4.2凝聚法治共識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“凝聚法治共識(shí)”為主題，旨在引導(dǎo)九年級(jí)學(xué)生深入理解法治精神，增強(qiáng)法治意識(shí)，培養(yǎng)法治素養(yǎng)。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法治的力量，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，樹(shù)立正確的法律觀念，增強(qiáng)遵守法律、維護(hù)法律權(quán)威的自覺(jué)性，同時(shí)提升問(wèn)題分析、團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解法治共識(shí)的內(nèi)涵：重點(diǎn)講解法治共識(shí)的概念、意義和重要性，通過(guò)案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治共識(shí)是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

-掌握法治精神的實(shí)踐：強(qiáng)調(diào)法治精神在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的具體體現(xiàn)，如公平正義、尊重法律、遵守規(guī)則等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-法治共識(shí)的認(rèn)同與踐行：幫助學(xué)生理解如何在個(gè)人層面認(rèn)同法治共識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如尊重他人權(quán)利、自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

-法律與道德的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探討法律與道德之間的聯(lián)系，理解法治社會(huì)需要法律與道德相互支持、相互促進(jìn)。

-法治觀念的培養(yǎng)：針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)其法治觀念，使其能夠在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用法治思維進(jìn)行分析和判斷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解法治共識(shí)的概念和意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析案例中的法治問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬法庭等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)法治實(shí)踐，增強(qiáng)法治意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)法治案例和相關(guān)資料，提高教學(xué)直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行法治知識(shí)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.法律文獻(xiàn)閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)法律文獻(xiàn)，拓展知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“凝聚法治共識(shí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是法治共識(shí)？它在我們的生活中有何體現(xiàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法治共識(shí)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解法治共識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與法治相關(guān)的視頻，引出“凝聚法治共識(shí)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法治共識(shí)的內(nèi)涵和意義，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)案例，如“校園欺凌事件中的法治教育”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，探討如何在日常生活中踐行法治共識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何將法治觀念融入日常生活？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法治共識(shí)的核心概念。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法治觀念的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解法治共識(shí)，掌握其在生活中的應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與法治共識(shí)相關(guān)的案例分析作業(yè)，如“分析一次社區(qū)調(diào)解案例，討論如何凝聚法治共識(shí)”。

提供拓展資源：提供與法治相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的法治共識(shí)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-法治文獻(xiàn)：《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《刑法》等法律文本，以及相關(guān)司法解釋和案例分析。

-社會(huì)熱點(diǎn)案例：近年來(lái)發(fā)生的與青少年相關(guān)的法律事件，如校園暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-法治教育視頻：國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的法治教育紀(jì)錄片、短片，適合在課堂上展示或課后觀看。

-法治漫畫(huà)和繪本：以圖文并茂的形式，向?qū)W生介紹法律知識(shí)，適合不同年齡段的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議

-閱讀推薦

-針對(duì)初中生，推薦閱讀《青少年法律常識(shí)手冊(cè)》，幫助理解法律的基本概念和權(quán)利義務(wù)。

-閱讀法治教育故事集，如《法治小故事》，通過(guò)故事理解法律與生活的密切關(guān)系。

-觀看視頻

-觀看《法治的力量》系列紀(jì)錄片，了解法治在歷史和現(xiàn)實(shí)中的作用。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看法治教育短片，如“法治進(jìn)校園”系列，增強(qiáng)法治觀念。

-參與實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作者的工作內(nèi)容和職責(zé)。

-參加模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗(yàn)法律程序。

-開(kāi)展“法治宣傳周”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生制作宣傳海報(bào)、撰寫(xiě)法治小論文，提高法治意識(shí)。

-小組研究

-以小組為單位，選擇一個(gè)與法治相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行研究，如網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)境保護(hù)等。

-分析問(wèn)題背后的法律問(wèn)題，提出解決方案，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-法律知識(shí)競(jìng)賽

-組織法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-法律咨詢服務(wù)

