小學(xué)英語(yǔ)《HappinessandSadness》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《HappinessandSadness》是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生掌握基本情感詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)描述自己和他人的情感的能力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是情感表達(dá)和交流的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和情感認(rèn)知發(fā)展具有重要意義。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于情感認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍世界的情感體驗(yàn)日益豐富，但表達(dá)能力有限。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的英語(yǔ)詞匯和句型，生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)快樂和悲傷等基本情感有一定的認(rèn)識(shí)。然而，學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)可能存在詞匯量不足、句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助他們提高情感表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握基本情感詞匯和表達(dá)方式，能夠用英語(yǔ)描述自己和他人的情感。過程與方法：通過觀察、比較、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。（2）教學(xué)策略情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解情感詞匯和表達(dá)方式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同提高情感表達(dá)能力。4.評(píng)價(jià)方式課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、情感表達(dá)能力和學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的作業(yè)，了解他們的情感表達(dá)能力和詞匯掌握情況。期末考試：通過考試，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：說出C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：正確學(xué)生能夠說出至少五個(gè)與快樂和悲傷相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如happy,sad,excited,disappointed,joyful等。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：設(shè)計(jì)C.條件：通過小組合作D.程度：創(chuàng)意學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇，展示快樂和悲傷的場(chǎng)景，并在小組內(nèi)進(jìn)行表演。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：評(píng)價(jià)C.條件：在教師的指導(dǎo)下D.程度：積極學(xué)生能夠評(píng)價(jià)他人的情感表達(dá)，并表達(dá)對(duì)他人情感的理解和關(guān)心，展現(xiàn)出積極的情感態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握快樂和悲傷的情感詞匯，能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用情感詞匯描述復(fù)雜情感，并能在具體情境中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感，這對(duì)學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)境理解能力要求較高。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含情感詞匯、例句和練習(xí)的多媒體課件，準(zhǔn)備情感表情卡片、情境圖片等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《HappinessandSadness》單元內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、彩色紙等創(chuàng)作工具。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：布置溫馨的課堂氛圍，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計(jì)清晰。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出主題?；顒?dòng)：1.歌曲導(dǎo)入：播放一首與快樂和悲傷相關(guān)的英文歌曲，如《Happy》或《SadSong》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受情感。2.圖片展示：展示一組快樂和悲傷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，如“Lookatthispicture.It'sahappyfamily.”或“Lookatthispicture.It'sasaddog.”3.問題引導(dǎo)：提問學(xué)生：“Doyoulikehappythingsorsadthings?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考情感的重要性。2.新授（20分鐘）目標(biāo)：教授快樂和悲傷的情感詞匯及表達(dá)方式?；顒?dòng)：1.詞匯教學(xué)：展示情感詞匯卡片，如happy,sad,excited,disappointed,joyful等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些詞匯。通過圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生記憶詞匯。設(shè)計(jì)游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯。2.句型教學(xué)：教授表達(dá)情感的句型，如“Iamhappy/sad.”，“Ifeelhappy/sad.”，“Thisishappy/sad.”等。通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)句型。3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如生日派對(duì)、生病等，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻，描述情境中的情感。3.鞏固（15分鐘）目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用能力。活動(dòng)：1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)包含快樂和悲傷情感的情景劇，并進(jìn)行表演。2.情感表達(dá)練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的情感體驗(yàn)，如“Today,IamhappybecauseIreceivedagiftfrommyfriend.”3.聽力和口語(yǔ)練習(xí)：播放一段包含情感詞匯和句型的對(duì)話，讓學(xué)生聽后回答問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。4.小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。活動(dòng)：1.回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和情境。2.提問：教師提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”讓學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。3.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的情感體驗(yàn)。5.作業(yè)（課后）目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用能力?；顒?dòng)：1.課后練習(xí)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，如單詞拼寫、句型填空等。2.情感日記：讓學(xué)生記錄自己一天中的快樂和悲傷時(shí)刻，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。3.家庭作業(yè)：與家長(zhǎng)合作，共同完成一個(gè)關(guān)于快樂和悲傷的英語(yǔ)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)情感詞匯卡片集。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了快樂和悲傷的情感詞匯及表達(dá)方式，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的詞匯拼寫、句型填空等練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的快樂和悲傷情感詞匯及表達(dá)方式。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)情感詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與快樂或悲傷相關(guān)的主題，如“我最難忘的一天”或“我的寵物”，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的情感體驗(yàn)。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于快樂和悲傷的圖片、歌曲或故事，制作一個(gè)主題為“HappinessandSadness”的英語(yǔ)小報(bào)，展示自己的研究成果。完成形式：小組合作，制作小報(bào)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出與快樂和悲傷相關(guān)的詞匯，并能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。但在情感表達(dá)的深度和多樣性上還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂上的小組活動(dòng)和情景教學(xué)效果顯著，學(xué)生參與度高，能夠積極表達(dá)自己的情感。然而，部分學(xué)生在角色扮