歷史教學(xué)計(jì)劃(15篇)

歷史教學(xué)方案(15篇)日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好方案，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。方案究竟怎么擬定才合適呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼臍v史教學(xué)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

歷史教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、同學(xué)狀況分析

七班級(jí)同學(xué)總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠樂觀。

三、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七班級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的.遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展，共22課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史大事、人物的評(píng)價(jià)。

四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1、目標(biāo)統(tǒng)一，精確?????。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與共性進(jìn)展統(tǒng)一。

其次、使同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭(zhēng)論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

第三、樂觀開展歷史活動(dòng)課，鼓舞學(xué)習(xí)參加歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)力量。加強(qiáng)培育同學(xué)制造精神實(shí)踐力量

第四、上公開課及聽課，課后評(píng)議相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度

這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加。

第一周：說(shuō)在前面的話;我們的遠(yuǎn)古祖先

其次周：原始的農(nóng)耕生活;

第三周：華夏之祖

第四周：公元紀(jì)年法;西周的分封

第五周：月考

第六周：青銅器

第七周：春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng);戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革

第八周：春秋戰(zhàn)國(guó)的科技與文藝;百家爭(zhēng)鳴

第九周：歷史文物仿制活動(dòng);單元回眸

第十周：復(fù)習(xí)、中考

第十一周：中考狀況總結(jié);六王畢四海一

第十二周：伐無(wú)道誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開拓;評(píng)價(jià)歷史人物

第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)

第十五周：月考

第十六周：三國(guó)歷史故事會(huì);北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國(guó)兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

第十八周：文體節(jié)

第十九周：文體節(jié)

其次十周：復(fù)習(xí)

其次十二周：期考

歷史教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育四有一代新人，本期九班級(jí)歷史不僅僅傳授基礎(chǔ)學(xué)問，還要向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，增加環(huán)保意識(shí)和培育環(huán)保潛力。

二、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)識(shí)圖、讀史料的分析潛力，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的潛力。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國(guó)歷史九班級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)

三、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué)，九班級(jí)同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過(guò)渡階段，經(jīng)過(guò)二年的歷史學(xué)習(xí)，把握了必需的歷史基礎(chǔ)學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的潛力，但大部分同學(xué)還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本潛力也不扎實(shí)。

四、教材分析

本學(xué)期所授的資料是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共四個(gè)單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，其次至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、解釋、閱讀與思索、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思索題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余資料，可依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，提出不一樣的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和潛力培育。

2、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的'設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，專心制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的專心性和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前預(yù)備工作，做好同學(xué)的導(dǎo)師。教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和制造性思維，使同學(xué)具有舉一反三的潛力；注意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合潛力的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。

4、專心參與學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

6、在歷史教學(xué)中培育同學(xué)良好的道德情操，激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)熱忱。

歷史教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟董事長(zhǎng)新學(xué)期講話精神，以創(chuàng)省一流學(xué)校為目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)教研組備課組制定的教學(xué)方案，樂觀參與備課組的教學(xué)研討，領(lǐng)悟課標(biāo)，探討有效的教學(xué)方法，仔細(xì)備好每一節(jié)課，提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在新學(xué)期里本組的歷史教學(xué)，在教學(xué)力量和教學(xué)效果上都上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教材分析

八班級(jí)上冊(cè)共七個(gè)單元，24節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，敘述的是從鴉片戰(zhàn)斗到解放戰(zhàn)斗的成功，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史。分析了近代中國(guó)被列強(qiáng)侵略以及中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探究的過(guò)程，教材融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

三、學(xué)情分析

八班級(jí)同學(xué)思維活躍，經(jīng)過(guò)七班級(jí)的努力，有肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問，也把握了肯定的歷史學(xué)習(xí)方法和技能，但或許是開卷考試的緣由，同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，給我們歷史教學(xué)帶來(lái)肯定的困難。

四、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

增加同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的愛好，注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)和同學(xué)綜合力量的培育，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在期中、期末考試中班級(jí)平均上一新臺(tái)階。

五、實(shí)施教學(xué)的總體思路

1、仔細(xì)鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每一節(jié)課，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和力量培育。

2、加強(qiáng)同科老師之間的合作，充分發(fā)揮集體的才智，把集體備課落實(shí)到實(shí)處。

3、討論教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味性和幽默感，充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，樂觀制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性和愛好。在教學(xué)中，留意從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂觀性和制造性思維，有意識(shí)的培育同學(xué)的`思維嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性，達(dá)到提高同學(xué)歷史思維素養(yǎng)的目的。

