【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.認識氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)；

2.認識氧氣、二氧化碳的性質(zhì)與用途的關(guān)系：

3.認識自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)；

【知識梳理】

考點一氧氣的性質(zhì)及用途

1.物理性質(zhì)：①色、味、態(tài)：通常情況下無色無味氣體

②密度：密度比空氣大（故收集的一瓶氧氣，要正放在桌面上），

⑤溶解性：不易溶丁水（故可以用排水法收集）。

④三態(tài)變化：在一定的條件下可液化成淡血色液體或固化成淡遹魚固體。

2.化學(xué)性質(zhì)：①具有助燃性:能使帶火星木條或燃。

②性質(zhì)比較活潑，與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，并放出大量的熱。

非金屬木炭紅磷氫氣一氧化碳

現(xiàn)象空氣中發(fā)紅光，純氧中產(chǎn)生大量的白煙、放出熱淡藍色的火焰、放產(chǎn)生藍色火焰，放熱，

發(fā)自光二生成使澄清石量熱，生成小水珠生成能使澄清石灰水

灰水渾濁的氣體。變渾濁的氣體

化學(xué)方占燃2H2+O21點燃12H2。

C+O2^^CO22CO4O2^^=2C02

程式4P+5O2^^2P2O5

金屬鎂條鐵絲鋁片銅片

現(xiàn)象空氣中燃燒，發(fā)出耀眼空氣中變紅熱，氧氣中劇常溫下，鋁與氧氣反紅色的固體逐漸變成

的白光、放熱、生成白烈燃燒、火星四射、生成應(yīng)，在鋁表面生成一黑色

色粉末黑色囚體?放出大量的熱。層致密的保護膜

化學(xué)方

2Mg+O^^2MgO占燃4A1+3O2===2A12O32CU+O=^=2CUO

?3Fe+2O2^=FeO42

程式3

補充與石蠟反應(yīng)：空氣中發(fā)紅光，氧氣中發(fā)白光，放熱，生成水霧和使澄清石灰水變渾濁的氣體。

小結(jié)：a.物質(zhì)在氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要劇烈，說明物質(zhì)燃燒程度與氧氣的濃度大小成正比;b.物

質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象，一般來說氣體燃燒會有火焰:固體直接燃燒產(chǎn)生光或者火星;生成物有固體時，一般都

會產(chǎn)生煙;

C.某些物質(zhì)在一些條件下，與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)，稱為緩慢氧化。緩慢氧化也放熱。

如：動植物新陳代謝,金屬的銹蝕,食物的腐爛,酒醋的釀造,農(nóng)家肥的腐熟等等。

3.用途：①供呼吸（如動植物呼吸、醫(yī)療急救）②支持燃燒（如宇宙航行、煉鋼、氣焊）

考點二二氧化碳的性質(zhì)及用途

1.物理性質(zhì)：①色、味、態(tài)：通常情況下無色無味氣體②密度：密度比空氣大

③溶解性：能溶于水④三態(tài)變化：固態(tài)二氧化碳俗稱的。

2,化學(xué)性質(zhì)：與二氧化碳相關(guān)的實驗

①證明二氧化碳密度比空氣大且能溶于水

實驗現(xiàn)象

相%"將CO?倒入裝有高、低燃著蠟燭的-將水倒入裝滿C02的軟塑料瓶，旋緊瓶塞，振蕩，軟塑

寸;料瓶變癟。

眄.燒杯中，觀察到蠟燭自下而上熄滅。

分析：C02溶于水使瓶內(nèi)氣壓變小，大氣壓使瓶子變癟。

化學(xué)性質(zhì)：①CO2不可燃;②不助燃;

物理性質(zhì)：CO2能溶于水

物理性質(zhì)：密度比空氣的走。

注：因為co2密度大于空氣，且不能供給呼吸,進入久未開啟的菜窖或干涸的深井前，做燈火實驗。

②證明二氧化碳與水反應(yīng)（資料?：紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅）

-

實驗

守2

操作①干燥的石蕊②干燥的石蕊③把干燥的小花④把用水濕洞的石蕊⑤取出實驗④取出用吹風(fēng)

