4.3.1呼吸道對空氣的處理(一)教學設計2023--2024學年人教版生物七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析4.3.1呼吸道對空氣的處理(一)教學設計2023--2024學年人教版生物七年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容與課本《人教版生物七年級下冊》第4章3.1節(jié)緊密相連，通過學習呼吸道的組成和功能，引導學生理解呼吸道對空氣的處理作用，培養(yǎng)學生對生物科學知識的探究能力和科學素養(yǎng)。教學內(nèi)容符合七年級學生的認知水平，注重理論與實踐相結合，旨在提高學生對生物學科的興趣和科學思維。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對生物科學的興趣，提高觀察能力和實驗操作技能。通過學習呼吸道的組成和功能，發(fā)展學生的生命觀念，理解人體與環(huán)境的相互關系。增強學生的科學探究意識，提升問題解決能力和團隊合作精神，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和終身學習的習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.呼吸道的組成和功能：理解呼吸道的結構特點及其對空氣的處理作用。

2.呼吸道與人體健康的關系：掌握呼吸道對空氣的處理如何影響人體健康。

難點：

1.呼吸道各部分功能的理解：學生難以將呼吸道各部分的結構與功能聯(lián)系起來。

2.呼吸道疾病與處理：學生難以將理論知識與實際生活中的呼吸道疾病聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.利用多媒體展示呼吸道結構圖，結合實物模型，幫助學生直觀理解呼吸道組成和功能。

2.通過案例分析和小組討論，引導學生將呼吸道理論知識與實際生活中的呼吸道疾病聯(lián)系起來，提高學生的應用能力。

3.設計實驗活動，讓學生親自操作，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，加深對呼吸道功能的理解。四、教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，講解呼吸道的基本結構和功能，激發(fā)學生的興趣和思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演醫(yī)生和患者，探討呼吸道疾病的治療和預防措施。

3.開展實驗探究活動，讓學生動手操作，觀察呼吸道模型，驗證呼吸道對空氣的處理作用。

4.利用多媒體展示動畫或視頻，直觀展示呼吸道的生理過程，增強學生的學習效果。

5.鼓勵學生小組合作，進行案例分析，提高學生的分析和解決問題的能力。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于霧霾天氣的新聞視頻，引導學生思考空氣質(zhì)量對人體健康的影響。

2.提出問題：霧霾天氣時，我們的呼吸道會受到哪些影響？我們應該如何保護自己的呼吸道？

3.引導學生回顧已學知識，為新課的學習做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.呼吸道的組成：講解呼吸道的結構，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。展示相應的圖片和模型，讓學生直觀了解呼吸道的組成。

2.呼吸道對空氣的處理：講解呼吸道各部分的功能，如鼻腔的預熱、濕潤和過濾作用，氣管和支氣管的清潔作用等。

3.呼吸道與人體健康的關系：分析呼吸道疾病（如感冒、支氣管炎等）的成因和預防措施，引導學生關注自身健康。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：讓學生觀察自己的呼吸道模型，找出各部分結構，并描述其功能。

2.小組討論：分組討論呼吸道疾病對人體的危害，以及如何預防呼吸道疾病。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：呼吸道各部分的功能是什么？

2.提問：霧霾天氣時，我們應該如何保護自己的呼吸道？

3.提問：如何預防呼吸道疾?。?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們知道呼吸道對空氣的處理有哪些作用嗎？

2.學生回答：鼻腔的預熱、濕潤和過濾作用，氣管和支氣管的清潔作用等。

3.教師總結：非常好，呼吸道對空氣的處理對我們的健康非常重要。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生關注環(huán)境保護，提高環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學生的科學探究精神，鼓勵學生進行課外實驗探究。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)呼吸道對空氣的處理作用及其與人體健康的關系。

2.布置作業(yè)：觀察并記錄自己一天中呼吸道的感受，思考如何保護自己的呼吸道。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確地描述呼吸道的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，以及它們各自的功能。學生能夠解釋呼吸道對空氣的處理過程，如鼻腔的預熱、濕潤和過濾作用，氣管和支氣管的清潔作用等。

2.能力提升：通過實驗操作和實踐活動，學生的觀察能力和實驗操作技能得到顯著提高。學生在動手操作中學會了如何使用顯微鏡觀察呼吸道模型，如何記錄實驗現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實驗結果進行分析。

3.思維發(fā)展：學生在學習過程中，通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活中的呼吸道疾病聯(lián)系起來，提出合理的預防和治療建議。

4.價值觀培養(yǎng)：學生通過學習呼吸道與人體健康的關系，增強了健康意識，認識到保護呼吸道健康的重要性。學生開始關注環(huán)境保護，形成了良好的生活習慣和環(huán)保意識。

5.學習興趣：通過多種教學方法和活動，學生的學習興趣得到激發(fā)。學生對生物學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多與生物學相關的知識。

6.合作與溝通：在小組討論和角色扮演活動中，學生的團隊合作能力和溝通技巧得到鍛煉。學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

7.自主學習能力：學生在完成作業(yè)和課外閱讀的過程中，培養(yǎng)了自主學習能力。學生能夠獨立查找資料，整理信息，形成自己的觀點，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中。