4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)習(xí)成果。

5、進(jìn)行國(guó)情教育，增加時(shí)代責(zé)任感，讓同學(xué)了解熟悉中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，樹立民族自尊、自信、自強(qiáng)的信念。

6、對(duì)不同程度的同學(xué)的要求要有區(qū)分，對(duì)優(yōu)等生的要求：除了把握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)學(xué)問外，還要在思想熟悉、力量培育上到達(dá)自我運(yùn)用的水平。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的要求：完成基礎(chǔ)學(xué)問的把握，培育正確的愛國(guó)主義情操。

歷史教學(xué)方案4

隨著時(shí)間的消逝，新的一個(gè)學(xué)期又開頭了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作方案。

從上學(xué)期末的調(diào)研考試的狀況來(lái)看，這些同學(xué)的成果普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談，發(fā)覺這些同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)科愛好較差，對(duì)初一、初二的歷史沒有形成整體的清楚的熟悉，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)老師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高同學(xué)對(duì)于歷史學(xué)科的愛好，而且能在有限的時(shí)間內(nèi)既把握好新學(xué)的學(xué)問、又能將以前所落下的學(xué)問彌補(bǔ)上來(lái)，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外，初三的同學(xué)從道德的養(yǎng)成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培育愛國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

針對(duì)初三同學(xué)時(shí)間較為緊急，同學(xué)的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)省時(shí)間；又要細(xì)致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來(lái)照看到同學(xué)“先天”不足的問題。解決這一沖突的方法是什么呢？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，只有實(shí)行重點(diǎn)詳講，一般的學(xué)問點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的學(xué)問點(diǎn)，從學(xué)問結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的大事，講清大事的來(lái)龍去脈，不惜花費(fèi)時(shí)間。

今年中考培訓(xùn)時(shí)，教育科學(xué)討論辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個(gè)：“小切口，大手術(shù)”的觀點(diǎn)，即從一個(gè)大事入手，注意挖掘?qū)W問的內(nèi)在聯(lián)系，深化發(fā)揚(yáng)學(xué)問，并由點(diǎn)及面，最終使所學(xué)學(xué)問聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時(shí)間緊急的初三同學(xué)。所以在本學(xué)期，從教學(xué)上來(lái)說(shuō)，就本著這一原則，這也是對(duì)教育教學(xué)工作的一個(gè)探究與嘗試，也是老師教育教學(xué)水平提高的一個(gè)有利的時(shí)機(jī)。

從現(xiàn)在同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)看，同學(xué)在校寄宿，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)一些，有利于學(xué)問的把握，使同學(xué)對(duì)每節(jié)課所學(xué)的學(xué)問都能有較充分的時(shí)間來(lái)消化所學(xué)的學(xué)問；從另一個(gè)角度來(lái)講，它也有不利的一面：長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和記憶，簡(jiǎn)單限制同學(xué)思維的敏捷性和創(chuàng)新力量。機(jī)械記憶力量的增加，限制了學(xué)問了理解與敏捷的運(yùn)用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)解決的一個(gè)問題：即實(shí)行多種方式，提高同學(xué)的分析、綜合力量及對(duì)所學(xué)學(xué)問的遷移力量。只有在今后的教育教學(xué)工作中長(zhǎng)期的貫徹這一原則，才能夠提高同學(xué)的獨(dú)立解決問題的力量。

從教材上來(lái)看，本屆同學(xué)屬于課程改革的班級(jí)，使用教材與以前的教材相比，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本主義的'進(jìn)展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時(shí)跨度較大，不利于同學(xué)對(duì)學(xué)問的深化理解，這也是本教材需要改進(jìn)之處。

針對(duì)課本的這些狀況，老師要收集相關(guān)的學(xué)問，并進(jìn)行歸納和整理，以便在教學(xué)過(guò)程中以最有效、最簡(jiǎn)潔的方式講清晰歷史大事的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過(guò)程中，要抓住大事的主線索，理清脈絡(luò)，使教材變得進(jìn)然有序、有章有法、有跡可尋，使同學(xué)在學(xué)習(xí)教材時(shí)的難度減小。

世界歷史由于是發(fā)生在不同的國(guó)家和地區(qū)的典型大事，同學(xué)在學(xué)起來(lái)可能有些生澀，不易產(chǎn)生愛好，也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過(guò)程中，老師找出與中國(guó)歷史相類似的大事，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，來(lái)解決這一問題。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)

一、從學(xué)問與技能上來(lái)說(shuō)

使同學(xué)把握資本主義的產(chǎn)生與進(jìn)展的歷程；資本主義制度的確立與進(jìn)展；第一、其次次科技革命對(duì)世界的影響等。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得同學(xué)對(duì)于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過(guò)程形成整體的熟悉，在學(xué)習(xí)和過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)對(duì)比分析、綜合，理解與運(yùn)用所學(xué)學(xué)問來(lái)解決問題的力量。

