17《松鼠》（2課時）+公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）+作業(yè)設(shè)計（1課時）/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

部編版小學(xué)語文五年級上冊第五單元

17松鼠

【教材分析】

本文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。向我們介紹了松鼠漂亮的外型、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情。

《松鼠》以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《太陽》一課有很大不同。文章側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動，采用了比喻、擬人的手法生動形象地說明事物，語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。此外，通過本課的學(xué)習(xí)，要呼喚我們?nèi)祟惾リP(guān)注動物世界的生存狀態(tài)，激發(fā)我們?nèi)祟愱P(guān)愛動物、保護(hù)動物的熱情。

【學(xué)情分析】

根據(jù)本班學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況，所以我在教學(xué)中設(shè)計了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)思路。多引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文，在朗讀中了解松鼠的特點(diǎn)，在朗讀中體會文章的語言特色。使學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“馴、矯"等8個生字，會寫“鼠、秀”等13個字，會寫“松鼠、乖巧"等14個詞語。

2.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

3.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)課時】

2課時

第1課時

【課時目標(biāo)】

1.認(rèn)識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀"等13個字，正確讀寫“松鼠、乖巧”等14個詞語。

2.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)入，簡介作者

1.教師引導(dǎo)：大家來猜個謎語，認(rèn)識一種動物。

猜謎語

身上穿著灰皮襖，

玲瓏面孔體態(tài)嬌。

尾巴作傘樹下跳，

忙忙碌碌采松果。

提問：這是什么動物？（松鼠）

引導(dǎo)：沒錯，松鼠的外形小巧玲瓏，動作敏捷，蹦蹦跳跳別提有多可愛了。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣介紹松鼠的可愛之處的。

2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

3.資料袋

松鼠是脊椎動物，哺乳綱，松鼠科，它的體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠，是典型的樹棲小動物。在我國東北和華北各地十分常見。松鼠的主要特征是長著毛茸茸的長尾巴，勻稱靈活的身體，眼大而明亮，耳朵長，它們主要以橡子、栗子、胡桃等堅果為食，也喜歡吃松籽，也吃松樹的嫩枝葉、樹皮以及昆蟲等。有貯藏食物的習(xí)性。

4.作者介紹。

布封（1707－1788），十八世紀(jì)法國博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。從小愛好自然科學(xué)。1739年被任命為法國皇家植物園園長，1753年成為法國科學(xué)院院士。他畢生從事博物學(xué)研究，用了40年時間完成了36卷的巨著《自然史》，開創(chuàng)了現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的先河。這部博物志包括地球史、人類史、動物史和礦物史等部分，提出了許多有價值的創(chuàng)見，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。

過渡：這位偉大的天才是怎樣用形象的語言勾畫出松鼠的一幅幅畫面的呢？讓我們到文中去尋找答案吧！

（設(shè)計意圖：趣味謎語能很快吸引學(xué)生的注意力，作者的資料介紹更增加了文章的厚重感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂情境。）

二、初讀課文，理清思路

1.學(xué)習(xí)認(rèn)字。

教師提出要求：

①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍。

②圈出文中的新詞或不理解的地方，用自己喜歡的方法記憶生字。

教師組織學(xué)生自由朗讀詞語。

馴良矯健歇涼分杈苔蘚狹窄勉強(qiáng)錐形

2.學(xué)習(xí)寫字。

學(xué)生自主交流寫字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。

（1）鼠：筆畫較多，要注意筆順。上半部分“臼"里面的兩個短橫不能相接。第二筆是短豎，第三筆試短橫。

（2）歇：寫的時候注意寫得左窄右寬。注意左下角是匃，第九筆豎折要注意與其它筆畫協(xié)調(diào)。

（3）滑：左窄右寬，骨的中間部位是“冖”而不是“一"。

（4）勉：半包圍結(jié)構(gòu)，注意第七筆豎彎鉤要舒展，能包圍里面的“力”。

（5）梳：注意左窄右寬，最后一筆是豎彎鉤。

教師范寫“鼠、歇、勉”，學(xué)生隨教師書空，并自由練寫，教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：這是對同學(xué)們預(yù)習(xí)成果的檢查，也給同學(xué)們提供了展示的機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念。該設(shè)計讓學(xué)生朗讀課文，自主合作學(xué)習(xí)字詞、了解課文內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，又為下文自主閱讀做好準(zhǔn)備。）

