2025年教師資格證考試（小學(xué)體育）體育教學(xué)技能專項訓(xùn)練題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選項中，只有一項最符合題意。）1.小學(xué)體育課教學(xué)目標(biāo)的確立，應(yīng)首先依據(jù)的是（）。A.教師的教學(xué)經(jīng)驗和偏好B.學(xué)校的體育設(shè)施條件C.學(xué)生的發(fā)展需求和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求D.同年級其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)2.在小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動中，游戲“老鷹捉小雞”主要鍛煉學(xué)生的（）。A.速度和爆發(fā)力B.力量和耐力C.柔韌性和協(xié)調(diào)性D.靈敏性和協(xié)作能力3.小學(xué)低年級學(xué)生進(jìn)行跳躍練習(xí)時，強(qiáng)調(diào)屈膝下蹲、前腳掌著地的目的主要是（）。A.提高跳躍高度B.增加跳躍距離C.預(yù)防運(yùn)動損傷D.培養(yǎng)優(yōu)美的動作姿態(tài)4.在體育教學(xué)中，運(yùn)用“故事法”導(dǎo)入新課，主要目的是（）。A.鞏固已學(xué)知識B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C.檢驗學(xué)習(xí)效果D.展示教師教學(xué)技巧5.對于體能較弱的小學(xué)生，在進(jìn)行耐力跑練習(xí)時，教師應(yīng)優(yōu)先考慮采用（）。A.逐漸增加跑量和強(qiáng)度B.設(shè)置障礙物增加趣味性C.強(qiáng)調(diào)比賽成績和名次D.提供更多休息和鼓勵6.小學(xué)體育課堂中，學(xué)生之間相互評價運(yùn)動技能屬于（）。A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.過程性評價D.終結(jié)性評價7.教師在講解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)時，先親自完整示范，再分解講解，最后讓學(xué)生練習(xí)，這種教學(xué)組織形式屬于（）。A.講授法為主B.演示法為主C.練習(xí)法為主D.情境法為主8.小學(xué)體育教師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生在跑步時總是出現(xiàn)彎道技術(shù)錯誤，應(yīng)在（）時進(jìn)行個別指導(dǎo)。A.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)B.學(xué)生自由練習(xí)環(huán)節(jié)C.教師統(tǒng)一講解環(huán)節(jié)D.課前準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)9.體育教學(xué)中常用的“紅黃綠”信號旗，主要用于（）。A.評價學(xué)生動作質(zhì)量B.組織學(xué)生變換練習(xí)內(nèi)容C.調(diào)節(jié)課堂運(yùn)動強(qiáng)度D.維護(hù)課堂秩序和安全10.根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，體育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)（）。A.理論知識深度B.運(yùn)動競賽能力C.自主學(xué)習(xí)和合作探究能力D.運(yùn)動專長技能二、簡答題（每小題5分，共20分。）1.簡述小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)置教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循的基本原則。2.結(jié)合實例，簡述小學(xué)體育課中常用的幾種教學(xué)方法及其特點(diǎn)。3.小學(xué)體育教師如何運(yùn)用表揚(yáng)和批評來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展？4.在體育教學(xué)中，如何關(guān)注和滿足學(xué)生的個體差異？三、論述題（每小題10分，共20分。）1.試述體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用及其設(shè)計與組織的基本要求。2.結(jié)合當(dāng)前教育改革趨勢，論述小學(xué)體育教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)。四、案例分析題（每小題15分，共30分。）1.某小學(xué)體育教師在上《籃球——運(yùn)球》課時，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對運(yùn)球動作掌握不佳，課堂練習(xí)效率不高。請分析可能存在的原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)教學(xué)建議。2.在一次小學(xué)三年級《100米跑》教學(xué)中，教師在講解完跑步姿勢后，組織學(xué)生進(jìn)行直線跑練習(xí)。部分學(xué)生對跑步姿勢的掌握仍不理想，且個別學(xué)生出現(xiàn)逆跑、推擠等現(xiàn)象。請設(shè)計一個簡短的片段，展示教師如何引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)技術(shù)動作，并處理課堂中出現(xiàn)的問題。試卷答案一、單項選擇題1.C2.D3.C4.B5.D6.B7.C8.B9.D10.C二、簡答題1.