第一課《春》跟蹤過關(guān)練2025?2026學(xué)年

上學(xué)期初中語文統(tǒng)編版（2024）七年級上冊

一、基礎(chǔ)知識綜合

春天不僅在大自然中，更在我們的課本里。讓我們走進(jìn)課本，共同尋找文人筆下的春。小濱在

閱讀朱自清的《春》時，十分喜歡下面這段描述并將其摘抄下來，請你賞讀并完成相關(guān)任務(wù)。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草

味兒，還有各種花的香，都在微微泗濕的空氣里醞解。鳥兒將采巢安在繁花舉葉當(dāng)中，高興起來了，

呼朋引伴地賣弄清脆的侯嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的由子，5輕風(fēng)流水應(yīng)勺若。牛背上牧童的短笛，這時候也成

天在繚亮地響。

I.小濱對語段中加點(diǎn)字的讀書不是很確定，請你幫她注音。

醞眼第巢

繁花嫩葉應(yīng)卸

2.在摘抄過程中，小濱由于粗心抄錯了兩個詞語，請你找出來并改正。

________應(yīng)改為

________應(yīng)改為

3.下列選項(xiàng)中，與語段畫線句所運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

B.漫天飛舞的櫻花，仿佛潔白的雪精靈在空中歡快地跳動。

C.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

D.飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。

4.小文在“讀春、頌春”讀書環(huán)節(jié)寫下了這樣一段感受。請按要求完成題目。

春天，像五線譜里的一個音符，剛一彈響，就撥動了人汩的心弦；春天，像筆架上的一支畫筆，

剛一描摹，就繪出動人的美景：春天，像高舉的一支號角，剛一吹響,就演奏出蓬勃向上的旋律：春

天，［甲］O

春天，總讓我們向往，總讓我們感受到希望。走進(jìn)春天，我們看到了春天的美景，讀到了春天

的美文，感悟到了人生的哲理,通過這次活動，我們開闊了視野，豐富了知識，培養(yǎng)了能力。【乙】

“"，正處于人生春天的我們，凡事要早做打算，把握開頭。只有在年輕的時候辛勤勞動、

努力學(xué)習(xí)，才不枉青春。

⑴仿照畫波浪線句子，在【甲】處橫線上再仿寫一個句子，要求語意連貫，句式一致。

⑵根據(jù)文段語意，請?jiān)凇疽摇刻帣M線上補(bǔ)寫一句俗語。

二、選擇題

5.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.迷殿(cang)厚傘（chEn）.水(zhang)應(yīng)科（he）

B.源煙(bao)黃暈(yun)披拿(shuo)戴笠*（11）

C.見轉(zhuǎn)(wan)趕越(tang)嗡嗡(weng)哆眼3）

D.醞釀(ni^ng)嫩葉（1而）抖理(sou)泉巢（ke）

6.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A.欣欣然賣弄郎潤

B.健壯短笛胳搏

C.烘托噴亮繁花

D.蘢罩潤濕風(fēng)箏

7.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.舒活舒活筋骨、抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。

D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你.

三、名句名篇默寫

8.默寫。

（1）春天像剛落地的娃娃，,他生長著。春天像小姑娘，,笑著,

走著。

（2）“"，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（3）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來

了，,,o

（4）看，，,,密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

四、綜合性學(xué)習(xí)

9.在“春潮頌”文學(xué)沙龍中，作為主持人的小豫為大家出了這樣幾道題目，清你一同完成。

⑴在“春之詩詞”環(huán)節(jié)，小豫出示了下列兩幅圖片，請你為其配上恰當(dāng)?shù)拿鑼懘禾斓墓旁娫~名句。

①②

⑵在“春之展望”環(huán)節(jié)，小豫準(zhǔn)冬了下面的詞語。請從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至

少運(yùn)用一種修辭于法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內(nèi)）

張望點(diǎn)綴不知不覺鶯歌燕舞萬紫T?紅眼花繚亂心曠神怡

五、課內(nèi)閱讀

閱讀下面選文，完成小題。

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青

草味兒，還有各種花的香，都在微微泄?jié)竦目諝饫镝j釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，

呼朋引伴地去個清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成

天在啜亮地響。

②雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，

人家屋頂上全籠著一層薄煙。甜葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)

點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里

還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

③天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了c城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕超兒似的，

