六年級上冊教學工作計劃模板錦集三篇六班級上冊教學工作方案篇1

一、學情分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)同學對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不足之處：由于緣由限制，有一部分教學班級有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致同學的學問面受到限制，影響了同學的科學素養(yǎng)的形成。還有，同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。在教學中要主要讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設置了很多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓同學把握各類機械和工具的特點和作用。

其次單元外形和結(jié)構本單元介紹了各種建筑物中使用的外形和結(jié)構及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐力量。

第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，同學把握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的.生物種類。

三、教學目標：

（一）科學概念

把握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

觀看和討論常見的外形和結(jié)構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科與技術結(jié)合的樂趣。

討論熱和燃燒的關系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在試驗操作中親自去感受。

（二）過程與方法

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意試驗中的觀看力量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培育同學利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和進展同學對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育同學親近自然、觀賞自然、

六班級上冊教學工作方案篇2

一、同學狀況分析:

本班有同學35人，大多數(shù)同學對品德與社會這一學科很感愛好。同學對社會學問有了初步的熟悉，對社會常識和社會生活力量有了肯定的了解。通過“體驗”、“調(diào)查”、“爭論”等方面開闊同學視野使同學通過對教材的學習促進良好的品德形成和社會良好進展。

二、指導思想:

1、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點有機融合各相關學科領域的內(nèi)容樂觀探究綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)老師的思維，引導老師學會利用和開發(fā)地方教育資源進而關心老師制造性地開展豐富多彩的教學活動。

2、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合同學身心進展的規(guī)律和特點，采納他們喜聞樂見的形式促進同學主動參加多種學習活動、把握學習方法、形成學習策略。關心同學熟悉社會、參加社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培育同學道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征。

三、教材特色:

1、教材的內(nèi)容貼近同學的生活,本著以同學為本的原則針對同學的年齡、學習愛好、實際接受力量以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手以他們的'實際生活為基礎整合學習內(nèi)容力求使同學感到親切、真實。

2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性，依據(jù)規(guī)律關系經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容突出了綜合學習的特點。此外教材還特殊關注社會的進展變化，將目前社會上發(fā)生的重要大事以及社會共同關懷的問題作為課程內(nèi)容，加強了與同學生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。

3、圍繞一個中心主題構建學習單元，主題設計貫徹面對同學的生活、貼近同學的年齡特點、符合同學的學習需求的原則盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材從同學熟識的文化生活和社會實際中選取為同學所關注的問題。

4、新奇獨特的呈現(xiàn)方式本套教材的編排方式新奇，通過大量富有真實感的照片和精致的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育避開了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會進展和完善自我。采納此種呈現(xiàn)方式既能夠滿意老師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿意同學實現(xiàn)多樣化學習的需要。

四、教學重難點：

從同學社會生活的原型動身，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向同學展現(xiàn)一個完整的社會生活，以便讓同學了解社會、適應社會、參加社會，在此過程中實現(xiàn)學科學問的整合，培育同學對生活的樂觀態(tài)度以及參加社會的力量。

五、詳細措施：

由于品德與社會課源于同學的生活實際，課程對同學的教育是要回歸生活，重視生活的價值。因此本課程的教學空間就不應當只局限在課堂上，要從多方面加強教學與同學生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件讓同學以各種恰當?shù)姆绞脚c社會生活廣泛地接觸。品德與社會課不能滿意于照本宣科，要關心同學將他們的視野投射到社會生活的寬闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的全部領域。為此應當樂觀地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿意同學各種不同學習方式的需要以期使學習更貼近同學的生活。六、教學內(nèi)容支配表

周次教學內(nèi)容

1、屈辱的歷史

2、不屈不撓的抗爭

3、沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國

4、永久的緬懷

5、人類文明的搖籃

6、豐富的思想寶庫

7、永恒的文化遺產(chǎn)

8、大自然的壞脾氣

9、與自然災難的較量

10、災難無情人有情

11、科學技術造福人類

12、科學技術的另一面

13、科學家的啟示

14、崇尚科學，破除迷信，反對邪教

六班級上冊教學工作方案篇3

一、學情分析

本屆六班級共任教3個班，三個班級都為新接手班級，總體上來說3個班在紀律可以，總體上的科學習慣較好。其中2班孩子發(fā)言上很被動，需要老師加以引導。4班的孩子差生不交或不寫作業(yè)的狀況比較多，課堂參加感不強。5班的孩子在生生互動環(huán)節(jié)上簡單走神，變成小組內(nèi)相互溝通。總體來說，在通過三年的科學學習，大多數(shù)同學初步具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不足之處在于活動材料限制的緣由，課堂時間的有限或者同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，為了結(jié)論而試驗，影響了同學的科學素養(yǎng)的形成。因此本學期要重點選擇有效材料，整合探究活動，激發(fā)他們的思維，依據(jù)每個班的優(yōu)缺點去引導改進。

二、教才分析

本冊共分四個單元，共32課。

《工具和機械》本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設置了很多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓同學把握各類機械和工具的特點和作用。

《外形和結(jié)構》本單元介紹了各種建筑物中使用的外形和結(jié)構及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐力量。

《能量》本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，同學把握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

《生物的多樣性》知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的.方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、教學目標

（一）科學探究

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意試驗中的觀看力量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培育同學利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和進展同學對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育同學親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展，使同學形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育同學的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。

（三）科學學問

1、把握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、觀看和討論常見的外形和結(jié)構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結(jié)合的樂趣。

3、討論熱和燃燒的關系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在試驗操作中親自去感受。

四、單元教學重難點

“工具和機械”單元：機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡潔機械又被人們習慣地稱為工具。有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。不同的機械具有不同的結(jié)構和不同的功能。

“外形與結(jié)構”單元：柱、梁、拱形、框架等外形結(jié)構各有不同特點，能滿意人們的不同需要。增加梁的厚度可以增加抗彎曲力量。轉(zhuǎn)變材料的外形，可以轉(zhuǎn)變材料的某些性能。知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相像的特點。三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以加固框架結(jié)構。上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。外形和結(jié)構與它的功能是相適應的。

“能量”單元：電流可以產(chǎn)生磁性。電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消逝的性質(zhì)。轉(zhuǎn)變電池正負極接法，轉(zhuǎn)變線圈繞線的方向會轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)、電池數(shù)量等有關。能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化，儲存在一些物質(zhì)中。

“生物的多樣性”單元：生物的種類是多種多樣的。不同的生物生活在不同的環(huán)境中。

同種生物也會具有不同的個體性狀。生物不同的形態(tài)結(jié)構與它們的生活環(huán)境相適應。生物的多樣性是人類生存的重要資源。愛護生物的多樣性就要愛護它們賴以生活的環(huán)境。

五、教學措施

1、指導同學大膽利用已有的閱歷對一些事物和現(xiàn)象進行有依據(jù)的推想，作出假設性解釋。比如推想小