江西2025自考[計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)]馬克思主義基本原理概論案例題專練案例題（共5題，每題10分，總計(jì)50分）一、案例分析題（共5題，每題10分）案例一：江西省某IT企業(yè)員工思想動(dòng)態(tài)調(diào)查案例內(nèi)容：2024年，江西省某知名IT企業(yè)對內(nèi)部員工進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)調(diào)查。結(jié)果顯示，約60%的年輕員工對“馬克思主義基本原理”的學(xué)習(xí)興趣較低，認(rèn)為其與企業(yè)實(shí)際工作關(guān)聯(lián)度不高；約30%的員工表示愿意參與相關(guān)學(xué)習(xí)，但希望內(nèi)容更貼近數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景；另有10%的員工認(rèn)為馬克思主義理論對企業(yè)價(jià)值觀塑造有重要意義。企業(yè)管理者反映，傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)方式難以激發(fā)員工積極性，員工更傾向于通過短視頻、互動(dòng)論壇等新媒體形式獲取知識(shí)。問題：1.結(jié)合馬克思主義基本原理，分析該企業(yè)員工思想動(dòng)態(tài)背后的原因。2.針對這種情況，提出至少三種改進(jìn)馬克思主義基本原理學(xué)習(xí)形式的具體建議，并說明其理論依據(jù)。案例二：江西某高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃困惑案例內(nèi)容：江西省某高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2023級學(xué)生普遍反映，在職業(yè)規(guī)劃中存在以下困惑：-部分學(xué)生認(rèn)為“技術(shù)至上”，忽視馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論；-部分學(xué)生受市場“996”文化影響，認(rèn)同“資本邏輯”但忽視勞動(dòng)價(jià)值論；-部分學(xué)生對“共同富?！闭呃斫馄妫J(rèn)為技術(shù)進(jìn)步必然導(dǎo)致貧富差距擴(kuò)大。校團(tuán)委組織“馬克思主義與職業(yè)發(fā)展”主題講座后，部分學(xué)生表示有所啟發(fā)，但仍需更具體的指導(dǎo)。問題：1.運(yùn)用馬克思主義基本原理，分析上述學(xué)生困惑的理論根源。2.設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少兩種馬克思主義理論視角的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)方案，并說明如何避免學(xué)生陷入“技術(shù)決定論”或“唯資本論”的認(rèn)知誤區(qū)。案例三：江西某地政府推廣“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)引發(fā)的爭議案例內(nèi)容：江西省某縣在推進(jìn)“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)過程中，遭遇部分村民的抵制。爭議焦點(diǎn)包括：-村民認(rèn)為智能灌溉系統(tǒng)取代人工勞作后，傳統(tǒng)農(nóng)耕文化傳承受阻；-村民對政府主導(dǎo)的“直播帶貨”模式表示疑慮，擔(dān)心數(shù)據(jù)隱私泄露和“數(shù)字鴻溝”加??；-村干部反映，部分村民將“按需分配”誤解為“絕對平均主義”，拒絕參與集體資源調(diào)配。最終，在引入馬克思主義關(guān)于“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系”辯證關(guān)系的解讀后，矛盾得到緩解。問題：1.結(jié)合馬克思主義基本原理，分析村民抵制“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)背后的利益訴求和認(rèn)知偏差。2.提出三種平衡技術(shù)進(jìn)步與村民傳統(tǒng)價(jià)值觀的實(shí)踐路徑，并說明如何運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行政策溝通。案例四：江西省某科技公司CEO的“企業(yè)家精神”反思案例內(nèi)容：江西省某科技公司創(chuàng)始人張某在獲得“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙?，公開反思自身發(fā)展模式。他承認(rèn)早期過度追求利潤增長，忽視了馬克思主義關(guān)于“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的理論，導(dǎo)致員工工作強(qiáng)度過大、社會(huì)貢獻(xiàn)不足。同時(shí)，他還提到對“資本原始積累”歷史階段的反思，以及如何將企業(yè)社會(huì)責(zé)任與“人的自由全面發(fā)展”目標(biāo)相結(jié)合的思考。問題：1.運(yùn)用馬克思主義基本原理，分析該CEO反思的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。2.結(jié)合江西IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提出企業(yè)家應(yīng)如何踐行“馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)”與“現(xiàn)代企業(yè)管理”相結(jié)合的發(fā)展路徑。案例五：江西某高校學(xué)生社團(tuán)開展“鄉(xiāng)村振興”社會(huì)實(shí)踐引發(fā)的討論案例內(nèi)容：江西省某高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)赴農(nóng)村開展“智慧農(nóng)業(yè)”幫扶時(shí)，發(fā)現(xiàn)以下問題：-學(xué)生提出的“無人機(jī)植?！狈桨敢虺杀具^高被村民拒絕，村民更信賴傳統(tǒng)農(nóng)耕經(jīng)驗(yàn)；-學(xué)生設(shè)計(jì)的“農(nóng)產(chǎn)品電商平臺(tái)”因忽視當(dāng)?shù)匚锪骰A(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致推廣困難；-村干部建議學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)馬克思主義“群眾路線”，強(qiáng)調(diào)“從群眾中來，到群眾中去”的重要性。