2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共25分）1.犯罪學(xué)教育2.社會(huì)發(fā)展3.實(shí)證主義犯罪學(xué)4.批判犯罪學(xué)5.人才培養(yǎng)二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述犯罪學(xué)教育在現(xiàn)代社會(huì)中的主要功能。2.簡析全球化對犯罪學(xué)教育內(nèi)容帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。3.簡述科技發(fā)展（如大數(shù)據(jù)、人工智能）對犯罪預(yù)防和社會(huì)治理提出的新要求，以及這對犯罪學(xué)教育的影響。4.簡述法治建設(shè)對犯罪學(xué)教育人才培養(yǎng)規(guī)格提出的主要要求。三、論述題（每題25分，共50分）1.論述犯罪學(xué)教育與社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷之間的互動(dòng)關(guān)系。2.分析犯罪學(xué)教育在促進(jìn)社會(huì)公平正義方面可能發(fā)揮的作用，并探討其面臨的困境與應(yīng)對策略。3.結(jié)合具體社會(huì)問題（如青少年犯罪、網(wǎng)絡(luò)犯罪等），論述犯罪學(xué)研究成果如何應(yīng)用于實(shí)踐，以服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪學(xué)教育：指以犯罪學(xué)相關(guān)理論、知識、方法為核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)犯罪學(xué)研究者、實(shí)踐工作者（如警察、法官、矯正官、社會(huì)工作者等）以及提升公民法律意識和素養(yǎng)的教育活動(dòng)。它不僅包括學(xué)術(shù)研究，也涵蓋人才培養(yǎng)和社會(huì)宣傳等多個(gè)層面。**解析思路：*定義需抓住核心要素：以犯罪學(xué)知識為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)人才和提升素養(yǎng)為目的，涵蓋研究與實(shí)踐層面。2.社會(huì)發(fā)展：指社會(huì)在物質(zhì)財(cái)富、精神文化、政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)、生態(tài)環(huán)境等方面不斷進(jìn)步和發(fā)展的過程。通常表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)增長、科技進(jìn)步、教育普及、民主法治健全、社會(huì)和諧穩(wěn)定等。**解析思路：*定義需體現(xiàn)發(fā)展的多維度和進(jìn)步性，涵蓋經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會(huì)等主要方面。3.實(shí)證主義犯罪學(xué)：犯罪學(xué)的主要理論流派之一，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用科學(xué)方法（如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等）收集經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，客觀地描述、解釋和預(yù)測犯罪現(xiàn)象，并尋求實(shí)證檢驗(yàn)的理論。**解析思路：*定義需突出其方法論基礎(chǔ)（科學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)）和目標(biāo)（描述、解釋、預(yù)測）。4.批判犯罪學(xué)：犯罪學(xué)的另一起主要理論流派，源于馬克思主義和其他社會(huì)批判理論，強(qiáng)調(diào)揭示犯罪的本質(zhì)是社會(huì)矛盾和權(quán)力關(guān)系的產(chǎn)物，關(guān)注社會(huì)不公、結(jié)構(gòu)性暴力等，旨在推動(dòng)社會(huì)變革。**解析思路：*定義需強(qiáng)調(diào)其理論視角（批判性、社會(huì)矛盾、權(quán)力關(guān)系），與實(shí)證主義形成對比，并指出其目標(biāo)（社會(huì)變革）。5.人才培養(yǎng)：指教育機(jī)構(gòu)根據(jù)社會(huì)需求和自身定位，遵循教育規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)具有特定知識、能力、素質(zhì)和價(jià)值觀的專門人才的過程。在犯罪學(xué)教育中，特指培養(yǎng)具備犯罪學(xué)理論素養(yǎng)、研究能力、實(shí)踐技能和職業(yè)倫理的專業(yè)人才。**解析思路：*定義需抓住核心要素：有目的、有計(jì)劃的教育過程，依據(jù)社會(huì)需求和規(guī)律，培養(yǎng)具有特定素質(zhì)的人才。需點(diǎn)明在犯罪學(xué)教育中的具體內(nèi)涵。二、簡答題1.簡述犯罪學(xué)教育在現(xiàn)代社會(huì)中的主要功能。*答案：犯罪學(xué)教育的主要功能包括：提供系統(tǒng)的犯罪學(xué)理論知識，幫助人們科學(xué)認(rèn)識犯罪現(xiàn)象；培養(yǎng)犯罪學(xué)研究能力，推動(dòng)犯罪學(xué)理論創(chuàng)新和實(shí)證研究；為社會(huì)治安力量（警察、矯正機(jī)構(gòu)等）輸送具備專業(yè)知識和技能的人才，提升犯罪預(yù)防、控制、干預(yù)和矯正的效能；提升公民的法律意識和素養(yǎng)，促進(jìn)法治觀念的普及與社會(huì)和諧；為相關(guān)政策制定提供理論依據(jù)和效果評估支持。