3.默讀課文，想想松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填個詞。

預(yù)設(shè)：松鼠是一種漂亮（乖巧、馴良、可愛、很討人喜歡......）的小動物。

4.自由朗讀課文，邊讀邊思考，作者介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容？請你概括每一段的段意。

第一自然段：寫松鼠的外形特點(diǎn)。

第二自然段：松鼠的活動范圍和生活規(guī)律。

第三自然段：松鼠的行為特點(diǎn)。

第四自然段：松鼠是如何的搭窩。

第五自然段：松鼠其他的生活習(xí)性。

（設(shè)計意圖：通過閱讀，初步整體感知課文內(nèi)容，理清課文層次，訓(xùn)練了學(xué)生的信息篩選能力和歸納能力，為以后深入理解課文內(nèi)容和了解說明方法做了準(zhǔn)備。）

三、深入研讀，體會特點(diǎn)

1.默讀第1自然段，找一找：這段是圍繞哪句話寫的？從哪些地方可以看出松鼠是一種漂亮的小動物呢？說說理由。

預(yù)設(shè)1：“它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快”中，“面容清秀"常用來形容人長得漂亮，這里把松鼠當(dāng)成人來寫，很有意思。

預(yù)設(shè)2：“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼”中，“帽纓形的美麗尾巴"寫出了松鼠的尾巴和其他尾巴截然不同，這是松鼠獨(dú)有的特點(diǎn)。

小結(jié)：這些詞語寫出了松鼠外形漂亮的特點(diǎn)，形象傳神，使文章語言生動。尤其是“玲瓏的小面孔”把松鼠擬人化，“帽纓形的美麗尾巴"運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了松鼠美麗而富有活力的外形特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)3：松鼠的尾巴和其他小動物的尾巴截然不同，這是松鼠獨(dú)有的特點(diǎn)。

點(diǎn)撥：教師利用圖片幫助學(xué)生認(rèn)識帽纓形。

預(yù)設(shè)4：上一句話中的“躲在尾巴底下歇涼”，寫小松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇涼，說明它的尾巴非常奇特、有趣。

預(yù)設(shè)5：最后從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸"的體態(tài)特點(diǎn)，流露出作者對松鼠可人體態(tài)的喜愛，進(jìn)一步加深了人們對松鼠“漂亮”這一特點(diǎn)的認(rèn)識。

小結(jié)：這些句子都抓住了松鼠的特點(diǎn)從頭到腳，有序地作了具體的說明，大家以后寫作文的時候也可以借鑒這種寫法。

2.描寫松鼠外形的這部分內(nèi)容，特別介紹了松鼠的哪個部位？為什么這樣介紹？

預(yù)設(shè)：特別介紹了松鼠的尾巴。因?yàn)樗墒蟮奈舶秃推渌游锏奈舶徒厝徊煌?，這是松鼠獨(dú)有的特點(diǎn)。

3.對比閱讀：下面介紹松鼠的外形和課文中對松鼠外形的描述，在表達(dá)上有什么不同？

松鼠體形細(xì)長，體長17—26厘米，尾長15—21厘米，體重300—400克。

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

預(yù)設(shè)：第一句運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)字介紹松鼠的外形。語言簡潔，用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，讓人覺得簡潔明晰。第二句運(yùn)用打比方的說明方法，把松鼠的外形刻畫得活靈活現(xiàn)。語言生動形象、活潑有趣。讓我們感受到松鼠的美麗可愛。

小結(jié)：正是有這樣生動形象的語言，才讓我們對漂亮、馴良、乖巧的松鼠深為喜愛。

四、課堂總結(jié)

今天這堂課，我們識記了生字新詞，了解了松鼠的一些習(xí)性特點(diǎn)。短短的一篇文章讓大家對這個新朋友有了一定的認(rèn)識，松鼠真是一種惹人喜愛的小動物，那么我們又能從課文中得到關(guān)于這位朋友的哪些信息呢，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。