部分學(xué)生因此質(zhì)疑“技術(shù)方案”是否必須完全“本土化”。問題：1.結(jié)合馬克思主義基本原理，分析學(xué)生在鄉(xiāng)村振興實(shí)踐中可能出現(xiàn)的理論偏差。2.設(shè)計(jì)一個(gè)包含“技術(shù)理性”與“群眾路線”雙重視角的實(shí)踐改進(jìn)方案，并說明如何平衡理想主義與現(xiàn)實(shí)需求的矛盾。答案與解析案例一答案：1.原因分析：-異化勞動(dòng)理論：員工認(rèn)為理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，反映資本主義條件下勞動(dòng)者與勞動(dòng)產(chǎn)品、勞動(dòng)過程、自身及他人相異化的現(xiàn)象。-意識(shí)形態(tài)批判：傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式強(qiáng)化了理論知識(shí)的“教條化”，忽視馬克思主義作為“科學(xué)的世界觀和方法論”的實(shí)踐性。-技術(shù)決定論影響：部分員工受現(xiàn)代科技主義影響，認(rèn)為馬克思主義屬于“過時(shí)”的理論范式。改進(jìn)建議及理論依據(jù)：-“問題導(dǎo)向”學(xué)習(xí)法：結(jié)合江西IT產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例（如華為云在贛東地區(qū)的應(yīng)用），用馬克思主義分析技術(shù)倫理、勞動(dòng)保護(hù)等問題。依據(jù)：馬克思主義強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。-新媒體互動(dòng)平臺(tái)：開發(fā)“AI+思政”小程序，推送本地化案例（如江西電信“數(shù)字鄉(xiāng)村”項(xiàng)目），運(yùn)用馬克思主義“群眾史觀”解讀。依據(jù)：恩格斯《反杜林論》中“理論來源于實(shí)踐”的觀點(diǎn)。-跨學(xué)科工作坊：聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)教授，討論“算法分配”是否體現(xiàn)“按勞分配”，結(jié)合江西制造業(yè)轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)。依據(jù)：馬克思《資本論》中“生產(chǎn)關(guān)系”與“生產(chǎn)力”的辯證關(guān)系。案例二答案：1.理論根源：-技術(shù)決定論：忽視技術(shù)發(fā)展必須服務(wù)于“人的全面發(fā)展”這一馬克思主義核心命題；-資本邏輯異化：未區(qū)分“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)”與資本主義市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)區(qū)別；-歷史唯物主義誤讀：將“共同富裕”簡單理解為“結(jié)果平均”，忽視發(fā)展階段差異。職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)方案：-“三段式”課程設(shè)計(jì)：1.基礎(chǔ)段：用《共產(chǎn)黨宣言》解讀IT行業(yè)勞資關(guān)系（如程序員“996”爭議）；2.實(shí)踐段：調(diào)研江西數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園“共享辦公”模式；3.升華段：結(jié)合《資本論》第三卷，分析“技術(shù)紅利”的社會(huì)主義再分配路徑。-理論工具包：提供“馬克思主義與職業(yè)發(fā)展”工具表，如“技術(shù)倫理三問”（是否提高勞動(dòng)生產(chǎn)率？是否促進(jìn)勞動(dòng)者解放？是否縮小數(shù)字鴻溝？）。案例三答案：1.利益訴求與認(rèn)知偏差：-利益訴求：村民的抵制源于“數(shù)字鄉(xiāng)村”項(xiàng)目可能沖擊傳統(tǒng)就業(yè)（如農(nóng)機(jī)替代農(nóng)工）、削弱熟人社會(huì)信任（如數(shù)據(jù)隱私）。-認(rèn)知偏差：將“按需分配”理解為“立即均等”，忽視馬克思設(shè)想的“未來共產(chǎn)主義高級階段”特征。實(shí)踐路徑：-“技術(shù)+文化”融合：開發(fā)“數(shù)字農(nóng)耕博物館”，用VR技術(shù)復(fù)原傳統(tǒng)農(nóng)耕場景，體現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步與文化遺產(chǎn)保護(hù)的雙贏。理論依據(jù)：馬克思《機(jī)器的要素》中“技術(shù)是人的延伸”。-分階段政策溝通：先推廣低成本技術(shù)（如手機(jī)氣象預(yù)警），再引入AI灌溉，用《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》中“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系”的觀點(diǎn)解釋政策演進(jìn)邏輯。-合作社模式試點(diǎn)：建立“數(shù)字農(nóng)民合作社”，用《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》論證“集體勞動(dòng)”對個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)作用。案例四答案：1.理論意義：-資本批判的當(dāng)代價(jià)值：CEO反思印證了馬克思對“資本積累”的預(yù)言，即技術(shù)進(jìn)步可能加劇“剝削深化”；-人的全面發(fā)展目標(biāo)：體現(xiàn)《資本論》手稿中“自由時(shí)間”與“勞動(dòng)時(shí)間”的辯證關(guān)系，江西IT企業(yè)可參考此理論優(yōu)化996制度。發(fā)展路徑建議：-“雙重底線”原則：在江西贛江新區(qū)試點(diǎn)“技術(shù)投入-社會(huì)責(zé)任”平衡表，用馬克思“勞動(dòng)價(jià)值”理論量化算法工程師的勞動(dòng)貢獻(xiàn)。-政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判視角：建立企業(yè)“資本有機(jī)構(gòu)成”監(jiān)測指標(biāo)，避免盲目追求“資本深化”（如過度自動(dòng)化）。案例五答案：1.理論偏差分析：-技術(shù)萬能論：忽視《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中“實(shí)踐沒有先驗(yàn)的根據(jù)”的告誡；-群眾路線忽視：未理解馬克思主義認(rèn)為“人民是歷史的創(chuàng)造者”這一根本觀點(diǎn)。改進(jìn)方案：-“需