陜西省歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2012—2020）目錄2020年陜西省中考作文題 22019年陜西省中考作文題 32018年陜西省中考作文題 42017年陜西省中考作文題 52016年陜西省中考作文題 52015年陜西省中考作文題 72014年陜西省中考作文題 82013年陜西省中考作文題 92012年陜西省中考作文題 9

2020年陜西省中考作文題【作文原題】題目：合唱要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。【命題特點(diǎn)】2020年陜西省中考作文試題沿用了多年來(lái)一貫堅(jiān)持的單一的全命題作文形式。這種命題形式既傳統(tǒng)又主流，體現(xiàn)著全國(guó)各省市中考作文命題形式發(fā)展變化的大趨勢(shì)。“合唱”屬于沒(méi)有任何導(dǎo)引文字的獨(dú)詞式文題，命題者將試題的解讀權(quán)交給了考生，這就給考生審題立意留下了廣闊天地，有利于考生寫(xiě)出最能體現(xiàn)他們作文水平的美文佳作。從內(nèi)容上看，“合唱”文題的核心詞是“唱”，修飾詞是“合”?！俺笔切袆?dòng)，“合”是行動(dòng)的方式。因而，考生在作文中就一定要突出某種具體的行動(dòng)（唱），而且該行動(dòng)還得由多人共同參與（合）。由此我們也就明白，該文題旨在倡導(dǎo)考生要有合作意識(shí)，切合新課標(biāo)精神，很有特點(diǎn)。【考題分析】“合唱”突出的是團(tuán)結(jié)、凝聚的精神，文章內(nèi)容應(yīng)該積極昂揚(yáng)向上，展示美好；“合唱”表現(xiàn)的應(yīng)是優(yōu)美的旋律，文章要體現(xiàn)時(shí)代特征，展現(xiàn)人文情懷，傳遞激情；“合唱”應(yīng)有別于“喧嘩”，在萬(wàn)千聲音中要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)獨(dú)立表達(dá)，不要人云亦云，要爭(zhēng)做“思想者”，在“獨(dú)奏”中與時(shí)代“合唱”精神之贊歌?！痉治觥勘绢}是命題作文?！昂铣笔且粋€(gè)范圍相當(dāng)寬泛的話題，它包含的內(nèi)容十分豐富。不僅人與自我之間、人與社會(huì)（他人）之間、人與時(shí)代之間、人與自然之間存在著和諧，就連物與物的配合、光與影的襯托、聲音的協(xié)調(diào)、色彩的搭配、動(dòng)靜的結(jié)合、詩(shī)畫(huà)的融合、音樂(lè)的交響……沒(méi)有一個(gè)不與“和諧”相關(guān)聯(lián)的。在這眾多的關(guān)系中，我們要善于選擇寫(xiě)作角度，找到生活中對(duì)應(yīng)的人和事，化虛為實(shí)，化抽象為具體，化大為小，以敘述感人的故事、描繪優(yōu)美的圖景、傾聽(tīng)真摯的情感、闡述精深的哲理?！舅悸穼?dǎo)航】思路1：美景類。大自然四季風(fēng)景不同，聲音不同，每個(gè)季節(jié)的聲音都與農(nóng)民合唱出了四季不同的贊歌，體現(xiàn)出農(nóng)民的勤勞與偉大。思路2：真愛(ài)類。家人團(tuán)聚，為老人慶生，合唱一首生日歌，展現(xiàn)濃濃親情，希望年年有今日，歲歲能安康，其樂(lè)融融的親情是小家之合唱。2019年，大江南北、舉國(guó)民眾共同唱響《我和我的祖國(guó)》，2020年新冠疫情暴發(fā)，洪水泛濫，全民大力配合國(guó)家決策，響應(yīng)黨的號(hào)召，招之即來(lái)?yè)]之即去，取得抗疫抗洪的勝利，唱響凱歌。萬(wàn)眾一心的熱情是愛(ài)國(guó)之合唱。思路3：讀書(shū)類。正向思維：從歷史人文角度看，蘇軾與明月合唱，李白與美酒合唱，易安與黃花合唱，稼軒與夢(mèng)想合唱，陸游與愛(ài)國(guó)合唱……這些歷史名人的歌聲，穿透歲月，震撼人心。逆向思維：屈原“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，與眾不同；陶淵明“不為五斗米折腰”，棄官歸隱；劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”，安貧樂(lè)道；譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，舍生忘死等等。