）2.在高原地區(qū)，家長應(yīng)減少孩子的戶外活動。（×）3.藏族家庭中，“煨桑”活動對孩子心理發(fā)展有積極影響。（√）4.西藏牧區(qū)家庭學前兒童家庭教育中，家長最有效的資源是電子設(shè)備。（×）5.當孩子模仿藏戲角色時，家長應(yīng)批評行為不雅。（×）6.西藏學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)優(yōu)先培養(yǎng)孩子的物質(zhì)消費習慣。（×）7.在“阿里”地區(qū)，家長可通過宗教儀式培養(yǎng)孩子的生存能力。（√）8.藏族家庭中，家長通過“阿媽經(jīng)”故事培養(yǎng)孩子道德認知屬于直接教育。（×）9.西藏城鎮(zhèn)家庭學前兒童家庭教育中，最易出現(xiàn)的問題是父母參與度低。（×）10.在雪頓節(jié)期間，家長通過模仿藏戲角色教育孩子屬于美育教育。（√）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述西藏學前兒童家庭教育中“地方性原則”的體現(xiàn)。2.分析藏族家庭通過“薩滿教”儀式培養(yǎng)孩子心理發(fā)展的方式。3.針對西藏高原地區(qū)，家長如何通過家庭教育促進孩子語言發(fā)展？4.論述藏族家庭中“家庭聚會”對學前兒童社會化的作用。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合西藏地域特點，論述學前兒童家庭教育中“傳統(tǒng)文化傳承”的重要性。2.分析西藏學前兒童家庭教育中，家長應(yīng)如何平衡“知識傳授”與“生活能力培養(yǎng)”？答案與解析一、單項選擇題1.B2.B3.B4.A5.C6.B7.C8.B9.B10.B11.B12.C13.C14.B15.B16.B17.C18.B19.B20.B解析：1.西藏學前兒童家庭教育強調(diào)地方性原則，利用本地文化資源（如藏戲）傳承文化。5.藏語家庭應(yīng)培養(yǎng)雙語能力，避免強制使用普通話或忽視語言學習。10.家長榜樣作用是家庭教育最關(guān)鍵的因素，比學前教育機構(gòu)或電子設(shè)備更重要。二、多項選擇題1.ABDE2.ABCD3.ABCD4.AE5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ACE10.ABCE解析：6.藏族家庭通過家族故事、宗教儀式、生活實踐等方式培養(yǎng)孩子道德認知，避免強制懲罰。9.家長應(yīng)重視情感交流、生活習慣和身體健康，避免過度知識灌輸。三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√解析：3.煨?；顒幽馨矒岷⒆忧榫w，促進心理發(fā)展。8.通過“阿媽經(jīng)”故事培養(yǎng)道德認知屬于潛移默化的間接教育。四、簡答題1.地方性原則體現(xiàn)：-利用藏戲、唐卡等本地文化資源傳承文化。-結(jié)合高原環(huán)境培養(yǎng)孩子適應(yīng)能力（如戶外活動、飲食調(diào)整）。-通過傳統(tǒng)節(jié)日（如雪頓節(jié)）進行教育。2.薩滿教儀式的作用：-幫助孩子理解生死、敬畏自然，培養(yǎng)心理韌性。-通過儀式增強家庭凝聚力，促進情感交流。3.高原語言發(fā)展策略：-創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境（藏語+普通話）。-利用自然聲音（如鳥鳴、風聲）培養(yǎng)語言興趣。-鼓勵孩子觀察高原動植物，豐富語言表達。4.家庭聚會的作用：-培養(yǎng)孩子社交能力（如分享、合作）。-傳承家族文化（如講述家族故事、學習傳統(tǒng)技藝）。-促進親子關(guān)系（如共同參與活動、情感交流）。五、論述題1.傳統(tǒng)文化傳承的重要性：-地域文化是孩子的身份認同基礎(chǔ)（如藏戲、唐卡）。-傳統(tǒng)節(jié)日（如藏歷年、雪頓節(jié)）培養(yǎng)文化自豪感。-家族