【單元作文深度指導(dǎo)】

八年級(jí)上冊(cè)單元作文寫作深度指導(dǎo)

第一單元作文寫作指導(dǎo)

（寫作技巧深度指導(dǎo)+高分范文模板指導(dǎo)）

一、寫作目標(biāo)

.深入了解新聞的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，清晰熟悉消息、新聞特寫、通訊等不同體裁之間的

差異，熟練掌握各自對(duì)應(yīng)的寫作方法0

?著重培養(yǎng)捕捉新聞線索、精準(zhǔn)篩選素材的能力，能夠準(zhǔn)確確定有價(jià)值的主題，并

運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言進(jìn)行新聞寫作。

.大力提升新聞敏感度，持續(xù)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成從日常生活中積極挖掘新聞

素材的良好習(xí)慣。

二、寫作指導(dǎo)

（一）消息寫作

?標(biāo)題：標(biāo)題堪稱消息的“眼睛”，必須要準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容，做到簡(jiǎn)潔醒目，

以吸引讀者的注意力。其形式豐富多樣，有單行、雙行、多行之分。例如《校運(yùn)會(huì)圓滿

落幕》屬于單行標(biāo)題，簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)了核心事件；《弘揚(yáng)文化，傳承美德一一我校

文叱節(jié)舉行》則是雙行標(biāo)題，主標(biāo)題點(diǎn)明活動(dòng)意義，副標(biāo)題明確活動(dòng)主體。要極力避

免標(biāo)題冗長(zhǎng)、表意不明的情況，像“我校發(fā)生了一件令人關(guān)注的事情”這樣的標(biāo)題就

太過模糊，無法讓讀者快速知曉關(guān)鍵信息、。

.導(dǎo)語：導(dǎo)語位于消息開頭，需用簡(jiǎn)潔凝練的語言概括核心內(nèi)容，涵蓋時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事件等關(guān)鍵要素，目的是讓讀者在最短時(shí)間內(nèi)知曉新聞的關(guān)鍵信息。比如“昨

日，我校開學(xué)典禮在體育館盛大舉行，全體師生出席”。撰寫導(dǎo)語時(shí)切忌啰嗦，堅(jiān)決

不能堆砌無關(guān)細(xì)節(jié)，以免干擾讀者對(duì)關(guān)鍵信息的獲取。

.主體：主體部分需詳細(xì)闡述導(dǎo)語所提及的內(nèi)容，通過補(bǔ)充具體事例、精確數(shù)據(jù)、

豐富細(xì)節(jié)等，使新聞內(nèi)容更加充實(shí)豐富。可按照時(shí)間順序、重要性程度等邏輯順序來組

織材料。例如報(bào)道校園科技節(jié)，可依照活動(dòng)開展的先后順序，依次介紹開幕式、比賽環(huán)

節(jié)、成果展示等。主體內(nèi)容務(wù)必緊密圍繞導(dǎo)語核心，絕不能偏離主題，東拉西扯。

.背景結(jié)語：背景是指事件發(fā)生的歷史條件、環(huán)境背景等，有助于讀者更好地理解

新聞內(nèi)容，可根據(jù)需要穿插在主體部分進(jìn)行表述。結(jié)語則用于總結(jié)全文、深化主題或者

進(jìn)行展望，也可自然收尾。比如在報(bào)道社區(qū)新圖書館開放時(shí)，可提及社區(qū)此前閱讀氛圍

差的背景；結(jié)語可寫“新圖書館將為社區(qū)居民帶來更豐富的精神食糧，助力社區(qū)文化

建設(shè)邁向新臺(tái)階”。需要注意的是，背景內(nèi)容不宜過多，防止喧賓奪主；結(jié)語應(yīng)避免

生硬拔高，要做到自然流暢。

（二）新聞特寫寫作

.選典型場(chǎng)景瞬間：要聚焦新聞事件中具有代表性的典型場(chǎng)景或精彩瞬間，比如運(yùn)

動(dòng)會(huì)上的沖刺時(shí)刻、文藝表演的高潮部分等。例如描寫校園歌手大賽冠軍誕生的瞬間，

選手演唱最后一句時(shí)全場(chǎng)屏息、燈光聚焦的場(chǎng)景。要堅(jiān)決避免選取平淡、亳無特色的

片段，否則無法吸引讀者的關(guān)注。

.細(xì)節(jié)描寫：通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)以及環(huán)境等方面進(jìn)行細(xì)致入微

的描寫，生動(dòng)形象地再現(xiàn)場(chǎng)景，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。比如“她雙手緊握話筒，

指尖泛白，眼神專注堅(jiān)定，歌聲如天籟回蕩在校園上空”O(jiān)細(xì)節(jié)描寫要確保真實(shí)、富

有表現(xiàn)力，切不可夸張失真，以免影響新聞的可信度。

.突出情感：新聞特寫不僅要展現(xiàn)客觀事實(shí)，還應(yīng)造達(dá)出情感，引發(fā)讀者的共鳴。

這可通過作者自身感受的表達(dá)、人物情感的自然流露等方式來實(shí)現(xiàn)。如描寫貧困山區(qū)孩

子收到捐贈(zèng)書籍時(shí)眼中流露出的驚喜與感激。情感表達(dá)要做到自然真摯，絕不能強(qiáng)行

煽情，讓讀者感到突兀。

（三）通訊寫作

.深入挖掘：通訊篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，內(nèi)容更為深入，因此需要全面展開采訪、廣泛查

閱資料，深入了解人物事件背后的故事以及所蘊(yùn)含的意義。例如寫優(yōu)秀教師，要詳細(xì)了

解其教學(xué)理念、口常工作中的辛勤付出、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響等。若挖掘不夠深入,