一個個都出來了。舒活舒活筋廳，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，

有的是工夫，有的是希望。

④春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

⑤春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走看。

⑥春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

（節(jié)選自《春》）

10.選文④⑤⑥段依次突出了春天（I）、（2）、（3）的特

點(diǎn)。（各用一個字填空）

11.第①段加點(diǎn)詞“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（1），這是（2）

的用法。

12.以上語段生動細(xì)致地描繪了春天的動人畫面，請給①②③段各加上一個小標(biāo)題。

（1）（2）（3）

閱讀下面課文選段，完成小題。

①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的

像雪。花里帶著甜味兒：閉了限，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地

鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像

星星，還眨蟹眨的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青

①小草偷偷地從土里拈由來，嫩感的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏c風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的

像雪。花里帶著甜味兒：閉了限，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说?/p>

鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼晴，像

星星，還眨呀眨的。

（節(jié)選自朱自清《春》）

15.文本一的語言有怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合文本一簡要分析。（至少兩點(diǎn)）

16.從文本二看，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”一句中三個分句的順序能否顛倒？為什么？

17.文本一和文本二分別描繪了哪些與季節(jié)有關(guān)的圖景？請從文本一和文本二中各找出兩幅并分別概

括它們的特點(diǎn)。

七、課外類文閱讀

初春

丁立梅

①這個時候，一切都還是冬天的模樣，一切卻又開始蘇醒。

②我喜歡杉樹。裸露著鐵銹紅的筋骨，腰桿挺得筆直筆直的，像錚錚鐵骨的漢子。

③穿行在一片杉樹林中，風(fēng)吹落一片一片的陽光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落

葉上，跳躍、閃亮。林子也是透亮著的。杉樹們沐著光，靜歌地微笑，我看著，長長久久地看著，有

眼淚涌上來。美好的事物，總叫人心里柔軟。

④我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒，很清澈，眉眼兒盈盈。

⑤我站在一條河邊，亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影，蘆葦?shù)模瑯涞?，還有茅草們的。

去年開過花的美人蕉，和再力花，還有遠(yuǎn)處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣

子要動人，水波溫柔地?fù)崦鼈?，它們有著說不出的溫婉和嫵媚。

⑥我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的，柔軟的，又是毛茸茸的。我很想挖一點(diǎn)帶回來長。想想，

