初中語文《天凈沙·秋思》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《天凈沙·秋思》是初中語文教材中一首具有代表性的古詩詞，屬于七年級上學(xué)期第三單元的課文。本單元圍繞“秋天的美”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。本課在單元乃至整個課程體系中的地位和作用在于，它不僅是對古詩詞的初步接觸，也是對文學(xué)鑒賞方法的一次實踐。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以了解元曲的特點，感受秋天獨有的意境，并掌握一定的古詩詞鑒賞方法。核心概念包括：元曲、秋思、意境、修辭手法等。2.學(xué)情分析七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古詩詞鑒賞基礎(chǔ)，對古詩詞有一定的興趣，但生活經(jīng)驗相對有限。他們對元曲的了解較少，對詩歌的意境和修辭手法掌握不足。在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括：對詩句的理解不夠深入、對詩中的意象把握不準(zhǔn)確、對修辭手法的運用理解不透徹等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)1.理解詩歌大意，感受秋天意境。2.掌握元曲的基本特點，了解其表現(xiàn)手法。3.學(xué)習(xí)鑒賞古詩詞的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國情懷。（2）教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。3.結(jié)合多媒體手段，豐富教學(xué)形式。4.注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異。5.融入情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出《天凈沙·秋思》的作者、創(chuàng)作背景和詩歌主題。學(xué)生能夠列舉并解釋詩中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生能夠通過比較閱讀，分析《天凈沙·秋思》與其他秋思主題詩詞的異同。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計并完成一首具有秋思主題的短詩。2.過程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究和討論交流，深入理解詩歌內(nèi)容。學(xué)生能夠運用多媒體工具，收集相關(guān)資料，輔助學(xué)習(xí)過程。學(xué)生能夠通過角色扮演、情景模擬等方式，提高對詩歌意境的體驗和感悟。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠體會詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠在日常生活中，運用詩詞表達自己的情感和思想，提升自身的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握《天凈沙·秋思》的詩歌大意，理解詩中的意象和修辭手法，能夠分析詩歌的意境和情感表達。教學(xué)難點：深入理解詩中的情感內(nèi)涵，體會元曲的藝術(shù)特色，以及將古詩詞鑒賞方法應(yīng)用于其他文學(xué)作品的分析。難點在于學(xué)生對古詩詞的審美體驗和情感共鳴的建立，以及元曲藝術(shù)特點的把握。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含詩歌背景、作者介紹、詩句解讀、藝術(shù)特色分析的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計互動式學(xué)習(xí)任務(wù)單和評價表，確保教學(xué)環(huán)境整潔，黑板板書清晰。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《天凈沙·秋思》的內(nèi)容，收集與詩歌相關(guān)的歷史和文化資料，攜帶學(xué)習(xí)用具如筆記本、筆等，以便積極參與課堂活動。環(huán)境準(zhǔn)備：布置教室，確保小組座位合理排列，為小組討論和合作學(xué)習(xí)提供空間。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題。活動：1.多媒體展示：播放一段秋天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的氛圍。2.提問：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？3.引出課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫秋天思念之情的古詩——《天凈沙·秋思》。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達對秋天的感受。二、新授（20分鐘）目的：讓學(xué)生了解詩歌的背景、作者及主題，理解詩歌內(nèi)容?；顒樱?.作者介紹：介紹馬致遠(yuǎn)的生平及創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解元曲的特點。2.詩歌朗讀：教師范讀，學(xué)生跟讀，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。3.詩句解析：第一句：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”等意象，感受詩中的蕭瑟秋景。第二句：古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”等意象，體會詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩歌的主題和情感表達。5.分享交流：各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的意境和情感。三、鞏固（15分鐘）目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高文學(xué)鑒賞能力。活動：1.知識競賽：設(shè)計關(guān)于《天凈沙·秋思》的競賽題目，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。2.詩句接龍：學(xué)生輪流接讀詩句，檢驗對詩歌內(nèi)容的掌握程度。3.詩歌改寫：教師提供一段與《天凈沙·秋思》主題相關(guān)的現(xiàn)代文，讓學(xué)生進行詩歌改寫，提高學(xué)生的語言表達能力。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練背誦詩歌，并能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。四、小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程?；顒樱?.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意境和情感表達。2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。五、作業(yè)（10分鐘）目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?；顒樱?.背誦：要求學(xué)生背誦《天凈沙·秋思》。2.創(chuàng)作：要求學(xué)生以“秋思”為主題，創(chuàng)作一首詩歌或一篇散文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練背誦詩歌，并能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。六、教學(xué)反思目的：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?；顒樱?.教學(xué)效果評估：分析本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足。2.改進措施：針對不足之處，提出改進措施，以便在今后的教學(xué)中不斷完善。預(yù)期行為：教師能夠不斷反思教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦《天凈沙·秋思》全文，并正確書寫生僻字詞。完成形式：學(xué)生獨立完成，家長簽字確認(rèn)。提交時限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)：鞏固學(xué)生對古詩詞的記憶能力，提高學(xué)生的書寫規(guī)范。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以《天凈沙·秋思》為靈感，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩或散文，表達自己的秋思之情。完成形式：電子文檔或手寫稿。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美情趣和表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于馬致遠(yuǎn)的生平資料，撰寫一篇簡短的人物傳記，并制作成PPT進行展示。完成形式：PPT演示文稿。提交時限：下月底。預(yù)期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達成情況在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生對《天凈沙·秋思》的內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠背誦并解釋詩句，同時也能感受到詩中的秋思之情。然而，部分學(xué)生在分析詩歌意象和修辭手法時，仍然存在一定的困難。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得失分析課堂上的小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的觀點。但在設(shè)計小組討論問題時，我沒有考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生參與度不高。此外，課堂上的時間分配上，新授環(huán)節(jié)略長，影響了鞏固環(huán)節(jié)的深度。3.學(xué)生的