小花上噴稀醋酸小花上噴水放進C02氣體中小花放入CO2氣體機烘干

現(xiàn)象變紅不變紅不變紅變紅紅色變?yōu)樽仙?/p>

稀醋酸能使石蕊水不能使石蕊C02不能使石蕊co與水反應(yīng)生成壁

分析2碳酸不穩(wěn)定分解

變紅變紅變紅性物質(zhì)使石蕊變紅

碳酸分解生成C02和

不顯酸性，與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)，使紫色石蕊試液變成紅色

結(jié)論CO2CO2比0,化學(xué)方程式：

化學(xué)方程式：

CO2+H2O=H2c03H2co3aH2。+CO2T

③證明二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)

實驗現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)方程式

澄清石灰水變渾濁用

將CO2通入澄清石灰水CO2+Ca（OH）2=CaCO4+H2O（

于檢驗二氧化碳氣體）

小結(jié)：C02化學(xué)性質(zhì)：“兩水，三不“

三不：不可燃,不助燃,不能供給呼吸；

兩水：能與水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊試液變紅；與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣，使澄清石灰水變渾。

3.用途：

的用途依據(jù)的性質(zhì)

co2

①千冰（固體一氧化碳）作制冷劑,

干冰升華吸熱（物理變化）

用于食品冷藏、制造舞臺霧景、人工降雨。

②滅火①二氧化碳不能燃燒，②不支持燃燒，③密度比空氣的大

C02是光合作用的原料,能促進光合作用

③溫室肥料（氣肥）,可以增大農(nóng)作物的產(chǎn)量

6CO2+C6H,,O6+60,

④制汽水飲料（碳酸飲料）CO2能溶于水;且與水反應(yīng)生成碳酸

⑤化工原料，制純堿、尿素等能與多種物質(zhì)反應(yīng)

4.溫室效應(yīng)

①溫室效應(yīng)加劇產(chǎn)生的原因：大氣中二氧化碳、甲烷、臭氧等溫室氣體增多；森林因為天災(zāi)和人類的亂砍

濫伐，導(dǎo)致CO?的消耗減少，引起全球氣候變曖；

②危害：全球氣候變暖、兩極冰川融化、海平面上升、土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等；引起暴雨、洪水等災(zāi)害，

極端氣候事件發(fā)生的頻率和強度增加；影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性。

③防治措施：減少使用化石燃料;開發(fā)清潔能源（如核能、太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋?；植樹造?采用物

理或化學(xué)方法，人工吸收二氧化碳,提倡低碳生活：“低碳”生活中的“低碳”就是較低三氧化碳排放。

【基礎(chǔ)鞏固】

I.空氣是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。下列生活現(xiàn)象與空氣中的氧氣無關(guān)的是

A.水果腐爛B.酥脆餅干久置變軟

C.木炭燃燒D.動植物呼吸

【答案】B

【解析】A、水果腐爛是因為發(fā)生了緩慢氧化，與氧氣有關(guān)，不符合題意；

B、酥脆餅干久置變軟，是因為餅干吸收了空氣中的水分，與氧氣無關(guān)，符合題意；

C、木炭燃燒，是木炭與空氣中的氧氣在點燃條件下發(fā)生了反應(yīng)，與氧氣有關(guān)，不符合題意；

D、動植物呼吸，吸收氧氣，放出二氧化碳，與氧氣有關(guān)，不符合題意。

故選B。

2.（2022.湖南長沙）2022年4月16口，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。航天員在

空間站工作生活了183天，在空間站的生活離不開氧氣。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是

A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很不活潑B.氧氣極易溶于水

C.空氣中含量最多的氣體是氧氣D.氧氣能供給呼吸

【答案】D

【解析】A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，常溫下就容易與其他物質(zhì)反應(yīng)，選項錯誤。

