X習作：我的拿手好戲（素材積累。

這是一個寫自己長處和本領的作文。生活中你一定有許多與眾不同的地方:

或許你愛好游泳，是個游泳健將；或許你是個藏而不露的羽毛球高手：或許你跟

媽媽一樣，是個插花高手……把你的本領真實地記錄下來，你的習作何愁不吸引

人呢？你都練就了哪些“絕世武功”呢？給大家展示一下吧!

打籃球挑西瓜

生活工芹W

踢足球

體育類

＜包餃子

跳繩3n_r

講笑話搭枳木

堂售本?娛樂類

變魔術）)~-4I-

跳再

平面設計

笆一，藝術類\我的拿手好戲

彈琴）~（電腦操作全視頗剪笠

剪紙

型J趕類）

做標本

（1）因為寫自己長處和本領的作文，所以題目要帶著自豪和值得驕傲來寫。

要取個響當當?shù)拿?，如“請你為我自豪”“我要說我真棒”，這些醒目的題目一看

就令人感到親切，很有吸引力。

(2)好的題目，或交代文章內容，或體現(xiàn)行文思路，能給人耳目一新之感，

決定了讀者對文章的第一印象。如：

直接用習作題目擬題：《我的拿手好戲》

“我的拿手好戲+名稱”擬題：《我的拿手好戲一跳舞》《我的拿手好戲一

畫畫》

以拿手好戲的名稱擬題：《三招挑西瓜》《玩轉滑板》

黑I圖齒I陶同

(1)積累好詞匯可以幫助我們提高閱讀和寫作水平。當我們掌握更多的詞

匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內容，也可以更加自信地寫作。積累詞匯可

能有點枯燥，但只有通過不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語言能力，并

用好的語言表達來傳達自己的思想和情感。

◎描寫聲音的詞語

粗獷悠揚歡快婉轉悅耳細膩流暢

舒緩高亢低沉清脆瞭亮尖細

抑揚頓挫天籟之音余音繞梁鏗鏘有力

震耳欲聾如泣如訴響徹云霄聲如洪鐘

◎描寫身姿的詞語

輕盈矯健嫵媚柔軟飄逸挺拔

輕歌曼舞舞姿曼妙婀娜多姿翩翩起舞

襟飄帶舞英姿颯爽豐姿綽約裊裊婷婷

儀態(tài)萬千儀表堂堂亭亭玉立颯爽英姿

。描寫技藝的詞語

獨一無二耳目一新看家本領活靈活現(xiàn)