第2課時

【課時目標(biāo)】

1.體會課文抓住松鼠的特點(diǎn)進(jìn)行說明的具體方法。

2.通過對比，體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課

1.課堂導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了科學(xué)小品文的知識和松鼠的外形特點(diǎn)，松鼠這種小動物人見人愛，它不僅漂亮，而且乖巧，今天我們繼續(xù)去深入了解小松鼠吧。

2.復(fù)習(xí)詞語

松鼠

馴良

清秀

矯健

閃閃發(fā)光

歇涼

做窩

分杈

苔蘚

蟄伏不動

勉強(qiáng)

梳理

玲瓏

狹窄

光光溜溜

光滑

尾巴

帽纓形

圓錐形干干凈凈

（設(shè)計意圖：這樣導(dǎo)課非常的簡潔，不拖泥帶水，既不會過多地浪費(fèi)時間，又能把新舊知識聯(lián)系起來，前后銜接密切、自然，促使學(xué)生溫故而知新。）

二、精讀課文，了解習(xí)性

1.在第一自然段中作者從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴外形這幾個方面來描寫松鼠的外形特征。再讀課文，想一想課文還從哪些方面介紹了松鼠。在文中找出有關(guān)松鼠的具體信息。梳理信息，可以用表格或者思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)。

松鼠相關(guān)信息

外形特點(diǎn)漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光；身體矯健，四肢輕快；尾巴美麗；直豎著身子坐，用前爪往嘴里送東西吃。

活動范圍和生活規(guī)律

行為特征

搭窩

教師組織學(xué)生默讀課文，在文中找出有關(guān)松鼠的具體信息，分組討論：作者大概介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容？

（設(shè)計意圖：課后習(xí)題第一題要求“把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來"。本課因松鼠的信息較多且分散，教學(xué)時教師先帶著學(xué)生一同梳理第一自然段的信息，總結(jié)方法，隨后讓小組合作，運(yùn)用方法，最后讓學(xué)生獨(dú)立梳理其他自然段的松鼠信息，訓(xùn)練了學(xué)生的信息篩選能力和歸納能力，為深入理解課文內(nèi)容和了解說明方法做了準(zhǔn)備。這也體現(xiàn)了教、扶、放的過程，降低了難度。）

2.讀第2自然段，你從中獲得了關(guān)于松鼠的哪些信息？（活動范圍）

信息1：松鼠經(jīng)常在樹林的高處活動。

信息2：白天體息，晚上活動。

3.默讀第三部分，看看這一部分從哪些方面介紹了松鼠。（行為特點(diǎn)）

信息1：松鼠十分警覺乖巧、動作敏捷。

松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

作者運(yùn)用了哪些詞來寫松鼠十分警覺？

預(yù)設(shè)：三個動詞“跑”“躲"逃”來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺"的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。（動作敏捷）

信息2：松鼠秋天會貯藏冬天的食物。

松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。

在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。（聰明）

4.讀第4自然段，說一說：作者是怎樣寫松鼠搭窩的？說明了什么？

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。（選擇窩址）它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠堅?shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。（撘窩過程）（聰明）窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。（窩口設(shè)計）（聰明）