極易導(dǎo)致內(nèi)容空洞、流于表面，無法展現(xiàn)出人物和事件的深度與內(nèi)涵。

.展現(xiàn)人物個(gè)性品質(zhì)：運(yùn)用具體事例、豐富細(xì)節(jié)來刻畫人物形象，充分展現(xiàn)人物的

個(gè)性品質(zhì)，使人物形象豐滿立體。比如寫科學(xué)家攻克難題時(shí)展現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈、在團(tuán)隊(duì)

合作中發(fā)揮的智慧等。要避免對(duì)人物進(jìn)行概念化、臉譜化的描寫，力求呈現(xiàn)出人物的

獨(dú)恃魅力。

.合理安排結(jié)構(gòu)：通訊的結(jié)構(gòu)較為靈活，常見的有時(shí)間順序結(jié)構(gòu)，按照人物生平或

事件發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述；邏輯順序結(jié)構(gòu)，依據(jù)事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系組織材料；懸

念式結(jié)構(gòu)，通過設(shè)置懸念來吸引讀者的好奇心。需根據(jù)具體內(nèi)容選擇合適的結(jié)構(gòu)，確保

層次清晰。如寫人物通訊，可按時(shí)間順序展現(xiàn)其成長(zhǎng)歷程；寫事件通訊，可用懸念式結(jié)

構(gòu)引發(fā)讀者的興趣。若結(jié)構(gòu)混亂，會(huì)讓讀者在閱讀過程中感到困惑，影響閱讀體驗(yàn)。

三、中考滿分作文范文

范文一：《校園義賣，愛心涌動(dòng)》

7月14日，我校操場(chǎng)上熱鬧非凡，一場(chǎng)充滿愛心的義賣活動(dòng)正在火熱進(jìn)行。此次活

動(dòng)由校學(xué)生會(huì)組織，旨在為貧困山區(qū)兒童籌集學(xué)習(xí)用品和書籍。（開篇點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、

事件主體及活動(dòng)目的，符合消息導(dǎo)語簡(jiǎn)潔明了、涵蓋關(guān)鍵要素的特點(diǎn)。）

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，各班攤位整齊排列，琳瑯滿目的商品擺滿了桌面。有同學(xué)們精心制作的

手工藝品，如色彩斑斕的編織掛件、造型獨(dú)特的陶藝作品；還有閑置的書籍、文具、玩

具等。每個(gè)攤位前都圍滿了同學(xué)，大家熱情高漲，紛紛挑選自己心儀的物品。（詳細(xì)描

繪活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，通過對(duì)攤位商品的列舉和人群狀態(tài)的描述，生動(dòng)展現(xiàn)出活動(dòng)的豐富

性與熱鬧氛圍。）

“快來看看，這邊的手工發(fā)卡物美價(jià)廉，買一個(gè)還能獻(xiàn)一份愛心！”初三（2）班

的小李同學(xué)站在攤位前，大聲吆喝著。她手中拿著幾個(gè)精致的發(fā)卡，吸引了不少女同學(xué)

的目光。不一會(huì)兒，攤位上的發(fā)卡就賣出了一大半。（選取個(gè)體人物的語言和行為進(jìn)行

描寫，生動(dòng)體現(xiàn)出同學(xué)們積極參與義賣活動(dòng)、為愛心奉獻(xiàn)努力的狀態(tài)。）

另一邊，初一（5）班的G王同學(xué)正忙著向同學(xué)們介紹一本課外讀物：”這本書可

好看了，里面的故事特別精彩，而且價(jià)格很實(shí)惠哦！”在他的熱情推薦下，這本原本無

人問津的書很快找到了新主人。（繼續(xù)以另一位同學(xué)為例，進(jìn)一步說明活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們

積極推銷商品、助力義賣的場(chǎng)景，）

據(jù)了解，本次義賣活動(dòng)共籌集善款28689元。這些善款將全部用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和

書籍，捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的孩子們。校學(xué)生會(huì)主席小張表示：“通過這次活動(dòng)，同學(xué)們不

僅奉獻(xiàn)了愛心，還學(xué)會(huì)了溝通和合作。希望今后能有更多這樣的活動(dòng)，讓愛心傳遞下去」

（結(jié)尾交代活動(dòng)成果，并引用學(xué)生會(huì)主席的話強(qiáng)調(diào)活動(dòng)意義，升華主題。）

【全文總評(píng)】這篇消息結(jié)構(gòu)完整，要素齊全。導(dǎo)語簡(jiǎn)潔引出主題，主體通過不同場(chǎng)

景和人物的描寫，具體展現(xiàn)義賣活動(dòng)的熱鬧與成功，結(jié)尾點(diǎn)明成果與意義。語言簡(jiǎn)潔

明了，符合消息寫作要求，生動(dòng)呈現(xiàn)了校園愛心義賣這一新聞事件。

范文二：《科技點(diǎn)亮校園，創(chuàng)新引領(lǐng)未來》

近日，我校成功舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的科技節(jié)，全校師生共同沉浸在科技創(chuàng)新的奇

妙世界中。本次科技節(jié)以“科技點(diǎn)亮校園，創(chuàng)新引領(lǐng)未來”為主題，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科

學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（導(dǎo)語明確科技節(jié)舉辦的時(shí)間、狀態(tài)、主題