B.氧氣不易溶于水，選項錯誤。

C.空氣中含量最多的氣體是氮氣，體積分數(shù)占了78%,氧氣才有21%,選項錯誤。

D.氧氣能供給呼吸，正確。

故選：Do

3.（2022?湖南婁底）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是

A.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成無色無味的氣體

B.鎂在空氣中燃燒，產(chǎn)生蒼白色火焰，生成白色煙霧

C.紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧

D.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

【答案】D

【解析】A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，發(fā)出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，不符合

題意；

B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，不符合題意：

C、紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色火焰，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，不符合題意；

D、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射、生成黑色固體，符合題意。

故選D。

4.（2022?北京）下列不屬于氧氣用途的是

A.氣焊B.食品防腐C.供給呼吸D.醫(yī)療急救

【答案】B

【解析】A、氧氣具有助燃性，可用于氣焊，不符合題意；

B、食品中的物質(zhì)能與氧氣發(fā)生緩慢氧化，而腐敗，氧氣不能防腐，符合題意；

C、氧氣具有氧化性，能供給呼吸，不符合題意；

D、氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，不符合題意。

故選Bo

5.（2021?山東濰坊）“碳達峰”是指我國承諾在2030年前，二氧化碳的排放不再增長：“碳中和"是指到2060

年,采取各種方式抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放下列措施不利于“碳達峰”和“碳

中和”的是

A.鼓勵民眾植樹造林B.加大煤和石油的使用

C.培育氫燃料電池汽車產(chǎn)業(yè)D.循環(huán)利用CO?制造合成燃料、尿素等物質(zhì)

【答案】B

【解析】A、植樹造林可以吸收二氧化碳，有利于“碳達峰”和“碳中和”，故A不符合題意；

B、加大煤和石油的使用會增加二氧化碳的排放量，不利于“碳達峰”和“碳中和”，故B符合題意；

C、培育氫燃料電池汽車產(chǎn)業(yè)，可以緩解化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，有利于“碳達峰”和“碳中

和”，故C不符合題意；

D、循環(huán)利用CO2制造合成燃料、尿素等物質(zhì)有利于實現(xiàn)二氧化碳“零排放”，有利于“碳達峰”和“碳中和”，

故D不符合題意。

故選B。

6.下列應(yīng)用不屬于二氧化碳用途的是

A.用作燃料B.用作氣體肥料

C.固態(tài)可作制冷劑D.生產(chǎn)碳酸飲料

【答案】A

【解析】A、二氧化碳不具有可燃性，所以二氧化碳不可用作燃料，此選項錯誤；

B、二氧化碳是植物光合作用的主要物質(zhì)，所以二氧化碳用作氣體肥料，此選項正確；

C、固態(tài)二氧化碳升華吸熱，所以可作制冷劑，此選項正確；

D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，所以二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料，此選項正確；

故選Ao

7.（2022?南平）2021年12月，我國首座自主研發(fā)大型超臨界二氧化碳循環(huán)發(fā)電機組正式投運，超臨界

二氧化碳是二氧化碳的氣態(tài)和液態(tài)交融在一起的流體。下列關(guān)于“超臨界二氧化碳”說法中正確的是

A.它是混合物

B.每個分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的

C.它與干冰化學(xué)性質(zhì)完全不同

D.它轉(zhuǎn)化成二氧化碳氣體時發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

【答案】B

【解析】A、超臨界二氧化碳是二氧化碳的氣態(tài)和液態(tài)交融在一起的流體，只有一種物質(zhì)二氧化碳，是純

凈物，錯誤；

B、分子是由原子構(gòu)成的，每個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的，正確；

C、分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，它與干冰都是由二氧化碳分子構(gòu)成的，化學(xué)性質(zhì)相同，錯誤；

D、它轉(zhuǎn)化成二氧化碳氣體時，只是物質(zhì)狀態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)，沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，錯誤；

