六年級上冊教學(xué)工作計劃模板錦集三篇六班級上冊教學(xué)工作方案篇1

一、學(xué)情分析：

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不足之處：由于緣由限制，有一部分教學(xué)班級有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。在教學(xué)中要主要讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設(shè)置了很多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓同學(xué)把握各類機械和工具的特點和作用。

其次單元外形和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的外形和結(jié)構(gòu)及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐力量。

第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，同學(xué)把握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學(xué)養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的.生物種類。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）科學(xué)概念

把握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

觀看和討論常見的外形和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

討論熱和燃燒的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在試驗操作中親自去感受。

（二）過程與方法

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗中的觀看力量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培育同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和進展同學(xué)對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育同學(xué)親近自然、觀賞自然、

六班級上冊教學(xué)工作方案篇2

一、同學(xué)狀況分析:

本班有同學(xué)35人，大多數(shù)同學(xué)對品德與社會這一學(xué)科很感愛好。同學(xué)對社會學(xué)問有了初步的熟悉，對社會常識和社會生活力量有了肯定的了解。通過“體驗”、“調(diào)查”、“爭論”等方面開闊同學(xué)視野使同學(xué)通過對教材的學(xué)習(xí)促進良好的品德形成和社會良好進展。

二、指導(dǎo)思想:

1、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點有機融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容樂觀探究綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)老師的思維，引導(dǎo)老師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源進而關(guān)心老師制造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動。

2、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合同學(xué)身心進展的規(guī)律和特點，采納他們喜聞樂見的形式促進同學(xué)主動參加多種學(xué)習(xí)活動、把握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。關(guān)心同學(xué)熟悉社會、參加社會實踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)，培育同學(xué)道德情感和社會責(zé)任感是《品德與社會》課最為突出的特征。

三、教材特色:

1、教材的內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,本著以同學(xué)為本的原則針對同學(xué)的年齡、學(xué)習(xí)愛好、實際接受力量以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手以他們的'實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容力求使同學(xué)感到親切、真實。

2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性，依據(jù)規(guī)律關(guān)系經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學(xué)內(nèi)容突出了綜合學(xué)習(xí)的特點。此外教材還特殊關(guān)注社會的進展變化，將目前社會上發(fā)生的重要大事以及社會共同關(guān)懷的問題作為課程內(nèi)容，加強了與同學(xué)生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。

3、圍繞一個中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元，主題設(shè)計貫徹面對同學(xué)的生活、貼近同學(xué)的年齡特點、符合同學(xué)的學(xué)習(xí)需求的原則盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材從同學(xué)熟識的文化生活和社會實際中選取為同學(xué)所關(guān)注的問題。

4、新奇獨特的呈現(xiàn)方式本套教材的編排方式新奇，通過大量富有真實感的照片和精致的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育避開了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會進展和完善自我。采納此種呈現(xiàn)方式既能夠滿意老師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿意同學(xué)實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

四、教學(xué)重難點：

從同學(xué)社會生活的原型動身，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向同學(xué)展現(xiàn)一個完整的社會生活，以便讓同學(xué)了解社會、適應(yīng)社會、參加社會，在此過程中實現(xiàn)學(xué)科學(xué)問的整合，培育同學(xué)對生活的樂觀態(tài)度以及參加社會的力量。

五、詳細(xì)措施：

由于品德與社會課源于同學(xué)的生活實際，課程對同學(xué)的教育是要回歸生活，重視生活的價值。因此本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)當(dāng)只局限在課堂上，要從多方面加強教學(xué)與同學(xué)生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)以各種恰當(dāng)?shù)姆绞脚c社會生活廣泛地接觸。品德與社會課不能滿意于照本宣科，要關(guān)心同學(xué)將他們的視野投射到社會生活的寬闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的全部領(lǐng)域。為此應(yīng)當(dāng)樂觀地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿意同學(xué)各種不同學(xué)習(xí)方式的需要以期使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活。六、教學(xué)內(nèi)容支配表

周次教學(xué)內(nèi)容

1、屈辱的歷史

2、不屈不撓的抗?fàn)?/p>

3、沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國

4、永久的緬懷

5、人類文明的搖籃

6、豐富的思想寶庫

7、永恒的文化遺產(chǎn)

8、大自然的壞脾氣

9、與自然災(zāi)難的較量

10、災(zāi)難無情人有情

11、科學(xué)技術(shù)造福人類

12、科學(xué)技術(shù)的另一面

13、科學(xué)家的啟示

14、崇尚科學(xué)，破除迷信，反對邪教

六班級上冊教學(xué)工作方案篇3

一、學(xué)情分析

本屆六班級共任教3個班，三個班級都為新接手班級，總體上來說3個班在紀(jì)律可以，總體上的科學(xué)習(xí)慣較好。其中2班孩子發(fā)言上很被動，需要老師加以引導(dǎo)。4班的孩子差生不交或不寫作業(yè)的狀況比較多，課堂參加感不強。5班的孩子在生生互動環(huán)節(jié)上簡單走神，變成小組內(nèi)相互溝通?？傮w來說，在通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)初步具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不足之處在于活動材料限制的緣由，課堂時間的有限或者同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，為了結(jié)論而試驗，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。因此本學(xué)期要重點選擇有效材料，整合探究活動，激發(fā)他們的思維，依據(jù)每個班的優(yōu)缺點去引導(dǎo)改進。

二、教才分析

本冊共分四個單元，共32課。

《工具和機械》本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設(shè)置了很多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓同學(xué)把握各類機械和工具的特點和作用。

《外形和結(jié)構(gòu)》本單元介紹了各種建筑物中使用的外形和結(jié)構(gòu)及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐力量。

《能量》本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，同學(xué)把握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學(xué)養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

《生物的多樣性》知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的.方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗中的觀看力量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培育同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和進展同學(xué)對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展，使同學(xué)形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育同學(xué)的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學(xué)會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。

（三）科學(xué)學(xué)問

1、把握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

2、觀看和討論常見的外形和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、討論熱和燃燒的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在試驗操作中親自去感受。

四、單元教學(xué)重難點

“工具和機械”單元：機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡潔機械又被人們習(xí)慣地稱為工具。有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。不同的機械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能。

“外形與結(jié)構(gòu)”單元：柱、梁、拱形、框架等外形結(jié)構(gòu)各有不同特點，能滿意人們的不同需要。增加梁的厚度可以增加抗彎曲力量。轉(zhuǎn)變材料的外形，可以轉(zhuǎn)變材料的某些性能。知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相像的特點。三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以加固框架結(jié)構(gòu)。上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。外形和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。

“能量”單元：電流可以產(chǎn)生磁性。電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消逝的性質(zhì)。轉(zhuǎn)變電池正負(fù)極接法，轉(zhuǎn)變線圈繞線的方向會轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)、電池數(shù)量等有關(guān)。能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化，儲存在一些物質(zhì)中。

“生物的多樣性”單元：生物的種類是多種多樣的。不同的生物生活在不同的環(huán)境中。

同種生物也會具有不同的個體性狀。生物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)。生物的多樣性是人類生存的重要資源。愛護生物的多樣性就要愛護它們賴以生活的環(huán)境。

五、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)同學(xué)大膽利用已有的閱歷對一些事物和現(xiàn)象進行有依據(jù)的推想，作出假設(shè)性解釋。比如推想小