又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里的好，呼吸自由的空氣，白天曬太陽，晚上看星辰。

⑦我喜歡柳枝兒。上而廢滿淡黃的乳芽，活像一群活上的小蟲子。“絆惹春風(fēng)別有情,世間誰

敢斗輕盈”，真?zhèn)€是霸氣得不得了。柔中帶剛。

⑧我喜歡含苞的花木。梅樹，海棠，櫻花，桃樹，杏樹，梨樹，紅葉李。它們的身上，爬滿了

花骨朵兒，如一個個音符，等著春風(fēng)的手去輕彈。都是人生幼相見的模樣啊，純潔，羞澀，懵懂。

⑨我喜歡剛鉆出上的小苴。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜若新有的水汪汪的眼崎，打

量著這個全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。

⑩我喜歡鳥的鳴唱。分別了一個冬天，它們回來了。是久別重逢。彼此間有著說不完的話，道

不完的情。于是，都扯著嗓子唱啊說啊，啾啾唧唧個沒完沒了，又愉悅又歡欣。我能一聽就是小半天，

聽得心里面長出溫柔的水草來,

?我喜歡風(fēng)。這個時候的風(fēng)，可以稱作春風(fēng)了。它們也作勢般的，呼呼地?fù)溥^來，但你不要怕，

它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好急，我聞見風(fēng)里面的清香和清■新。哪先的

花開了嗎？哪處的小草和新葉長出來了嗎？

?我跟著風(fēng)走，一邊走一邊找。我找到結(jié)香了。好幾大棵的。上面的花苞苞，有的已撐不住開

了。我低頭聞聞，香得很。我還找到了一些野菜菜，綠汪汪的。真好啊，在城里的綠化帶里，居然有

從鄉(xiāng)下跑來的野養(yǎng)菜。

喜歡小蟲子。我在看書，書里面突然爬出一只小蟲子，居然是一只漂亮的小瓢蟲。好奇怪

的，難道一個冬天，它都躺在我的書里面睡覺？若不是，它又是從什么地方跑來的？神奇的世界里，

住著太多神奇。

跳喜歡稚童。白大，太陽好的時候，他們可以不用最著厚厚的小絨帽了，也不用穿得那么臃

腫了。他們追著一朵陽光，蹣硼著向前奔去，一個博大的世界，在等著他們。

?我一邊笑著看，一邊在心里面說，孩子，你且慢慢走，慢慢長啊。人生最美莫過孩童時。

（有刪改）

18.文章描繪了初春的哪幾幅資畫？請仿照示例，用簡潔的語言概括其中四幅畫面的內(nèi)容。

示例：陽光杉樹圖

19.文章重點(diǎn)描寫初春各種美麗的自然景物，為什么最后以寫孩子結(jié)束全文？

20.根據(jù)提示賞析下面兩個句子。

（1）上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子。（從修辭角度）

（2）我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量

著這個全新的世界。（結(jié)合修辭和詞語運(yùn)用）

21.研讀第硬鼓中描寫春風(fēng)的句子，對比鏈接材料，分析內(nèi)容和手法的異同。

【鏈接材料】

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草

味兒，還有各種花的香，都在微微泗濕的空氣里醞釀。鳥兒陪窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，

呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成

天在啜亮地響。（朱自清《春》）

參考答案

題號567

答案DCC

1.niangkenenhe2.侯嚨喉嚨繚亮噴亮3.C

【解析】1.本題考查字音字形。

醞釀，yunniang,造酒的發(fā)酵過程：比喻事情逐漸達(dá)到成熟的準(zhǔn)備過程。

窠巢，kechao,鳥獸昆蟲的窩。

繁花嫩葉，fAnhi場n6ny。，花兒繁茂，葉子嫩綠。形容美好的春色。

應(yīng)和，yinghe,（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。

2.本題考查字形。

侯嚨——喉嚨，意為：生理上指喉嚨，包括咽、食管上部、喉及氣管的通向胃和肺的通道，頸的前方

上部緊接面頰的部分，也用以二匕喻形勢險要的交通孔道.

繚亮——瞭亮，意為：形容聲音清脆洪亮。

3.本題考查修辭手法。

畫線句把春風(fēng)比作母親的手，這是比喻。

A.把春天比作小姑娘，這是比喻；

B.把櫻花比作雪精靈，這是比喻；

C.共三個分句，每句都格式相同，語義相關(guān)，這是排比；

D.把雨絲比作手指，這是比喻：

故選C。

4.（1）（示例）像萬里花海的一朵花兒，剛一開放，就引起了人們的遐想

（2）（示例）一年之計在于春

【詳解】（I）本題考查句子仿寫。

仍寫時，要認(rèn)真分析例句，所仿寫的句子一定要與例句句于意思相關(guān)，格式相同，修辭相向。

本題需要圍繞春天的特點(diǎn)進(jìn)行語句仿寫。仿寫語句要使用比喻的修辭手法，采用的句式為“春天，

像……的……，剛一……，就……了人們的……”

示例：春天，像顏料盒里的一種顏色，剛一填涂，就吸引人們的眼球。

（2）本題考查俗語積累。

依據(jù)文段整體內(nèi)容，結(jié)合“正處于人生春天的我們，凡事要早做打算，把握開頭。只有在年輕的時候

辛勤勞動、努力學(xué)習(xí)，才不枉青春”，文中提到年輕時應(yīng)把握機(jī)會，做好開始的計劃，與俗語“一年之

計在于春”蘊(yùn)含的未雨綢繆，重視開始的思想契合。故在【乙】處補(bǔ)寫“一年之計在于春”這句俗語。

5.D

【詳解】本題考查字音。

A.撐傘(chcn)----chcng；

B.披蓑(shuG)----sud；

C思眼(z2)——zha；

故選D。

6.C

【詳解】本題考查字形。

A.郎潤——朗潤；

B.胳搏——胳膊；

D.蘢罩——籠罩；

故選C。

7.C

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。

C“舒活舒活筋骨”和“抖擻抖擻精神”是并列的兩個句子，中間用逗號，故選C。

8.從頭到腳都是新的花枝招展的吹面不寒楊柳風(fēng)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨

唱出宛轉(zhuǎn)的曲子與輕風(fēng)流水應(yīng)和著像牛毛像花針像細(xì)絲

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解散文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“弄、宛”等字詞容