他們不盲從，有個(gè)性，為自己演繹了一曲生命獨(dú)奏?？墒欠旁跉v史的長(zhǎng)河中來(lái)看，正是他們的一曲曲獨(dú)奏，才激勵(lì)了無(wú)數(shù)人的愛(ài)國(guó)熱情，提升了后人的品德，凈化了人們的心靈，與歷史合唱出人類文明進(jìn)步之歌。思路4：夢(mèng)想類。從國(guó)家人物角度看，中國(guó)的騰飛是每一個(gè)人在各自領(lǐng)域內(nèi)的努力，是鄧稼先在科技領(lǐng)域的高歌，是屠呦呦在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的淺吟，是陶行知在教育領(lǐng)域的探索。無(wú)數(shù)杰出人物用他們的奉獻(xiàn)合唱出中華民族的偉大復(fù)興之歌。從個(gè)人角度看，為自己的夢(mèng)想奮斗，一路披荊斬棘，一路高歌，每跨越一次，都是追夢(mèng)路上的一個(gè)小音符；每收獲一次，都是唱響成功的一曲贊歌。就是這一次次贊歌，組成了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的大合唱，激勵(lì)著自己繼續(xù)向前，奮斗！思路5：成長(zhǎng)類。從自己參加的一次合唱活動(dòng)中悟出一個(gè)道理。有自己的親身體驗(yàn)，敘事生動(dòng)形象，小事情蘊(yùn)含大道理。人生路上，與挫折合唱，與磨難合唱，與勝利合唱，一如科比與努力合唱，“凌晨四點(diǎn)的洛杉磯”是他的歌詞，一如J.K．羅琳與蟄伏合唱，《哈利?波特》是她的贊歌?！緦?xiě)作思路】“合唱”是一個(gè)比喻類文題。因此上，審題時(shí)不僅要明白“合唱”的本義，即“多人齊唱或多人多聲部唱歌”，還要明白“合唱”的諸多喻義，如“團(tuán)結(jié)”“和諧”“統(tǒng)一”“分工”“幫襯”“支持”等。只有這樣，考生才能打開(kāi)思路，找到適合自己落筆的最佳切口。以下提供四個(gè)方面的寫(xiě)作思路：1．大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都與他人有著密不可分的關(guān)系，所以，我們也就可以在作文中講講具體的某一次合唱或者人與人相互理解、相互支持、相互關(guān)愛(ài)、相互進(jìn)步的故事。2．人只要活著，就離不開(kāi)物，所以，從人與物的角度出發(fā)，也足以讓我們的作文有話可說(shuō)。如通過(guò)典型的事實(shí)論據(jù)，對(duì)“帶手機(jī)進(jìn)校園弊大于利”的觀點(diǎn)進(jìn)行充分論證，勸導(dǎo)沉迷手機(jī)的孩子要學(xué)會(huì)與手機(jī)“和諧相處（合唱）”。3．每個(gè)人都在社會(huì)中扮演著一定的角色，所以，從人與社會(huì)角度入題也未嘗不可。如講述“爸爸”為了提高社區(qū)居民文明意識(shí)付出了大量心血和汗水，最終得到回報(bào)（合唱）的故事，突出“社區(qū)文明，人人有責(zé)”的主題。4．環(huán)境問(wèn)題事關(guān)人類生存，所以，我們的作文也可以從號(hào)召人們保護(hù)環(huán)境的角度立意。如以具體的人與自然環(huán)境共生共存（合唱）的正面材料，以及破壞自然環(huán)境（不合唱）最終得到懲罰的反面材料對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證。這樣的作文，關(guān)注的是社會(huì)熱點(diǎn)，一般也不會(huì)得低分?！究紙?chǎng)得失】從評(píng)卷中看，2020年陜西省中考作文文體形式多樣，內(nèi)容涉及面廣，主旨積極健康，但也存在以下突出問(wèn)題：一是貼題不緊的作文多；二是立意膚淺的作文多；三是創(chuàng)新的作文少。2019年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)誠(chéng)實(shí)這美德要用行動(dòng)詮釋請(qǐng)以《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人》為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文要求:①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。