信息1：松鼠在在樹枝分杈的地方搭窩，又干凈又暖和。

信息2：松鼠用小木片、干苔蘚搭窩，寬敞堅實(shí)、舒適安全。

信息3：松鼠窩口向上，有一個圓錐形的蓋防雨水。

小結(jié)：介紹松鼠的窩有蓋，能阻止雨水落進(jìn)窩里，說明松鼠設(shè)計巧妙、很聰明、機(jī)智。

（1）說一說：作者是怎樣寫松鼠搭窩的？

預(yù)設(shè)1：從“先……再……然后……"等表示先后的詞，按先后順序?qū)懰墒髶腋C。

（2）小結(jié)：表示事情先后順序的詞語，條理清楚地介紹了松鼠搭窩的過程；寫松鼠搭窩時的動作，讓松鼠聰明、勤快、靈巧的形象躍然紙上。

5.這一部分從動作行為、儲備糧食、搭窩特點(diǎn)三方面介紹了松鼠，從中你能看出松鼠的哪些特點(diǎn)呢？

6.選擇下面一種動物的活動進(jìn)行觀察，仿照課文第4自然段寫一段話。

螞蟻搬家

小鳥筑巢

烏龜吃食

例：例句：小鳥的窩通常搭在樹枝的高處，非常堅固。它們搭窩的時候，先找一些樹枝，交叉地放在一起，形成骨架，再用柔軟的樹葉錯綜的放在一起。枝條交錯，猛地一看像似胡亂擺放，其實(shí)很有秩序。在窩里，小鳥繁殖的時候，還會放進(jìn)去一些柔軟的鳥毛、草葉，讓窩更加溫暖而舒適。

7.默讀課文第5自然段，看看作者還介紹了松鼠的哪些習(xí)性。（其他習(xí)性）

信息1：松鼠一胎生三四個。（生育情況）

信息2：松鼠過了冬天會換毛。（毛色變化）

信息3：松鼠用爪子和牙齒梳理線毛。（講衛(wèi)生）

8.整理信息：師生共同提煉完成表格。

松鼠相關(guān)信息

外形特點(diǎn)漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快；有帽纓形的尾巴，吃相好。

活動范圍和生活規(guī)律經(jīng)常在高處活動；白天休息，晚上活動。

行為特點(diǎn)警覺，動作敏捷；秋天儲藏冬天的食物。

搭窩搭在樹枝分杈的地方，干凈、暖和、舒適、安全；搭窩很有技巧，窩口朝上，并且有一個圓錐形的蓋。

其他習(xí)性通常一胎生三四個；小松鼠過了冬會換毛；用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。

三、對比閱讀，體悟表達(dá)方法

1.讀下面的句子，從文中找出相應(yīng)的段落，小組討論：二者在表達(dá)上有什么不同？

松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2~3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

第一句話和課文中的第4自然段相對應(yīng)。這句話只簡要介紹了松鼠窩的位置、構(gòu)成材料與大小。第4自然段則用“先、再、然后”等表示順序的詞清晰地介紹了它搭窩的過程，用“搬、放、編扎、擠緊"等一系列動詞，使它聰明、勤快、靈巧的形象躍然紙上。

第二句話對應(yīng)課文第5自然段。這句話對應(yīng)課文第5自然段。這句話簡要寫了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息。而課文第5自然段還談到松鼠毛的顏色以及它們?nèi)绾问崂砻?，形象生動地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的生活習(xí)慣。

2.回顧課文，思考：本文和《太陽》都是說明性文章，在表達(dá)方法和語言風(fēng)格上有什么不同？

預(yù)設(shè)1：《太陽》這篇文章的語言比較平實(shí)，《松鼠》的語言比較活潑。

預(yù)設(shè)2：《太陽》在表達(dá)上用了很多的說明方法來對太陽進(jìn)行說明，《松鼠》是抓住了松鼠的特點(diǎn)來進(jìn)行描述。

預(yù)設(shè)3：《太陽》主要運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法，而本文主要運(yùn)用了打比方的說明方法，語言生動形象。

小結(jié)：本文融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，它以準(zhǔn)確說明為前提，以形象化描寫為手段，在表達(dá)方法上與《太陽》有很大的不同。從表達(dá)方法來看，《太陽》主要運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法，語言平實(shí)；而本文主要運(yùn)用打比方的說明方法，語言生動形象。如，寫松鼠吃東西，“像人們用手一樣”；寫松鼠在高處活動，“像飛鳥一樣"等等。

（設(shè)計意圖：通過對比閱讀，不僅豐富了學(xué)生對于松鼠的認(rèn)識，而且在對比閱讀中能夠更加生動的體會作者寫風(fēng)格的不同，從而明晰作者筆調(diào)的與眾不同。）

3.討論：學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢？

A.準(zhǔn)確,生動的語言。

B.合理清晰的結(jié)構(gòu)。

C.鮮明的事物特征。

D.恰當(dāng)選用說明方法。

小結(jié)：要把動物寫得這么鮮活，離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。學(xué)會觀察；抓住動物的特點(diǎn)；語言準(zhǔn)確、生動；融入自己的感情。