-邀請(qǐng)法律專家為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，解答學(xué)生在生活中遇到的法律問(wèn)題。

-校園法治宣傳

-學(xué)生自發(fā)組織法治宣傳活動(dòng)，如法治講座、法治展覽等，提高全校師生的法治意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.案例分析作業(yè)：選擇一個(gè)與“凝聚法治共識(shí)”相關(guān)的社會(huì)案例，要求學(xué)生分析案例中涉及的法律問(wèn)題和法治精神，撰寫(xiě)分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括案例背景、法律分析、法治精神體現(xiàn)、個(gè)人觀點(diǎn)和建議等內(nèi)容。

2.法治觀念宣傳設(shè)計(jì)：學(xué)生需設(shè)計(jì)一份法治宣傳海報(bào)或宣傳冊(cè)，內(nèi)容可以包括法治名言、法律知識(shí)普及、法治故事等，旨在提高公眾的法治意識(shí)。

3.小組討論總結(jié)：學(xué)生分組討論法治共識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，例如在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的體現(xiàn)，每組準(zhǔn)備一份討論總結(jié)報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.分析報(bào)告反饋：對(duì)于案例分析作業(yè)，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的報(bào)告，對(duì)報(bào)告中的法律分析、法治精神體現(xiàn)等部分進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于分析準(zhǔn)確、觀點(diǎn)明確的學(xué)生給予肯定，對(duì)分析不夠深入、觀點(diǎn)模糊的學(xué)生提出具體改進(jìn)建議。

2.宣傳設(shè)計(jì)反饋：對(duì)于法治觀念宣傳設(shè)計(jì)作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、內(nèi)容準(zhǔn)確性以及宣傳效果。對(duì)設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容豐富、宣傳效果好的作品給予表?yè)P(yáng)，對(duì)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意、內(nèi)容不準(zhǔn)確的學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.小組討論總結(jié)反饋：對(duì)于小組討論總結(jié)報(bào)告，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、觀點(diǎn)表達(dá)和總結(jié)能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予鼓勵(lì)，對(duì)于在討論中表現(xiàn)出色的個(gè)人給予認(rèn)可，對(duì)討論過(guò)程中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

具體反饋內(nèi)容如下：

-法律分析準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)案例中法律問(wèn)題的分析是否準(zhǔn)確，是否能夠根據(jù)法律條文進(jìn)行合理推理。

-法治精神體現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在報(bào)告中是否能夠正確理解并體現(xiàn)法治精神，如公平正義、尊重法律等。

-宣傳設(shè)計(jì)效果：評(píng)價(jià)宣傳設(shè)計(jì)是否具有吸引力，內(nèi)容是否準(zhǔn)確，是否能夠有效傳達(dá)法治觀念。

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、溝通能力和協(xié)作精神。

-個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在總結(jié)報(bào)告中的觀點(diǎn)是否清晰、有邏輯，是否能夠提出有價(jià)值的建議。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們圍繞“凝聚法治共識(shí)”這個(gè)主題，讓學(xué)生深入探討了法治的重要性和如何在日常生活中踐行法治精神?；剡^(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得這節(jié)課有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)法治的理解還不夠深入。在討論法治案例時(shí)，有些學(xué)生的分析停留在表面，沒(méi)有觸及到法律背后的深層含義。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們建立起法治的全面認(rèn)識(shí)。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的開(kāi)展讓我感到滿意。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂中來(lái)，他們的觀點(diǎn)和想法也讓我有了新的啟發(fā)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的依賴性，不太敢于獨(dú)立表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

再者，作業(yè)布置方面，我覺(jué)得還可以更加多樣化。今天的作業(yè)主要是案例分析和小組討論總結(jié)，雖然這些作業(yè)有助于鞏固課堂所學(xué)，但我覺(jué)得可以嘗試增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)法治宣傳活動(dòng)，這樣既能提高他們的實(shí)踐能力，也能讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解法治精神。

此外，我還注