1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dùjì

duànliàn

cíxiáng

fàngsì()

()

()

()sāoyǎng

shēngchù

hóulong

fùyōng()

()

()

()2．下列注音正確的一項(xiàng)是（

）A．童孫未解供gòng耕織 B．燕yàn山月似鉤C．初聞涕淚滿(mǎn)衣裳shang D．不破樓蘭終不還hái3．下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．雖然敵人神機(jī)妙算，但是還是讓我們的軍隊(duì)引入了埋伏圈。B．無(wú)論老師怎么說(shuō)，他還是站在那里一聲不吭C．老師為了顧及他的面子，一針見(jiàn)血地指出了他的錯(cuò)誤D．神舟飛船發(fā)射成功的消息傳來(lái)，全國(guó)人民得意揚(yáng)揚(yáng)4．請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥拥钠肺鲋?，選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪?！笨坍?huà)了景物的動(dòng)態(tài)之美。B．“體操運(yùn)動(dòng)員像猴子一樣在林中穿行”用比喻夸贊了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作靈巧。C．“十秒，大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”時(shí)間長(zhǎng)短的感受和人的心理關(guān)系很大。D．“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”通過(guò)雞和狗的對(duì)比，刻畫(huà)了天氣的熱。5．下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．觀(guān)看日食時(shí)不能用眼睛直接觀(guān)看，以免不要灼傷眼睛。B．全班同學(xué)勵(lì)精圖志，終于獲得了先進(jìn)集體的光榮稱(chēng)號(hào)。C．生搬硬套別人的做法猶如削足適履，實(shí)在不可取。D．老百姓期待著戰(zhàn)士們凱旋歸來(lái)。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。B．有人獻(xiàn)出錢(qián)財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的漁民，工匠，流浪漢跟著他們。C．《魯濱遜漂流記》中的故事令人印象深刻，難以忘懷。D．這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心7．排列句子。選擇正確的一組（

）①中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午。②前些天暖和得如同陽(yáng)春三月。③黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來(lái)。④昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿(mǎn)了鉛色的陰云。A．②①③④

B．②④①③ C．④②①③

D．③②①④8．體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選擇一個(gè)情景說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹(shù)林間攀援、穿行。A．游子回到家

B．遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲巨響_______________________________________________9．經(jīng)典詩(shī)文，理解填空。（1）童孫未解供耕織，____________。

【宋】范成大《四時(shí)田園雜興》（2）____________，忽作玻璃碎地聲。

【宋】楊萬(wàn)里《稚子弄冰》（3）牧童歸去橫牛背，____________。

【宋】雷震《村晚》（4）____________，不破樓蘭終不還。

【唐】王昌齡《從軍行》（5）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，____________。

【宋】陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》（6）劍外忽傳收薊北，____________。____________，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