四、拓展延伸，推薦閱讀

1.觀看《小松鼠》

2.推薦閱讀。

學(xué)語文就是得法于課內(nèi)，得益于課外。布封用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。其實(shí)，除了《自然史》，布封還著有名著《動物素描》。感興趣的同學(xué)課后可以找來讀一讀

（設(shè)計意圖：在課內(nèi)教學(xué)中掌握讀書的方法，提升閱讀的能力；在課外閱讀中，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的讀書方法很好地閱讀課外書。這就是我們所說的“得法于課內(nèi)，得益于課外”。只有通過課內(nèi)外的結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力才能真正地得以持續(xù)提升。）

五、課堂總結(jié)，鞏固練習(xí)

1.課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了說明性文章原來也可以這么有意思。習(xí)作時，我們可以根據(jù)要介紹的事物的特點(diǎn)，選擇不同的表達(dá)方法，采用不同的語言風(fēng)格來寫。其次，作者能把松鼠寫得這么鮮活，離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。我們在日常生活中也要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。

2.布置作業(yè)

①你最喜歡的小動物是什么？請仿照課文的寫法，動手寫一寫吧。

②借閱《中國大百科全書》閱讀有關(guān)松鼠的文字。

③搜集更多關(guān)于松鼠的資料，與同學(xué)交流。

【板書設(shè)計】

()

松鼠

17

（部編版）五年級

上

第一課時

第二課時

課前導(dǎo)入

松鼠

身上穿著灰皮襖，

玲瓏面孔體態(tài)嬌。

尾巴作傘樹下跳，

忙忙碌碌采松果。

猜一猜

松鼠是脊椎動物，哺乳綱，松鼠科，它的體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠，是典型的樹棲小動物。在我國東北和華北各地十分常見。松鼠的主要特征是長著毛茸茸的長尾巴，勻稱靈活的身體，眼大而明亮，耳朵長，它們主要以橡子、栗子、胡桃等堅果為食，也喜歡吃松籽，松樹的嫩枝葉、樹皮以及昆蟲等。有貯藏食物的習(xí)性。

資料袋

作者簡介

布封（1707－1788），十八世紀(jì)法國博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。從小愛好自然科學(xué)。1739年被任命為法國皇家植物園園長，1753年成為法國科學(xué)院院士。他畢生從事博物學(xué)研究，用了40年時間完成了36卷的巨著《自然史》，開創(chuàng)了現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的先河。這部博物志包括地球史、人類史、動物史和礦物史等部分，提出了許多有價值的創(chuàng)見，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。

初讀課文

1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍。

2.圈出文中的新詞或不理解的地方，用自己喜歡的方法記憶生字。

我會讀

馴良

矯健

歇息樹杈

苔蘚

狹窄

勉強(qiáng)錐子

馴良

矯健

歇息樹杈

苔蘚

狹窄

勉強(qiáng)錐子

xùn

jiǎo

xiē

xiá

miǎn

zhuī

xiǎn

chà

鼠

秀

玲

狹

勉

瓏

shǔ

xiù

línɡ

lónɡ

mào

wěi

xiē

wō

huá

shí

xiá

miǎn

shū

滑

梳

歇

窩

拾

我會寫

帽

尾

書寫指導(dǎo)

左窄右寬，注意左下角是匃，第九筆豎折要注意與其它筆畫協(xié)調(diào)。

筆畫較多，要注意筆順。第二筆是短豎，第三筆試短橫。

左窄右寬，骨的中間部位是“冖"而不是“一”。

半包圍結(jié)構(gòu)，注意第七筆豎彎鉤要寬，能包圍里面的“力"。

注意左窄右寬，最后一筆是豎彎鉤。

默讀課文，想想松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填個詞。

（

）的松鼠

漂亮

馴良

乖巧

……

整體感知

自由朗讀課文，邊讀邊思考，作者介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容？請你概括每個自然段的段意。