2018年陜西省中考作文題【作文原題】題目：陽(yáng)光要求：①緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)；②有真情實(shí)感；③文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；④不少于600字；⑤文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！驹}特點(diǎn)】陜西省中考作文命題一直重視引導(dǎo)考生關(guān)注生活，對(duì)生活進(jìn)行思考，既有相當(dāng)寬泛的選擇范圍，也有一定的限制條件，讓作文寫(xiě)作處在一個(gè)可控范圍內(nèi)。“陽(yáng)光”是一個(gè)開(kāi)放性的作文題，并不難寫(xiě)，但要寫(xiě)出創(chuàng)意就難了。陽(yáng)光以頭指璇養(yǎng)萬(wàn)物的、看得見(jiàn)、感受得到的陽(yáng)光?！瓣?yáng)光”還有虛指的意義，用以比喻一切美好的或能夠帶給人美好感受的人和事物，可以是親友、師長(zhǎng)、朋輩之間的愛(ài)，可以是人與人之間的理解、信任、包容，還可以是人物內(nèi)在的美好品質(zhì)……此外，還可以用虛實(shí)結(jié)合的方法來(lái)寫(xiě)“陽(yáng)光”。讀懂題目后，就要根據(jù)題目來(lái)立意。立意不是一個(gè)孤立的環(huán)節(jié)，需要我們聯(lián)系生活實(shí)際，確定自己有話可說(shuō)的主題。具體來(lái)說(shuō)，如果選擇寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的自然界中的陽(yáng)光，可以設(shè)置在一個(gè)具體事件的特定環(huán)境、場(chǎng)合中，并借助所選取的這一具體事件來(lái)深人挖掘陽(yáng)光在自然屬性外的其他意義，以使作文立意免于膚淺。所以，寫(xiě)自然界中滋養(yǎng)萬(wàn)物的陽(yáng)光時(shí)，也需要把目光投向陽(yáng)光以外。如果采用虛寫(xiě)的方法，寫(xiě)陽(yáng)光的比喻義，那么就要把陽(yáng)光所喻指的那些美好的精神品質(zhì)、美好的人和事物巧妙地融人所寫(xiě)的事情中，也就是說(shuō)，要把這些作為作文表現(xiàn)的主要內(nèi)容。所以，具體寫(xiě)作時(shí)，我們總避免不了虛與實(shí)的結(jié)合，根據(jù)具體表達(dá)的而嬰，對(duì)其中方加以側(cè)重，這樣的處理應(yīng)當(dāng)是我們優(yōu)先考慮的寫(xiě)法?！舅悸方馕觥吭囶}分析：作文標(biāo)題“陽(yáng)光”。命題者給出的標(biāo)題是一種自然現(xiàn)象，但絕不只是要我們說(shuō)明實(shí)物的構(gòu)成和功用，也不只是要我們揭示自然現(xiàn)象的成因。相反，命題者往往鼓勵(lì)寫(xiě)作者由標(biāo)題詞語(yǔ)的本義出發(fā)，找出比喻象征義，從一個(gè)話題過(guò)渡到另一個(gè)與之相關(guān)的話題。你可在“陽(yáng)光”上拓展思路。陽(yáng)光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)……它可以用來(lái)比喻關(guān)懷，比喻溫情，比喻奉獻(xiàn)，比喻公開(kāi)，代表光明、快樂(lè)、溫暖、向上、力量等。拘泥于標(biāo)題詞語(yǔ)的原義會(huì)嚴(yán)重限制我們的思路，找出標(biāo)題詞語(yǔ)的比喻象征義才能打開(kāi)全新的、活躍的思路。點(diǎn)睛：比喻類作文特征。1、隱喻性：比喻類作文的隱喻性主要體現(xiàn)在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內(nèi)卻有著極其豐富的意義。2、象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來(lái)的，因此它往往是某一思想或觀點(diǎn)的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。3、立體性：比喻類作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創(chuàng)作空間?！