二、過(guò)程與方法

在教學(xué)過(guò)程中，要實(shí)行敏捷多樣的方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加其獨(dú)立學(xué)習(xí)力量、抽象概括力量、合作溝通的力量，真正使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的仆人，使老師的“教”，成為對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)與引導(dǎo)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注意以下幾方面

1、西方列強(qiáng)資本主義的進(jìn)展是建立在對(duì)廣闊亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今日這些地區(qū)貧困落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對(duì)外侵略和擴(kuò)張。

2、資本主義社會(huì)之所以能夠快速的進(jìn)展，是由于這種社會(huì)制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的進(jìn)展要求。

3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌絢爛的文明，是世界各國(guó)勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手制造出來(lái)的，是世界各國(guó)人民才智的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新和突破。

4、人類歷史的進(jìn)展是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，任何人、任何勢(shì)力也無(wú)法阻擋歷史的進(jìn)展潮流。

5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史進(jìn)展變化的規(guī)律，從而可以正確的熟悉人類社會(huì)前進(jìn)的歷程，順應(yīng)形勢(shì)、把握潮流，做時(shí)代的弄潮兒。

6、通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的熟悉人類歷史和社會(huì)的進(jìn)展歷程。

歷史教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想

以我校教學(xué)方案為指導(dǎo)，著眼于同學(xué)的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

中國(guó)史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向同學(xué)講解清晰。教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史大事、人物的評(píng)價(jià)。

世界史教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進(jìn)展史。

三、同學(xué)狀況分析

七八班級(jí)同學(xué)處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的.一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會(huì)辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培育愛國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九班級(jí)歷史由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，同學(xué)的重視程度不夠。所以成果不抱負(fù)。初三同學(xué)的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好不高，缺少肯定的樂觀性和向?qū)W性，需要老師動(dòng)腦實(shí)行方法培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述學(xué)問為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，所以在動(dòng)員同學(xué)思想方面，促使其熟悉學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高同學(xué)對(duì)于歷史學(xué)科的愛好。老師有責(zé)任關(guān)心他們正確熟悉歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實(shí)了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部同學(xué)在中考中都能取得一個(gè)良好的成果。

四、教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1.仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱;仔細(xì)備課;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);急躁輔導(dǎo)同學(xué)，教書育人。

2.樂觀參與教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樂觀撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如爭(zhēng)論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

1.對(duì)重大歷史大事和重要人物進(jìn)行詳細(xì)描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓同學(xué)把握鞏固好。

2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓同學(xué)知道，并了解進(jìn)展?fàn)顩r，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)教育。

3.對(duì)課文學(xué)問進(jìn)行歸納、綜合，讓同學(xué)系統(tǒng)把握，教會(huì)同學(xué)學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加同學(xué)愛好。提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:

1.進(jìn)行愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增加同學(xué)愛國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)斗的破壞作用，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養(yǎng)分析歸納力量。

3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史進(jìn)展，是統(tǒng)一鞏固進(jìn)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓同學(xué)了解民族進(jìn)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族公平的觀念。

4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有很多杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

5.進(jìn)行國(guó)情教育，增加時(shí)代責(zé)任感，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、驕傲、自信。

針對(duì)初三同學(xué)時(shí)間較為緊急，同學(xué)的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對(duì)薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)省時(shí)間;又要細(xì)致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來(lái)照看到同學(xué)“先天”不足的問題。只有實(shí)行重點(diǎn)詳講，一般的學(xué)問點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的學(xué)問點(diǎn)，從學(xué)問結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的大事，講清大事的來(lái)龍去脈，不惜花費(fèi)時(shí)間。強(qiáng)化抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使同學(xué)能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)方案，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

歷史教學(xué)方案6

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)，

初三歷史教學(xué)方案。

二、背景分析依據(jù)：

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、班級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：

初三班級(jí)狀況是：不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分同學(xué)上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有同學(xué)回答問題跑調(diào)，放出去就收不回來(lái)。今年初三狀況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特殊是初三（5）班大批男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，熟悉又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要?jiǎng)倮膿?dān)子很重，因此在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂準(zhǔn)時(shí)鞏固，準(zhǔn)時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、精確?????性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀參加課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

3、深化討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的同學(xué)重在抓他們的思維分析力量，學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其把握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量，做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過(guò)。

4、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科討論。

5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育為核心，樂觀探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

6,注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂觀運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)。