【唐】杜甫《聞官軍收河南河北》10．閱讀短文，完成練習(xí)。11、根據(jù)圖片，你了解到哪些信息？（多選）（

）A．書(shū)名 B．教師推薦 C．家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D．書(shū)受人歡迎 E．書(shū)中有個(gè)男孩名叫夏剛12、仔細(xì)閱讀上圖，你猜這個(gè)故事會(huì)寫(xiě)什么？_____________13、寒假里，小林打算讀這本書(shū)。下面是他的閱讀計(jì)劃，你還有什么建議呢？①了解作者、創(chuàng)作背景；②完成一份閱讀思維導(dǎo)圖；③__________________④_______________14、這學(xué)期，你讀過(guò)哪本課外書(shū)？先把書(shū)名寫(xiě)下來(lái)，再評(píng)一評(píng)這本書(shū)吧。（至少兩方面）書(shū)名：《_____________________》評(píng)價(jià)：____________________文言文閱讀。豺（chái）烹（pēng）羊盤(pán)古初，烏獸皆能言。一日，豺①與羊同澗②飲水，豺欲烹其羊，自念無(wú)以措辭③，乃④強(qiáng)責(zé)之曰：“汝（rǔ）混濁此水，使老夫不能飲，該殺！”羊?qū)υ唬骸按笸踉谏狭?，羊在下流雖濁無(wú)礙?！辈驈?fù)責(zé)曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦該殺！”羊曰：“大王誤矣。去年某日，羊未出世，安⑤能得罪大王？”豺則變羞為怒，責(zé)之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也?！彼膦夼胫?。諺云：欲加之罪，何患⑦無(wú)辭。即此之謂⑧也?！x自《意拾喻言》【注釋】①豺：與狼相近動(dòng)物。②澗：小溪流。③措辭：選用詞句，這里指理由、借口。④乃：于是。⑤安：怎么。⑥遂：于是。⑦患：擔(dān)心。⑧之謂：說(shuō)的就是……】15、“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”這是一句（）句。A．設(shè)問(wèn) B．反問(wèn) C．疑問(wèn)16、聯(lián)系上下文和平時(shí)積累，下面字詞理解不正確的一項(xiàng)是（）。A．汝：你 B．烹：殺后煮著吃 C．老夫：指老人 D．混濁：把水弄臟17、“欲加之罪，何患無(wú)辭?！卑堰@句話(huà)翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)言，最準(zhǔn)確的是（）。A．要想得罪于人，不用擔(dān)心找不到理由。B．要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到機(jī)會(huì)。C．要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。18、這個(gè)故事讓人明白的一個(gè)道理：下面最合適的是（）。A．以弱勝?gòu)?qiáng)需要說(shuō)明理由 B．弱肉強(qiáng)食是自然界的規(guī)律 C．以強(qiáng)欺弱是無(wú)罪的19、用自己的話(huà)，把“豺欲烹其羊，自念無(wú)以措辭。”說(shuō)得更明白。__________________________閱讀短文，完成練習(xí)?？醋o(hù)父親的少年一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿(mǎn)身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來(lái)到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門(mén)口，遞了一封信給看門(mén)人，說(shuō)要找他入院不久的父親?？撮T(mén)人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過(guò)去?？粗∪说臉幼樱⒆涌奁饋?lái)。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：“父親！父親！認(rèn)得我嗎？我是西西洛！母親不能來(lái)，叫我來(lái)照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說(shuō)句話(huà)吧！”病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛?！案赣H！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛??！”正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是醫(yī)生?！安灰獡?dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細(xì)心照顧他！你在這里真是再好不過(guò)了。”從此，西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過(guò)注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼晴哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開(kāi)眼晴尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國(guó)的情形都說(shuō)給他聽(tīng)，又用深情的話(huà)勸慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來(lái)的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊獨(dú)自流淚，忽然聽(tīng)見(jiàn)屋外有腳步聲，還有人說(shuō)活：“護(hù)士小姐！再見(jiàn)！”這使西西洛跳了起來(lái)，激動(dòng)地抑制住叫喊的沖動(dòng)。一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來(lái)。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫一一“父親”！那人回頭一看，也叫起來(lái)：“西西洛！”箭似的跑到他身旁：“?。∥魑髀?，這是怎么回事？你認(rèn)錯(cuò)人了！你母親來(lái)信說(shuō)你已經(jīng)來(lái)到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)的事！”西西洛想說(shuō)家里的情況，可說(shuō)不出話(huà)來(lái)?！白甙?！我們今晚還能趕到家。”父親拉他走，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話(huà)來(lái)：“別急，父親！請(qǐng)等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛(ài)他，你看他看我的眼神！他不能沒(méi)有我。父親！請(qǐng)暫時(shí)讓我留在這里吧！”父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問(wèn)周?chē)娜耍骸八钦l(shuí)？”“跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工回來(lái)，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來(lái)的時(shí)候不省人事，話(huà)也不能說(shuō)了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了?！辈∪巳钥粗魑髀濉！澳敲茨懔粼谶@里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢(qián)你當(dāng)作零用。再見(jiàn)！”父親說(shuō)完，吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來(lái)。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開(kāi)眼，看了看西西洛就閉上了。“他去了！”西西洛叫著?！盎厝グ?，善良的孩子。神會(huì)保佑你這樣的人的，你將來(lái)會(huì)得到幸福的，快回去巴！護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛：“沒(méi)什么可送你的，請(qǐng)收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧！”“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚。“但是我要走遠(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的。”說(shuō)完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐！謝謝大家！”又對(duì)著死者說(shuō)：“再見(jiàn)！”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的稱(chēng)呼說(shuō)：“再見(jiàn)，父親！”說(shuō)著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。20、結(jié)合語(yǔ)境，理解下列詞語(yǔ)的意思。陰差陽(yáng)錯(cuò)：____________________________________猶豫不決：_____________________________________21、本文主要講了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出來(lái)。___________________________________________22、體會(huì)少年的心情變化過(guò)程，選擇相應(yīng)的心情變化圖（

