貴州2025自考[學前教育]學前教育心理學選擇題專練一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.在學前教育心理學中，__________是指幼兒對周圍環(huán)境和教育活動的積極探究行為。A.依賴行為B.探究行為C.攻擊行為D.分離行為2.貴州省幼兒教育普遍采用__________教學模式，強調(diào)以幼兒興趣為導向。A.道德教育B.活動教育C.應試教育D.知識灌輸3.幼兒園教師常用的“平行游戲”策略屬于__________游戲類型。A.合作游戲B.旁觀游戲C.平行游戲D.角色游戲4.貴州部分地區(qū)幼兒語言發(fā)展較晚，可能與__________因素有關。A.教育資源不足B.家庭文化程度高C.幼兒性格內(nèi)向D.教師教學經(jīng)驗豐富5.幼兒園心理環(huán)境的核心是__________。A.物理設施B.師幼關系C.教學內(nèi)容D.家長參與6.貴州省農(nóng)村幼兒園常見的“留守幼兒”問題，主要表現(xiàn)為__________。A.記憶力下降B.情緒不穩(wěn)定C.語言能力超常D.身體發(fā)育過快7.幼兒園心理健康的評估方法不包括__________。A.行為觀察B.家長問卷C.標準化測驗D.親子訪談8.貴州幼兒教師常使用的“情境教學法”屬于__________教學方法。A.講授法B.演示法C.情境法D.討論法9.幼兒園常用的“情緒繪本”屬于__________教育工具。A.語言類B.認知類C.情商類D.動作類10.貴州幼兒教師常遇到的“分離焦慮”問題，主要發(fā)生在__________階段。A.小班B.中班C.大班D.學前班11.幼兒園心理健康的個體差異主要體現(xiàn)在__________方面。A.智力水平B.性格特點C.家庭背景D.教師評價12.貴州幼兒教師常用的“游戲化教學”策略，主要目的是__________。A.提高學習成績B.促進身心發(fā)展C.培養(yǎng)競爭意識D.控制幼兒行為13.幼兒園心理健康的評價標準不包括__________。A.情緒穩(wěn)定B.社交能力C.學習成績D.行為規(guī)范14.貴州部分幼兒園采用“蒙臺梭利教育法”，其核心原則是__________。A.強調(diào)競爭B.個體發(fā)展C.集體教學D.規(guī)則至上15.幼兒園心理健康的早期干預措施不包括__________。A.家長培訓B.心理游戲C.情緒日記D.智力競賽16.貴州幼兒教師常用的“情緒識別訓練”屬于__________教育內(nèi)容。A.認知教育B.情商教育C.動作教育D.語言教育17.幼兒園心理健康的家庭因素中，最重要的是__________。A.父母文化程度B.家庭經(jīng)濟狀況C.父母教育方式D.家庭居住環(huán)境18.貴州幼兒教師常用的“同伴互助”策略，主要目的是__________。A.培養(yǎng)領導力B.促進合作學習C.提高競爭意識D.強化教師權威19.幼兒園心理健康的課堂管理方法不包括__________。A.榜樣示范B.行為獎勵C.懲罰教育D.情緒疏導20.貴州幼兒教師常用的“戶外活動”策略，主要目的是__________。A.培養(yǎng)靜坐能力B.促進身體發(fā)育C.提高學習效率D.增強家庭聯(lián)系二、多項選擇題（每題2分，共10題）21.貴州幼兒教師常用的心理輔導方法包括__________。A.情緒繪本B.角色扮演C.行為契約D.家長溝通E.智力測試22.幼兒園心理健康的個體差異表現(xiàn)包括__________。A.性格特點B.興趣愛好C.學習能力D.家庭背景E.教師評價23.貴州部分幼兒園采用“游戲化教學”的主要優(yōu)勢包括__________。A.提高學習興趣B.促進身心發(fā)展C.培養(yǎng)競爭意識D.增強課堂紀律E.促進合作學習24.幼兒園心理健康的家庭因素包括__________。A.父母教育方式B.家庭經(jīng)濟狀況C.家庭居住環(huán)境D.父母文化程度E.家長參與程度25.貴州幼兒教師常用的“同伴互助”策略，主要適用于__________問題。A.攻擊行為B.分離焦慮C.語言障礙D.情緒管理E.學習困難26.幼兒園心理健康的評估方法包括__________。A.行為觀察B.家長問卷C.標準化測驗D.親子訪談E.智力競賽27.貴州幼兒教師常用的“情緒識別訓練”方法包括__________。A.情緒繪本B.角色扮演C.情緒日記D.行為契約E.家長溝通28.幼兒園心理健康的課堂管理方法包括__________。A.榜樣示范B.行為獎勵C.懲罰教育D.情緒疏導E.規(guī)則制定29.貴州部分幼兒園采用“蒙臺梭利教育法”的主要優(yōu)勢包括__________。A.促進個體發(fā)展B.強調(diào)競爭C.培養(yǎng)合作能力D.提高學習效率E.增強教師權威30.幼兒園心理健康的早期干預措施包括__________。A.家長培訓B.心理游戲C.情緒日記D.智力競賽E.