疚念}解析】這里的陽(yáng)光不僅僅指自然界中的陽(yáng)光了，從對(duì)自己的角度思考，陽(yáng)光就是樂(lè)觀的思想，陽(yáng)光就是積極向上的精神品質(zhì)，陽(yáng)光就是對(duì)信仰的不斷追求；從對(duì)他人的角度思考，陽(yáng)光就是給人溫暖，陽(yáng)光就是給人快樂(lè)，陽(yáng)光就是給人關(guān)愛(ài)。如父母的愛(ài)，老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，甚至真摯的問(wèn)候，思想的感悟，思維的火花……這么一發(fā)散思維，思路就開(kāi)闊了。還可以從陽(yáng)光下的東西都是透明而公開(kāi)的，也是溫暖人心的，聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)與陽(yáng)光有關(guān)的政策：陽(yáng)光工程、陽(yáng)光執(zhí)法、陽(yáng)光消費(fèi)等等，這些都體現(xiàn)著政府對(duì)人民的關(guān)心，深刻理解它們的含義，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)社會(huì)其實(shí)很陽(yáng)光。此外，由陽(yáng)光的反面是陰暗，是一些見(jiàn)不得人的東西，還可以從反面立意，但如果駕馭不好，容易造成偏頗，寫(xiě)作時(shí)要盡量回避?？傊?，把封閉的心門敞開(kāi)，陽(yáng)光就能驅(qū)散失敗的陰暗。心中有陽(yáng)光，萬(wàn)物皆有陽(yáng)光；心中無(wú)陽(yáng)光，萬(wàn)物皆黑暗。只要用一顆陽(yáng)光的心，感悟萬(wàn)物的陽(yáng)光，再把這種獨(dú)特的感悟?qū)懗鰜?lái)，使內(nèi)外陽(yáng)光有機(jī)融合在一起，相信寫(xiě)出來(lái)的文章一定會(huì)把讀者的眼睛照亮。【思路要點(diǎn)】1．樂(lè)于奉獻(xiàn)陽(yáng)光下，萬(wàn)物生長(zhǎng)，草木榮枯，這本是自然現(xiàn)象。但是一次對(duì)陽(yáng)光下小樹(shù)叢的觀察，卻讓“我”有了不同的體會(huì)：正因?yàn)橛辛颂?yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)，萬(wàn)物才能如此歡暢地茁壯成長(zhǎng)，“我們”的生活才變得如此溫暖。2．贊美母愛(ài)“我”生病了，不過(guò)還好有媽媽的精心照顧與安慰。在戰(zhàn)勝病魔的過(guò)程中，“我”真切地感受到母愛(ài)的溫暖，發(fā)現(xiàn)自己正是在母愛(ài)的陽(yáng)光下才得以健康成長(zhǎng)的。母愛(ài)真如陽(yáng)光般溫暖、偉大。3．學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)或生活中總會(huì)遭遇困難，能夠讓“我”戰(zhàn)而勝之的，除了師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，還有“我”不服輸?shù)男愿?、?jiān)強(qiáng)的意志，它們是“我”生命中最重要的陽(yáng)光。所以，“我們”需要堅(jiān)強(qiáng)的意志以及敢拼敢闖、不服輸?shù)男愿?。沐浴在這樣的陽(yáng)光下，“我們”才能獲得成長(zhǎng)。4．學(xué)會(huì)感恩有一次，“我”為母親精心挑選了生日禮物，收到禮物的媽媽異常激動(dòng)，好像沐浴在陽(yáng)光中一般充滿光彩?！拔摇苯K于知道人要有感恩之心，也知道如何增進(jìn)“我”和媽媽之間的感情。懂得感恩與回報(bào)，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，變得無(wú)比溫暖。5．學(xué)會(huì)寬容同學(xué)誤解了“我”，還到處跟別人說(shuō)“我”的壞話，“我”很生氣。但是在老師的幫助下，“我”平復(fù)了心情，沒(méi)有與他爭(zhēng)論、而是選擇寬容。同學(xué)后來(lái)弄清了真相，愧疚地向“我”道歉，“我們”之間的友誼更深了。寬容，就是照耀“我們”友誼的陽(yáng)光。2017年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）玩，是人的天性。