及目的，為讀者快速了解新聞核心內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）

科技節(jié)開幕式上，一場(chǎng)震撼的無人機(jī)表演拉開帷幕。多架無人機(jī)在空中編隊(duì)飛行，

時(shí)而盤旋上升，時(shí)而急速下降，變幻出各種炫酷的造型，引得同學(xué)們陣陣驚嘆。隨后，

機(jī)器人展示區(qū)成為了焦點(diǎn)C智能機(jī)器人靈活地做出各種動(dòng)作,有的會(huì)跳舞，有的能與人

對(duì)活，還有的可以完成復(fù)雜的任務(wù)，讓同學(xué)們大開眼界。（詳細(xì)描述開幕式的精彩環(huán)節(jié)，

從無人機(jī)表演到機(jī)器人展示，抓住科技節(jié)的科技亮點(diǎn)，通過同學(xué)們的反應(yīng)側(cè)面烘托出

活動(dòng)的吸引力。）

在科技作品展覽區(qū)，同學(xué)們的創(chuàng)意作品琳瑯滿目。有利用3D打印技術(shù)制作的精致

模型，有自制的智能小發(fā)明，如自動(dòng)澆花器、智能防盜裝置等。這些作品充分展現(xiàn)了同

學(xué)們的奇思妙想和動(dòng)手能力。（介紹科技作品展覽區(qū)，列舉不同類型的創(chuàng)意作品，突出

同學(xué)們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐成果。）

此外，科技節(jié)還設(shè)置了科普講座、科技競(jìng)賽等環(huán)節(jié)。專家們深入淺出的講解，讓同

學(xué)們對(duì)前沿科技有了更深入的了解；緊張激烈的競(jìng)賽，激發(fā)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新

思維。（補(bǔ)充說明科技節(jié)的其他環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)對(duì)同學(xué)們?cè)谥R(shí)獲取和思維激發(fā)方

面的積極作用。）

本次科技節(jié)的成功舉辦，為同學(xué)們提供了一個(gè)展示科技才華的平臺(tái)，讓他們?cè)谔剿?/p>

科學(xué)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。正如校長(zhǎng)所說：“科技節(jié)不僅是一場(chǎng)活動(dòng)，更是培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。希望同學(xué)們能在科技的海洋中不斷探索，為實(shí)現(xiàn)

中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。”（結(jié)尾總結(jié)科技節(jié)的意義，并引用校長(zhǎng)

的話進(jìn)一步深化主題，突出科技節(jié)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)及國(guó)家發(fā)展的重要性。）

【全文總評(píng)】該篇消息全面且清晰地報(bào)道了校園科技節(jié)。從導(dǎo)語到主體，依次介紹

科技節(jié)的基本信息、開幕式、作品展覽及其他環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富且邏輯清晰。結(jié)尾升華主

題，展現(xiàn)科技節(jié)的深遠(yuǎn)意義，語言準(zhǔn)確生動(dòng)，符合消息寫作規(guī)范，能有效傳達(dá)科技節(jié)的

相關(guān)信息。

范文三：《“新聞特寫”雨中的溫暖：初中生志愿者助力社區(qū)清

潔行動(dòng)》

一場(chǎng)突如其來的春雨并沒有澆滅初中生志愿者們的熱情。在社區(qū)組織的“清潔家

園”活動(dòng)中，他們的身影成為了雨中最亮麗的風(fēng)景線。（開篇點(diǎn)明新聞核心場(chǎng)景及人物,

強(qiáng)調(diào)志愿者在雨中堅(jiān)持活動(dòng)，引發(fā)讀者對(duì)雨中志愿服務(wù)場(chǎng)景的好奇。）

清晨，天空飄起了細(xì)雨，但這并沒有影響志愿者們的計(jì)劃。我們作為初中生志愿者，

穿上了雨衣，戴上了手套，準(zhǔn)備參與到今天的社區(qū)清潔行動(dòng)中。（描述志愿者們?cè)诩?xì)雨

中的準(zhǔn)備工作，體現(xiàn)他們不受天氣影響，堅(jiān)定參與活動(dòng)的決心。）

活動(dòng)開始時(shí)，雨勢(shì)逐漸加大，但志愿者們的熱情并未因此減退。我們分成小組，有

的拿著垃圾袋，有的拿著夾子，開始在社區(qū)的各個(gè)角落撿拾垃圾。（具體描述活動(dòng)過程,

展現(xiàn)志愿者們?cè)谟陝?shì)變大情況下依然積極投入清潔工作的狀態(tài)。）

在社區(qū)公園的一角，我們發(fā)現(xiàn)了一些被丟棄的塑料瓶利食品包裝。雖然雨中的工作

比平時(shí)更加艱難，但看到公I(xiàn)園因?yàn)槲覀兊呐ψ兊酶痈蓛粽麧?，心中充滿了成就感。

（通過在公園一角的具體工作場(chǎng)景，突出雨中工作的困難以及志愿者們收獲的成就

感。）

雨中的社區(qū)公園顯得格外寧?kù)o，除了雨滴落在樹葉上的聲音，還有我們志愿者輕聲

交流的聲音。（對(duì)雨中公園環(huán)境進(jìn)行描寫，以環(huán)境的寧?kù)o襯托志愿者們認(rèn)真工作的氛圍。）

這次雨中的清潔行動(dòng)，不僅讓我們體會(huì)到了志愿服務(wù)的快樂，也讓我們認(rèn)識(shí)到了保

護(hù)環(huán)境的重要性。我們相信，每個(gè)人的小小努力，都能為社區(qū)帶來大大的改變。（結(jié)尾

總結(jié)活動(dòng)意義，從志愿者自身感受和對(duì)社區(qū)影響兩方面進(jìn)行升華。）

【全文總評(píng)】這篇新聞特寫選取初中生志愿者雨中助力社區(qū)清潔行動(dòng)這一典型事

件。通過對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備、過程、場(chǎng)景及意義的描述，生動(dòng)展現(xiàn)了志愿者們的熱情與奉獻(xiàn)精

神。細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，如對(duì)雨景和工作場(chǎng)景的刻畫，使讀者有身臨其境之感，很好地體現(xiàn)