7,仔細(xì)，樂觀參與市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

五、詳細(xì)做法：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量。

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的.內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來(lái)探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力量。

2、以問題教學(xué)為抓手，提高同學(xué)的思維品質(zhì)。

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目標(biāo)的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好。

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的方案，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為同學(xué)寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4、以課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)新教材進(jìn)行摸索。

新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，力量要求高，所以預(yù)備好好討論這本教材，上出自己的教學(xué)特色。

5、對(duì)課型進(jìn)行討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

六、教學(xué)進(jìn)度：

三月講授《世界歷史》下冊(cè)，

四月復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》上、下冊(cè)，

五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊(cè)，

六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。

歷史教學(xué)方案7

本學(xué)期在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，并依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案的要求和九班級(jí)中考的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際水平，特制定九班級(jí)歷史教學(xué)方案。

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算，堅(jiān)持以德育為首，教學(xué)為中心。努力探究實(shí)踐，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，以培育同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐力量為目標(biāo)。教學(xué)要面對(duì)全體與個(gè)體的進(jìn)展，力求大面積提高，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、教學(xué)目的、要求、任務(wù)：

學(xué)校歷史，要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進(jìn)展的基本線索，理解重要的歷史概念，熟悉人類不同歷史時(shí)期的主要特征及進(jìn)展趨勢(shì)。

學(xué)校歷史，指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)按時(shí)間挨次觀看歷史的進(jìn)展和變化，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述，培育同學(xué)的歷史思維力量，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力量。

學(xué)校歷史，要向同學(xué)進(jìn)行社會(huì)進(jìn)展規(guī)律的教育，使同學(xué)初步形成正確的歷史意識(shí)，要進(jìn)行愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育，使同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心、自信念，具有為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感，為樹立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

本學(xué)年學(xué)習(xí)的是世界史。另外主要的教學(xué)工作是迎接20xx年中考，所以在上好世界史新課的同時(shí)要做好中考復(fù)習(xí)工作。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

完成世界史的教學(xué)任務(wù)，做好應(yīng)對(duì)中考的三輪復(fù)習(xí)。

五、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)年的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，所授同學(xué)，優(yōu)生少，中等生和差生多，同學(xué)一遇到疑難問題解決不了。綜合來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性很高，上課發(fā)言樂觀，基礎(chǔ)學(xué)問把握比較好，就是個(gè)別同學(xué)手懶，不愿寫，針對(duì)上面狀況，本學(xué)期實(shí)行提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使同學(xué)的'成果快速提高。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，敬重同學(xué)公平受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和潛能，，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，精確?????傳授基礎(chǔ)學(xué)問，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培育同學(xué)力量為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量和樂觀參加意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使同學(xué)在主動(dòng)的探究中獲得學(xué)問，提高自主學(xué)習(xí)力量。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把學(xué)問與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使同學(xué)全面進(jìn)展，從實(shí)際動(dòng)身，樂觀探究和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，精神興奮，按時(shí)上下課，關(guān)懷同學(xué)，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。使同學(xué)逐步把握歷史和熟悉歷史的一些基本技能和方法，例如：計(jì)算歷史年月，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物；識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問題等。

七、教學(xué)進(jìn)度支配

第1至第10周講授第1課人類的形成——第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。

第11至12周復(fù)習(xí)、中段考

第13周至16周講授第12課美國(guó)的誕生——第19課世界文化的杰作。

第17、18、19、20周復(fù)習(xí)、期末考試、評(píng)卷、試卷分析、教學(xué)總結(jié)。

歷史教學(xué)方案8

一、指導(dǎo)思想

為了樂觀備戰(zhàn)20xx年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)的中考成果更上一個(gè)新的臺(tái)階，特?cái)M定該復(fù)習(xí)方案。

二、同學(xué)狀況分析

從解題看，同學(xué)對(duì)于課本基礎(chǔ)學(xué)問還比較薄弱，歷史的綜合素養(yǎng)離中考的要求仍有肯定的差距，尤其是同學(xué)的閱讀分析、敏捷運(yùn)用學(xué)問、文字表達(dá)力量有待進(jìn)一步提高。此外，同學(xué)花在學(xué)習(xí)歷史這門課程的時(shí)間不多，有部分同學(xué)主觀題是不情愿去做，交上來(lái)的是空白卷。

三、備考方案

教學(xué)進(jìn)度

1、20--年2月—4月中下旬，完成第一輪復(fù)習(xí);

2、20--年5月下旬前，完成其次輪復(fù)習(xí);

