Unit6InanatureparkP4（教學設計）-人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit6InanatureparkP4（教學設計）-人教PEP版英語五年級上冊

本節(jié)課內容為人教PEP版英語五年級上冊Unit6Inanaturepark中的P4部分，主要圍繞在公園游玩的場景展開。教材通過圖片、對話和練習題等形式，讓學生學會描述公園的景物，如：flowers,trees,rivers,mountains等，以及表達自己在公園里的活動，如：swimming,boating,climbing等。本節(jié)課的設計旨在提高學生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)他們用英語進行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習公園場景中的詞匯和句型，學生能夠運用英語描述自然景觀和日常活動，增強跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，學生將發(fā)展批判性思維，學會從不同角度欣賞和評價自然之美，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握本節(jié)課的詞匯，如flowers,trees,rivers,mountains等，能夠正確拼讀和書寫。

②理解并運用關鍵句型，如"What'sthis?/That'sa...","Whatarethese?/Theseare..."等，進行簡單的描述和提問。

③學會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述公園中的活動，如"Ilikeswimming./Weareclimbing..."。

2.教學難點，

①正確運用介詞in,on,under等表示方位，描述物品的位置。

②在實際交流中，能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型進行表達。

③通過觀察圖片和聽錄音，培養(yǎng)學生的觀察能力和聽力理解能力，提高跨文化交際能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教PEP版英語五年級上冊Unit6Inanaturepark的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如公園風景、動植物圖片，以及相關的視頻片段，用于展示公園活動。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和圖片。

4.教學活動材料：準備小卡片，用于學生進行詞匯匹配和句子練習。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一張公園風景的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景物。

-提問學生：“Doyoulikegoingtothepark?Whyorwhynot?”，鼓勵學生用英語分享自己的看法。

-引導學生進入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutanaturepark.Let'sexploreittogether.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-教學重點一：詞匯教學

-教師展示公園景物的圖片，如flowers,trees,rivers,mountains等，并帶領學生學習這些單詞的正確發(fā)音和拼寫。

-學生跟讀并練習，教師適時糾正發(fā)音。

-舉例說明單詞的用法，如：“Lookatthesebeautifulflowers.Doyoulikethem?”

-教學重點二：句型教學

-教師展示例句，如“What'sthis?/That'sa...”，“Whatarethese?/Theseare...”，并解釋句型的結構。

-學生模仿例句進行練習，教師指導學生正確使用句型。

-教學重點三：時態(tài)教學

-教師展示公園活動的圖片，如swimming,boating,climbing等，并教授一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-學生根據(jù)圖片內容，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述活動，如“Ilikeswimming./Weareclimbing...”。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：詞匯匹配

-教師分發(fā)小卡片，每張卡片上有一個公園景物的圖片和對應的單詞。

-學生將卡片按照圖片和單詞進行匹配，鞏固所學詞匯。

-活動二：句子接龍

-教師給出一個句子，如“What'sthis?”，學生根據(jù)這個句子進行接龍，如“That'satree./Theseareflowers...”。

-學生在規(guī)定時間內完成句子接龍，提高語言運用能力。

-活動三：角色扮演

-教師將學生分成小組，每組扮演公園游客，用英語進行交流。

-學生在角色扮演中練習描述公園景物和活動，提高口語表達能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答一：學生討論“Whydopeoplelikegoingtothepark?”

-學生可能回答：“Peoplelikegoingtotheparkbecausetheycanbreathefreshair,enjoythebeautifulscenery,andrelaxthemselves.”

-舉例回答二：學生討論“Howdoyoudescribeanaturepark?”

-學生可能回答：“Anatureparkisaplacewithlotsoftrees,flowers,rivers,andmountains.Youcandomanyactivitiesthere,likeswimming,boating,andclimbing.”

-舉例回答三：學生討論“Whatactivitiesdoyouliketodoinanaturepark?”

-學生可能回答：“Ilikeswimmingintheriver.It'scoolandrefreshing.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括詞匯、句型和時態(tài)。

-提問學生：“Whatdidwelearnaboutinthisclass?”，鼓勵學生用英語回答。

-教師總結：“Today,welearnedaboutanaturepark.Welearnedsomenewwordslikeflowers,trees,rivers,andmountains.Wealsolearnedhowtodescribethingsintheparkandexpressouractivities.Remembertopracticemoreandusethesewordsinyourdailylife.”