行為矯正答案與解析一、單項選擇題答案與解析1.B解析：探究行為是指幼兒對周圍環(huán)境和教育活動的積極探究行為，是學前教育心理學的重要概念。貴州幼兒教育強調(diào)以幼兒興趣為導向，因此探究行為尤為重要。2.B解析：貴州省幼兒教育普遍采用活動教育模式，強調(diào)以幼兒興趣為導向，注重幼兒在實踐中學習。道德教育、應試教育和知識灌輸不符合貴州幼兒教育的特點。3.C解析：平行游戲是指幼兒在同一空間內(nèi)玩相似的玩具，但彼此不互動，是幼兒社會性發(fā)展的重要階段。貴州幼兒教師常采用此策略促進幼兒自主游戲能力。4.A解析：貴州部分地區(qū)幼兒語言發(fā)展較晚，可能與教育資源不足有關。教育資源的匱乏會影響幼兒的語言環(huán)境，導致語言發(fā)展滯后。5.B解析：師幼關系是幼兒園心理環(huán)境的核心，良好的師幼關系能促進幼兒心理健康發(fā)展。貴州幼兒教師需重視師生互動，營造積極的心理環(huán)境。6.B解析：留守幼兒由于長期缺乏父母陪伴，容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、社交困難等問題。貴州農(nóng)村幼兒園常見的留守幼兒問題主要體現(xiàn)在情緒方面。7.D解析：幼兒園心理健康的評估方法包括行為觀察、家長問卷和標準化測驗，但不包括親子訪談。親子訪談屬于家庭教育領域，不屬于專業(yè)評估方法。8.C解析：情境教學法是指通過創(chuàng)設真實情境促進幼兒學習，貴州幼兒教師常采用此方法提高教學效果。講授法、演示法和討論法不符合情境教學的特點。9.C解析：情緒繪本是用于培養(yǎng)幼兒情緒管理能力的教育工具，屬于情商教育工具。貴州幼兒教師常使用情緒繪本幫助幼兒識別和表達情緒。10.A解析：分離焦慮主要發(fā)生在小班幼兒，因為剛入園時對陌生環(huán)境不適應。貴州幼兒教師需關注小班幼兒的分離焦慮問題。11.B解析：幼兒心理健康的個體差異主要體現(xiàn)在性格特點方面，如活潑型、內(nèi)向型等。貴州幼兒教師需根據(jù)幼兒性格特點進行差異化教育。12.B解析：游戲化教學的主要目的是促進幼兒身心發(fā)展，通過游戲提高學習興趣和參與度。貴州幼兒教師常采用游戲化教學提高教學效果。13.C解析：幼兒園心理健康的評價標準包括情緒穩(wěn)定、社交能力和行為規(guī)范，但不包括學習成績。學習成績屬于認知評價，不屬于心理健康范疇。14.B解析：蒙臺梭利教育法的核心原則是尊重幼兒個體發(fā)展，提供自由選擇的機會。貴州部分幼兒園采用此方法促進幼兒自主成長。15.D解析：幼兒心理健康的早期干預措施包括家長培訓、心理游戲和情緒日記，但不包括智力競賽。智力競賽屬于認知訓練，不屬于心理健康干預。16.B解析：情緒識別訓練屬于情商教育內(nèi)容，旨在幫助幼兒識別和表達情緒。貴州幼兒教師常采用此方法培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力。17.C解析：父母教育方式是影響幼兒心理健康的最重要因素，貴州幼兒教師需重視家庭教育的指導。18.B解析：同伴互助策略旨在促進幼兒合作學習，通過同伴互動提高社交能力。貴州幼兒教師常采用此方法解決幼兒社交問題。19.C解析：幼兒園心理健康的課堂管理方法包括榜樣示范、行為獎勵和情緒疏導，但不包括懲罰教育。懲罰教育可能損害幼兒心理健康。20.B解析：戶外活動的主要目的是促進幼兒身體發(fā)育，提高大肌肉運動能力。貴州幼兒教師常通過戶外活動增強幼兒體質(zhì)。二、多項選擇題答案與解析21.A、B、C、D解析：貴州幼兒教師常用的心理輔導方法包括情緒繪本、角色扮演、行為契約和家長溝通，但不包括智力測試。智力測試屬于認知評估，不屬于心理輔導。22.A、B、C、D解析：幼兒心理健康的個體差異表現(xiàn)包括性格特點、興趣愛好、學習能力和家庭背景，但不包括教師評價。教師評價屬于主觀判斷，不屬于個體差異范疇。23.A、B、E解析：游戲化教學的主要優(yōu)勢包括提高學習興趣、促進身心發(fā)展和促進合作學習，但不包括培養(yǎng)競爭意識和增強課堂紀律。競爭意識和課堂紀律可能適得其反。24.A、B、C、D、E解析：幼兒心理健康的家庭因素包括父母教育方式、家庭經(jīng)濟狀況、家庭居住環(huán)境、父母文化程度和家長參與程度。這些因素都會影響幼兒心理健康。25.A、B、D解析：同伴互助策略主要適用于攻擊行為、分離焦慮和情緒管理問題，但不包括語言障礙和學習困難。語言障礙和學習困難需采用針對性訓練。26.A、B、C、D解析：幼兒園心理健康的評估方法包括行為觀察、家長問卷、標準化測驗和親子訪談，但不包括智力競賽。智力競賽屬于認知評估，不屬于心理健康范疇。27.A、B、C解析：情緒識別訓練方法包括情緒繪本、角色扮演和情緒日記，但不包括行為契約和家長溝通。行為契約和家長溝通屬于家庭教育領域。28.A、B、D、E解析：幼兒園心理健康的課堂管理方法包括榜樣示范、行為獎勵、情緒疏導和規(guī)則制定，但不包括懲罰教育。懲