2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou9說課稿冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou為主題，旨在通過互動(dòng)交流，幫助學(xué)生掌握詢問和回答健康狀況的日常用語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)詢問和回答健康狀況的英語表達(dá)，了解不同文化中表達(dá)關(guān)心的方式。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情景對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究學(xué)習(xí)健康狀況相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如Hello,Goodmorning,Mynameis...等。此外，他們也對(duì)一些常見的身體部位詞匯有所了解，如head,eyes,ears等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽英語歌曲或?qū)υ拋硖岣哒Z言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)詢問和回答健康狀況的英語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的健康狀況；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如疑問句和否定句的構(gòu)成；三是文化差異，不同文化中對(duì)健康問題的表達(dá)方式可能有所不同，學(xué)生需要理解和適應(yīng)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庠谡n堂上積極參與對(duì)話練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物表情圖片，以及與健康相關(guān)的詞匯卡片。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示健康相關(guān)的英語視頻和動(dòng)畫，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組中練習(xí)對(duì)話，并準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示關(guān)鍵句型和單詞。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于健康和快樂的英語歌曲，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-教師用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，并引入話題：“Howareyou?”

-學(xué)生自由回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示健康相關(guān)的圖片，如人物笑臉、身體部位等，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

-通過圖片和情景模擬，講解詢問和回答健康狀況的常用句型，如“Howareyou?”,“I'mfine,thankyou.Andyou?”

-教師示范正確的發(fā)音和語調(diào)，學(xué)生跟讀并模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)不同情境下的對(duì)話，如在學(xué)校、在醫(yī)院等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，輪流扮演詢問和回答健康狀況的角色，其他組員給予評(píng)價(jià)和反饋。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜猜我怎么了”游戲，一位學(xué)生描述自己的健康狀況，其他學(xué)生猜猜看是什么問題。

-情景模擬：教師設(shè)置不同的情景，如學(xué)生感冒了、摔倒了等，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和回答健康狀況的常用句型和詞匯。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人用英語進(jìn)行詢問和回答健康狀況的對(duì)話。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。

-下節(jié)課前，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)與健康相關(guān)的小故事，分享給全班同學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

2.詞匯量增加：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與健康狀況相關(guān)的詞匯，如sick,healthy,cold,fever等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)展英語詞匯量，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.語法知識(shí)鞏固：

本節(jié)課通過講解疑問句和否定句的構(gòu)成，幫助學(xué)生鞏固了英語語法知識(shí)。學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中能夠正確運(yùn)用這些語法結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同文化中表達(dá)關(guān)心的方式存在差異。這有助于學(xué)生拓展國際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課堂上通過小組合作、游戲互動(dòng)等方式，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

6.課堂參與度提升：

7.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)健康相關(guān)的英語知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持健康的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

9.交際能力提升：

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在語言能力、詞匯量、語法知識(shí)、跨文化意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、課堂參與度、情感態(tài)度價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)合作能力、交際能力和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了良好的成果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詢問健康狀況的句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-常用健康詞匯：sick,healthy,cold,fever,headache,stomachache

②詞匯：

-sick（生病的）

-healthy（健康的）

-cold（感冒）

-fever（發(fā)燒）

-headache（頭痛）

-stomachache（肚子疼）

③句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

④語法點(diǎn)：

-疑問句：Howareyou?

-簡(jiǎn)單的回答：I'mfine,thankyou.

-提問者詢問對(duì)方：Andyou?

⑤情境表達(dá)：

-Inthemorning:Goodmorning,howareyou?

-Atschool:Howareyoutoday?

-Intheevening:Goodevening,howareyou?

⑥圖片輔助：

-使用笑臉和哭臉圖片表示健康和不適的狀態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou這節(jié)課，感覺整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如通過歌曲、圖片、情景模擬等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？吹綄W(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，尤其是那些平時(shí)不太開口的學(xué)生，我也感到挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新的句型和詞匯掌握得不夠牢固，這說明我在教學(xué)方法上可能還需要更加細(xì)致和多樣化。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M中互相練習(xí)對(duì)話。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)過于熱鬧，導(dǎo)致討論效果不佳。今后，我會(huì)在小組討論時(shí)更加注重引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序上做得還不夠。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心，或者有一些小動(dòng)作，這影響了整個(gè)課堂的氣氛。我需要更加注意課堂紀(jì)律，比如提前制定一些簡(jiǎn)單的課堂規(guī)則，并在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谠儐柡突卮鸾】禒顩r的英語表達(dá)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用正確的句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，這在一定程度上反映了他們對(duì)知識(shí)的掌握。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的句型還是不太熟練，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加自信和積極。這讓我感到非常高興，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

針