了新聞特寫的特點(diǎn)。

范文四：《“人物通訊”“指尖上的溫暖”：社區(qū)里的編織奶奶

與她的愛心圍巾》

在寒風(fēng)漸起的初冬季節(jié)，悅來社區(qū)的一位老奶奶用自己的雙手，編織出了一條條溫

暖的圍巾，不僅溫暖了社區(qū)里的孩子們，更將一份份愛意傳遞給了每一個(gè)需要的人。她

就是我們社區(qū)里的編織奶奶，一個(gè)用針線傳遞愛心的溫暖使者。（開篇點(diǎn)明人物身份及

主要事跡，引出編織奶奶這一核心人物，強(qiáng)調(diào)其傳遞愛心的行為，吸引讀者對(duì)奶奶故事

的關(guān)注。）

悅來社區(qū)的冬日早晨，空氣中彌漫著淡淡的寒意。但在社區(qū)活動(dòng)中心的角落，卻有

一股暖流在悄悄涌動(dòng)。這里，編織奶奶正坐在窗邊，手中飛快地舞動(dòng)著毛線針，一條色

彩斑斕的圍巾正在她靈巧的手中慢慢成形。（描繪冬日早晨社區(qū)活動(dòng)中心的場(chǎng)景，通過

環(huán)境的寒冷與奶奶編織場(chǎng)景的溫暖形成對(duì)比，突出奶奶行為帶來的溫暖力量。）

編織奶奶名叫李素華，今年75歲，自從退休后，她便將大部分時(shí)間投入到編織這

項(xiàng)愛好中。起初，她只是為自己和家人編織衣物，但漸漸地，她發(fā)現(xiàn)編織不僅能帶來樂

趣，更是一種傳遞愛心的方式。于是，她開始為社區(qū)里的老人、孩子，甚至是流浪貓狗

編織圍巾和小衣服，她的愛心圍巾逐漸成為了社區(qū)冬日里的一道亮麗風(fēng)景線?！驹敿?xì)介

紹編織奶奶的個(gè)人信息、編織愛好的發(fā)展歷程，展現(xiàn)奶奶從為家人編織到為社區(qū)奉獻(xiàn)

愛心的轉(zhuǎn)變，豐富人物形象?！?/p>

“奶奶的手藝真好，我每年都收到她親手編織的圍門，每次戴上都會(huì)想起她的笑

容?！毙∶鞯母改赋Ｄ暝谕夤ぷ?，編織奶奶的圍巾，對(duì)他而言不僅是冬日里的溫暖，更

是家的感覺?！疽蒙鐓^(qū)孩子的話語，從側(cè)面體現(xiàn)奶奶編織的圍巾對(duì)他人的重要意義,

進(jìn)一步突出奶奶愛心行為的影響力?！?/p>

編織奶奶的愛心舉動(dòng)在社區(qū)里引起了熱烈反響，許多居民被她的善舉所感動(dòng)，紛紛

加入到編織行列中。社區(qū)活動(dòng)中心也開設(shè)了編織課程，邀請(qǐng)編織奶奶擔(dān)任老師，不僅傳

授編織技巧，更傳遞著一份份愛心。【闡述奶奶行為對(duì)社區(qū)的帶動(dòng)作用，體現(xiàn)愛心的傳

遞與擴(kuò)散，使人物事跡更具價(jià)值和影響力。】

“編織奶奶用她的行動(dòng)告訴我們，愛心和溫暖是可以傳遞的，每個(gè)人都可以成為傳

遞溫暖的使者?！鄙鐓^(qū)主任王阿姨感慨地說?！就ㄟ^社區(qū)主任的評(píng)價(jià)，再次強(qiáng)調(diào)奶奶行

為的意義，升華主題.】

在悅來社區(qū)，編織奶奶用她的雙手編織出的不僅僅是圍巾，更是一份份溫暖人心的

愛。她的故事，如同冬日里的一縷陽光，溫暖了社區(qū)，也溫暖了每個(gè)人的心。讓我們一

起，將這份溫暖傳遞下去?！窘Y(jié)尾總結(jié)奶奶事跡的本質(zhì)，呼吁大家傳遞溫暖，使文章具

有感染力和號(hào)召力?！?/p>

【全文總評(píng)】這篇人物通訊以編織奶奶為核心，通過對(duì)奶奶個(gè)人信息、編織行為及

對(duì)社區(qū)影響的詳細(xì)描述，塑造了一個(gè)充滿愛心、溫暖他人的老人形象。運(yùn)用多種寫作手

法，如環(huán)境描寫、人物語言弓用、他人評(píng)價(jià)等，使人物形象豐滿立體，主題鮮明突出，

很好地展現(xiàn)了人物通訊的特點(diǎn)。

范文五：《“新聞報(bào)道”小手牽大手，共繪綠色校園夢(mèng)——“一

紙一世界”環(huán)保行動(dòng)紀(jì)實(shí)》

春意盎然的季節(jié)里，我們學(xué)校發(fā)起了一場(chǎng)別開生面的環(huán)保行動(dòng)一一“一紙一世界”，

它不僅在校園內(nèi)掀起了一股綠色浪潮，更讓我們這些初中生深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要

性?！鹃_篇點(diǎn)明時(shí)間、學(xué)校環(huán)保行動(dòng)名稱及行動(dòng)的影響，引出下文對(duì)環(huán)保行動(dòng)的詳細(xì)

報(bào)道?！?/p>

故事的開始，源自一堂生動(dòng)的環(huán)保課。老師用一張張被丟棄的廢紙，拼接成一幅幅

震撼人心的圖片，向我們展示了全球資源浪費(fèi)和環(huán)境污染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，我們的心靈受到

了極大的觸動(dòng)。于是，在學(xué)校的倡議下，“一紙一世界”環(huán)保行動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生?！局v述環(huán)