玩，是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干的鑰匙；玩，是塑造性格、豐富情感的向?qū)АＭ嬷杏袑W(xué)問(wèn)，玩中有智慧……請(qǐng)以“會(huì)玩，才好！”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。2016年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）少年一天天長(zhǎng)大，有一天要離開(kāi)家看他背影的成長(zhǎng)，看他堅(jiān)持與回望媽媽笑著對(duì)他說(shuō)生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野你赤手空拳來(lái)到人世間，為找到那片海不顧一切請(qǐng)以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。提示性材料為我們描述了一位少年成長(zhǎng)的過(guò)程，以及媽媽對(duì)他的鼓勵(lì)與指導(dǎo)。少年堅(jiān)持著尋找夢(mèng)想，但也不時(shí)地猶豫——回望曾經(jīng)的擁有，于是媽媽對(duì)他說(shuō)“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”，鼓勵(lì)他要不顧一切找到“那片?！?。由此可知，“那片?！本褪恰霸?shī)與遠(yuǎn)方的田野”，就是美好的夢(mèng)想與理想中的生活。一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要朝遠(yuǎn)方勇往前行，而不要被眼前的生活所羈絆。了解了提示性材料的意思，就明白題目“為我心中的那片海”其實(shí)是要求我們表達(dá)對(duì)理想的追求、對(duì)美好生活的追求。在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)將“那片海”所表達(dá)的象征意義具體化，以具體的概念或形象將其表現(xiàn)出來(lái)。以下立意均可判定為符合題意：①?gòu)沫h(huán)保角度出發(fā)，描述自己以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的事。②從追求夢(mèng)想的角度出發(fā)，描述自己不懈追求夢(mèng)想的事。③從親情的角度出發(fā)，描述自己是如何令家庭關(guān)系更加和諧，朝著自己理想中的家庭前進(jìn)的?！久麕熃庾x】這道全命題作文由改編高曉松作詞，許巍演唱的流行歌曲《生活不止眼前的茍且》部分歌詞導(dǎo)引而來(lái)，“文藝范兒”十足，生活氣息較濃，且能讓考生感受到滿滿的正能量。這與陜西省中考作文命題者多年堅(jiān)持引導(dǎo)考生抒寫(xiě)積極向上、健康樂(lè)觀思想的基本方針有很大的關(guān)系，也是新課標(biāo)精神在2016年陜西中考作文試題上的體現(xiàn)，值得肯定。該作文試題基本上沒(méi)有給考生在審題上設(shè)置障礙，重點(diǎn)要注意以下三點(diǎn)：一要理解準(zhǔn)確“?！?。“?！北玖x指“海洋”，這里的“那片?！笨梢砸隇轭愃坪Ｑ蟮目梢越o人心靈自由暢快遨游和身心得到陶冶的美好事物或場(chǎng)景等。比如說(shuō)導(dǎo)引文字中提到的“詩(shī)”、“遠(yuǎn)方的田野”等。再比方說(shuō)“純潔的友情”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”、“祖國(guó)的繁榮昌盛”等。二要重視“心中”一詞?！靶闹小奔础皟?nèi)心”，就是說(shuō)，我們筆下的“那片?！币话阋乾F(xiàn)實(shí)生活中最可寶貴的和最值得我們重視的，是“我”最向往的。三要圍繞“為”字作文。就是說(shuō)，我們的作文至少要能回答了“‘我’為什么要‘為’”、“‘我’怎樣‘為’”以及“‘我’‘為’的結(jié)果”等問(wèn)題中的一個(gè)，否則，就很容易造成作文的脫題。以下給同學(xué)們提供三個(gè)方面的寫(xiě)作思路，希望能給同學(xué)們寫(xiě)好這篇中考作文起到拋磚引玉的作用：寫(xiě)作思路一：夢(mèng)在遠(yuǎn)方，執(zhí)著追尋。由“?！