出神入化胸有成竹巧奪天工鬼斧神工

登峰造極得心應手游刃有余名不虛傳

爐火純青賞心悅目身手不凡瞠目結舌

◎描寫場景的詞語

千鈞一發(fā)扣人心弦旗開得勝穩(wěn)操勝券

大開眼界熱火朝天前呼后擁絡繹不絕

熙熙攘攘引人入勝議論紛紛有聲有色

歡聲雷動好戲連連好戲登臺接連不斷

。描寫本領高強的詞語

藥到病除目無全牛眼疾手快一目十行

登峰造極妙手回春無所不能出神入化

得心應手神通廣大爐火純青揮灑自如

◎描寫聲音的詞語

娓娓動聽字正腔圓鏗鏘有力震耳欲聾

響徹云霄抑揚頃挫聲如洪鐘山崩地裂

鴉雀無聲如泣如訴甕聲甕氣萬籟俱寂

。描寫喜愛讀書的詞語

津津有味手不釋卷愛不釋手如饑似渴

敏而好學意猶未盡如癡如醉牛角掛書

晝耕夜誦求知若渴百讀不厭孜孜不倦

◎描寫刻苦訓練的詞語

夜以繼日通宵達旦勤學苦練圓木警枕

雙興夜寐聞雞起舞廢寢忘食千錘百煉

囊螢映雪堅持不懈拳不離手曲不離口

。描寫技藝高超的詞語：

登峰造極心靈手巧出神入化鬼斧神工

得心應手駕輕就熟妙手回春能工巧匠

一技之長巧奪天工游刃有余爐火純青

◎描寫表演狀態(tài)的詞語

繪聲繪色引人入勝惟妙惟肖聲情并茂

③兩年前，我畫的《童話屋》曾獲得了市藝術館舉辦的畫展的三等獎，那是

我第一次嘗到了成功的喜悅。還記得當時我高興地一蹦三尺高，一回家便沖進屋

子將這個好消息告訴了爸爸、媽媽。從那以后，我對繪畫產(chǎn)生了更大的興趣，老

師講課時我聽得更專心，畫畫時也更加仔細地觀察，認真地繪畫，希望將每一個

線條、每一塊色彩，都畫得更為完美，讓繪畫成為我的拿手好戲。

④年后，為了讓我有一個更高的提升空間，老師為我報名參加了中國舞蹈家

協(xié)會的國際標準舞考試，并前往觀摩了首場考試。在考場外，我才發(fā)現(xiàn)自己的微

不足道，真是“人外有人，天外有天，在了解了考試要求后，我不禁呆住了：天

哪!考到金牌需要學會12種套路，而我當時僅學過其中的幾種，還不足半數(shù)。兩

天后就是我上考場的期限，要在兩天內學會8種套路，還要練熟，對于一向自信

的我來說也是一個莫大的挑戰(zhàn)!接下來的幾天，我便開始了“魔鬼訓練”。時值夏日，

每天要在30多度的高溫下練習8個小時，流下的汗珠隨著一個接一個的“螺旋轉”