保行動(dòng)的起源，通過環(huán)保課上的具體事例，說明行動(dòng)發(fā)起的原因，引發(fā)讀者對(duì)環(huán)保問

題的關(guān)注。】

行動(dòng)啟動(dòng)后，全校師生積極響應(yīng)，紛紛投入到這場(chǎng)綠色革命中。我們首先從身邊的

小事做起，比如減少使用一次性紙制品、雙面打印學(xué)習(xí)資料、回收廢舊紙張等。同時(shí)，

學(xué)校還組織了一系列創(chuàng)意活動(dòng)，如廢舊紙張手工藝品制作大賽、環(huán)保主題演講比賽等，

鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象力，將廢舊物品變廢為寶。【介紹行動(dòng)啟動(dòng)后的具體實(shí)施情況，從日

常小事和創(chuàng)意活動(dòng)兩方面，展現(xiàn)全校師生積極參與環(huán)保行動(dòng)的熱情和多樣化方式?！?/p>

在廢舊紙張手工藝品制作大賽中，同學(xué)們各展所長(zhǎng)，有的用舊報(bào)紙折疊成精美的紙

鶴和花朵，有的將廢舊作業(yè)本裁剪成獨(dú)特的裝飾畫，還有的利用廢紙箱搭建起小巧的環(huán)

保小屋……這些作品不僅美觀實(shí)用，更傳遞出了強(qiáng)烈的環(huán)保理念?！驹敿?xì)描述廢舊紙

張手工藝品制作大賽的場(chǎng)景，通過列舉同學(xué)們的創(chuàng)意作品，突出活動(dòng)的成果及環(huán)保理

念的傳遞?！?/p>

隨著“一紙一世界”環(huán)保行動(dòng)的深入開展，其影響力也逐漸擴(kuò)大到了社區(qū)和家庭。

許多家長(zhǎng)被孩子們的環(huán)保熱情所感染，紛紛加入到環(huán)保夕亍動(dòng)中來，一起參與垃圾分類、

節(jié)能減排等實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，我們的行動(dòng)也引起了媒體的關(guān)注，多家媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了

報(bào)道，進(jìn)步提升了公眾對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)?！菊f明環(huán)保行動(dòng)影響力的擴(kuò)大，從社區(qū)家

庭參與和媒體報(bào)道兩方面，體現(xiàn)行動(dòng)的廣泛傳播和積極意義?！?/p>

“一紙一世界”環(huán)保行動(dòng)雖然只是一個(gè)小小的開始，但它卻像一顆種子，在我們每

個(gè)人的心中生根發(fā)芽。通過這次行動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法，更

重要的是，我們培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，明白了每個(gè)人都是地球家園的守護(hù)者。展望

未來，我們希望這份環(huán)保行動(dòng)能持續(xù)開展下去，帶動(dòng)更多人加入到環(huán)保隊(duì)伍中，讓綠色

理念深入人心，讓我們的校園、社區(qū)乃至整個(gè)地球都變得更加美麗?！窘Y(jié)尾總結(jié)行動(dòng)的

深遠(yuǎn)意義，表達(dá)對(duì)環(huán)保行動(dòng)持續(xù)開展和綠色理念傳播的美好期望?！?/p>

【全文總評(píng)】這篇新聞報(bào)道圍繞學(xué)校“一紙一世界”環(huán)保行動(dòng)展開，結(jié)構(gòu)清晰，

從行動(dòng)起源、實(shí)施情況、影響力到意義進(jìn)行了全面闡述。通過具體事例和場(chǎng)景描寫，

生動(dòng)展現(xiàn)了環(huán)保行動(dòng)的開展過程和積極影響，語言平實(shí)且富有感染力，很好地傳遞了

環(huán)保理念。

范文六：《“新聞特寫”賽場(chǎng)瞬間：八年級(jí)男子1000米決賽沖刺

時(shí)刻》

秋日的陽光灑滿校園操場(chǎng)，八年級(jí)男子1000米決賽的哨聲即將吹響，8名選手站

在起跑線上，眼神中充滿了斗志與期待，場(chǎng)邊的加油聲早已此起彼伏?！鹃_篇營(yíng)造緊張

激烈的賽場(chǎng)氛圍，點(diǎn)明時(shí)間、事件及核心場(chǎng)景，聚焦即將開始的1000米決賽沖刺前的

時(shí)刻，吸引讀者關(guān)注?！?/p>

隨著裁判一聲令下，選手們?nèi)珉x弦之箭般沖出起跑線。一開始，大家的差距并不明

顯，都保持著穩(wěn)定的節(jié)奏向前奔跑。但到了最后一圈，競(jìng)爭(zhēng)逐漸進(jìn)入白熱化階段。領(lǐng)跑

的是八年級(jí)（3）班的張明，他的步伐穩(wěn)健，呼吸均勻，顯然還留有余力。緊隨其后的

是八年級(jí)（1）班的李強(qiáng)，額頭上己布滿汗珠，緊緊咬住不放。【描寫比賽過程，從起

跑的均衡到最后一圈的激烈競(jìng)爭(zhēng)，突出兩位領(lǐng)先選手的狀態(tài)，為沖刺時(shí)刻做鋪墊?！?/p>

距離終點(diǎn)還有50米，張明開始加速，雙臂擺動(dòng)的幅度明顯增大，雙腿邁得更開，

臉上露出了堅(jiān)毅的神情。李強(qiáng)也不甘示弱，拼盡全力向前追趕，汗水順著臉頰滑落，滴

在紅色的塑膠跑道上，他的眼神緊緊鎖定著前方的張明，嘴里發(fā)出低沉的喘息聲?！驹?/p>

細(xì)刻畫沖刺前50米的場(chǎng)景，通過對(duì)兩位選手動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫，展現(xiàn)他們的拼搏

