編創(chuàng)火炬?zhèn)鬟f說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂滬教版六年級(jí)上冊(cè)-滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自滬教版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)音樂教材，主要內(nèi)容包括《火炬?zhèn)鬟f》這首歌曲的學(xué)習(xí)與編創(chuàng)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將了解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，提高音樂鑒賞力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，激發(fā)編創(chuàng)興趣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升集體意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)愛國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握《火炬?zhèn)鬟f》歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

②引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的歌詞內(nèi)涵，感受歌曲所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)、向上的精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行音樂編創(chuàng)的能力，包括旋律、節(jié)奏和歌詞的創(chuàng)意組合。

②在編創(chuàng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成音樂作品的創(chuàng)作。

③教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。四、教學(xué)資源軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生用樂器（如手鼓、鈴鐺等）。

課程平臺(tái)：音樂教育軟件平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)資源庫。

信息化資源：歌曲《火炬?zhèn)鬟f》音頻、視頻資料，音樂編創(chuàng)教學(xué)視頻。

教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)演示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂編創(chuàng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有嘗試過自己創(chuàng)作歌曲？音樂編創(chuàng)對(duì)你們來說意味著什么？”

展示一些著名音樂作品的創(chuàng)作過程視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂編創(chuàng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂編創(chuàng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂編創(chuàng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂編創(chuàng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂編創(chuàng)的定義，包括旋律、節(jié)奏、和聲等基本元素。

詳細(xì)介紹音樂編創(chuàng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂編創(chuàng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂編創(chuàng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的音樂編創(chuàng)案例進(jìn)行分析，如改編歌曲、創(chuàng)作兒歌等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂編創(chuàng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂編創(chuàng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂編創(chuàng)主題進(jìn)行討論，如創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂編創(chuàng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括創(chuàng)作思路、歌曲結(jié)構(gòu)、旋律創(chuàng)作等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂編創(chuàng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂編創(chuàng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂編創(chuàng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂編創(chuàng)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，可以是即興創(chuàng)作或改編現(xiàn)有歌曲。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)音樂編創(chuàng)知識(shí)的運(yùn)用，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂編創(chuàng)的基本概念

-音樂編創(chuàng)的定義：創(chuàng)作音樂作品的過程，包括旋律、節(jié)奏、和聲等元素的組合。

-音樂編創(chuàng)的重要性：培養(yǎng)創(chuàng)造力、審美能力，提高音樂素養(yǎng)。

2.音樂編創(chuàng)的基本要素

-旋律：音樂的音高線，決定音樂的旋律走向。

-節(jié)奏：音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，影響音樂的節(jié)奏感。

-和聲：多個(gè)音符同時(shí)發(fā)聲，形成和諧的聲音組合。

-旋律與和聲的關(guān)系：旋律是和聲的基礎(chǔ)，和聲豐富旋律的表現(xiàn)力。

3.音樂編創(chuàng)的步驟

-確定主題：選擇或創(chuàng)作歌曲的主題，體現(xiàn)歌曲的核心思想。

-創(chuàng)作旋律：根據(jù)主題創(chuàng)作旋律，注意旋律的流暢性和旋律走向。

-編寫歌詞：為旋律創(chuàng)作合適的歌詞，表達(dá)歌曲的情感和主題。

-調(diào)整和聲：根據(jù)旋律和歌詞，調(diào)整和聲，使音樂更加和諧。

-編排配器：為歌曲選擇合適的樂器和音色，進(jìn)行配器編排。

4.音樂編創(chuàng)的方法

-即興創(chuàng)作：在音樂會(huì)上，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)氣氛和即興靈感創(chuàng)作音樂。

-改編創(chuàng)作：在原有歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的改編。

-創(chuàng)作新歌：從零開始，創(chuàng)作全新的歌曲作品。

5.音樂編創(chuàng)的技巧

-調(diào)性分析：了解歌曲的調(diào)性，為編創(chuàng)提供調(diào)式和調(diào)性的參考。

-音程關(guān)系：掌握音程關(guān)系，創(chuàng)作和諧的和聲。

-旋律發(fā)展：運(yùn)用旋律發(fā)展手法，使旋律富有變化和層次感。

-節(jié)奏創(chuàng)新：嘗試不同的節(jié)奏組合，豐富音樂的節(jié)奏感。

6.音樂編創(chuàng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意性：作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性。

-和諧性：旋律、節(jié)奏、和聲是否和諧統(tǒng)一。

-表現(xiàn)力：作品是否能準(zhǔn)確傳達(dá)情感和主題。

-實(shí)用性：作品是否適合演唱、演奏或應(yīng)用于其他領(lǐng)域。

7.音樂編創(chuàng)的實(shí)踐應(yīng)用

-個(gè)人創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作個(gè)人作品，鍛煉創(chuàng)作能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生可以組成團(tuán)隊(duì)，共同創(chuàng)作音樂作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-社會(huì)實(shí)踐：將音樂編創(chuàng)應(yīng)用于實(shí)際活動(dòng)中，如學(xué)校文藝匯演、社區(qū)文化節(jié)等。七、板書設(shè)計(jì)①音樂編創(chuàng)的基本概念

-音樂編創(chuàng)

-創(chuàng)意性

-審美性

-音樂素養(yǎng)

②音樂編創(chuàng)的基本要素

-旋律

-節(jié)奏

-和聲

-旋律與和聲的關(guān)系

③音樂編創(chuàng)的步驟

-確定主題

-創(chuàng)作旋律

-編寫歌詞

-調(diào)整和聲

-編排配器

④音樂編創(chuàng)的方法

-即興創(chuàng)作

-改編創(chuàng)作

-創(chuàng)作新歌

⑤音樂編創(chuàng)的技巧

-調(diào)性分析

-音程關(guān)系

-旋律發(fā)展

-節(jié)奏創(chuàng)新

⑥音樂編創(chuàng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意性

-和諧性

-表現(xiàn)力

-實(shí)用性

⑦音樂編創(chuàng)的實(shí)踐應(yīng)用

-個(gè)人創(chuàng)作

-團(tuán)隊(duì)合作

-社會(huì)實(shí)踐八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我注意到學(xué)生們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)就表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們對(duì)音樂編創(chuàng)的話題很感興趣，這讓我感到很高興。我通過展示一些音樂作品的創(chuàng)作過程，激發(fā)了他們的好奇心，這有助于他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋音樂編創(chuàng)的概念和要素。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)旋律和節(jié)奏的理解比較快，但對(duì)于和聲的概念還需要更多的練習(xí)和解釋。我可能會(huì)在接下來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例來幫助他們更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)簡(jiǎn)單的案例，希望學(xué)生們能夠通過這些案例來感受音樂編創(chuàng)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)很活躍，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識(shí)到，音樂編創(chuàng)不僅僅是技巧的運(yùn)用，更是創(chuàng)造力的展現(xiàn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流。他們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。這讓我感到欣慰，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作是現(xiàn)代社會(huì)非常重要的能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有積極參與討論。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得很好，他們的作品充滿了創(chuàng)意和活力。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我盡量給予了積極的反饋，同時(shí)也指出了可以改進(jìn)的地方。我希望通過這樣的方式，能夠幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷進(jìn)步。

在課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了音樂編