第一自然段：寫松鼠的外形特點(diǎn)。

第二自然段：松鼠的活動范圍和生活規(guī)律。

第三自然段：松鼠的行為特點(diǎn)。

第四自然段：松鼠是如何的搭窩。

默讀第一自然段，找一找：這段是圍繞哪句話寫的？

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。

總起句，統(tǒng)領(lǐng)全文，總寫松鼠的特征。

品讀課文

朗讀課文，想一想：課文中是怎樣描寫松鼠的外形的？

四肢輕快

面容清秀

眼睛閃閃發(fā)光

身體矯健

帽纓形的美麗尾巴

玲瓏的小面孔

惹人喜愛

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

這些詞語寫出了松鼠的什么特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？

這些詞語寫出了松鼠外形漂亮的特點(diǎn)，形象傳神，使文章語言生動。尤其是“玲瓏的小面孔”把松鼠擬人化，“帽纓形的美麗尾巴"運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了松鼠美麗而富有活力的外形特點(diǎn)。

它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。

吃相特征

運(yùn)用打比方的說明方法，表現(xiàn)出松鼠的可愛、乖巧，吃相好。

松鼠體形細(xì)長，體長17—26厘米，尾長15—21厘米，體重300—400克。

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)字介紹松鼠的外形。語言簡潔，用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，讓人覺得簡潔明晰。

運(yùn)用打比方的說明方法，把松鼠的外形刻畫得活靈活現(xiàn)。語言生動形象、活潑有趣。讓我們感受到松鼠的美麗可愛。

對比閱讀：對松鼠外形的描述，在表達(dá)上有什么不同？

描寫松鼠外形的這部分內(nèi)容，特別介紹了松鼠的哪個部位？為什么這樣介紹？

特別介紹了松鼠的尾巴。因?yàn)樗墒蟮奈舶秃推渌游锏奈舶徒厝徊煌?，這是松鼠獨(dú)有的特點(diǎn)。

課堂總結(jié)

今天這堂課，我們識記了生字新詞，了解了松鼠的一些習(xí)性特點(diǎn)。短短的一篇文章讓大家對這個新朋友有了一定的認(rèn)識，松鼠真是一種惹人喜愛的小動物，那么我們又能從課文中得到關(guān)于這位朋友的哪些信息呢，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。

課堂導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了科學(xué)小品文的知識和松鼠的外形特點(diǎn)，松鼠這種小動物人見人愛，它不僅漂亮，而且乖巧，今天我們繼續(xù)去深入了解小松鼠吧。

第二課時

復(fù)習(xí)詞語

松鼠

馴良

清秀

矯健

閃閃發(fā)光

歇涼

做窩

分杈

苔蘚

蟄伏不動

勉強(qiáng)

梳理

玲瓏

狹窄

光光溜溜

光滑

尾巴

帽纓形

圓錐形干干凈凈

品讀課文

在第一自然段中作者從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴外形這幾個方面來描寫松鼠的外形特征。再讀課文，想一想課文還從哪些方面介紹了松鼠。

在文中找出有關(guān)松鼠的具體信息。梳理信息，可以用表格或者思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)。

松鼠相關(guān)信息

外形特點(diǎn)

活動范圍和生活規(guī)律

行為特點(diǎn)

搭窩

其他習(xí)性

漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快；有帽纓形的尾巴，吃相好。

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。

活

動

范

圍

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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

經(jīng)常

經(jīng)常：指大多數(shù)時間，并非全部時間?？茖W(xué)小品文的嚴(yán)謹(jǐn)性。

打比方

讀第2自然段，你從中獲得了關(guān)于松鼠的哪些信息？

信息1：松鼠經(jīng)常在高處活動。

在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。

活動時間

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“好像”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

信息2：白天休息，晚上活動。

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體現(xiàn)了松鼠的機(jī)靈

結(jié)合前一部分，思考：為什么說松鼠很“馴良"？

活動范圍——樹上（不侵犯人類）

活動時間——夜晚（不騷擾人類）

松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

警覺、動作敏捷

動作行為

默讀第三部分，看看這一部分從哪些方面介紹了松鼠。

“觸動”是很輕的動作，但松鼠還是能感覺到，并立馬做出反應(yīng)，說明松鼠十分警覺?！芭?躲”“逃"三個動詞表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧"。