精神。】

場(chǎng)邊的加油聲達(dá)到了頂峰，“張明加油！”“李強(qiáng)加油！”的吶喊聲震耳欲聾。就

在距離終點(diǎn)線僅剩10米時(shí)，李強(qiáng)突然爆發(fā)出驚人的力量，身體向前傾斜，兒乎是俯沖

般地向前沖去。張明感受到了身后的壓力，也用盡最后力氣向終點(diǎn)發(fā)起沖擊?！久鑼憶_

刺最后10米的激烈對(duì)決，結(jié)合場(chǎng)邊加油聲，渲染緊張氛圍，突出兩位選手的極限拼搏。】

最終，兩人幾乎同時(shí)沖過終點(diǎn)線，裁判通過慢動(dòng)作回放判定，張明以0.02秒的微

弱優(yōu)勢(shì)奪得冠軍。沖過終點(diǎn)后，張明癱倒在跑道上，大口喘著氣，臉上卻露出了勝利的

笑容。李強(qiáng)雖然有些遺憾，但也笑著拍了拍張明的肩膀，兩人相互攙扶著慢慢站起來。

【交代沖刺結(jié)果，通過裁判判定細(xì)節(jié)增加真實(shí)性，同時(shí)描寫兩位選手沖線后的互動(dòng)，展

現(xiàn)體育精神?！?/p>

【全文總評(píng)】這篇新聞特寫聚焦八年級(jí)男子1000米決賽沖刺時(shí)刻，通過對(duì)選手賽

前、賽中及沖刺瞬間的細(xì)致描寫，生動(dòng)再現(xiàn)了賽場(chǎng)的激烈與精彩。細(xì)節(jié)刻畫到位，如

選手的動(dòng)作、神態(tài)、汗水等，讓讀者仿佛置身現(xiàn)場(chǎng)，充分體現(xiàn)了新聞特寫聚焦典型瞬

間、注重細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)，同時(shí)也傳遞了拼搏與友愛的體育精神。

四、拓展訓(xùn)練題

1.消息寫作：學(xué)校于10月20日舉辦了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)有跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、拔河

等多個(gè)項(xiàng)目，其中八年級(jí)（2）班在拔河比賽中以3:2的比分戰(zhàn)勝對(duì)手奪得冠軍，九年

級(jí)（1）班的王浩打破了學(xué)校100米短跑紀(jì)錄。請(qǐng)你以此為素材寫一篇消息，400字左

右。

2.消息寫作：社區(qū)于本周末開展了“關(guān)愛老人，溫情陪伴”志愿服務(wù)活動(dòng)，20名中

學(xué)生志愿者為社區(qū)20位獨(dú)居老人打掃房間、表演節(jié)目、陪老人聊天。請(qǐng)結(jié)合這些信息

寫一篇消息，要求要素齊全，400字左右.

3.新聞特寫：學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，八年級(jí)（5）班的同學(xué)表演了舞蹈《青春的旋律》，

其中領(lǐng)舞的李娜在最后一個(gè)高難度旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)，裙擺揚(yáng)起，眼神明亮，贏得全場(chǎng)掌聲。

請(qǐng)選取這個(gè)瞬間寫一篇新聞特寫，500字左右。

4.新聞特寫：在社區(qū)舉辦的“親子廚藝大賽”中，一對(duì)母女合作制作蛋糕，女兒打

蛋液時(shí)不小心濺到臉上，母親笑著幫她擦掉，兩人相視一笑的瞬間十分溫馨。請(qǐng)聚焦這

個(gè)場(chǎng)景寫一篇新聞特寫，500字左右。

5.通訊寫作：采訪學(xué)校的“愛心幫扶小組”，了解他們成立的時(shí)間、幫扶對(duì)象、開

展的活動(dòng)（如輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、捐贈(zèng)物品等）以及背后的故事，寫一篇人物通訊，不少于600

字。

6.通訊寫作：社區(qū)里有一位堅(jiān)持義務(wù)修補(bǔ)自行車20年的張大爺，他從不收取費(fèi)用，

只為方便鄰里。請(qǐng)通過采訪張大爺及周圍居民，寫一篇人物通訊，不少于600字。

7.綜合寫作：觀察校園內(nèi)的一次消防演練，分別從消息、新聞特寫的角度各寫一篇

短文，消息400字左右，新聞特寫500字左右，突出演練的不同側(cè)重點(diǎn)。

8.綜合寫作：針對(duì)“校園讀書月”活動(dòng)，寫一篇消息報(bào)道活動(dòng)整體開展情況（400

字左右），再選取活動(dòng)中的“圖書漂流”環(huán)節(jié)寫一篇新聞特寫（500字左右）。

【范文引路】

1.消息寫作：學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿舉行

10月20日，陽光明媚，我校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)校操場(chǎng)盛大開幕。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置了

跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、拔河等多個(gè)項(xiàng)目，全校師生積極參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈非凡。

在緊張激烈的比賽中，各項(xiàng)賽事亮點(diǎn)頻出。其中，八年級(jí)（2）班在拔河比賽中表

現(xiàn)尤為出色。比賽過程中，他們團(tuán)結(jié)一心，喊著整齊的口號(hào)，與對(duì)手展開了激烈的較量。

最終，八年級(jí)（2）班以3:2的比分險(xiǎn)勝對(duì)手，成功奪得拔河比賽冠軍，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀

眾的陣陣歡呼與掌聲。

而在100米短跑賽道上，九年級(jí)（1）班的王浩同學(xué)成為了全場(chǎng)焦點(diǎn)。發(fā)令槍響后，

王浩如離弦之箭般沖了出去，憑借出色的爆發(fā)力和速度，一路領(lǐng)先。最終，他以優(yōu)異的

成績(jī)沖過終點(diǎn)線，成功打破了學(xué)校100米短跑紀(jì)錄，現(xiàn)場(chǎng)觀眾紛紛為他歡呼喝彩。

此次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉辦，不僅展現(xiàn)了同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏的體育精神，還增強(qiáng)了班