钡拿利惿l(fā)思考，想到“文學(xué)夢(mèng)”就是“我心中的?！薄榱藢?shí)現(xiàn)“我”的“文學(xué)夢(mèng)”，成功地在“海”中翱翔，“我”要像路遙等著名作家一樣嘔心瀝血，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持閱讀和練筆，真正提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作思路二：寬容他人，提升自己。由“海”的寬容生發(fā)思考，想到“寬容”過(guò)“我”的幾名敬愛(ài)的老師就是“我心中的海”。通過(guò)回憶這幾名老師對(duì)“我”的“寬容”故事，對(duì)他們的美好品質(zhì)進(jìn)行贊美，倡導(dǎo)人人都要有寬容之心。寫(xiě)作思路三：敬慕楷模，成為楷模。由“海”的力量生發(fā)思考，想到“我”敬慕的楷模就是“我心中的?！?。通過(guò)記敘“我”通過(guò)不懈的努力，終于“我”也成為跟“我”敬慕的楷模一樣的人，告訴讀者“只要努力，我也能成為我自己心中的那片?！钡牡览怼?015年陜西省中考作文題【作文原題】題目：我的老師要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息?！咎貏e提示】①文中如需涉及所在區(qū)（縣）名，一律用“秦嶺區(qū)（縣）”代替；②文中如需涉及學(xué)校名稱，一律用“陜西三秦中學(xué)”代替；③文中如需老師姓名，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”。【名師解讀】2015年陜西省中考作文試題仍然是一道全命題作文試題，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：首先，在形式上，2015年陜西省中考作文試題相對(duì)于2014年中考作文試題來(lái)說(shuō)少了一段“導(dǎo)引”文字，但卻加上了一個(gè)“【特別提示】”。不給考生以“導(dǎo)引”文字的寫(xiě)作暗示，可以給考生“自由發(fā)揮”的最大空間，有利于考生“八仙過(guò)海，各顯神通”，寫(xiě)出能代表自己最高作文水平的考場(chǎng)佳作。而新加的“【特別提示】”，則是對(duì)寫(xiě)作“要求”中的第“④”條“不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息”的具體的、統(tǒng)一的規(guī)定，避免了因“要求”籠統(tǒng)而造成的操作性不強(qiáng)的弊端，也使命題顯得更加完美無(wú)缺。其次，在內(nèi)容上，2015年陜西省中考作文試題延續(xù)了往年的“高擴(kuò)展性”，即命題均能給考生以多種角度入題的可能，有利于考生超常發(fā)揮，寫(xiě)好作文。具體來(lái)說(shuō)，“我的老師”的這道全命題作文，在寫(xiě)作時(shí)可供考生選擇的角度至少有以下四個(gè)方面：一是狹義的“老師”，即專指給自己帶課的教師；二是廣義的“老師”，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人，也可以寫(xiě)給自己帶來(lái)教益的人，比如自己的父母，親戚朋友陌生人等;也就是說(shuō)，只要某個(gè)人“有所長(zhǎng)”，無(wú)論男女長(zhǎng)幼，無(wú)論身份地位，均可以是“我的老師”；寫(xiě)作的重點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是人物形象的塑造，一個(gè)是稱為自己老師的原因，這二者要揉和起來(lái)。三是比喻義的“老師”，可以是能教給我們知識(shí)、啟迪我們感悟、引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的所有事物。比如李白、杜甫、陶淵明、屈原、屠格涅夫、魯迅等等，寫(xiě)出他們的精神品質(zhì)對(duì)自己的教導(dǎo)，都可以稱之為“老師”。寫(xiě)不是實(shí)存的人，還可以寫(xiě)物，寫(xiě)物的話可以寫(xiě)一本書(shū)，一種植物或者動(dòng)物，讀一本書(shū)而獲得教益，堪稱老師;動(dòng)植物身上的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，老師也名副其實(shí)。