8.科學探究精神：學生在實驗探究和案例分析中，展現(xiàn)了科學探究精神。學生敢于質(zhì)疑，勇于探索，樂于實踐，對未知事物充滿好奇心。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結合：在教學中，我注重將呼吸道的理論知識與實際操作相結合，讓學生通過實驗和模型觀察來加深理解，這種實踐性的教學方法能夠讓學生更加直觀地掌握知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示呼吸道的結構和功能，以及呼吸道疾病的相關知識，使抽象的概念具體化，提高了學生的學習興趣和效率。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實驗操作中，部分學生參與度不高，可能是因為對呼吸系統(tǒng)的知識掌握不夠，或者是對實驗操作不感興趣。

2.教學深度不夠：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對一些復雜的概念理解不夠深入，這可能是因為講解時未能充分考慮到學生的認知水平。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過考試和作業(yè)，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如設置小問題讓學生搶答，或者設計小游戲讓學生在游戲中學習知識。同時，我會鼓勵學生提出問題，并對他們的問題給予積極的反饋。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容和方法：針對教學深度不夠的問題，我會重新調(diào)整教學內(nèi)容，確保講解的深度和廣度適合學生的認知水平。此外，我會嘗試采用不同的教學方法，如案例教學、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學生的學習興趣。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我會引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組項目等，這樣可以更全面地了解學生的學習情況。同時，我會設置評價標準，讓學生明白評價的依據(jù)和目標。八、內(nèi)容邏輯關系①呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

②呼吸道對空氣的處理：預熱、濕潤、過濾、清潔。

③呼吸道與人體健康的關系：呼吸道疾病預防、治療、健康維護。

④呼吸道的生理功能：氣體交換、呼吸調(diào)節(jié)。

⑤呼吸道疾病的成因：外界環(huán)境、生活習慣、遺傳因素。

⑥呼吸道疾病的癥狀：咳嗽、咳痰、呼吸困難等。

⑦呼吸道疾病的預防措施：健康飲食、戒煙限酒、適度運動等。

⑧呼吸道疾病的治療方法：藥物治療、手術治療、物理治療等。典型例題講解例題1：人體呼吸道的主要組成部分包括哪些？

答案：人體呼吸道的主要組成部分包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。

例題2：呼吸道對空氣的處理有哪些作用？

答案：呼吸道對空氣的處理主要有預熱、濕潤、過濾和清潔的作用。

例題3：為什么說鼻腔是呼吸道的“第一道防線”？

答案：鼻腔內(nèi)的黏膜可以分泌黏液，黏液可以捕捉空氣中的塵埃和細菌，起到過濾作用，同時黏液中的碳酸氫鈉可以中和空氣中的酸性物質(zhì)，起到濕潤作用，因此鼻腔是呼吸道的“第一道防線”。

例題4：某人患有慢性支氣管炎，請問該病的主要癥狀是什么？

答案：慢性支氣管炎的主要癥狀包括咳嗽、咳痰、呼吸困難等。

例題5：以下哪種行為有利于保護呼吸道健康？

A.吸煙

B.戒煙限酒

C.長期吸入二手煙

D.經(jīng)常在霧霾天氣下戶外活動

答案：B.戒煙限酒

補充說明和舉例：

1.呼吸道疾病的影響范圍廣泛，從普通感冒到嚴重哮喘，都可能影響呼吸道的健康。例如，長期吸煙會導致慢性支氣管炎和肺氣腫等疾病。

2.鼻腔的預熱功能對呼吸系統(tǒng)具有重要意義。在寒冷的天氣里，吸入冷空氣會刺激呼吸道，而鼻腔的預熱作用可以減少冷空氣對呼吸道的刺激，保護呼吸道黏膜。

3.呼吸道的過濾功能有助于防止塵埃、細菌等有害物質(zhì)進入肺部。例如，流感病毒主要通過空氣傳播，而鼻腔的過濾作用可以減少流感病毒進入人體的機會。

4.呼吸道疾病的預防和治療需要綜合考慮生活習慣、環(huán)境因素和遺傳因素。例如，保持室內(nèi)空氣流通、避免接觸有害氣體和煙霧等，都有助于預防呼吸道疾病。

5.呼吸道疾病的自我管理非常重要。患者應學會識別疾病的早期癥狀，并采取相應的措施，如及時就醫(yī)、調(diào)整生活方式等，以減輕病情和預防并發(fā)癥。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了呼吸道的組成和功能，了解了呼吸道對空氣的處理作用，包括預熱、濕潤、過濾和清潔。

2.我們認識到呼吸道是人體重要的保護機制，它能夠防止有害物質(zhì)進入肺部，保障呼吸系統(tǒng)的健康。

3.我們學習了呼吸道疾病的常見癥狀和預防措施，強調(diào)了戒煙限酒、保持室內(nèi)空氣流通等健康生活習慣的重要性。

4.通過實驗和討論，我們加深了對呼吸道功能的理解，并學會了如何保護自己的呼吸道。

當堂檢測：

1.選擇題：

A.呼吸道的主要組成部分不包括以下哪一項？

a)鼻腔

b)咽

c)喉

d)肺

答案：d)肺

2.簡答題：

請簡述呼吸道對空氣的處理作用。

答案：呼吸道對空氣的處理作用包括預熱、濕潤、過濾和清潔。預熱是指鼻腔內(nèi)的黏膜可以將吸入的冷空氣加熱至接近體溫；濕潤是指鼻腔分泌的黏液可以濕潤空氣，減少對呼吸道