簡述小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)置教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循的基本原則。*目標(biāo)應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。*目標(biāo)應(yīng)具有明確性和可操作性。*目標(biāo)應(yīng)包含知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。*目標(biāo)應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。*目標(biāo)應(yīng)具有層次性和針對性。2.結(jié)合實例，簡述小學(xué)體育課中常用的幾種教學(xué)方法及其特點(diǎn)。*講解示范法：教師通過語言講解和動作示范，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)。特點(diǎn)直觀性強(qiáng)，易于掌握基本動作。例如，教師講解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)并做完整示范。*練習(xí)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，掌握運(yùn)動技能。特點(diǎn)是通過實踐鞏固技能，提高身體素質(zhì)。例如，學(xué)生反復(fù)練習(xí)原地高抬腿跑。*游戲法：通過具有競賽性和趣味性的游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固技能。特點(diǎn)能調(diào)動積極性，寓教于樂。例如，通過“抓人”游戲練習(xí)短跑啟動和躲閃能力。*情境法：創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動和體驗。特點(diǎn)能激發(fā)想象，提高參與度。例如，創(chuàng)設(shè)“動物大遷徙”情境進(jìn)行障礙跑練習(xí)。3.小學(xué)體育教師如何運(yùn)用表揚(yáng)和批評來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展？*表揚(yáng)：對學(xué)生的進(jìn)步、良好表現(xiàn)（如積極參與、努力嘗試、遵守紀(jì)律、幫助同學(xué)等）及時給予肯定和鼓勵，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性，強(qiáng)化良好行為。*批評：對學(xué)生的錯誤動作、不良行為（如違反紀(jì)律、動作不規(guī)范、不認(rèn)真練習(xí)等）進(jìn)行指出和糾正，應(yīng)講究方式方法，對事不對人，以幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤、改進(jìn)不足，避免挫傷自尊心。運(yùn)用時需注意時機(jī)、場合和語氣，以教育引導(dǎo)為主。4.在體育教學(xué)中，如何關(guān)注和滿足學(xué)生的個體差異？*了解學(xué)生：通過觀察、訪談、測試等方式了解學(xué)生的體能、技能基礎(chǔ)、興趣愛好、性格特點(diǎn)等。*分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生差異，設(shè)置不同難度層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)或練習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。*多樣化練習(xí)：提供多種形式的練習(xí)方法和活動選擇，滿足不同學(xué)生的需求。*個別指導(dǎo)：對有困難或需要提高的學(xué)生，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。*鼓勵合作：組織小組活動，鼓勵能力強(qiáng)的學(xué)生幫助能力弱的學(xué)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步。三、論述題1.試述體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用及其設(shè)計與組織的基本要求。*作用：*調(diào)動學(xué)習(xí)興趣：游戲具有趣味性，能有效吸引學(xué)生參與。*寓教于樂：在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固運(yùn)動技能。*培養(yǎng)良好品質(zhì)：培養(yǎng)競爭意識、合作精神、規(guī)則意識、勇敢頑強(qiáng)意志品質(zhì)等。*發(fā)展身體素質(zhì)：根據(jù)游戲內(nèi)容發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)。*活躍課堂氣氛：使教學(xué)過程更加生動活潑。*設(shè)計與組織要求：*目的明確：游戲設(shè)計要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。*年齡適宜：游戲內(nèi)容、規(guī)則、難度要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。*安全第一：確保游戲環(huán)境安全，規(guī)則合理，防止意外傷害。*規(guī)則簡單：規(guī)則清晰易懂，便于學(xué)生理解和遵守。*趣味性強(qiáng)：具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生參與熱情。*活動量適中：根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生情況控制游戲強(qiáng)度和時間。