第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文七年級上冊第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》。主要內(nèi)容包括魯迅先生的生平簡介、《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景、作品內(nèi)容概述以及重點篇章的閱讀指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解魯迅先生的文學(xué)成就，體會作品中的真摯情感，提高閱讀鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解和審美情趣。通過《朝花夕拾》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對文學(xué)作品的分析鑒賞能力，理解魯迅作品中的文化內(nèi)涵，感受魯迅的文字魅力，同時培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的習(xí)慣，增強文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解魯迅《朝花夕拾》中的主要篇章，如《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》等，把握作品中的主題思想和情感表達。

②分析魯迅作品中的人物形象，特別是通過對比手法展現(xiàn)的人物性格特點，如長媽媽、壽鏡吾先生等，理解作者對人物的評價和寓意。

③學(xué)習(xí)魯迅獨特的寫作風(fēng)格，包括諷刺、幽默、抒情等手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解魯迅作品中的深層含義，如對封建社會的批判、對人性美的追求等，這需要學(xué)生具備較強的文本解讀能力和歷史背景知識。

②把握魯迅作品中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感糾葛，這對于七年級學(xué)生來說，理解人物內(nèi)心世界和情感變化是一個挑戰(zhàn)。

③將魯迅作品中的思想與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從作品中汲取精神力量，形成正確的價值觀和人生觀，這是一個跨學(xué)科的難點。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文七年級上冊《朝花夕拾》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與《朝花夕拾》相關(guān)的圖片、魯迅先生的生平介紹視頻、課文朗讀音頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解文本內(nèi)容和人物形象。

3.教學(xué)設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文中的插圖和背景資料，增強課堂的直觀性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，為學(xué)生提供便利的討論空間，同時準備一些魯迅作品的原文摘抄，供學(xué)生在課堂活動中參考。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放魯迅先生的名言或相關(guān)視頻片段，引發(fā)學(xué)生對魯迅及其作品的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的魯迅作品，如《吶喊》中的某篇作品，回顧魯迅的文學(xué)風(fēng)格和主題。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹魯迅先生的生平和《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作品的寫作動機和時代背景。

-舉例說明：選取《朝花夕拾》中的典型篇章，如《從百草園到三味書屋》，分析魯迅如何通過對比手法描繪童年的純真和封建教育的束縛。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，探討作品中的人物性格和情感。

3.新課呈現(xiàn)（繼續(xù)，約25分鐘）

-繼續(xù)講解新知：分析《阿長與<山海經(jīng)>》等篇章，探討魯迅對人物形象的塑造和對傳統(tǒng)文化的反思。

-舉例說明：通過魯迅的作品中的諷刺和幽默，讓學(xué)生體會其獨特的寫作風(fēng)格，并嘗試分析其中的深層含義。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅作品中的社會批判和人文關(guān)懷，以及這些思想對學(xué)生個人成長的意義。

4.新課呈現(xiàn)（繼續(xù)，約15分鐘）

-講解新知：介紹《朝花夕拾》的文學(xué)價值和歷史地位，探討其對現(xiàn)代文學(xué)的影響。

-舉例說明：通過對比其他作家的作品，展示魯迅作品在文學(xué)史上的獨特地位。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析《朝花夕拾》中的片段，或創(chuàng)作短文，表達自己對作品的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《朝花夕拾》的重要性和魯迅作品的文學(xué)價值。

-提問學(xué)生本節(jié)課的收獲，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《朝花夕拾》中的其他篇章，并寫下讀書筆記。

-安排思考題，讓學(xué)生就魯迅作品中的某一主題進行深入思考，為下一節(jié)課的討論做準備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅生平資料：收集魯迅的生平經(jīng)歷、主要作品及其創(chuàng)作背景，包括魯迅的日記、書信等，為學(xué)生提供更全面的了解。

-近現(xiàn)代文學(xué)史：《朝花夕拾》作為現(xiàn)代文學(xué)的代表作，可以結(jié)合近現(xiàn)代文學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容，探討其文學(xué)地位和影響。

-文化背景資料：搜集與《朝花夕拾》創(chuàng)作時期相關(guān)的社會文化背景資料，如辛亥革命、新文化運動等，幫助學(xué)生理解作品的社會意義。

-魯迅作品選讀：推薦《吶喊》、《野草》等魯迅的其他作品，讓學(xué)生進一步了解魯迅的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格和思想深度。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀魯迅的散文集《野草》，通過其獨特的散文風(fēng)格，感受魯迅的文學(xué)魅力。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于魯迅的紀錄片或電影，如《魯迅傳》，幫助學(xué)生更直觀地了解魯迅的生平和創(chuàng)作。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的魯迅文學(xué)講座或研討會，與專家和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計閱讀報告，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，對《朝花夕拾》中的某一篇章進行深入解讀和分析。

-組織學(xué)生參觀魯迅紀念館或相關(guān)歷史遺址，實地感受魯迅的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。

-建議學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如小說集《彷徨》，比較不同體裁作品中魯迅的文學(xué)表現(xiàn)手法和思想內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅作品中的社會批判和人文關(guān)懷，思考如何將這些思想運用到現(xiàn)實生活中。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與魯迅作品相關(guān)的文學(xué)作品或藝術(shù)作品，如詩歌、繪畫等，表達自己對魯迅及其作品的敬意和思考。

-組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，針對《朝花夕拾》中的某一主題進行深入研究，撰寫研究報告或舉辦主題班會。

-建議學(xué)生關(guān)注魯迅作品在不同時期的解讀和評價，了解文學(xué)批評的發(fā)展和演變。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，如文學(xué)論壇、社交媒體等，與其他魯迅愛好者交流，拓寬視野。七、教學(xué)反思今天上了《朝花夕拾》這一課，讓我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對魯迅的作品還是有一定的陌生感，他們對魯迅的了解可能僅限于課本上的簡介。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放魯迅的名言和展示魯迅的生平圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對這位文學(xué)巨匠產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)這種方法還是有一定效果的，學(xué)生們開始積極地參與到課堂討論中來。

在講解新課的過程中，我特別注意到了《朝花夕拾》中的一些重點篇章，如《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》等。我發(fā)現(xiàn)，這些篇章不僅描繪了魯迅的童年生活，更反映了當(dāng)時社會的風(fēng)貌。在講解這些篇章時，我盡量用生動形象的語言，讓學(xué)生們能夠感受到魯迅筆下那個時代的氣息。同時，我也注意到了一些學(xué)生在理解上存在困難，比如對人物形象的把握、對魯迅寫作手法的理解等。對此，我在課堂上進行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋，希望學(xué)生們能夠更好地理解這些內(nèi)容。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生們能夠更深入地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠鍛煉他們的團隊合作能力和表達能力。在討論過程中，學(xué)生們各抒己見，有的觀點新穎獨特，讓我受益匪淺。

當(dāng)然，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，對于一些較難理解的內(nèi)容，我可能講解得還不夠透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生仍然存在疑惑。其次，課堂時間有限，有些內(nèi)容可能沒有充分展開，需要后續(xù)進行補充。最后，我在課堂管理上還有待提高，有時候課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致教學(xué)進度