）A． B．23、文中對(duì)病人有兩處關(guān)于嘴唇的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：①“有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么?！雹凇俺粤Φ貏?dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么。”病人到底要說(shuō)什么？聯(lián)系上下文試著寫(xiě)出來(lái)。________________________________________________24、明明是西西洛認(rèn)錯(cuò)了父親，作品為什么還以“看護(hù)父親的孩子”為題？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________25、作文話(huà)題作文，請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)出你對(duì)生活的觀(guān)察和體會(huì)，表達(dá)你最真實(shí)的思想感情。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整活。30字左右?！緟⒖即鸢浮?．

妒忌

鍛煉

慈祥

放肆

搔癢

牲畜

喉嚨

附庸【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“忌、鍛、煉、慈、祥、肆、搔、癢、畜、喉、庸”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。2．A【解析】A本題考查多音字。A正確。童孫未解供耕織，拼音：tóngsūnwèijiěgònggēngzhī。句意：小孩子雖然不會(huì)耕田織布。B有誤。燕山月似鉤，拼音：yānshānyuèsìgōu。句意：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。C有誤。初聞涕淚滿(mǎn)衣裳，拼音：chūwéntìlèimǎnyīcháng，句意：剛剛聽(tīng)到時(shí)涕淚滿(mǎn)衣裳。D有誤。不破樓蘭終不還，拼音：bùpòl(fā)óulánzhōngbùhuán。句意：不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。3．B【解析】B本題考查了學(xué)生詞語(yǔ)的搭配能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的意思看看是否合理搭配，再聯(lián)系句子讀讀是否合適。A“神機(jī)妙算”指驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。由此可見(jiàn)詞語(yǔ)不符合本題“雖然敵人神機(jī)妙算，但是還是讓我們的軍隊(duì)引入了埋伏圈”語(yǔ)境。B“一聲不吭”指一直沉默不語(yǔ)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。由此可見(jiàn)詞語(yǔ)符合本題“無(wú)論老師怎么說(shuō)，他還是站在那里一聲不吭”語(yǔ)境。C“一針見(jiàn)血”比喻說(shuō)話(huà)直截了當(dāng)，切中要害。由此可見(jiàn)詞語(yǔ)不符合本題“老師為了顧及他的面子，一針見(jiàn)血地指出了他的錯(cuò)誤”語(yǔ)境。D“得意揚(yáng)揚(yáng)”形容非常得意的樣子。由此可見(jiàn)詞語(yǔ)不符合本題“神舟飛船發(fā)射成功的消息傳來(lái)，全國(guó)人民得意揚(yáng)揚(yáng)”語(yǔ)境。4．D【解析】D考查句子的理解。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”不是對(duì)比，是對(duì)雞和狗的描寫(xiě)。5．C【解析】C【解析】略6．B【解析】B【詳解】本題主要考查的是學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握，分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。提示語(yǔ)在前，“說(shuō)”后面加冒號(hào)。提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”后加逗號(hào)。提示語(yǔ)在后，“說(shuō)”后加句號(hào)。B項(xiàng)中，有人獻(xiàn)出錢(qián)財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的漁民，工匠，流浪漢跟著他們。“漁民”“工匠”“流浪漢”并列詞語(yǔ)，可以用頓號(hào)。7．B【解析】B【詳解】略8．他正在書(shū)房里讀書(shū)，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲巨響，如一聲悶雷，又似一個(gè)炸彈，突然在他身邊引爆，把他從書(shū)中的世界拉回到了現(xiàn)實(shí)?！驹斀狻勘绢}考查仿寫(xiě)句子。例句通過(guò)把體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作比作猴子在樹(shù)林中攀緣、穿行。寫(xiě)出了體操運(yùn)動(dòng)員的靈巧，說(shuō)明了體操運(yùn)動(dòng)員的速度快。用了比喻的修辭手法，使句子更加生動(dòng)形象。仿寫(xiě)的句子也要使用比喻的修辭手法。例如選擇“遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲巨響”這個(gè)場(chǎng)景?？梢杂帽扔鞯男揶o手法寫(xiě)出響聲的大。9．