易寫錯。

9.(1)①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。②兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

(2)(示例)不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各

種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。

【詳解】(1)本題考查古詩詞枳累。

第一幅圖片中，花朵盛開，顏色鮮艷奪目，畫面以花為主體，且伸出墻頭，故聯(lián)想到詩句：春色滿園

關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

第二幅圖片，圖中展現(xiàn)的是柳樹細(xì)長的柳枝隨風(fēng)飄舞，整體面面呈現(xiàn)出清新、嫩綠的感覺，且遠(yuǎn)處群

鳥排成行飛上青天，故聯(lián)想到詩句：兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

(2)本題考查語言表達(dá)。

首先要清楚每個詞語的意思和所營造的氛圍?！皬埻苯o人一種探尋、期待的感覺，仿佛在尋找春天的

蹤跡；"點(diǎn)綴”可用于描述春天里星星點(diǎn)點(diǎn)的花朵、新綠等對整體環(huán)境的修飾；"不知不覺''體現(xiàn)春天悄

然到來的特點(diǎn)；“鶯歌燕舞''直接描繪出春天鳥兒歡快活動的熱鬧場景；"萬紫千紅''形容春天色彩繽紛

的繁花盛景；“眼花繚亂”可以用來強(qiáng)調(diào)春天景象的豐富多樣讓人目不暇接；“心曠神怡”表達(dá)春天的美

景給人帶來的愉悅心情。考慮選擇能夠相互搭配且能突出春天特征的詞語。比如可以選擇歌燕

舞”“萬紫千紅”，這兩個詞語一個從動態(tài)的鳥兒歡歌方面，一個從靜態(tài)的多彩花朵方面，生動地展現(xiàn)

春天的生機(jī)與艷麗?；蛘哌x擇“不知不覺卬點(diǎn)綴”“心曠神怡”，先描述春天悄然來臨，然后用“點(diǎn)綴”描

繪春天里的小美好，最后表達(dá)這些景象給人的感受。注意要運(yùn)用修辭手法構(gòu)建畫面。本題為開放性試

題，答案不唯一。

示例：春天如一位仙女，悄然而至。她用魔杖輕輕一點(diǎn)，大地便綠草如茵，繁花似錦。瞧，那桃花如

霞，點(diǎn)綴其間，鶯歌燕舞中，令人心曠神怡。

10.新美力11.盡情地表現(xiàn)貶詞褒用12.春風(fēng)圖春

雨圖迎春圖

【導(dǎo)語】這篇《春》的選段以細(xì)膩的筆觸勾勒出春天的生機(jī)與活力。作者通過多感它描寫（觸覺、嗅

覺、聽覺）展現(xiàn)春風(fēng)的和煦，用比喻和擬人手法將春雨描繪得輕盈靈動，最后以三個遞進(jìn)的比喻（娃

娃、姑娘、青年）展現(xiàn)春天不同階段的生命力。全文語言清新明快，意象豐富，從自然景物到人文活

動，層層遞進(jìn)地呈現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇、充滿希望的畫卷，體現(xiàn)了作者對生命力的贊美和對生活的熱愛。

10.本題考查理解文章內(nèi)容。

根據(jù)第④段“春天像剛落地的妲娃，從頭到腳都是新的，它生長著“可知，作者把“春天”比作“娃娃

“娃娃”是新的、生長的，體現(xiàn)了春天富有勃勃生機(jī)的特點(diǎn)；“從頭到腳都是新的”突出其“新鮮”，“剛落

地”更能突出其“新”；因此可概括為一個字“新”；

根據(jù)第⑤段“春天像小姑娘，花枝招展的“可知，作者把“春天”比作“小姑娘“小姑娘”是漂亮的、歡

快的，體現(xiàn)了春天美麗與生機(jī)；“花枝招展''寫小姑娘的美麗的姿態(tài)，更能突出"春天的美麗；因此可

概括為一個字“美”；

根據(jù)第⑥段“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”可知，作者把“春天”比

作“青年“青年，，是強(qiáng)壯的、有力的，體現(xiàn)了春天的力量；“鐵一般的胳膊和腰腳”寫青年的力量，更

突出春天的生機(jī)與力量；因此可概括為一個字“力

11.本題考查詞語賞析。

“賣弄”的意思是有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)），含有貶義。根據(jù)文中“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)