3、20--年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)方案及措施

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時(shí)少，雖然《中考說(shuō)明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史學(xué)問是相互聯(lián)系的，因此必需合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為同學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們?cè)谝哉n本為主的前提下，為同學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括學(xué)問結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，學(xué)問結(jié)構(gòu)使同學(xué)對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的熟悉，習(xí)題涉及全部題型，突出重點(diǎn)學(xué)問。使所復(fù)習(xí)的學(xué)問得到鞏固，以提高同學(xué)的力量。結(jié)合《學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教材為本，全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

其次階段：題型訓(xùn)練，熟識(shí)解題技巧，注意應(yīng)試力量的提高?；A(chǔ)學(xué)問把握了，力量提高了，還要提高考試、答題的力量。特殊是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為同學(xué)應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問題：

(1)審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中肯定要認(rèn)真審題，題目問的`是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

(2)對(duì)課本內(nèi)容肯定要熟識(shí)，我們對(duì)同學(xué)的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題肯定要看書。

(3)留意合理地支配考試時(shí)間。用時(shí)4周，在復(fù)習(xí)中，要特殊重視同學(xué)解題力量的提高。在中考?xì)v史學(xué)科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題掩蓋面廣，能較全面考查同學(xué)的閱讀力量、記憶力量和幾乎全部層次的思維力量及思想品質(zhì)，所占分值比重大(占了卷面40)，從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎(chǔ)的學(xué)問，因此選擇題力求同學(xué)不能丟分。同學(xué)在解題時(shí)要求同學(xué)抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后，運(yùn)用正確方法進(jìn)行解題，例如運(yùn)用直選法、排解法、分析法進(jìn)行選擇。同樣的，同學(xué)在做材料題與問答題時(shí)，也進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。

第三階段：關(guān)注熱點(diǎn)、小專題復(fù)習(xí)。用時(shí)4周。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的全面復(fù)習(xí)，同學(xué)把握的學(xué)問更為堅(jiān)固，但學(xué)問相對(duì)會(huì)比較零碎和孤立。為了把學(xué)問學(xué)活、用活，還需結(jié)合教材，打破體系，比較對(duì)比，縱橫聯(lián)系，點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行一些小專題的復(fù)習(xí)，例如中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化史專題;新中國(guó)的外交史、三次科技革命等小專題。同時(shí)，歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，學(xué)習(xí)歷史最終是為了解決現(xiàn)實(shí)現(xiàn)世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)問題，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要求同學(xué)收集資料，例如周年大事、時(shí)政熱點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)把熱點(diǎn)問題與歷史問題聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本學(xué)問去解決熱點(diǎn)問題。剩下的時(shí)間，就以同學(xué)復(fù)習(xí)，做一些有選擇性、有針對(duì)性的模擬試題，以提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

五、歷史復(fù)習(xí)中留意事項(xiàng)

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使同學(xué)更加熟識(shí)課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習(xí)，細(xì)化學(xué)問點(diǎn)，打好基礎(chǔ)、即講課時(shí)要留意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清晰，重點(diǎn)突出，規(guī)律嚴(yán)密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書、通過(guò)看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)學(xué)問。其次輪，比較對(duì)比，縱橫串連，辨異求同、經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同學(xué)把握的學(xué)問是更堅(jiān)固了，但學(xué)問是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使學(xué)問系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行學(xué)問歸類，觸類旁通、把已把握的學(xué)問前后左右貫穿起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史大事的異同點(diǎn)，強(qiáng)化同學(xué)的對(duì)學(xué)問的把握。

2、九班級(jí)下學(xué)期加高校生的練習(xí)量盡量查找一些較好的材料，關(guān)心同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，鞏固學(xué)問點(diǎn)，促使學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，以史為鑒，評(píng)論古今，提高力量。

3、增加考試次數(shù)，把握好時(shí)間和解題速度，練練同學(xué)的應(yīng)試力量。我們要指導(dǎo)同學(xué)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)基礎(chǔ)以課本為本全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表抓線索、抓網(wǎng)落、抓重點(diǎn)。

4、討論試題，提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷已經(jīng)與時(shí)俱進(jìn)了，人文語(yǔ)言的表述，時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合，圖文并茂，讓歷史不再只是“古董”。于是，我們?cè)O(shè)計(jì)出類似的練習(xí)，培育同學(xué)學(xué)會(huì)愉悅讀題，鎮(zhèn)靜思索，從容作答。作答時(shí)力求語(yǔ)言文字簡(jiǎn)潔，中肯、生動(dòng)，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時(shí)，養(yǎng)成同學(xué)規(guī)范作答的習(xí)慣。

5、抓住有利時(shí)機(jī)，獵取中考信息通過(guò)參與教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行溝通的機(jī)會(huì)，多渠道獵取中考信息