也傍桑陰學(xué)種瓜

敲成玉磬穿林響

短笛無(wú)腔信口吹

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

五千仞岳上摩天

初聞涕淚滿(mǎn)衣裳

卻看妻子愁何在10．A【解析】11、ABCDE12、一個(gè)男孩獨(dú)自踏上去某地的列車(chē)后發(fā)生的一系列的事。13、

制定每天要讀的頁(yè)數(shù)。

談讀書(shū)后的感想，收獲。14、

《西游記》

神奇的想象，曲折離奇的情節(jié)，生動(dòng)逼真的環(huán)境描寫(xiě)；生動(dòng)鮮明的人物形象……【分析】11、本題考查從短文提取信息的能力。圖片中有書(shū)名、出版社、作者、豆瓣評(píng)分、教師推薦、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)里還有一句“我要向夏剛父親學(xué)習(xí)”，說(shuō)明書(shū)中有一個(gè)叫“夏剛”的男孩。12、本題考查從短文提取信息以及猜測(cè)內(nèi)容的能力。圖上有個(gè)帶著行李箱的小男孩在站臺(tái)上走著。可以猜測(cè)小男孩可能要坐火車(chē)遠(yuǎn)行。同時(shí)春風(fēng)拂面的評(píng)價(jià)中“想象會(huì)帶給你一場(chǎng)別樣的心靈旅行”?？梢圆聹y(cè)出書(shū)中也介紹了小男孩遠(yuǎn)行后發(fā)生的事情。13、本題考查閱讀策略和方法。閱讀計(jì)劃除了背景、整體框架外還可以從細(xì)節(jié)處入手。比如：每天讀幾頁(yè)，整理書(shū)中每個(gè)人的經(jīng)歷，整理有感悟的句子等。14、本題考查課外積累和閱讀。首先應(yīng)該告訴大家書(shū)名。評(píng)價(jià)可以從書(shū)的整體思路、人物、某些句子等來(lái)評(píng)價(jià)。蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)內(nèi)容有趣，語(yǔ)言生動(dòng)，整本書(shū)以問(wèn)題的形式給我們帶來(lái)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域的知識(shí)，幫我們打開(kāi)了探索科學(xué)奧秘的大門(mén)。B【解析】15、B16、C17、C18、B19、豺狼想把那只羊殺掉吃了，自己心想沒(méi)有（合適的)說(shuō)辭（理由)?！窘馕觥?5、本題考查句式?！叭ツ昴橙眨蛭闯鍪?，安能得罪大王？”意思是去年的某日，我還沒(méi)出生呢，怎么會(huì)得罪大王？“安能”的意思是怎么能，是反問(wèn)詞，因此這個(gè)句子是反問(wèn)句。16、本題考查理解文言字詞?！袄戏颉背霈F(xiàn)在句子“使老夫不能飲”中，這句話(huà)的意思是使得我都不能喝了，因此“老夫”的意思是“我”。17、本題考查翻譯句子。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到詞達(dá)句順。本句重點(diǎn)詞：欲：想要?；迹簱?dān)心。辭：借口。因此這句話(huà)的意思是：要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。18、本題考查文章主旨。根據(jù)文章大意可知豺狼一直在加罪于羊，想要把羊吃了。豺是強(qiáng)者，羊是弱者。本文主要說(shuō)明了弱肉強(qiáng)食是自然界的規(guī)律。19、本題考查翻譯句子。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到詞達(dá)句順。本句重點(diǎn)詞：烹：殺后煮著吃。自念：自己心里想。措辭：選用詞句，這里指理由、借口。因此這句話(huà)的意思是：豺狼想要把羊吃掉，自己想了下覺(jué)得沒(méi)有好的理由?！军c(diǎn)睛】參考譯文：在盤(pán)古時(shí)期剛開(kāi)始的時(shí)候，鳥(niǎo)獸都能開(kāi)口說(shuō)話(huà)。有一天，豺狼和羊一起在河邊喝水，豺狼想要把羊吃掉，自己想了下覺(jué)得沒(méi)有好的理由，便強(qiáng)詞奪理道：“你把我要喝的水弄臟了，使得我都不能喝了，該死!”羊回答說(shuō)：“大王在河流的上方，我在河流的下方，即使我弄臟了水也不妨礙您喝水?！辈蚶怯重?zé)怪道：“你在去年的某日，說(shuō)了我的壞話(huà)，同樣該殺！”羊又說(shuō)：“大王誤會(huì)了。去年的某日，我還沒(méi)出生呢，怎么會(huì)得罪大王？”豺狼惱羞成怒，狠狠地說(shuō)：“那一定是你父母！父?jìng)觾敚阋灿凶?！”于是，把羊給煮了吃掉！諺語(yǔ)說(shuō)：想要加罪于人，何愁沒(méi)有借口呢!A【解析】20、