作比較

作者運(yùn)用了哪些詞來寫松鼠十分警覺？

松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。

文中哪些句子寫出松鼠動作十分敏捷？

松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。

聰明

儲備糧食

松鼠秋天儲藏食物冬天吃。

讀一讀，想一想：松鼠是怎樣覓食和儲備糧食的？

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠堅?shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。

搭窩的特點(diǎn)

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選擇窩址

搭

窩

過

程

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信息1：松鼠在樹杈搭窩，窩干凈、暖和。

信息2：松鼠用小木片、干苔蘚搭窩，窩寬敞堅實(shí)、舒適安全。

說一說：作者是怎樣寫松鼠搭窩的？說明了什么？

它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚再擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁詫?shí)。

表示事情先后的詞

表示事情先后順序的詞語，條理清楚地介紹了松鼠搭窩的過程；寫松鼠搭窩時的動作，讓松鼠聰明、勤快、靈巧的形象躍然紙上。

這些動詞寫出了松鼠搭窩認(rèn)真，要求嚴(yán)格。松鼠搭窩時的動作，說明了松鼠的聰明、勤快、靈巧。

讀一讀，找一找：松鼠的窩有什么特點(diǎn)呢？

窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。

介紹松鼠的窩有蓋，能阻止雨水落進(jìn)窩里，說明了松鼠設(shè)計巧妙、很聰明、機(jī)智。

信息3：松鼠窩窩口向上，有一個圓錐形的蓋防雨水。

選擇下面一種動物的活動進(jìn)行觀察，仿照課文第4自然段寫一段話。

螞蟻搬家

小鳥筑巢

烏龜吃食

例句：小鳥的窩通常搭在樹枝的高處，非常堅固。它們搭窩的時候，先找一些樹枝，交叉地放在一起，形成骨架，再用柔軟的樹葉錯綜的放在一起。枝條交錯，猛地一看像似胡亂擺放，其實(shí)很有秩序。在窩里，小鳥繁殖的時候，還會放進(jìn)去一些柔軟的鳥毛、草葉，讓窩更加溫暖而舒適。

這一部分從動作行為、儲備糧食、搭窩特點(diǎn)三方面介紹了松鼠，從中你能看出松鼠的哪些特點(diǎn)呢？

聰明

警覺

乖巧

松鼠通常一胎生三四個。

小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛,新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。

它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

默讀課文第5自然段，看看作者還介紹了松鼠的哪些習(xí)性。

生育情況

毛色變化

講衛(wèi)生

列數(shù)字

形象地表現(xiàn)了松鼠愛干凈，討人喜歡的特點(diǎn)。

其

他

習(xí)

性

特

點(diǎn)

松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

這句話對應(yīng)課文中的第4自然段。

這句話只簡要介紹了松鼠窩的位置、所用的材料以及窩的大小。而課文第4自然段則用“先、再、然后”表示順序的詞清晰地介紹了它搭窩的過程，用“搬、放、編扎、擠緊"等一系列動詞，使它聰明、勤快、靈巧的形象躍然紙上。

讀下面的句子，從文中找出相應(yīng)的段落，小組討論：二者在表達(dá)上有什么不同？

松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2——3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

這句話對應(yīng)課文第5自然段。這句話簡要寫了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息。而課文第5自然段還談到小松鼠毛的顏色以及它們?nèi)绾问崂砻蜗笊鷦拥乇憩F(xiàn)了松鼠愛干凈的生活習(xí)慣。

回顧課文，思考：本文和《太陽》都是說明性文章，但它們在表達(dá)方法上有什么不同？

本文融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，它以準(zhǔn)確說明為前提，以形象化描寫為手段，在表達(dá)方法上與《太陽》有很大的不同。從表達(dá)方法來看，《太陽》主要運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法，語言平實(shí)；而本文主要運(yùn)用打比方的說明方法，語言生動形象。如，寫松鼠吃東西，“像人們用手一樣”；寫松鼠在高處活動，“像飛鳥一樣"等等。