級(jí)凝聚力，豐富了校園文化生活。

2.消息寫作：“關(guān)愛老人，溫情陪伴”志愿服務(wù)活動(dòng)溫暖社區(qū)

本周末，社區(qū)迎來了一場(chǎng)充滿溫情的“關(guān)愛老人，溫情陪伴”志愿服務(wù)活動(dòng)。此次

活動(dòng)由社區(qū)組織發(fā)起，吸引了20名中學(xué)生志愿者積極參與，他們用實(shí)際行動(dòng)為社區(qū)20

位獨(dú)居老人送去了關(guān)懷與溫暖。

活動(dòng)當(dāng)天，志愿者們?cè)缭鐏淼缴鐓^(qū)，分組前往老人家中。一進(jìn)門，志愿者們便迅速

行動(dòng)起來，拿起清潔工具，為老人打掃房間。他們認(rèn)真擦拭家具、清掃地面、整理雜物,

不一會(huì)兒，老人的家便煥然一新。

隨后，志愿者們還為老人們表演了精心準(zhǔn)備的節(jié)目。有的唱歌，用動(dòng)聽的歌聲為老

人帶來愉悅；有的跳舞，活力四射的舞蹈讓老人露出了開心的笑容。表演結(jié)束后，志愿

者們圍坐在老人身邊，陪他們聊天，聽老人講述過去的故事，現(xiàn)場(chǎng)氛圍溫馨而融洽。

“這些孩子們太貼心了，讓我感受到了家的溫暖?！币晃焕先烁袆?dòng)地說道。此次志

愿服務(wù)活動(dòng)，不僅讓獨(dú)居老人感受到了社會(huì)的關(guān)愛，也培養(yǎng)了中學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和

尊老敬老意識(shí)，為構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)了力量。

3.新聞特寫：舞臺(tái)上的閃耀瞬間

學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，燈光璀璨，音樂激昂。八年級(jí)（5）班的同學(xué)們正在表演舞

蹈《青春的旋律》，他們用靈動(dòng)的舞姿詮釋著青春的活力與美好，吸引著全場(chǎng)觀眾的目

光。

隨著音樂逐漸進(jìn)入高潮，領(lǐng)舞的李娜迎來了最后一個(gè)高難度旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。剎那間，她

深吸一口氣，眼神變得格外明亮而堅(jiān)定，仿佛整個(gè)世界都聚焦在她身上。她的雙臂優(yōu)雅

地伸展，如天鵝展翅，裙擺隨著旋轉(zhuǎn)快速揚(yáng)起，形成一道絢麗的弧線，宛如一朵盛開的

花朵在舞臺(tái)上綻放。

臺(tái)下的觀眾們都被這精彩的瞬間所震撼，眼睛緊緊盯著李娜，全場(chǎng)安靜得只能聽到

音樂聲。直到李娜穩(wěn)穩(wěn)地完成旋轉(zhuǎn)，音樂也達(dá)到最高潮時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

這堂聲持續(xù)不斷，飽含著觀眾們對(duì)李娜精彩表演的贊賞，也飽含著對(duì)八年級(jí)（5）班全

體同學(xué)努力付出的認(rèn)可。在這一瞬間，舞臺(tái)屬于李娜，屬于八年級(jí)（5）班，他們用青

春的熱情點(diǎn)燃了整個(gè)藝術(shù)節(jié)的氛圍，讓這個(gè)瞬間成為了大家心中難以忘懷的美好記憶。

4.新聞特寫：親子廚藝大賽中的溫馨時(shí)刻

社區(qū)舉辦的“親子廚藝大賽”現(xiàn)場(chǎng)，熱鬧非凡，歡聲笑語與飯菜的香氣交織在一起。

各參賽家庭都在緊張而有序地制作著自己的拿手菜肴，每一道菜都蘊(yùn)含著濃濃的親情。

在眾多忙碌的身影中，一對(duì)母女的表現(xiàn)格外引人注目。她們此次的參賽作品是制作

一個(gè)美味的蛋糕。女兒站在小板凳上，小心翼翼地拿起打蛋器，開始打蛋液。由于不太

熟練，蛋液濺到了她的臉上，她先是愣了一下，隨后露出了有些尷尬的笑容。母親見狀,

立刻停下手中的動(dòng)作，轉(zhuǎn)身拿起毛巾，溫柔地幫女兒擦掠臉上的蛋液，臉上洋溢著寵溺

的笑容，嘴里還輕聲說道：“沒關(guān)系，寶貝，慢慢來?！迸畠嚎粗赣H，也咯咯地笑了

起來，那笑容天真無邪，充滿了對(duì)母親的依賴。母女倆相視一笑的這一瞬間，時(shí)間仿佛

凝固了，周圍的喧鬧聲似乎都漸漸遠(yuǎn)去，只剩下她們之間濃濃的親情在空氣中流淌。這

溫馨的一幕被在場(chǎng)的人紛紛捕捉到，大家不禁為這對(duì)母女之間的深厚情感所打動(dòng)。在這

場(chǎng)親子廚藝大賽中，這個(gè)瞬間或許比任何美味的蛋糕都更令人難忘，它展現(xiàn)了家庭的溫

暖與親情的力量。

5.通訊寫作：愛心幫扶小組一傳遞溫暖的使者

在我們學(xué)校，有這樣一群默默奉獻(xiàn)的學(xué)生，他們組成了“愛心幫扶小組”，用自己

的吁動(dòng)為身邊有困難的同學(xué)送去溫暖與幫助，成為了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。

愛心幫扶小組成立于三年前，當(dāng)時(shí)幾位熱心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊有些同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活

