16《富饒的西沙群島》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三上16《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《富饒的西沙群島》是統(tǒng)編教材三年級上冊“祖國風(fēng)光"主題單元的一篇精讀課文。課文以“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”為核心，按“海水-海底-海島"的順序，運(yùn)用生動(dòng)的語言和多樣的修辭手法，描繪了西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)。文章結(jié)構(gòu)清晰，首尾呼應(yīng)，既展現(xiàn)了祖國南海的魅力，又蘊(yùn)含著對祖國的熱愛之情，是培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)、審美能力和愛國情懷的優(yōu)質(zhì)載體。

學(xué)情分析

本次教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的識字量和閱讀理解能力，能夠借助拼音朗讀課文，對新鮮事物充滿好奇心和探究欲。他們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些寫景的文章，對如何提取文中的關(guān)鍵信息有一定的基礎(chǔ)，但對于修辭手法的運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)的把握還不夠深入。此外，由于學(xué)生對西沙群島的了解較少，需要借助圖片、視頻等教具幫助他們建立直觀的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)

文化自信：感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，激發(fā)對祖國海疆的熱愛和贊美之情。

語言運(yùn)用：能用自己的話把西沙群島的美麗風(fēng)景或豐富物產(chǎn)介紹給別人。

思維能力：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

審美創(chuàng)造：能用幾句話描述風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”等方面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下"來寫的。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、西沙群島相關(guān)視頻

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，先請大家齊讀課題，邊讀邊回想：西沙群島在你心中是什么模樣？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文詞句，如“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”。）

2.播放西沙群島實(shí)景短片（含海水、海底生物、海島等畫面），配文“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的固有領(lǐng)土”，提問：看完短片，你對西沙群島有了哪些新的感受？

3.這節(jié)課讓我們化身“西沙小小探險(xiǎn)家”，再一次走進(jìn)這片神奇的海域。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究文本（學(xué)習(xí)課文2-5自然段）

任務(wù)一：梳理“西沙寶藏圖"

1.自主閱讀課文2-5自然段，用橫線畫出描寫“風(fēng)景”的詞句，用波浪線畫出描寫“物產(chǎn)"的詞句，并完成“西沙寶藏圖”表格。

自然段風(fēng)景和物產(chǎn)

第2自然段

第3自然段

第4自然段

第5自然段

2.小組合作交流表格內(nèi)容，派代表用“第X自然段向我們介紹了……"的句式匯報(bào)，教師板書關(guān)鍵詞（海水、珊瑚、海參、大龍蝦、魚、鳥）。

任務(wù)二：品味“西沙之美”

1.聚焦第2自然段：賞“五光十色"的海水

（1）自由朗讀，找出形容海水的詞語（五光十色、瑰麗無比），結(jié)合上下文理解“五光十色”：課文中哪些句子讓你感受到海水顏色多？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃"等詞語）。

（2）探究原因：為什么海水會(huì)有這么多顏色？（結(jié)合“海底高低不平，有山崖，有峽谷”理解光影變化，滲透地理常識）。

（3）如果此時(shí)你站在海邊，看到這樣的海水，會(huì)用怎樣的語氣朗讀？（點(diǎn)名讀→小組賽讀→配樂齊讀，讀出對海水之美的贊嘆）。

2.聚焦第3-4自然段：探“奇妙海底"

（1）猜謎導(dǎo)入：有個(gè)地方，人們說“一半是水，一半是魚”，這說的是哪里？（引出第4自然段，體會(huì)夸張手法的妙處）。

（2）默讀第4自然段，圈出表現(xiàn)魚多的詞句（成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、有的……有的……有的……），指名分享。

（3）朗讀第3自然段，結(jié)合“珊瑚像花朵、海參懶洋洋、大龍蝦威武"等比喻、擬人句，想象畫面，補(bǔ)充資料：“西沙群島的海底還有哪些生物？”（學(xué)生分享課前搜集的資料，如貝類、海藻等），教師播放視頻。

3.聚焦第5自然段：悟“鳥的天下"

（1）對比提問：海島上的鳥和海底的魚，在寫法上有什么相似之處？（都用“多”來突出特點(diǎn)）。

（2）找證據(jù)：“從哪些詞句能看出鳥多？"（鳥的天下、遍地鳥蛋、厚厚的鳥糞），引導(dǎo)理解“鳥糞是寶貴的肥料”，聯(lián)系生活說說“肥料對植物的作用"。

（3）朗讀升華：用“歡快、熱鬧”的語氣齊讀，感受海島的生機(jī)。

三、遷移運(yùn)用，深化認(rèn)知

任務(wù)三：爭做“西沙小導(dǎo)游"

1.情境創(chuàng)設(shè)：假如你是西沙群島的導(dǎo)游，要向游客介紹一處美景或一種物產(chǎn)，你會(huì)怎么說？

2.提供支架：

開頭：“大家好！歡迎來到西沙群島，我要為大家介紹……”

中間：用上文中的好詞（如五光十色、成群結(jié)隊(duì)），可以加入自己的想象（例：“你看那只海參，好像在伸懶腰呢！"）。

3.小組內(nèi)輪流做導(dǎo)游，推選代表全班展示，師生點(diǎn)評

四、總結(jié)升華，聯(lián)結(jié)生活

1.齊讀課文第6自然段，思考：為什么說西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒？

2.發(fā)現(xiàn)寫法：課文開頭