關(guān)鍵是突出描寫(xiě)對(duì)象身上的“師”的品質(zhì)，在描寫(xiě)這些品質(zhì)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)自己的影響。如前將一本好書(shū)當(dāng)做“老師”。四是引申義的“老師”，即凡是能對(duì)“我”有啟迪意義的所有的現(xiàn)象、情境、場(chǎng)景等，都可以理解為“我的老師”。當(dāng)然，“我”只是文章的敘述者，如果要求奇，“我”可以不是自己，可以是歷史人物，也可以是動(dòng)物植物，不過(guò)孩子很難寫(xiě)好這樣的構(gòu)思。所以這個(gè)作文，降低了審題的難度，包含的內(nèi)容又十分廣闊，引導(dǎo)孩子思考身邊帶給自己教益的人或物，是一個(gè)非常好的中考題目，應(yīng)該沒(méi)有孩子寫(xiě)跑題的，所以常常寫(xiě)跑題的孩子的父母可以不用擔(dān)心了?！久麕熤v堂】“我的老師”是一道司空見(jiàn)慣的題目，沒(méi)有什么難度。在寫(xiě)作時(shí)，我們可以在立意上進(jìn)行一些創(chuàng)新，這樣容易在老題目上翻出新花樣，引起評(píng)卷老師的注意與好感。對(duì)于“老師”一詞，我們可以將其理解為一種職業(yè)，也可以擴(kuò)大范圍，即任何令自己得到成長(zhǎng)的人或物都可以成為自己的“老師”。以下立意均可判定為符合題意：①寫(xiě)校園內(nèi)的老師，表現(xiàn)老師敬業(yè)的精神或描述老師獨(dú)特的教學(xué)方法等。②寫(xiě)生活中的事物表現(xiàn)出的積極向上的精神，以事物為師，托物言志。③寫(xiě)歷史中的人物，表現(xiàn)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，以歷史人物為師?！菊`區(qū)解析】“我的老師”的這道全命題作文試題，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，幾乎不存在什么難度。因?yàn)榉彩强忌?，一定都有很多“老師”，而且一定也?xiě)過(guò)有關(guān)“老師”的作文。但正是由于這一原因，考生在寫(xiě)作中也就最可能出現(xiàn)以下兩個(gè)方面的審題誤區(qū)：1、對(duì)“老師”的理解僅僅停留在狹義的方面，使得考場(chǎng)作文千人一面，千篇一律。2、對(duì)“老師”只褒不貶，或者任意拔高，使得“老師”的形象嚴(yán)重失真，影響得分。要得走出以上審題誤區(qū)，在平時(shí)就要有意識(shí)地培養(yǎng)自己超強(qiáng)的審題能力，同時(shí)，要真正走進(jìn)生活，注重觀察，并對(duì)觀察對(duì)象有真切的感悟。2014年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）學(xué)習(xí)，我們需要完成一次次的知識(shí)答卷；成長(zhǎng)，我們需要完成一次次的人生答卷……請(qǐng)以“答卷”為題目，寫(xiě)一篇不少于6020字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息?！久麕熃庾x】近年來(lái)，陜西省中考作文試題均為單一的命題作文形式。應(yīng)該說(shuō)，單一的命題作文形式順應(yīng)了全國(guó)中考作文命題的大趨勢(shì)，也有利于評(píng)卷者用同一尺度評(píng)判每一位考生的作文。從考查內(nèi)容來(lái)看，2014年陜西省中考作文試題相對(duì)于2013年來(lái)說(shuō)顯得更為寬泛，考生完全可以從更多的角度和選擇更有利于表情達(dá)意的鮮活素材寫(xiě)好自己的考場(chǎng)作文。從考查深度來(lái)看，自2011年以來(lái)，陜西省中考作文試題從關(guān)注自我，到關(guān)注經(jīng)歷，再到關(guān)注某種美好的“情感或態(tài)度”，直到今年關(guān)注人生，其命題深度不斷加深的趨勢(shì)很是明顯。要寫(xiě)好今年陜西省中考作文，須要注意以下三點(diǎn)：一要能將“考卷”、“答卷”等具體化。即在下筆之前，首先要確定好作文中的“考卷”具體指的是什么事情或情形、“答卷”具體指的是什么作為或品行。比方說(shuō)成績(jī)和榮譽(yù)就是“考卷”，怎樣面對(duì)就是“答卷”，等等。