上遇到了困難，卻因種種原因羞于尋求幫助。于是，他們自發(fā)組織起來，希望能夠?yàn)檫@

些同學(xué)提供一些實(shí)際的支持。隨著時(shí)間的推移，越來越多有愛心的同學(xué)加入進(jìn)來，愛心

幫扶小組逐漸壯大。

他們的幫扶對(duì)象涵蓋了各個(gè)年級(jí)在學(xué)習(xí)、生活方面有困難的同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，小組

成員們會(huì)利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。成績(jī)優(yōu)異的小張同學(xué)，經(jīng)常

耐心地為數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的小李講解難題。從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)到復(fù)雜的解題思路，小張

都會(huì)不厭其煩地反復(fù)講解，直到小李完全理解。在小張的幫助下，小李的數(shù)學(xué)成績(jī)有了

顯著提高，學(xué)習(xí)的自信心也增強(qiáng)了許多。

除了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，愛心幫扶小組還關(guān)注同學(xué)們的生活狀況。當(dāng)了解到有同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)

困難，買不起學(xué)習(xí)用品時(shí)，小組成員們紛紛伸出援手，用自己的零花錢購(gòu)買文具送給這

些同學(xué)。在冬天，他們還會(huì)組織捐贈(zèng)活動(dòng)，為家庭困難的同學(xué)送去棉衣、手套等保暖用

品，讓這些同學(xué)在寒冷的冬天也能感受到溫暖。

愛心幫扶小組背后，有著許多感人的故事。有一次，小組得知一位同學(xué)的父母生病

住院，家庭陷入困境，該同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上受到影響，生活也變得十分拮據(jù)。小組成員

們得知情況后，立刻行動(dòng)起來。他們自發(fā)組織募捐，為這位同學(xué)籌集了一筆善款，緩解

了其家庭的燃眉之急。同時(shí)，每天都有小組成員輪流陪伴這位同學(xué)，幫他補(bǔ)習(xí)功課，鼓

勵(lì)他勇敢面對(duì)困難。在大家的幫助下，這位同學(xué)逐漸走出了陰霾，重新找回了積極向上

的狀態(tài)。

愛心幫扶小組的成員們表示，看到自己的幫助能夠給同學(xué)們帶來改變，他們感到無

比自豪和開心。他們會(huì)繼續(xù)將這份愛心傳遞下去，讓更多有困難的同學(xué)感受到校園的溫

暖與關(guān)愛。相信在愛心幫扶小組的帶動(dòng)下，我們的校園會(huì)變得更加美好、和諧。

6.通訊寫作：社區(qū)里的“自行車守護(hù)者”一張大爺

在我們社區(qū)，有一位深受大家尊敬和喜愛的老人，他就是張大爺。二十年來，張大

爺義務(wù)為鄰里修補(bǔ)自行車，從未收取過一分錢，用自己的雙手為大家?guī)砹藰O大的便利,

成為了社區(qū)里人人稱贊的“自行車守護(hù)者”。

張大爺今年已經(jīng)六十多歲了，頭發(fā)花白，但精神矍銃。他原本是一名自行車修理工,

退休后，本應(yīng)安享晚年的他，卻發(fā)現(xiàn)社區(qū)里很多居民的自行車出現(xiàn)故障后，維修不太方

便。于是，張大爺決定發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，在社區(qū)里為大家義務(wù)修補(bǔ)自行車。

每天清晨，張人爺就會(huì)推著他那輛老舊但工具齊全的修理車，來到社區(qū)的小廣場(chǎng)旁,

擺好攤位，等待著需要幫助的居民。無論是簡(jiǎn)單的車胎漏氣，還是復(fù)雜的鏈條故障，張

大爺都能輕松應(yīng)對(duì)。他熟練地拿起工具，仔細(xì)檢查自行車的問題，然后有條不紊地進(jìn)行

修理。遇到一些小朋友好奇地圍過來觀看，張大爺還會(huì)耐心地給他們講解自行車的構(gòu)造

和修理知識(shí)。

社區(qū)里的李阿姨對(duì)張大爺感激不已。她告訴我們：“有一次我著急上班，自行車卻

突然壞了，正急得不知所措時(shí)，想到了張大爺。張大爺很快就幫我修好了車，讓我順利

趕上了上班時(shí)間。要是沒有張大爺，我真不知道該怎么辦了。”這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，

張大爺?shù)臒嵝膸椭?，解決了居民們生活中的許多小困擾。

然而，義務(wù)修車并非一帆風(fēng)順。有時(shí)候，遇到一些難以找到配件的老舊自行車，張

大爺需要花費(fèi)大量時(shí)間去尋找合適的零件；還有些時(shí)候，天氣惡劣，張大爺依然堅(jiān)守在

自己的“崗位”上，為居民服務(wù)。但張大爺從來沒有抱怨過，他總是笑著說：“能為大

家做點(diǎn)事，我心里高興?！?/p>

二十年的堅(jiān)持，張大爺不僅修好了無數(shù)輛自行車，更贏得了社區(qū)居民們的尊重和愛

戴。他用自己的行動(dòng)詮釋了鄰里之間互幫互助的美好品德，成為了社區(qū)和諧的重要推動(dòng)

者。在張大爺?shù)挠绊懴?，社區(qū)里越來越多的人也開始主動(dòng)關(guān)心他人，互幫互助的氛圍愈

發(fā)濃厚。張大爺，就是我們社區(qū)里當(dāng)之無愧的溫暖守護(hù)者。

7.綜合寫作：校園消防演練

消息：校園消防演練順利開展

為增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)，提高應(yīng)急處置能力，我校于［具體日期］組織開展了校

園消防演練。上午9時(shí)許，校園內(nèi)警報(bào)聲突然響起，消防演練正式拉開帷幕。

聽到警報(bào)后，各班級(jí)教師迅速組織學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻，按照預(yù)定的疏散路線，