飛濺出去。晚上洗腳的時候才發(fā)現(xiàn)雙腳和雙腿都腫了，這真可謂是我學舞生涯中

最艱辛的一段歷程了。功夫不負有心人，我獲得了夢寐以求的金牌。當從榜單上

查到我的名字的那一刻，我心中的激動無法言喻。

⑤我先把魚餌掛在魚鉤上，再把魚竿甩出去，讓魚鉤沉在河底，然后坐在那

里靜靜地等待著。老爸也掛魚餌甩魚竿，可是他越等越著急。因為只一會兒工夫，

我已經(jīng)釣了好幾條鯉魚了，而爸爸連一條都沒有釣到。他心急如焚，心里不停地

念叨：“魚兒魚兒，看在我這么喜歡你的份上，你就上鉤吧，可別讓我當光桿司

令啊!”聽著爸爸的嘮叨，我忍不住笑出聲來。我真是青出于藍而青于藍，我的釣

魚技巧都超過爸爸了。想著想著，突然感覺我那魚鉤一沉，險些把我給墜下去，

我心中一喜，急忙將魚鉤往上提，可怎么提也提不動。老爸看見了就立馬趕過來

幫我，不一會兒工夫就提上來了。我們倆定睛一看，哇!好大的魚啊!我興奮得鼻

子都快樂歪啦！

◎敘述練習過程

從那以后，每次和爸爸媽媽外出，我便給自己下達了一個“任務”一采集樹葉

做標本。每到一個地方，看到不認識的植物或新鮮的樹葉，我總是小心地采集起

來，查找相關信息并完整記錄。回家后再將它們制作成標本。就這樣日積月累，

我成了班里的“小標本迷”和“小植物學家”。

◎表演過程

①我挺直背部，緩緩提氣，一個迅猛的“大撮”后，高昂激越的第一段開始了。

伴著右手有節(jié)奏的“彈搖”，我的左手也飛快地彈奏起來。纖細的手指在綠白相間

的琴弦間翻飛舞（宋皖秦）動，清脆的音符躍入耳中。

②我先將軟管繞泡沫三圈，然后用注射器將紅水一點一點地注入軟管中。一

分鐘……兩鐘……三分鐘……此時的我屏住了呼吸，觀眾們也睜大雙眼，自不轉

睛，仿佛時間在某種法術的作用下停止了。紅水隨著時間的推移轉了一圈又一圈，

終于，官。我將軟管繞著的泡沫倒了過來，但紅水并表流出，我成功了！兒位觀

眾不約而同地“了一聲，都被眼前的景象震撼到了。

③乒乓球到了我的手上，我使出了絕招一超級發(fā)球。這看似會把球打得很高,

被對手扣死，但球太高，對手的手就要伸直，反而會無法用力。我趁對手的手在

高處時立馬回擊，余敬華）“啪”的一下，對手就輸了。

。感受體會

①菜出鍋了，我招呼大家快過來吃?？粗總€人的臉上都洋溢著幸福的笑容,

我感到十分開心和滿足：看到每個人都喜歡吃我做的菜，我感到很自豪。坡大概

就是當廚師的快樂吧！

②我全神貫注，僅用一個半小時就拼好了星球大戰(zhàn)樂高。我拼得滿頭大汗,

手指酸痛。但辛苦總會有回報，我得到了周圍人的陣陣掌聲。我的心一下子就飄

上了天空，內心十分驕傲。

③天哪，我居然獲得了繪畫大賽金獎！我簡直不敢相信自己的眼睛，可面前

的這本證書和這塊金燦燦的獎牌告訴我，這一切都是真的。我沉浸在巨大的喜悅

和成就感中，心情久久不能平靜。

◎側面描寫

對吃十分講究的媽媽，看到這金黃無比的炒飯，口水立馬流了“三千尺，她

吃了一口，贊美道：“這口感，香而不膩，給人一種‘空山新雨后’的感覺，簡直就

是'王維詩中的蛋炒飯聽到這句話，我開心得不得了。誰知“王維詩中的蛋炒

飯”這一美名不脛而走，我更被冠上“金牌小廚師”的名號。

@動作、語言描寫

我們三人來到一個西瓜攤，只見西瓜攤上堆滿了圓溜溜的大西瓜。我盯著看

了一會兒，拿起一個輕輕拍了幾下,西瓜發(fā)出清脆的聲音，我一聽立即說：“這

個不太熟”。接著我又挑了一個，用手一拍，西瓜發(fā)出沉悶的“啜畛'聲。"這個不

錯，不信開個口看看?！蔽易孕诺卣f。

◎心理描寫

今天我參加了一場繪畫比賽，在畫的過程中，我不小心把一滴墨水滴到了畫

紙上，我緊張得不知道怎么辦，心里急得像熱鍋上的螞蚊。眼看離比賽結束時間

不遠了，我根本來不及重新畫一張。這可如何是好呢？我急得滿頭大汗。這時我

突然看到窗外有一棵桃樹，上面怒放著粉色的桃花，像天上的仙女一樣美麗。于

是我靈機一動，邊拍著腦門邊想，我可以把這滴墨水污染的地方修改成桃花呀，

這不就完美了嗎。等我修改完，正好比賽結束，真是有驚無險，看著畫紙上盛開

的桃花，我開心地笑了。

。聯(lián)想豐富

我用一雙巧手在箏弦上靈巧地撥動著，一曲《高山流水》便從手下流淌出來，

時而高亢，時而低沉；時而清脆，時而雄渾…一個個音符仿佛變成了輕紗般飄動

的云朵，又在變成艷麗奪目的彩帶。

◎對話式描寫使一位倍感驚訝的爺爺?shù)男蜗筌S然紙上，激發(fā)讀者的閱讀興趣,

讓文章增色不少。

爺爺一聽到“下象棋”三個字，嵌在皺紋中的眼睛都睜大了，“什么？下象棋？

跟誰下？”“電腦！”“電腦還能下象棋！”“能，當然能！"我把爺爺按在電腦椅上，

告訴爺爺怎么打開電腦，在哪個文件夾中找到游戲軟件…爺爺很快就掌握了。

@運用場面描寫，寫出了“我”演出后全場熱烈的氛圍，使人有種身臨其境的

感覺，也側面烘托了“我”表演之精彩。

頓時，全場響起了排山倒海的掌聲，觀眾們不約而同地站起來為我的精彩演