討論：學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢

C.鮮明的事物特征。

A.準(zhǔn)確,生動的語言。

B.合理清晰的結(jié)構(gòu)。

D.恰當(dāng)選用說明方法。

要把動物寫得這么鮮活，離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。學(xué)會觀察；抓住動物的特點(diǎn)；語言準(zhǔn)確、生動；融入自己的感情。

小松鼠來啦

布封用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。其實(shí)，除了《自然史》，布封還著有名著《動物素描》。感興趣的同學(xué)們課后可以找來讀一讀

推薦閱讀

一、選擇題

1.松鼠的特點(diǎn)是（）。

A.漂亮、馴良、乖巧

B.漂亮、輕巧、剛健

C.乖巧、美麗、厲害

2.下列不屬于松鼠外形特點(diǎn)的一項是（

）。

A.尾巴長、蓬松

B.身體細(xì)長

C.體毛有棕紅色、灰色或褐色

D.行動敏捷、活潑

課堂練習(xí)

A

D

二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1.它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。(

)

A.假托。

B.強(qiáng)健,勇武。

C.糾正,把彎曲的弄直。

2.它們搭窩的時候,先搬些小木片,錯雜著放在一起。(

)

A.差,壞。

B.交叉著。

C.不正確,不對,與實(shí)際不符。

B

B

三、選詞填空。

馴良

善良

溫順

1.對他們來說，這種（

）的動物是最好看的。

2.鹿是一種性情（

）的動物。

3.媽媽是個非常（

）的人。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小松鼠面容_________，眼睛__________，身體__________，四肢輕快，非常敏捷，非常_________________。

善良

溫順

馴良

矯健

閃閃發(fā)光

清秀

活潑

課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了說明性文章原來也可以這么有意思。習(xí)作時，我們可以根據(jù)要介紹的事物的特點(diǎn)，選擇不同的表達(dá)方法，采用不同的語言風(fēng)格來寫。其次，作者能把松鼠寫得這么鮮活，離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。我們在日常生活中也要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。

課后作業(yè)

1.你最喜歡的小動物是什么？請仿照課文的寫法，

動手寫一寫吧。

2.借閱《中國大百科全書》閱讀有關(guān)松鼠的文字。

3.搜集更多關(guān)于松鼠的資料，與同學(xué)交流。

板書設(shè)計

討人喜歡

外形：漂亮、可愛

性格：馴良

行為：乖巧

生活習(xí)性：愛干凈

松鼠/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

部編版小學(xué)語文五年級上冊第五單元

17松鼠（作業(yè)設(shè)計）

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。

矯健(jiáojiǎo)

歇息(xiēxī)

分杈(chàchā)

狹窄(jiá

xiá)

勉強(qiáng)(miǎnmǎn)

錐形(zhuīduī)

二、選擇題

1.選出下列句中橫線上應(yīng)填詞語準(zhǔn)確的一項，將序號填入括號中(

)

它們的爪子是那樣_______，動作是那樣_________，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很__________，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的___________聲。

A．尖銳敏捷奇特恨恨

B．銳利輕快響亮呵呵

C．尖利敏捷嘹亮憤憤

D．銳利敏捷響亮恨恨

2.對句子中的詞語解釋不準(zhǔn)確的一項是()

A.松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。馴良：和順善良。

B.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光。清秀：美麗而不俗氣。

C.它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。

D.松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。蟄伏：埋伏。

3.判斷下列句子使用的說明方法，把序號填在括號里。

A．列數(shù)字

B．舉例子

C．作比較

D．打比方

(1)螃蟹在挖洞時，把四對小足當(dāng)作“挖掘機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)"。(

)

(2)有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計，日本約有15000具，美國約有3200具。(

)

(3)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。(

)

(4)策劃一次社會用字調(diào)查活動，如調(diào)查廣告招牌、電視字幕等。(

)

三、判斷對錯。

1.小松鼠習(xí)慣晚上睡覺，白天吃東西。

（

）

2.松鼠一到冬天就蟄伏不動。

（

）

3.“橡栗”的“栗"讀lì，不讀sù。（

）

四、寫出句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。

1.它身體矯健，四肢輕快。（

）

2.它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，