中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”可知，此處寫春天到了，鳥兒們面對繁花似錦、和煦

溫暖的春天，特別高興，用歌聲表達(dá)自己的喜悅，此處“賣弄”應(yīng)是“盡情表現(xiàn)”的意思，贊揚(yáng)了鳥兒清

脆、婉轉(zhuǎn)的歌聲，表達(dá)了作者對春天的喜愛，這種手法是“貶義詞褒用”：據(jù)此可得答案。

12.本題考查小標(biāo)題的擬寫。標(biāo)題要求簡潔、生動，并能概括各段的內(nèi)容。

根據(jù)第①段“‘吹面不寒楊柳風(fēng)'，不偌的，像母親的于撫摸著你“可知，本段描寫的對象是“楊柳風(fēng)''即

是“春風(fēng)”；根據(jù)“像母親的手撫摸著你風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花

的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中”“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱

出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在瞭亮地響”可知，作者分別

從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺的角度描寫了春風(fēng)帶來的生機(jī)勃勃；因此，第①段可擬寫為“春風(fēng)圖”；

根據(jù)第②段“雨是最尋常的”可知，本段描寫的對象是“雨”；根據(jù)“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得

逼你的眼”“他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著,,可知，作者分別描寫了雨中的景物；因此，笫②

段可擬寫為“春雨圖；

根據(jù)第③段“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了“可知，本段描寫

的對象是“人”：根據(jù)“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去“可知，本段主要寫人們在春

天出來活動，迎接春天，所以可擬寫為“迎春圖

13.味覺描寫14.虛寫（或是想象），通過想象或聯(lián)想樹上果實(shí)累累的景象，突出了春花的繁多

與杳甜，表達(dá)r作者對春花和春天的喜愛與贊美。

【導(dǎo)語】這篇選自朱自清《春》的文章，通過描繪桃樹、杏樹、梨樹、雨景、春風(fēng)以及鄉(xiāng)村雨夜等畫

面，表現(xiàn)出春天的生機(jī)與活力,文章運(yùn)用了多種感官描寫，包括視覺、嗅覺、味覺、聽覺等，形成了

一種立體的春天圖景。修辭上大量運(yùn)用比喻和擬人手法，將春景描繪得生動形象，富有感染刀。其中，

感人的細(xì)節(jié)如“吹面不寒楊柳風(fēng)”讓讀者感受到仿佛母親般溫柔的春風(fēng)。這些技巧不僅展現(xiàn)了自然美景,

更傳達(dá)了作者對春天熱愛與贊美之情。

13.本題考查描寫手法。

結(jié)合第②段“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香''可知，這里通過描寫聞

到的氣味，運(yùn)用了嗅覺描寫。“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的

喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在瞭亮地響“，這里

通過描寫鳥兒的歌聲和牧童短笛的聲音，運(yùn)用了聽覺和視覺描寫。’“吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母

親的手撫摸著你“，這里通過描寫風(fēng)吹在臉上的感覺，運(yùn)用了觸覺描寫。整段中未出現(xiàn)對任何事物昧

道的描寫，沒有運(yùn)用味覺描寫，

14.本題考查賞析句子寫作手法及作用。

根據(jù)第①段“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”可知，這是閉眼想象的內(nèi)容，運(yùn)用了虛寫

（想象）的寫作手法。結(jié)合第①段“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲骸笨芍?，作者由眼前盛開的春花，閉著眼想象出未

來樹上掛滿果實(shí)的樣子，從側(cè)面突出了當(dāng)下春花數(shù)量之多、氣味之香甜，讓作者能由此聯(lián)恁到豐收的

景象，進(jìn)而表達(dá)出作者對春花以及整個春天的喜愛與贊美之情。

15.示例；①生動形象，通俗易懂。如不說霧散去了，而說“霧氣漸漸遁去了蹤影“，使人腦海中浮現(xiàn)

出霧氣漸漸消散的畫面。

②調(diào)動聽覺、視覺等多種感官，如“黑貓'咪咪'地叫著'"‘紅的雞、白的雞'咕咕'地覓食'"棕鳥叫出一串

串花腔''等，使讀者身臨其境。

③句式富于變化，長短句結(jié)合。如“白得溫潤，純得悅目，像是上天抖開的圣潔的衣裳”，韻律感強(qiáng),

讀起來朗朗上口。16.不能。這三個比喻句分別對應(yīng)著前面的“桃樹、杏樹、梨樹”以及后面的“桃

兒、杏兒、梨兒”，它們有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。而且這樣寫也使色彩具有層次感，完美地展現(xiàn)了春天百