*指導(dǎo)到位：教師要做好講解、示范和巡視指導(dǎo)。*評價及時：對游戲表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)評價，鞏固效果。2.結(jié)合當(dāng)前教育改革趨勢，論述小學(xué)體育教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)。*扎實的專業(yè)知識：掌握體育學(xué)科知識（運(yùn)動技能、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、保健學(xué)等）、小學(xué)教育規(guī)律、課程標(biāo)準(zhǔn)等。*精湛的教學(xué)能力：具備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、課堂調(diào)控、教學(xué)評價等能力，能夠運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。*良好的道德素養(yǎng)：熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有高尚的師德。*健康的身心素質(zhì)：具備良好的身體素質(zhì)和積極向上的心理品質(zhì)，能承受工作壓力。*持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展能力：主動跟蹤教育改革動態(tài)，學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平。*信息技術(shù)應(yīng)用能力：能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，豐富教學(xué)手段。*溝通與合作能力：能與學(xué)生、家長、同事有效溝通，具備團(tuán)隊合作精神。*課程開發(fā)與資源整合能力：能根據(jù)實際情況開發(fā)校本課程，整合利用各種教學(xué)資源。*安全防范與應(yīng)急處理能力：具備運(yùn)動安全知識，能預(yù)防和處理運(yùn)動損傷等突發(fā)事件。四、案例分析題1.某小學(xué)體育教師在上《籃球——運(yùn)球》課時，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對運(yùn)球動作掌握不佳，課堂練習(xí)效率不高。請分析可能存在的原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)教學(xué)建議。*可能原因分析：*教師講解示范不夠清晰或?qū)W生注意力不集中。*循序漸進(jìn)的教學(xué)過程不足，直接進(jìn)入復(fù)雜練習(xí)。*練習(xí)方法單一，學(xué)生缺乏興趣或動力。*沒有充分考慮學(xué)生的個體差異。*課堂組織不合理，學(xué)生練習(xí)時間不足或干擾過多。*運(yùn)球練習(xí)與實際游戲脫節(jié)，學(xué)生感覺枯燥。*改進(jìn)教學(xué)建議：*分解教學(xué)：將運(yùn)球動作（如手指觸球部位、高度、按拍部位等）進(jìn)一步分解，逐一講解示范，確保學(xué)生理解。*循序漸進(jìn)：先進(jìn)行原地運(yùn)球、慢速運(yùn)球、直線運(yùn)球，再逐步過渡到變向運(yùn)球、移動運(yùn)球等。*豐富練習(xí)：設(shè)計多種練習(xí)形式，如對墻運(yùn)球、兩人一組互運(yùn)球、運(yùn)球繞標(biāo)志物跑等，增加趣味性。*分層指導(dǎo)：對掌握快的學(xué)生鼓勵嘗試簡單配合，對掌握慢的學(xué)生加強(qiáng)個別指導(dǎo)和基礎(chǔ)練習(xí)。*優(yōu)化組織：確保學(xué)生有足夠的自主練習(xí)時間，合理安排練習(xí)區(qū)域，減少干擾。*聯(lián)系實際：將運(yùn)球融入游戲（如運(yùn)球傳球游戲、運(yùn)球障礙賽）或簡單配合練習(xí)中，提高學(xué)習(xí)動機(jī)。*及時反饋：練習(xí)中及時給予學(xué)生鼓勵性反饋，指出問題并示范正確動作。2.在一次小學(xué)三年級《100米跑》教學(xué)中，教師在講解完跑步姿勢后，組織學(xué)生進(jìn)行直線跑練習(xí)。部分學(xué)生對跑步姿勢的掌握仍不理想，且個別學(xué)生出現(xiàn)逆跑、推擠等現(xiàn)象。請設(shè)計一個簡短的片段，展示教師如何引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)技術(shù)動作，并處理課堂中出現(xiàn)的問題。*教學(xué)片段設(shè)計：*教師：“剛才我們學(xué)習(xí)了起跑姿勢和跑動時的身體姿態(tài)，大家還記得關(guān)鍵點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶）好，現(xiàn)在我們分成四路縱隊，沿著跑道線進(jìn)行慢速跑練習(xí)，請大家一邊跑一邊體會剛才講的要點(diǎn)，特別是手臂擺動和腳的落地。老師會在旁邊觀察和指導(dǎo)?！保ńM織練習(xí)，同時巡視）*發(fā)現(xiàn)問題處理：（發(fā)現(xiàn)A學(xué)生身體晃動較大，B學(xué)生跑成逆行，C學(xué)生推擠D學(xué)生）*教師：（走到A學(xué)生旁邊，輕聲）“小明，跑的時候身體重心要穩(wěn)，手臂是前后擺動，不要左右晃。你看一下老師是怎么做的?！保ㄟ呎f邊做正確示范）。（走到B學(xué)生前方，示意停止）“小紅，你是逆著跑方向跑的，會撞到其他同學(xué)，也跑不快。我們都是向前跑的，重新調(diào)整方向?！保ㄟM(jìn)行提醒和糾正）。（走到C、D學(xué)生中間）“小剛，小華，排隊時要互相禮讓，保持距離，不能推擠，注意安全。我們是在練習(xí)跑步姿勢，不是比賽，慢慢