-教師強調本節(jié)課的重難點，如詞匯的正確拼寫和使用句型進行描述。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然公園的背景知識：介紹不同類型的自然公園，如城市公園、國家森林公園、自然保護區(qū)等，以及它們的特點和保護意義。

-當?shù)刈匀还珗@的介紹：收集并展示當?shù)刂匀还珗@的圖片和相關信息，如地理位置、特色景點、動植物種類等。

-環(huán)境保護意識：提供關于環(huán)境保護的資料，如垃圾分類、節(jié)約用水用電、減少塑料使用等，引導學生關注環(huán)境問題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與自然公園相關的兒童文學作品，如《森林報》、《動物王國奇遇記》等，通過閱讀提高學生的閱讀能力和環(huán)保意識。

-視頻觀看：推薦一些關于自然公園的紀錄片或科普視頻，如《中國國家地理》頻道的相關節(jié)目，幫助學生直觀了解自然公園的生態(tài)環(huán)境。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐淖匀还珗@，讓學生親身感受大自然的美，同時進行實地觀察和記錄，將所學知識應用于實踐。

-環(huán)保實踐活動：開展環(huán)保主題活動，如植樹節(jié)活動、清潔公園行動等，讓學生參與其中，增強環(huán)保意識。

-科學探究：鼓勵學生進行科學探究活動，如觀察公園中的動植物，記錄它們的生長變化，分析環(huán)境因素對生物的影響。

-創(chuàng)意寫作：引導學生以自然公園為主題進行創(chuàng)意寫作，如寫一篇游記、一首詩歌或一個小故事，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。

-交流分享：組織學生進行小組討論或班級分享會，讓學生分享自己在自然公園的所見所聞和感受，促進交流與合作。

-家庭作業(yè)拓展：布置與自然公園相關的家庭作業(yè)，如調查家庭成員最喜歡的自然公園，制作家庭公園地圖等，將學習延伸到家庭生活中。重點題型整理1.單詞拼寫題

-例題：請根據(jù)所學單詞，正確拼寫下列單詞。

-(1)___________(tree)

-(2)___________(flower)

-(3)___________(river)

-(4)___________(mountain)

-(5)___________(swimming)

-答案：(1)tree(2)flower(3)river(4)mountain(5)swimming

2.句型轉換題

-例題：將下列句子轉換為一般疑問句。

-(1)Weareclimbingthemountain.

-(2)Theyareboatingontheriver.

-(3)Shelikesswimminginthelake.

-答案：(1)Areweclimbingthemountain?(2)Aretheyboatingontheriver?(3)Doesshelikeswimminginthelake?

3.完形填空題

-例題：閱讀下列短文，根據(jù)短文內容，選擇最佳答案。

Myfavoriteplaceisanaturepark.Ithasmany___________(1)___________.Thereare___________(2)___________and___________(3)___________.Ilike___________(4)___________inthepark.Myfavoritetimeisinthemorning.I___________(5)___________thereearlyinthemorning.

(A)trees(B)flowers(C)rivers(D)mountains(E)swimming(F)boating(G)climbing(H)going

-答案：(1)B(2)A(3)D(4)E(5)H

4.連詞成句題

-例題：請將下列單詞連成完整的句子。

-flowers,under,the,are,trees

-mountains,there,are,many,beautiful

-答案：(1)Underthetreesareflowers.(2)Therearemanybeautifulmountains.

5.應用題

-例題：假設你正在參觀一個自然公園，請用英語描述你所看到的景物。

-例句：Iseemanytreesandflowers.Therearealsosomeriversandmountains.

-答案示例：

-Iseeabeautifulriver.Therearemanytreesandflowersalongtheriverbank.Inthedistance,Icanseesomemountains.Thesceneryisverypeacefulandbeautiful.板書設計1.本文重點知識點

①自然公園的詞匯：flowers,trees,rivers,mountains

②動詞短語：swimming,boating,climbing

③介詞：in,on,under

2.重點詞

①flowers：花，花朵

②trees：樹，樹木

③rivers：河，河流

④mountains：山，山脈

⑤swimming：游泳

⑥boating：劃船

⑦climbing：攀登

3.重點句

①What'sthis?That'saflower.

②Whatarethese?Thesearetrees.

③Ilikeswimming.

④Weareboatingontheriver.

⑤Sheisclimbingthemountain.

⑥Therearemanyflowersunderthetrees.

⑦Lookatthebeautifulmountainsinthedistance.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上運用圖片、視頻等多媒體資源，增強學生的學習興趣，使教學內容更加生動形象。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：部分學生對英語學習的興趣不高，基礎薄弱，導致課堂參與度不高。

2.教學方法單一：過分依賴課本，缺乏靈活性，未能充分調動學生的積極性。

3.評價方式單一：主要依賴考試評價，忽視了學生在課堂上的表現(xiàn)和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生基礎參差不齊的問題，我將采取分層教學策略，根據(jù)學生的實際情況，設置不同難度的教學目標，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學方法，除了傳統(tǒng)的講授法，我還將嘗試更多樣化的教學方法，如游戲教學、情境教學等，以激發(fā)學生的學習興趣。

3.改進評價方式，將形成性評價和總結性評價相結合，關注學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，鼓勵學生積極參與課堂活動。

4.加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，針對個別學生進行輔導，幫助他們克服學習上的困難。

5.不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對知識的掌握程度。例如，教師可以提出“Canyoutellmewhat'sinthepark?”等問題，讓學生運用所學詞匯和句型進行回答。

-觀察：教師應密切