花盛開、生機(jī)勃勃的美麗景象，17.文本一示例：①秋霧圖：溫潤、純凈、圣潔。②秋山圖：

色彩斑斕、果實(shí)眾多。

文本二示例：①春草圖：嫩綠、繁多、富有生機(jī)、柔和。②春花圖：繁多、花味香甜、明艷。

【導(dǎo)語】文本一通過細(xì)膩描繪陜北秋天的自然景色，傳達(dá)出一種豐收、靜謐和充盈的感覺，文字富有

鄉(xiāng)土氣息和畫面感。作者運(yùn)用生動的擬聲詞和色彩描寫，將季節(jié)的變化與自然融為一體。文本二聚焦

春天的勃勃生機(jī)，以簡潔的筆觸勾勒出春天草木嫩綠、花開繁盛的圖景。兩者在描繪自然景物時都運(yùn)

用了比喻和擬聲表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了豐富的感性認(rèn)知，映射出對自然四季之美的深刻體察與熱愛。

15.本題考查語言特點(diǎn)。

文本一?的語言特點(diǎn)是生動形象和富有詩意。一方面，文本通過比喻和擬人的修辭手法，使得景物如白

霧、花草、莊稼等變得富有生命力和動感，如第①段“白霧猶如數(shù)不清的羊肚子手巾"，生動形象地展

現(xiàn)了霧的白和輕盈；第②段“柵欄上的牽?；▋捍灯鹆俗仙±龋w來的蜜蜂一朵又一朵地仔細(xì)檢

閱；菜園里的黃瓜、白菜、茄子、辣椒、西紅柿掛著露水，以新鮮的模樣等待陽光撫摸”生動形象地

展現(xiàn)了花草、莊稼等的生機(jī)勃勃。另一方面，文本使用詞匯精煉，句式富有節(jié)奏感，描繪了一幅幅色

彩鮮明的秋景圖，充滿詩意，如第③段“山上和山下變得碧汪汪的''和第④段"一坡又一坡粉紅粉紅的

養(yǎng)麥花兒”，表現(xiàn)出濃厚的秋日氛圍。

16.本題考查銜接與排序。

三個分句“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了色彩的由深到淺進(jìn)行描繪，形成了由濃烈至輕柔的

由強(qiáng)到弱的漸變效果，依次展示了桃花、杏花、梨花的色彩美。顛倒順序會破壞層次感和和諧美感,

影響句子的韻律和節(jié)奏。同時也與前面的“桃樹、杏樹、梨樹”和后文所描繪的景象“桃兒、杏兒、梨

兒”相匹配，顛倒順序會喪失了循序漸進(jìn)的觀感體驗(yàn)。

17.本題考查提煉和概括能力，

文本一，結(jié)合第①段“清晨，白霧從山谷里升起，悄悄地蒸騰在梁超之間，一團(tuán)團(tuán)地漫溢，猶如數(shù)不

清的羊肚子手巾，維在樹的頭上、山的頭.上、村莊的頭.上''可概括為：秋霧圖?！八鼈儼椎脺貪?，純得

悅目，像是上天抖開的圣潔的衣裳''表現(xiàn)了其特點(diǎn)是溫潤、純凈、圣潔。結(jié)合第④段“走在馨風(fēng)蕩漾的

山里，猶如踩在了花海之上”可概括為；秋山圖?！澳屈S格燦燦、藍(lán)格英英、白格生.生.、紫格楚楚的花

兒，鋪在路邊，綻在地畔，掛在坊上，一片片一簇簇i堆堆地綻放著妖姨的身姿''和第⑤段“山里長滿

了樹，秋風(fēng)卷起'嘩嘩'聲響。結(jié)滿小紅燈籠的是蘋果樹，綠玉般壓彎枝頭的是梨樹，紅唇點(diǎn)點(diǎn)的是桃

樹，碎瑪瑙般一串串的是棗樹,我看著眼饞，走到樹下，揪口顆吃，味道實(shí)在是美極了”表現(xiàn)了其特

點(diǎn)是色彩斑斕、果實(shí)眾多。

文本二，結(jié)合第①段“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”可概括為：春草圖?！澳勰鄣?，綠