只有先將“考卷”、“答卷”等具體化，我們的中考作文也才能有話可說(shuō)。二要能以小見(jiàn)大。即不管我們的作文怎樣寫(xiě)，最后都要揭示出一個(gè)高于所記敘事件或羅列材料本身的較為深刻的哲理，否則，我們的作文就會(huì)出現(xiàn)主旨不鮮明和不深刻的失分硬傷。三要能有所創(chuàng)新。今年陜西省中考作文試題總體上還是容易把握的，但要寫(xiě)出讓評(píng)卷老師眼前一亮的高分作文卻不是那么容易，所以，將我們的作文寫(xiě)得有所創(chuàng)新也就顯得十分重要。創(chuàng)新沒(méi)有可循的模式，只要有利于你作文的表情達(dá)意，你盡可以從體式、立意、構(gòu)思等多個(gè)方面嘗試創(chuàng)新。審題的主要問(wèn)題在于，一是狹隘化“成長(zhǎng)”。要明確“導(dǎo)語(yǔ)”中的“成長(zhǎng)”不僅僅只是指人身高的增加、年齡的增長(zhǎng)，更主要的是指人心靈的成熟、品格的塑造。二是狹隘化“人生答卷”。不要誤認(rèn)為只有困難挫折等讓人身心受累的事情才是“人生考卷”，殊不知，“糖衣”也可能成為“炮彈”，許多時(shí)候，人不能正確面對(duì)成績(jī)榮譽(yù)等讓人身心愉悅的事情時(shí)也會(huì)栽跟頭。三是狹隘化“文體”?！拔捏w”的范圍絕對(duì)不止于我們平常多見(jiàn)的記敘文、說(shuō)明文、議論文等三大樣式，所以，在“文體自選”的前提下，要在更廣闊的范圍內(nèi)選擇適合我們表情達(dá)意的最佳體式，以避免作文落入俗套?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。由提示性材料可知，所謂答卷，既可以是其本來(lái)的意義，特指學(xué)習(xí)方面；又可以被引申，擴(kuò)展為人生方面。但比較起來(lái)，以人生的成長(zhǎng)來(lái)立意，作文更容易寫(xiě)出深度。在文體方面，本題沒(méi)有限制，因此可以選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)發(fā)揮。以下立意均可判定為符合題意：①論做好知識(shí)答卷的重要性，指出知識(shí)對(duì)人生的重要意義。②描述名人對(duì)于人生的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，提供做好人生答卷的借鑒。③人的成長(zhǎng)要經(jīng)歷痛苦、挫折等，選取其中的一點(diǎn)來(lái)立意，表明面對(duì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度。2013年陜西省中考作文題【作文原題】題目：熱情，讓青春燦爛要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。【文題解析】針對(duì)今年的作文題目，高新一中九年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)李志龍點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“今年的作文材料與生活的貼近度高，能喚起生活、學(xué)習(xí)的相關(guān)體驗(yàn)，好上手?！崩罾蠋熥屑?xì)研究了考卷，發(fā)現(xiàn)與去年相比，今年的作文試題更加容易把握，更容易結(jié)合實(shí)際生活組織語(yǔ)言。“今年的作文題目，給了學(xué)生結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活發(fā)揮的空間，考生可以結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，任選角度下筆?！崩罾蠋熣f(shuō)，考生可以結(jié)合中國(guó)夢(mèng)進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)既可以從自己生活的“小我”出發(fā)，也可以從國(guó)家發(fā)展的“大我”出發(fā)?！跋啾热ツ甓?，今年作文試題的內(nèi)容、選材范圍也更廣，雷同度會(huì)下降?！痹诶罾蠋熆磥?lái)，只要考生按照題目的導(dǎo)向，從積極向上的、陽(yáng)光的方面審題，標(biāo)題起好，表述清楚，思想深刻鮮明，都能取得好分?jǐn)?shù)。2012年