Lesson35Justicewasdone說課稿-2023-2024學年初中英語第三冊新概念英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課選自《新概念英語》第三冊，主要圍繞“Lesson35Justicewasdone”展開。通過學習，學生能夠掌握過去時態(tài)的運用，同時了解故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過模仿和練習，使學生能夠正確運用過去時態(tài)描述故事情節(jié)。

2.提升學生的閱讀理解能力，通過分析故事內(nèi)容，引導學生理解正義的內(nèi)涵和故事的教育意義。

3.增強學生的文化意識，讓學生在了解西方文化的同時，思考正義價值觀的普遍性。

4.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過討論和分析，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。學情分析本節(jié)課針對的是初中三年級的學生。這一階段的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于英語學習環(huán)境的限制，部分學生在詞匯量和語法運用上還存在不足。以下是針對學生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習慣的詳細分析：

1.學生層次：班級學生整體英語水平參差不齊，部分學生英語基礎(chǔ)較好，能夠積極參與課堂活動；而部分學生英語基礎(chǔ)較弱，學習積極性不高，課堂參與度較低。

2.知識方面：學生對英語語法有一定的了解，但過去時態(tài)的運用仍需加強。學生對故事情節(jié)的理解能力較好，但分析故事內(nèi)涵和價值觀的能力有待提高。

3.能力方面：學生的聽說讀寫能力有所提升，但在實際運用中，尤其是寫作方面，存在一定的困難。學生需要通過更多練習來提高語言組織能力和表達能力。

4.素質(zhì)方面：學生在道德觀念和價值觀方面逐漸形成，對正義、公平等概念有一定認識。但在實際生活中，如何將所學知識運用到實際情境中，還需要進一步提高。

5.行為習慣：學生在課堂上普遍能夠遵守紀律，但部分學生存在注意力不集中、學習效率低等問題。針對這些問題，教師需在課堂上注重培養(yǎng)學生的自律意識和時間管理能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新概念英語》第三冊教材，以供本節(jié)課的學習和練習。

2.輔助材料：準備與“Lesson35Justicewasdone”相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學生更好地理解故事背景和情節(jié)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組活動；同時，準備黑板和投影儀，以便展示教學內(nèi)容和互動討論。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與正義主題相關(guān)的短片，引導學生思考：什么是正義？為什么正義很重要？

2.提問學生：你們在日常生活中遇到過不公平的事情嗎？你們是如何處理的？

3.引導學生思考：在故事中，正義是如何被實現(xiàn)的？我們應(yīng)該如何成為一個有正義感的人？

講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學習目標和重點，即掌握過去時態(tài)的運用，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解和寫作能力。

2.閱讀故事《Justicewasdone》，分析故事情節(jié)，引導學生關(guān)注過去時態(tài)的使用。

3.講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句和練習，幫助學生掌握這一語法點。

4.分析故事中的正義元素，引導學生思考正義的內(nèi)涵和價值觀。

鞏固練習（15分鐘）

1.分組討論：學生分成小組，討論故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物，分享自己的理解。

2.練習寫作：學生根據(jù)故事內(nèi)容，用過去時態(tài)寫一段簡短的故事梗概。

3.小組展示：每組選出一位代表，向全班展示自己的寫作成果，其他學生進行評價和反饋。

課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：故事中的主人公是如何維護正義的？

2.提問學生：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾巫龅焦秸x？

3.引導學生思考：正義是否總是容易實現(xiàn)的？為什么？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：學生回答，教師給予評價和指導。

2.學生提問：教師解答，幫助學生解決學習中的疑惑。

3.小組討論：教師巡視指導，鼓勵學生積極參與討論。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師通過提問、講解、示范等方式引導學生學習。

2.學生通過回答問題、參與討論、完成練習等方式積極學習。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗正義的實現(xiàn)過程。

2.引導學生創(chuàng)作以正義為主題的小品，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的運用和正義價值觀的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

教學過程中，教師需密切關(guān)注學生的反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略，確保教學目標的有效達成。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如批判性思維、合作精神、創(chuàng)新意識等。教學資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)正義的文學作品推薦，如《安娜·卡列尼娜》中安娜與瓦倫斯基的悲劇，以及其對社會正義的探討。

-與故事背景相關(guān)的歷史事件，如古代希臘的正義女神雅典娜，她的故事和象征意義。

-與故事情節(jié)相呼應(yīng)的當代新聞事件，如社會不公、法律公正等話題的報道。

-有關(guān)正義的影視作品，如電影《十二怒漢》中關(guān)于陪審團如何作出公正裁決的探討。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與正義相關(guān)的文學作品，通過閱讀來深入理解正義的復(fù)雜性和多元性。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生模擬故事中的角色，體驗不同立場下的正義抉擇。

-社會調(diào)查：引導學生進行社會調(diào)查，了解現(xiàn)實生活中的正義問題，并思考如何通過個人行動促進社會正義。

-小組討論：安排小組討論，讓學生就故事中的正義主題展開討論，促進批判性思維和交流能力的發(fā)展。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作短篇故事或劇本，以正義為主題，通過創(chuàng)作來提升學生的寫作技巧和表達能力。

-視頻分析：觀看與正義相關(guān)的紀錄片或電影片段，分析其中的正義元素，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

-法律知識：介紹一些基本的法律知識，讓學生了解法律如何維護正義，以及個人在法律框架下的權(quán)利和義務(wù)。

-倫理討論：通過倫理學案例討論，引導學生思考道德和正義的關(guān)系，培養(yǎng)倫理決策能力。

-公共演講：組織學生進行公共演講，讓他們就正義話題發(fā)表自己的觀點，提升公共演講和辯論能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-過去時態(tài)（PastTense）

-主語+動詞過去式

-時態(tài)標志詞：yesterday,lastweek,in1990,when...

②重點詞匯：

-justice正義

-trial審判

-sentence判決

-innocent無辜的

-evidence證據(jù)

-wit