歷史教學(xué)方案9

本學(xué)期的初三歷史教學(xué)任務(wù)非常艱難，直面會(huì)考，成果直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)，關(guān)系到每個(gè)孩子的切身利益。為了打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭(zhēng)取取得一個(gè)抱負(fù)的成果，特制定本學(xué)期歷史教學(xué)工作方案：

同學(xué)狀況分析：

經(jīng)過(guò)兩年半的歷史學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)具備肯定的自主學(xué)習(xí)力量，分析、解決問題的力量也有所提高。但同學(xué)的進(jìn)展不均衡：優(yōu)秀同學(xué)意識(shí)到時(shí)間的緊迫性，能夠努力地學(xué)習(xí)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一件好事，惋惜這一部分人數(shù)太少;學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、習(xí)慣又較差、課堂時(shí)間運(yùn)用率極低;大部分同學(xué)重視程度還不夠，缺乏主動(dòng)性，存在拖沓現(xiàn)象。尾巴大，尖子生少，有6個(gè)同學(xué)可以說(shuō)能及格就是神話。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)中國(guó)歷史4冊(cè)，世界歷史2冊(cè)

詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課

面對(duì)當(dāng)前日益敏捷的歷史會(huì)考，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，仔細(xì)設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還肯定要備好同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，肯定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期同學(xué)的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的樂觀性。

2、狠抓課堂效率，注意學(xué)問的落實(shí)

初三的同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不行能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證效率。采納循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，盡量采納敏捷多變的`教學(xué)方式，以打基礎(chǔ)為主，每節(jié)課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點(diǎn)，講解重點(diǎn)學(xué)問，理清線索、總結(jié)歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測(cè)或做練習(xí)，課堂準(zhǔn)時(shí)反饋，溫故而知新。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容支配：重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，深化現(xiàn)有學(xué)問結(jié)構(gòu)，把重點(diǎn)放在力量上。

(1)留意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。

(2)留意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)斗、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。

(3)留意學(xué)問的廣度。關(guān)于美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)斗是解決美國(guó)資本主義進(jìn)展的外部沖突;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是解決美國(guó)資本主義進(jìn)展的內(nèi)部沖突。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)留意學(xué)問的深度。復(fù)習(xí)是一種制造性勞動(dòng)，將初步獲得的學(xué)問加以深化在更高層次上有新的熟悉，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深化討論和領(lǐng)悟會(huì)考中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。優(yōu)秀生著重抓思維力量的培育，中間生要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，學(xué)困生重點(diǎn)抓基礎(chǔ)學(xué)問的達(dá)成度。

5、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：

(1)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自己整理學(xué)問，比如制作歷史簡(jiǎn)表。

(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。

(3)把握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法：學(xué)問網(wǎng)絡(luò)法、以人帶事法、以事帶人法、比較復(fù)習(xí)法、分析復(fù)習(xí)法、聯(lián)想復(fù)習(xí)法等。

四、教學(xué)進(jìn)度

二月：復(fù)習(xí)七班級(jí)上冊(cè)

三月：復(fù)習(xí)七班級(jí)下冊(cè)、六班級(jí)上冊(cè)

四月：復(fù)習(xí)六班級(jí)下冊(cè)，八班級(jí)上下冊(cè)

五月：復(fù)習(xí)七班級(jí)上下冊(cè)、八班級(jí)上下冊(cè)

六月：專題復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。

歷史教學(xué)方案10

（一）瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講究竟，不訓(xùn)練同學(xué)力量。

調(diào)動(dòng)同學(xué)參加，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思維訓(xùn),老師重在關(guān)心同學(xué)整理思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練準(zhǔn)時(shí)、訓(xùn)練充分

2、改只有學(xué)問教學(xué)，沒有材料教學(xué)。

高考無(wú)題不材料，假如課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，同學(xué)就不能形成材料處理力量。

3、改只有純學(xué)問的梳理、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情猜測(cè)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)峻的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，激活同學(xué)的思維

（高考考的很多是老師講不到的，需要同學(xué)具有獨(dú)立的思維力量，獨(dú)立思維力量單憑老師講授是培育不出來(lái)的，需要在訓(xùn)練中參加和培育）

（二）落實(shí)常規(guī)

1、仔細(xì)備課。

仔細(xì)編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。

學(xué)問的深淺是有層次的`，思維的進(jìn)展是按層遞進(jìn)的，同學(xué)的素養(yǎng)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推動(dòng)，中下等生能接受，上等生能進(jìn)展，全體同學(xué)皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置肯定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促同學(xué)在課后練，鞏固和深化學(xué)問，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