出鼓掌，評委們也紛紛點頭稱贊。

◎寫“我”的心理發(fā)生變化，最終做出決定的故事，真實可感。

在暴風驟雨中，我?guī)缀踅^望了。但冷靜想想，這苦果終究是我自己選擇的，

爸爸媽媽是因恨鐵不成鋼才對我發(fā)火的，成功終究是要付出汗水的。于是，我含

著淚水，又一次撥動了琴弦……

。很精彩生動的描寫，寫出老牛的溫和馴良。

作品的畫面上有一頭高大健壯的老水牛，身上有著美麗的花紋，四條腿如柱

子般穩(wěn)穩(wěn)地立在地上，尖尖的牛角間還有兩只小鳥在歡快地叫著呢！老牛側著臉

溫和地望著那一對好朋友：一個戴斗笠的小男孩，一個背著水壺的小男孩。

◎對下圍棋的描寫極為細致生動，讓讀者仿佛身臨其境。

我一算棋不夠，就帶著自己的“部隊”企圖逃跑，后來一看逃不掉了，干脆就

地做活，背水一戰(zhàn)。我仔細觀察棋盤，認真琢磨著對策，果然發(fā)現(xiàn)了一個突破口，

于是巧妙地與老師做了一個“雙活”，老師的“大龍”因此光榮犧牲了。我開心極了。

備圓意陶E3用

開頭在一篇作文當中是至關重要的，開頭是一篇文章的最關鍵的部分。如要

給文章開好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的注意，同時又能把文章的

核心意思在第?段中或者開頭部分表述清楚，因此語言上耍求有個性，篇幅上耍

求不能太長，還得體現(xiàn)出獨特的文風。

⑥開門見山

每個人都有自己的拿手好戲，我也不例外。我的拿手好戲不算獨特，但足夠

有趣，那就是滑旱冰。

。巧妙引用

“老爺爺，街邊坐，捏個泥人逗我樂。左手捏，右手捏，捏個奶奶笑呵呵”這

首童謠唱出了我的拿手好戲一捏泥人。

@情景描寫

張，兩張，三張……一張張彩紙從指間輕輕滑過，我的手指在紙面上跳動,

大腦飛速地思考著下一步的折法……

。吸引讀者

“這可不是一般的蛋炒飯，而是‘王維詩中的蛋炒飯”我經(jīng)常拿這句話跟別

人炫耀。為什么說是“王維詩中的蛋炒飯”呢？那是因為我的蛋炒飯不僅好吃，而

且像王維的詩那樣有內涵！

◎設置懸念，引發(fā)興趣

在我們班，只要一逗起我的大名，大家都會豎起大拇指，到底是怎么回事呢？

這就得從我的拿手好戲說起了。

◎描寫開頭，新穎別致

“新疆姑娘呀花朵一樣，活潑開朗哎來哎嗨”隨著一段歡快的舞曲，一個美麗

大方的維吾爾族姑娘邁著輕盈的步子，出現(xiàn)在舞臺中央。

。對比開頭，幽默風趣

“新疆姑娘呀花朵一樣，活潑開朗哎來哎嗨”隨著一段歡快的舞曲，一個美麗

大方的維吾爾族姑娘邁著輕盈的步子，出現(xiàn)在舞臺中央。（描寫開頭，新穎別致）

爸爸是個象棋迷，有著多年棋齡，在我們小區(qū)小有名氣。但一遇到我“象棋

二代”，就沒戲嘍！

⑥追問開頭，別具一格

“什么時候？在哪里？"我迫不及待地問。只要聽到媽媽在打電話、聊天時出

現(xiàn)“打球”“場地”等字眼，我就會這樣問一我是一個羽毛球迷，不管打球的時間多

晚或多早，我都會不惜一切代價前往。

◎交代自己的“好戲”是什么

①我的拿手好戲是剪紙。一張不起眼的紙，在我手下能變成各種模樣：玉兔

搗藥、喜鵲報喜、秋菊怒放、蠟梅傲雪

②俗話說得好：“三百六十行，行行出狀元J那么，我的拿手好戲是什么呢？

就是做得手好菜。

◎說出自己的感情

①足球，我的好伙伴?；練球，我課余時間的最愛。

②我熱愛跳舞！在我心中，舞者們猶如一朵朵潔白的云。他們舞動時，身姿

那么輕盈；旋轉時，動作那么優(yōu)雅；跳躍時，弧線那么完美。

⑥講述其他人的認可

①我是班上的講故事大王。連語文老師聽完我講的生動有趣的故事后，都情

不自禁地連連稱贊呢

②一個大大的“?！弊謳е鴵浔嵌鴣淼哪阏宫F(xiàn)在大家眼前，就連平時對我要

求嚴格的（林子君）媽媽也忍不住說：“不錯，進步了！”是啊，這就是我的拿手好

戲——書法。

⑥對比突出式：我有一項特殊的業(yè)余愛好一燒菜。我會做很多菜，有魚香

茄子、炸雞、清炒木耳、韭菜炒雞蛋、可樂雞翅……但是，我最拿手的是西紅柿

炒雞蛋。

⑥設問式：①你猜我的拿手好戲是什么？我來告訴你吧，我的拿手好戲是吹

口哨。②你們想知道我的拿手好戲是什么嗎？我現(xiàn)在就可以告訴你們，我的拿手

好戲是滑旱冰。

◎自吹自擂式：看！操場上運動健兒們揮舞著手中的短繩，游刃有余地跳躍

著。人山人海中，你第?個看到的必定是我——那個手飛快地揮舞著、腳輕盈地

跳躍著的人。繩子在我手中可謂是“神龍見首不見尾”，它剛在我頭頂躍過，瞬間

又從我腳下飛過。

■圖囹IB

一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。結尾是作

者思路的終點，是篇章內容發(fā)展的自然結果。作為篇章的一個特殊部分，結尾有

兩個作用：一個是收束全文，點題。一個是加深讀者的印象。既要善于歸納總結，

使篇章完整嚴謹，乂要能給讀者留有回味的余地，產(chǎn)生深刻的印