綠的。園子里，田野里，瞧去，一人片一人片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，

捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的''表現(xiàn)了其特點(diǎn)是嫩綠、繁多、富有生機(jī)、柔和。結(jié)合第②段“桃

樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”可概括為：春花圖?！澳悴蛔屛?，我不讓

你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像強(qiáng)，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?'表現(xiàn)了其特點(diǎn)是繁多、

花味香甜、明艷。

18.①水中倒影圖②花木含電圖③新生小草圖④春鳥鳴唱圖⑤溫和春風(fēng)圖（任答四點(diǎn)即可）

19.孩子是人生的春天，作者在描寫并贊美初春美景的同時寫到可愛的孩子們，并提醒他們珍惜少年

時光，腳踏實(shí)地，健康成長，表達(dá)了對孩子們的美好祝福。20.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生

動形象地描寫柳枝兒剛剛抽芽柔中帶剛的姿態(tài)，表現(xiàn)對柳枝兒的喜愛之情。

（2）“披”“睜”“打量”這些描寫人的行為動詞的詞語用來描述春草，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象

地描寫春草萌發(fā)的姿態(tài)，表現(xiàn)了對小草頑強(qiáng)生命力以及活潑可愛姿態(tài)的贊美。21.同：都描寫了

春風(fēng)的和煦、溫柔和芳香，都運(yùn)用了擬人手法，都從觸覺和嗅覺角度進(jìn)行描寫。異：《春》還從聽覺

角度表現(xiàn)春風(fēng)的活潑和生機(jī)。

【導(dǎo)語】這篇文章以細(xì)膩的筆觸描繪了初春的自然景象，表達(dá)了作者對生活的熱愛和對大自然的欣賞。

文章通過對杉樹、池塘、柳枝、花木、小草、小蟲子等景物的生動刻畫，展現(xiàn)了它們在初春蘇醒時的

生機(jī)與美麗。同時，作者用擬人化的表達(dá)和豐富的意象，將自然景物賦予情感，喚起讀者內(nèi)心的溫柔。

文章最終以孩童為結(jié)尾，凸顯了對生命成長的感悟，使整篇文章充滿詩意與哲思。

18.本題考查對信息的篩選與概括。

“陽光杉樹圖”對應(yīng)第②③段。

結(jié)合第⑤段“我站在一條河邊，亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影”可知，本段寫各種景物在水中

的倒影，可概括為：水中倒影資。

結(jié)合第⑧段“我喜歡含苞的花木”，寫了含苞的花木，如梅樹，海棠，櫻花，桃樹，杏樹，梨樹，紅葉

李，可概括為：花木含苞圖。

結(jié)合第⑨段“我喜歡剛鉆出土的小草”，寫了剛鉆出土的小草，可概括為：新生小草圖。

結(jié)合第⑩段“我喜歡鳥的鳴唱。分別了一個冬天，它們回來了“寫春天的鳥兒都扯著嗓子唱，可概括為

春鳥鳴唱圖。

結(jié)合第⑩殳“我喜歡風(fēng)。這個時候的風(fēng)，可以稱作春風(fēng)了”“多了溫柔和好意，我聞見風(fēng)里面的清香和清

新”，寫的是溫柔清新的春風(fēng)，可概括為：溫和春風(fēng)圖。

19.本題考查內(nèi)容理解。

文中，作者描寫了初春美麗而充滿生機(jī)的景色，在第⑩段中說“我喜歡稚童“，寫到孩子“追著一朵陽

光，蹣跚著向前奔去，一個博大的世界，在等著他們“，孩子就如人生的春天，象征著新的生命和希

望，充滿陽光，而初春同樣是孕育新生.的季節(jié)，二者相似的特質(zhì)使得文章結(jié)尾自然過渡且主題升華。

第頌“我一邊笑著看，一邊在心里面說，孩子，你且慢慢走，慢慢長啊。人生最美莫過孩童時”，“慢

慢走”是提醒孩了?珍惜美好的時光，健康成長?！白蠲滥^孩童時''表達(dá)了作者對孩子們的美好祝福。

20.本題考查詞句的理解與賞析。

(1)“上面爬滿黃的乳芽，活像一群活潑的小