故選

8.下圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下

列能說明密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是

緩慢通入9，曹同絲

③

域

A.①變紅，③不變紅

B.④變紅，③不變紅

C.①、④變紅，②、③不變紅

D.④比①先變紅，②、③不變紅

【答案】D

【解析】二氧化碳能使用紫色石蘢溶液潤濕的棉球變紅，不能使用石蕊溶液染成紫色的干燥相球變紅，二

氧化碳的密度比空氣的密度大，故選D。

9.鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色的氣體，可用的方法是

A.聞氣味B.用澄清石灰水

C.觀察顏色D.用燃著的木條

【答案】D

【解析】A、空氣、氧氣、二氯化碳都是無色無味的氣體，聞氣味無法鑒別，故A錯誤;

B、空氣、氧氣中滴入澄清石灰水都沒有明顯現(xiàn)象，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，無法鑒別氧氣和空

氣，故B錯誤；

C、空氣、氧氣、二氧化碳都是無色無味的氣體，觀察顏色無法鑒別，故C錯誤；

D、空氣中插入燃著的木條正常燃燒，氧氣中插入燃著的木條會燃得更旺，二氧化碳中插入燃著的木條會

熄滅，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，故D正確。

故選：D。

10.氧循環(huán)和碳循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)（如圖）。分析兩種循環(huán)，其中不正確的是

大氣中的6和CO：

A.碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

B.氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環(huán)

C.通過減少化石燃料的使用和大力植樹造林以控制二氧化碳的排放量

D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

【答案】B

【解析】A、生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從空氣中吸收二氧化碳，經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖，

并放出氧氣，氧循環(huán)過程中有新物質(zhì)氧氣、二氧化碳等生成，均發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，故說法正確；

B、氧氣還可以通過生物的呼吸作用參與碳循環(huán)，錯誤，符合題意。

C、減少化石燃料的使用可以使空氣中的二氧化碳排放量減少，植樹造林可以通過植物的光合作用減少空

氣中的二氧化碳含量，從而控制二氧化碳的排放量，正確。

D、碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，故說法正確；

故選

II.（2020?江蘇淮安）節(jié)能減排中“減排”的關(guān)鍵是減少CO?的排放，而“減排”的重要手段是合理利用82。

科學(xué)家利用CO2為原料制取炭黑的流程如圖。下列說法不正確的是

A.過程2的變化中太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B.過程1和過程2的變化都屬于分解反應(yīng)

C.此流程中有炭黑生成，還有氧氣生成

D.此流程還需要解決炭黑和FesO』的分離問題

【答案】B

【解析】A、過程2的變化中有太陽能的參與才能進行，太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，故A正確；

B、過程1中反應(yīng)物為兩種，生成物也為兩種，不符合分解反應(yīng)的條件，不屬于分解反應(yīng)，故B錯誤;

C、過程I中有炭黑生成.過程2中有氧氣生成.故C正確：

D、因為炭黑和FesCh不易分離，所以此流程還需要解決炭黑和Fe3（D4的分離問題，故D正確。

故選Bo

12.（2021.青海）按下圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)并填空：

（1）A中的實驗現(xiàn)象說明CO?具有的化學(xué)性質(zhì)是o

（2）B中的現(xiàn)象是,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（3）C裝置中干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花由紫色變紅色的原因是。

【解析】（1）實驗現(xiàn)象是蠟燭從下往上依次熄滅，說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒；

（3）C裝置中干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花由紫色變紅色，說明CO2不能使石蕊變色，能使石蕊變色的是

二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸，改填：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊變色。

【拓展提升】

13.（2020?山西）碳捕捉與封存技術(shù)

“碳捕捉與封存”是我國的一項先進技術(shù)（如圖所示）。

0分離及陽集

③壓入海底

二氧化碳

我國能源消耗的70%來自于煤炭.每秒有100噸煤在燃燒，年消耗量超過30億噸。如果任由煤炭資源在

諸多領(lǐng)域利用，將對大氣、河流、土地產(chǎn)生污染，溫室效應(yīng)增強。為實現(xiàn)節(jié)能減排、綠色環(huán)保，我國政府

