初中語文《蕭紅墓畔口占》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《蕭紅墓畔口占》是初中語文教材中的一篇課文，屬于2025—2026學(xué)年度的教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容位于單元“現(xiàn)代散文”部分，旨在幫助學(xué)生了解現(xiàn)代散文的特點，提高學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。課文通過蕭紅墓畔的口占詩，展現(xiàn)了作者對生命的感悟和對故鄉(xiāng)的思念，具有深刻的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)、提高文學(xué)鑒賞能力的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析初中生在閱讀理解和鑒賞能力方面已具備一定基礎(chǔ)，但受限于生活經(jīng)驗和認知水平，對散文的解讀可能存在一定的困難。本節(jié)課的學(xué)生可能具備以下特點：知識儲備：了解一些基本的文學(xué)常識，但缺乏對現(xiàn)代散文的深入理解。生活經(jīng)驗：對生命、故鄉(xiāng)等主題有一定感悟，但表達不夠成熟。技能水平：具備一定的閱讀理解能力，但缺乏鑒賞技巧。認知特點：思維活躍，但容易受主觀情緒影響。興趣傾向：對文學(xué)有一定興趣，但缺乏持續(xù)的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)困難：對散文的解讀可能存在困惑，如主題理解、藝術(shù)手法等。3.教學(xué)目標與策略針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)目標如下：知識目標：了解現(xiàn)代散文的特點，掌握散文的閱讀鑒賞方法。能力目標：提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。情感目標：感受生命的意義，激發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛。為達成以上目標，教師可采取以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過圖片、音樂等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。精講精練：針對重點、難點進行講解，幫助學(xué)生掌握散文的閱讀鑒賞方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，提高文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標A.受眾：初中生B.行為：能夠說出C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：準確具體目標：學(xué)生能夠說出《蕭紅墓畔口占》中的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色，如詩歌的意象、修辭手法等。2.過程與方法目標A.受眾：初中生B.行為：能夠解釋C.條件：通過小組合作學(xué)習(xí)D.程度：深入具體目標：學(xué)生能夠解釋詩歌中蕭紅對生命和故鄉(xiāng)的感悟，并能夠分析詩歌表達情感的方式。3.情感態(tài)度與價值觀目標A.受眾：初中生B.行為：能夠評價C.條件：在閱讀和討論的基礎(chǔ)上D.程度：積極具體目標：學(xué)生能夠評價《蕭紅墓畔口占》的藝術(shù)價值，并能夠從中汲取對生命和故鄉(xiāng)的深刻感悟，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和家國情懷。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：準確把握《蕭紅墓畔口占》的詩歌意象和藝術(shù)特色，理解蕭紅對生命和故鄉(xiāng)的感悟。教學(xué)難點：深入分析詩歌中蘊含的哲理，培養(yǎng)學(xué)生對散文的鑒賞能力和對生命的深刻理解。難點在于詩歌情感的細膩表達和抽象主題的解讀。四、教學(xué)準備為了確?！妒捈t墓畔口占》教學(xué)活動的順利進行，教師需準備以下材料：設(shè)計包含課文內(nèi)容、作者背景、文學(xué)常識的多媒體課件；準備相關(guān)圖片、音樂等輔助教學(xué)資料；制定詳細的教學(xué)步驟和問題設(shè)計；準備評價表和學(xué)生活動記錄單。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)課文，收集蕭紅生平和創(chuàng)作背景資料，并準備好筆和筆記本。此外，教室環(huán)境布置需考慮小組討論的座位安排和黑板板書的布局。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師展示蕭紅照片和生活片段，引導(dǎo)學(xué)生簡要介紹蕭紅及其作品。提問：“同學(xué)們，你們知道蕭紅是誰？她的作品有什么特點？”學(xué)生活動：學(xué)生分享課前收集的關(guān)于蕭紅的信息。教師總結(jié)，引出課題《蕭紅墓畔口占》。二、新課導(dǎo)入時間：10分鐘活動設(shè)計：教師播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受詩歌的節(jié)奏和情感。提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？感受到了什么？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的感受和聽到的內(nèi)容。教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的意象和修辭手法。三、新授時間：30分鐘活動設(shè)計：1.意象分析：教師講解詩歌中的意象，如“墓畔”、“落日”、“長河”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。提問：“這些意象分別代表了什么？”學(xué)生分組討論，分享自己的理解。教師總結(jié)，強調(diào)意象在詩歌中的作用。2.修辭手法分析：教師講解詩歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，引導(dǎo)學(xué)生分析其表達效果。提問：“這些修辭手法是如何增強詩歌的表現(xiàn)力的？”學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)，強調(diào)修辭手法在詩歌創(chuàng)作中的重要性。3.主題思想分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的主題思想，如對生命的感悟、對故鄉(xiāng)的思念等。提問：“詩歌表達了作者怎樣的情感和思想？”學(xué)生分組討論，分享自己的理解。教師總結(jié)，強調(diào)主題思想在詩歌中的核心地位。四、鞏固時間：10分鐘活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行詩歌默寫練習(xí)，鞏固對詩歌內(nèi)容和意象的理解。學(xué)生展示自己的默寫成果，教師進行點評和指導(dǎo)。五、小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意象、修辭手法和主題思想。提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會。六、作業(yè)時間：課后活動設(shè)計：學(xué)生課后閱讀蕭紅的其他作品，撰寫讀書筆記。學(xué)生結(jié)合自己的理解，創(chuàng)作一首以“生命”或“故鄉(xiāng)”為主題的詩歌。七、教學(xué)反思教師在課后對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生默寫《蕭紅墓畔口占》中的詩句，并解釋其中至少三個重要意象的含義。完成形式：書面作業(yè)，A4紙抄寫。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標：幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的記憶，加深對詩歌意象的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理蕭紅的其他詩歌作品，分析其主題和藝術(shù)特色，并撰寫簡要的讀書筆記。完成形式：電子文檔或手寫筆記。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，拓展學(xué)生的閱讀視野。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇《蕭紅墓畔口占》中的某個意象，設(shè)計一個與該意象相關(guān)的創(chuàng)意作品，如繪畫、詩歌創(chuàng)作或短劇。完成形式：根據(jù)學(xué)生選擇的形式進行創(chuàng)作。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表達能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生對《蕭紅墓畔口占》的意象、修辭手法和主題思想有了較為深入的理解。然而，部分學(xué)生在分析詩歌情感和思想時，表達不夠流暢，這說明在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放音頻，學(xué)生能夠較快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在意象分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于某些意象的理解存在分歧，這說明在今后的教學(xué)中，需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。此外，學(xué)生在討論過程中，提出了關(guān)于詩歌創(chuàng)作背景的問題，這激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，也為后續(xù)的教學(xué)提供了新的方向。3.教學(xué)優(yōu)化與改進思路針對本次教學(xué)中