**解析思路：*從知識傳授、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、社會(huì)宣傳（公民素養(yǎng)）、政策支持等多個(gè)維度展開，全面覆蓋犯罪學(xué)教育對個(gè)體和社會(huì)的多方面貢獻(xiàn)。2.簡析全球化對犯罪學(xué)教育內(nèi)容帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。*答案：挑戰(zhàn)：全球化導(dǎo)致跨國犯罪、跨國有組織犯罪、網(wǎng)絡(luò)犯罪等新型犯罪問題激增，要求犯罪學(xué)教育必須及時(shí)更新內(nèi)容，納入這些新問題；不同國家和地區(qū)的法律文化、犯罪模式存在差異，增加了教學(xué)和人才培養(yǎng)的復(fù)雜性；全球性議題（如環(huán)境犯罪、恐怖主義）與犯罪學(xué)的交叉融合，對教師的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力提出更高要求。機(jī)遇：全球化促進(jìn)了各國犯罪學(xué)研究人員的交流與合作，共享研究成果和教學(xué)資源；為比較犯罪學(xué)研究提供了廣闊平臺，有助于深化對犯罪規(guī)律的認(rèn)識；推動(dòng)了犯罪學(xué)教育理念和模式的國際傳播與借鑒，有助于提升教育質(zhì)量。**解析思路：*按照“挑戰(zhàn)-機(jī)遇”的結(jié)構(gòu)組織，具體分析全球化帶來的新問題、新要求（挑戰(zhàn)），以及帶來的合作、交流、比較研究等機(jī)會(huì)（機(jī)遇）。3.簡述科技發(fā)展（如大數(shù)據(jù)、人工智能）對犯罪預(yù)防和社會(huì)治理提出的新要求，以及這對犯罪學(xué)教育的影響。*答案：新要求：科技發(fā)展要求犯罪預(yù)防和社會(huì)治理更加智能化、精準(zhǔn)化；需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析預(yù)測犯罪熱點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)人群；要求建立跨部門、跨領(lǐng)域的科技協(xié)作機(jī)制應(yīng)對新型犯罪；必須關(guān)注科技應(yīng)用中的倫理和法律問題（如數(shù)據(jù)隱私、算法偏見）。對犯罪學(xué)教育的影響：需增加相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，如犯罪數(shù)據(jù)挖掘與分析、人工智能在犯罪領(lǐng)域的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與預(yù)防、科技倫理等；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)解決犯罪問題的能力；強(qiáng)調(diào)對科技應(yīng)用的批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)見和應(yīng)對潛在風(fēng)險(xiǎn)的能力。**解析思路：*先闡述科技發(fā)展對治理提出的新要求（智能化、數(shù)據(jù)應(yīng)用、協(xié)作、倫理），再分析這些要求如何轉(zhuǎn)化為對犯罪學(xué)教育內(nèi)容、方法、目標(biāo)的影響。4.簡述法治建設(shè)對犯罪學(xué)教育人才培養(yǎng)規(guī)格提出的主要要求。*答案：法治建設(shè)對犯罪學(xué)教育人才培養(yǎng)規(guī)格提出的主要要求包括：堅(jiān)定的法治信仰和法治觀念，尊重和遵守法律；扎實(shí)的法學(xué)基礎(chǔ)知識，了解憲法、刑法、刑事訴訟法等基本法律；具備運(yùn)用法律知識分析和解決實(shí)際問題的能力；良好的職業(yè)道德和倫理素養(yǎng)，特別是在涉及弱勢群體、犯罪嫌疑人的案件處理中；較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查、溝通協(xié)調(diào)和文字表達(dá)能力，以適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)工作環(huán)境。**解析思路：*圍繞法治的核心要素（信仰、知識、能力、道德）展開，說明法治建設(shè)背景下，犯罪學(xué)人才需要具備的素質(zhì)和素養(yǎng)。三、論述題1.論述犯罪學(xué)教育與社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷之間的互動(dòng)關(guān)系。*答案：犯罪學(xué)教育與社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷之間存在深刻的互動(dòng)關(guān)系。一方面，社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷是犯罪學(xué)教育發(fā)展的重要背景和動(dòng)因。例如，工業(yè)化帶來了新的犯罪類型（如白領(lǐng)犯罪、技術(shù)犯罪）和犯罪空間，城市化加速了社會(huì)流動(dòng)和失范，全球化則引發(fā)了跨國犯罪等問題，這些都迫使犯罪學(xué)教育不斷調(diào)整其研究重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，以回應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求。社會(huì)結(jié)構(gòu)的不平等（如階層分化、種族歧視）也促使批判犯罪學(xué)等流派發(fā)展，并要求教育內(nèi)容更加關(guān)注社會(huì)公正問題。另一方面，犯罪學(xué)教育也反作用于社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷。通過其研究成果，犯罪學(xué)可以揭示社會(huì)結(jié)構(gòu)缺陷與犯罪現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)，為改善社會(huì)環(huán)境、促進(jìn)社會(huì)公平提供智力支持；通過人才培養(yǎng)，為司法系統(tǒng)和社會(huì)治理提供專業(yè)力量，影響法律的制定和執(zhí)行，從而在一定程度上塑造或緩解社會(huì)結(jié)構(gòu)矛盾。例如，犯罪學(xué)對犯罪預(yù)防有效性的研究，可能影響社區(qū)治理政策，進(jìn)而影響社會(huì)空間的重構(gòu)。**解析思路：*運(yùn)用“互動(dòng)關(guān)系”的框架，先論述“社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷對犯罪學(xué)教育的影響”（背景、動(dòng)因、內(nèi)容調(diào)整），再論述“犯罪學(xué)教育對社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷的反作用”（研究揭示問題、人才培養(yǎng)影響治理），需結(jié)合具體例子或機(jī)制進(jìn)行分析。2.分析犯罪學(xué)教育在促進(jìn)社會(huì)公平正義方面可能發(fā)揮的作用，并探討其面臨的困境與應(yīng)對策略。*答案：作用：犯罪學(xué)教育可以通過普及法律知識，提升公民權(quán)利意識，促進(jìn)法律面前人人平等；通過研究揭示社會(huì)不公（如貧困、歧視、邊緣化）與犯罪的關(guān)聯(lián)，為消除這些根源性因素提供依據(jù)；通過培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷的司法工作者，推動(dòng)司法實(shí)踐更加公正、人道；通過開展社區(qū)層面的犯罪預(yù)防項(xiàng)目，特別是針對弱勢群體的項(xiàng)目，減少社會(huì)排斥，促進(jìn)社會(huì)融合。困境：犯罪學(xué)教育本身可能帶有一定的意識形態(tài)色彩，影響客觀性；研究成果的應(yīng)用可能受到政治、經(jīng)濟(jì)等因素的干擾；培養(yǎng)的人才可能因體制限制而難以真正踐行公平正義理念；教育內(nèi)容可能滯后于快速變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和不公平現(xiàn)象。應(yīng)對策略：堅(jiān)持價(jià)值中立和科學(xué)精神的統(tǒng)一，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練；強(qiáng)化對學(xué)生的批判性思維和人文素養(yǎng)教育，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感；推動(dòng)犯罪學(xué)研究成果的社會(huì)轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通合作；改革教育模式，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和介入社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題；建立更加開放和多元的學(xué)術(shù)交流平臺。**解析思路：*按照“作用-困境-策略”的邏輯展開。作用部分側(cè)重于如何通過知識傳播、研究、人才培養(yǎng)、社區(qū)實(shí)踐等途徑促進(jìn)公平正義。困境部分分析可能存在的內(nèi)在（理念、方法）和外在（體制、應(yīng)用）障礙。策略部分針對困境提出具體的改進(jìn)方向。3.結(jié)合具體社會(huì)問題（如青少年犯罪、網(wǎng)絡(luò)犯罪等），論述犯罪學(xué)研究成果如何應(yīng)用于實(shí)踐，以服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。*答案：犯罪學(xué)研究成果對解決青少年犯罪問題具有重要應(yīng)用價(jià)值。例如，發(fā)展心理學(xué)和犯罪學(xué)的交叉研究揭示了青少年犯罪的心理、家庭和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)因素，為早期干預(yù)和預(yù)防提供了依據(jù)，推動(dòng)了社區(qū)青少年中心、家庭輔導(dǎo)等項(xiàng)目的建立；針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、校園欺凌等具體問題的研究，指導(dǎo)開發(fā)了相應(yīng)的教育矯正方案和校園管理策略。在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪方面，犯罪學(xué)對網(wǎng)絡(luò)犯罪類型、手法、規(guī)律的研究，為公安機(jī)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)偵查、證據(jù)收集提供了理論支持和技術(shù)指導(dǎo)；對網(wǎng)絡(luò)犯罪黑產(chǎn)鏈、平臺責(zé)任等問題的研究，為相關(guān)法律法規(guī)的制定和完善（如《網(wǎng)絡(luò)安全法》）提供了參考；對網(wǎng)絡(luò)詐騙受害者心理影響的研究，指導(dǎo)了受害者救助和心理疏導(dǎo)工作。這些應(yīng)用不僅有助于降低犯罪率，維護(hù)社會(huì)秩序，也促進(jìn)了青少年健康成長和網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的建設(shè)，從而服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持