比喻因?yàn)榕既灰蛩囟斐闪瞬铄e(cuò)。

拿不定主意，下不了決心。21、文章寫(xiě)了一個(gè)小男孩陰差陽(yáng)錯(cuò)在醫(yī)院認(rèn)錯(cuò)了父親，在得知真相之后依舊選擇繼續(xù)照顧“父親”，感動(dòng)了周?chē)娜恕?2、A23、①你真是我的兒子嗎？我怎么覺(jué)得你好像既熟悉又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢？②謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖。24、文章從西西洛著急趕去看護(hù)父親寫(xiě)起，行文處處緊扣西西洛對(duì)父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，特別是得知病人不是自己的父親以后竟然還以“父親”稱(chēng)呼，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的美好品質(zhì)。所以文章還以“看護(hù)父親的孩子”為題?！窘馕觥?0、本題考查詞語(yǔ)解釋。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。陰差陽(yáng)錯(cuò)：比喻因?yàn)榕既灰蛩囟斐闪瞬铄e(cuò)。猶豫不決：拿不定主意，下不了決心。21、本題考查概括文章內(nèi)容。①段意合并法：段意概括了一段的主要內(nèi)容，把每一段的段意綜合起來(lái)加一概述就是文章內(nèi)容主旨。②要素串連法：寫(xiě)人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問(wèn)題概括法：一篇文章都是再?lài)@一個(gè)中心按一定順序所寫(xiě)。思考作者要說(shuō)明的是哪些問(wèn)題，這幾個(gè)問(wèn)題概括起來(lái)就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個(gè)問(wèn)題：桑娜在等丈夫回來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會(huì)這樣想？丈夫回來(lái)以后，她又是怎么想的？一一回答這些問(wèn)題，就是文章的主旨。④標(biāo)題追溯法：以?xún)?nèi)容命名的文章，根據(jù)標(biāo)題閱讀就可以獲知主旨。舉例：如《偉大的友誼》一課，我們抓住標(biāo)題便可追溯到主旨。⑤內(nèi)容借助法：借助文章中的句或段來(lái)總結(jié)主旨。舉例：如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。總結(jié)了全文的主旨。通讀全文，利用要素串聯(lián)法，可知文章主要寫(xiě)了一個(gè)小男孩陰差陽(yáng)錯(cuò)在醫(yī)院認(rèn)錯(cuò)了父親，在得知真相之后依舊選擇繼續(xù)照顧“父親”，感動(dòng)了周?chē)娜?，表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的美好品質(zhì)。22、本題考查文章內(nèi)容理解。剛開(kāi)始一個(gè)春雨綿綿的早晨，農(nóng)村孩子西西洛懷著沉重的心情到醫(yī)院陪護(hù)生病的父親，他看到“父親”病情嚴(yán)重，變了樣，心里很不好受，可是過(guò)了五天，他卻意外地看到了病好的父親正要出院，他心里很高興，知道自己認(rèn)錯(cuò)了人，他又留下繼續(xù)照顧那個(gè)認(rèn)錯(cuò)的“父親”，結(jié)果“父親”因病去世了，護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛，并向他祝福，西西洛默默地離開(kāi)。根據(jù)心情的變化，相應(yīng)的心情變化圖應(yīng)該是A。23、本題考查開(kāi)放性試題。西西洛匆忙趕到醫(yī)院，他認(rèn)錯(cuò)了父親，西西洛就細(xì)心照顧起那個(gè)病人。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過(guò)注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，“病人嘴唇“微動(dòng)”，好像要說(shuō)什么”，此時(shí)表現(xiàn)了病人狐疑的心理，他可能想說(shuō)：你真是我的兒子嗎？我怎么覺(jué)得你好像既熟悉卻又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢?真是你嗎，我的孩子？這是怎么回事呢？當(dāng)那個(gè)病人臨終前，緊緊盯著西西洛，“吃力”地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么。這句話(huà)表現(xiàn)了病人感激的心理，他可能想說(shuō)：“謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖！我就要走了，真不知道該怎樣感謝你