舉全國之力，積極倡導(dǎo)并大力發(fā)展新的綠色經(jīng)濟。比如：電廠中的煤在極高的溫度下充分燃燒，會產(chǎn)生大

量CO2,每年的排放量大約1600萬噸，運用“碳捕捉與封存”技術(shù)，這些CO?將不會進入大氣。被封存的

CO?有許多用途，如用于食品保鮮、氣體肥料、冷臧食物、物品滅火等，以此來消除資源的巨大浪費。我

國正以超世界一流的目光發(fā)展經(jīng)濟，完善環(huán)保體制。

閱讀文本，完成下列任務(wù)：

（1）“碳捕捉與封存''技術(shù)有利于控制的加劇。

（2）煤在極高的溫度下充分燃燒，主要發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）將分離聚集的CO2壓入地下的過程中，分子間隔會_____________。

（4）將COz封入蓄水層中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（5）被封存起來的CO?用于冷藏食物的原理是。

【解析】（1）二氧化碳過多會引起溫室效應(yīng)，根據(jù)題文“運用，碟捕捉與封存'技術(shù)，這些CO2將不會進入

大氣”可知“碳捕捉與封存”技術(shù)有利于控制溫室效應(yīng)；

（3）將分離聚集的CO2壓入地下的過程中，分子間隔會變?。?/p>

（5）固態(tài)二氧化（干冰）升華吸熱，被封存起來的CO?用于冷藏食物的原理是干冰升華，吸收熱量。

【點睛】解科普閱讀題，一是注意閱讀文中所提供的信息，利用信息解題；二是聯(lián)系所學(xué)知識，解決問題。

14.（2022?貴州）自然界中碳循環(huán)如圖所示，箭頭表示碳的輸送途徑。

大氣中的cs

風(fēng)

化

可溶性

海水巖石一

Ca（HCO3）2

CaCO3

沉積物浮游生物

（1）途徑①消耗空氣中的,

⑵途徑②消耗CO2的量白天比夜晚（填“多”或“少”）。

（3）途徑③中天然氣（主要成分為甲烷CHa）燃燒的化學(xué)方程式為。

⑷途徑④可使空氣中CO?含量（填“增加”或“減少。

（5）“碳中和”指采取各種措施使C02排放和消耗基本保持平衡。若要增大途徑②碳的消耗量，作為中學(xué)生的

你能做的是。

【答案】（1）氧氣##。2

⑵多

（4）減少

（5）植樹造林（合理即可）

【解析】（1）途徑①中動物、人類的呼吸消耗空氣中的氧氣；

（2）途徑②中植物利用光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，白天光照較強，消耗的二氧化碳較多；

（4）途徑④中碳酸鈣與水、二氧化碳反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣，消耗二氧化碳，則能使空氣中的二氧

化碳含量減少；

（5）途徑②中植物利用光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，多植樹造林能加快二氧化碳的消耗。

15.二氧化碳一直備受人類關(guān)注，它對維持自然界生態(tài)平衡有著非常重要的作用。

資料一：1630年，海爾蒙特常在一些洞穴底部發(fā)現(xiàn)一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是二氧化

碳，

資料二：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體c

資料三：科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)，一切液體的沸點都與氣壓有關(guān)。氣壓減小時沸點降低，氣壓增大時沸點升

高,

止水夾

n

光i

陽

川

裱

氧化

孤二

萬十

蒸空氣

餛

水二氧

B

A

化碳

圖甲

圖丙

圖乙

o

是

原因

現(xiàn)的

被發(fā)

底部

洞穴

常在

化碳

(1)二氧

迪

卡文

如果

化碳，

入二氧

慢地通

導(dǎo)管緩

，通過

溜水

注滿蒸

廣口瓶

mL的

300

積為

將容

溫下

在室

甲，

(2)如圖

mJ

積約

的體

化碳

二氧

通入

，則

的水

X)mL

到l(

收集

筒中