4、周考月考。學(xué)問鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)同學(xué)的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必需講評(píng)。只有講評(píng)，同學(xué)才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。

5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要同學(xué)讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于同學(xué)釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的愛好，還會(huì)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史學(xué)問的鞏固。

歷史教學(xué)方案11

課堂教學(xué)指導(dǎo)思想：

重視基礎(chǔ)永恒不變；體現(xiàn)肯定探究性；強(qiáng)調(diào)有效性。

其中，探究性貫穿于全過(guò)程：每節(jié)課設(shè)計(jì)1-2個(gè)問題，該問題要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境；要體現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)、能夠起到歸納整理、能夠訓(xùn)練同學(xué)思維力量；要有頭有尾（除開放性題目外，要有答案）

備課上課：

要聯(lián)系同學(xué)生活與學(xué)習(xí)實(shí)際；環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)學(xué)問→問題探究→思想升華；慎重取舍學(xué)問點(diǎn)；略微向深處挖掘；常常進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)聯(lián)系；提示同學(xué)上課記、寫、看；每一節(jié)課至少要讓同學(xué)微笑一次，珍惜每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，

其中，歷史人物評(píng)說(shuō)，在精神道德方面（思想升華）考起來(lái)可能性較大（愛國(guó)主義、求真求實(shí)樂觀進(jìn)取勤于探究勇于創(chuàng)新的人生觀價(jià)值觀、崇尚科學(xué)精神、民主法制進(jìn)步觀念、正確的`國(guó)際意識(shí)---）

方式方法或者留意點(diǎn)：

依據(jù)江蘇課標(biāo)說(shuō)明和08考試大綱，

凡是考綱中“熟悉”的學(xué)問盡量全部整理成問答題

跳遠(yuǎn)題盡量做（跳高題已經(jīng)不多）；

同學(xué)做過(guò)的經(jīng)典問答題都要求整理在特地的歷史主觀題積累本上，并有方案的默寫檢查；

進(jìn)行滾動(dòng)式默寫，默寫不過(guò)關(guān)必需有說(shuō)法，默寫必需有周方案、月方案、學(xué)期方案；

江蘇各地5月試卷盡量讓同學(xué)做，把握答案，

課間、三餐時(shí)間前后、午休前，夜寢前皆指導(dǎo)同學(xué)怎么背歷史，

有急躁，盡量少斥罵同學(xué)，多口頭說(shuō)教與鼓舞，

用多種方法刺激同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)激情，讓同學(xué)喜愛老師。

堅(jiān)決貫徹市教研員思路：

專題性要加強(qiáng)；進(jìn)度不要快；第一輪肯定要打好基礎(chǔ)。根據(jù)歷史學(xué)科規(guī)律教學(xué)（重點(diǎn)學(xué)問肯定要補(bǔ)充全、強(qiáng)化歷史背景—政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)---，同學(xué)肯定要抄下來(lái)）；

苗子生

目標(biāo)鎖定高三6班約15人、高三3班5到8人；多談心，常常刺激其神經(jīng)；作業(yè)特別化。

課程進(jìn)度

20xx年1月1日前完成第一輪復(fù)習(xí)；

20xx年3月10日前（一模）完成其次輪復(fù)習(xí)；

20xx年3月15日（一模）到5月15日進(jìn)行20xx屆廣東、山東兩省地級(jí)市試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模、二模、三模試卷（約30套）練習(xí)；

20xx年5月下旬，江蘇5月卷強(qiáng)化。

歷史教學(xué)方案12

一、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行教育教學(xué)。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1、德育目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大把握歷史學(xué)問的范圍，深化地了解歷史進(jìn)展的基本線索;對(duì)歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步熟悉人類社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法熟悉歷史和現(xiàn)實(shí)問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生抱負(fù)。

2、教學(xué)目標(biāo)：注意基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和強(qiáng)化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶學(xué)問點(diǎn)以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān);對(duì)歷史學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的熟悉;重視對(duì)同學(xué)的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過(guò)高考題的練習(xí)來(lái)完成;重視對(duì)同學(xué)引導(dǎo)重新解讀課本，認(rèn)真分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的學(xué)問點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。

3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—?dú)v史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，把握相關(guān)的基本歷史學(xué)問和基本力量。

4、重新熟悉、感悟新課程。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，提高自己的學(xué)問素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、樂觀參與教研活動(dòng)。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，仔細(xì)對(duì)待每一次的科組會(huì)議，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)彼此間的分工和合作。

三、詳細(xì)措施：

1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性;讓同學(xué)轉(zhuǎn)變對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化，學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。摸清同學(xué)狀況，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，探究新課程試驗(yàn)的合作模式，轉(zhuǎn)變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的`學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以同學(xué)為主體，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成樂學(xué)合作、主動(dòng)參加、樂觀探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培育同學(xué)的各種力量，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，樂觀采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率。上課力求精干、實(shí)在，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)認(rèn)真分解。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的課堂氣氛，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。

3、做好訓(xùn)練，增加同學(xué)的應(yīng)試力量，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后準(zhǔn)時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能實(shí)行輪番當(dāng)面批改。

歷史教學(xué)方案13

學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)初一六個(gè)班和初二（3）教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的'理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、樂觀參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

二、在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己。

無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

仔細(xì)組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實(shí)，職責(zé)到人。制定具體的考核評(píng)比制度，并落實(shí)檢查、考核。

總之，教育工作向著規(guī)范化、制度化、方案化的方向進(jìn)展。介理也存在著不足之處：老師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動(dòng)開展還欠豐富；老師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中漸漸改進(jìn)和提高。

歷史教學(xué)方案14

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，以學(xué)校各項(xiàng)工作方案為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，以構(gòu)建新課堂為主陣地，以提高同學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目標(biāo)，重視基礎(chǔ)學(xué)問教育和力量培育，全面貫徹教育方針。堅(jiān)固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增加同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)：培育新世紀(jì)人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的討論和多媒體教學(xué)的討論，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)(2、4、6)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，這三個(gè)班分別是試驗(yàn)班、精英版和一般班，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校教學(xué)，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織紀(jì)律等方面有肯定程度的提高。精英版和試驗(yàn)班在組織紀(jì)律方面會(huì)省心些，但在如何組織教學(xué)采納敏捷多樣的方式激發(fā)同學(xué)愛好方面多下功夫，做到使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué);一般班同學(xué)大部分是偏科生，個(gè)別是學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣不好的同學(xué)，對(duì)于這些同學(xué)，更應(yīng)多關(guān)懷、多照看，增加他們的自信念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取進(jìn)步。但是三個(gè)班也有個(gè)共同點(diǎn)，即：他們學(xué)科進(jìn)展不平衡，共性存在差異。有的活潑好動(dòng)，思維比較靈敏，有的同學(xué)也喜愛刨根問底，也有的同學(xué)對(duì)歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起愛好來(lái)，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動(dòng)性，綜合分析力量有待提高。

2、教材分析

本冊(cè)總共分八個(gè)單元，27節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，敘述的是世界古代史和近代史的部分內(nèi)容。古代史包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會(huì)、古代文明的傳播與進(jìn)展三個(gè)單元;近代史敘述了步入近代、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)、壟斷資本主義時(shí)代的世界和燦爛的近代文化共五個(gè)單元的內(nèi)容。其中近代的五個(gè)單元是重點(diǎn)，是中考內(nèi)容，主要涵蓋了歐美國(guó)家的社會(huì)巨變、殖民擴(kuò)張與殖民地的抗?fàn)?、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)、其次次工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、科學(xué)和思想文化等學(xué)問點(diǎn)。每有編排了導(dǎo)入框、正文、文獻(xiàn)資料、動(dòng)腦筋、練一練、自由閱讀卡等內(nèi)容，圖文并茂，增加了教材的可讀性，也激發(fā)著同學(xué)的愛好。

(1)、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注意培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

(2)、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清世界近代史的進(jìn)展，了解歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變及進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

成果目標(biāo)：力爭(zhēng)全縣上游，摘掉落后的帽子。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)全面、系統(tǒng)地把握中外歷史所敘述的重要?dú)v史年月、歷史人物、歷史大事和歷史概念，把握中外歷史進(jìn)展的基本規(guī)律和基本線索，全面把握所學(xué)學(xué)問。

力量目標(biāo)：在把握基本歷史學(xué)問的過(guò)程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，把握正確的計(jì)算歷史年月、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和學(xué)問遷移力量，通過(guò)歸納、分析和推斷的規(guī)律方法，初步形成在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的力量，培育同學(xué)表述歷史問題的力量，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)歷史人物、歷史大事和歷史想象的力量。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中外歷史的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國(guó)主義教育，培育同學(xué)的愛國(guó)主義情感;對(duì)歷史人物做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他們的報(bào)國(guó)熱忱和優(yōu)良品德;堅(jiān)持史論結(jié)合、論從史出，力求做到科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。

四、教學(xué)方法和措施

1、仔細(xì)鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授學(xué)問的'基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和力量培育。

2、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的才智，使集體備課落到實(shí)處。

3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，樂觀制造條件，以教學(xué)的直觀性