熱點03基礎(chǔ)綜合運用板塊

熱點話題

“百千萬工程”是以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、主體功能區(qū)的戰(zhàn)

略、新型城鎮(zhèn)化的戰(zhàn)略為牽引，以城鄉(xiāng)融合發(fā)展為主要途徑，以構(gòu)建城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新珞局為目標,

壯大縣域綜合實力，全面推進鄉(xiāng)村振興。省委實施“百千萬工程”，瞄準的是解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，服務(wù)的

是全面推進鄉(xiāng)村振興，目標是實現(xiàn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。其中推進生態(tài)環(huán)保一體化是

一個重要話題。2024廣東中考預(yù)計會出現(xiàn)生態(tài)環(huán)保話題，引導(dǎo)學(xué)生思考社會現(xiàn)實問題。

熱點解讀

2024年廣東中考運試卷卷創(chuàng)設(shè)真實而豐富的任務(wù)情境，環(huán)保生態(tài)科普類型選文大致會設(shè)置在基礎(chǔ)綜合

運用板塊，設(shè)置情境，引導(dǎo)考生思考問題。

滿分技巧

第一部分病句類型重點必備

六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語序不當(dāng)

⑥誤用濫用虛詞（介詞）

1.訓(xùn)序不當(dāng)

造成詞序不當(dāng)?shù)脑蛞话阌校簺]有遵循時空、邏輯順序；介詞位置不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)?shù)取?/p>

例：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師昨天都參加了開學(xué)典禮。

主語的詞序不當(dāng)，應(yīng)該改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”或者"學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)“，由大到小或者由小到大都行，但

是不能亂。

例：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。

不能說”把這本書不讀好”，只能說"不把這本書認真讀好”。細心一點的話可以憑借語感判斷出來。

例：文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要收集、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務(wù)。

按照正常的邏輯順序,顯然是應(yīng)該先“收集“，再”選擇最后才談得上”組織“，這里“組織“和，選擇”的位置

反了。注意無論什么情況，辨析時都一定要結(jié)合具體語境，聯(lián)系生活情理來操作。

2多項定語順序不當(dāng)

多項定語與中心語的正確順序一般為：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞

短語；④形容詞或形容詞短語?；⑤名詞或名詞短語飛

例：一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的羽毛球教練。

正確的順序應(yīng)為：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有20年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）

羽毛球（名詞）教練。

3.多層狀語語序不當(dāng)

復(fù)雜狀語排列順序大致為：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或

介賓短語；④表范圍或頻率的副詞；⑤表情態(tài)或程度的詞；⑥表對象的介賓短語。

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確的順序應(yīng)為：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交

談。

4.句子成分順序不當(dāng)

例：我國棉花的生產(chǎn)，美期不能自給。

這里定語與中心詞的位置顯然就顛倒了。不能自給的是棉花，而不是生產(chǎn)。應(yīng)該改成“我國生產(chǎn)的棉花，長

期不能自給”。

例：每個同學(xué)將來都希望成為對社會有用的人才。

“將來“與“都希望”語序正好顛倒了，應(yīng)該調(diào)換順序。是“希望““將來“成為人才，而不是“將來"才"希望”。

5.句序不當(dāng)

句序不當(dāng)一般包括概念大小排序不當(dāng)、語義輕重排序不當(dāng)、時空順序不當(dāng)、邏輯順序不當(dāng)?shù)葍悍N情況。造

成句序不當(dāng)?shù)脑蛞话闶牵涸炀鋾r沒有遵循概念大小、表里、遠近、深淺、高低、因果、現(xiàn)象到本質(zhì)的排

列規(guī)律，對句子排序的客觀規(guī)律缺乏科學(xué)的認識。

例：如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民也不答應(yīng)。

”子孫后代不答應(yīng)”在時間順序上要靠后，語義上也更加嚴重一些，應(yīng)當(dāng)放在后面。

例：水生追回那個紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高商舉起，好使自己不沉下去。

”一只手高高舉起”顯然是連在“紙盒子”后的，這樣才符合語意的承接關(guān)系和動作的先后順序。

例：小錦的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的肉位上救死扶傷，站高放哨，教書

育人。

，，醫(yī)生，，，，教師，，，，軍人，，分別對應(yīng)著，，救死扶傷，，，，教書育人，，，，站崗放哨"，這里應(yīng)當(dāng)依對應(yīng)承接關(guān)系排序。

【重點例題1】下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.展覽室里陳列著各式各樣的列寧過去所使用的東西。

B.通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。

C.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

D.我不但信任他，而且信任他的朋友。

【答案】D

【解析】A項應(yīng)該是“列寧過去所使用的各種各樣的東西“，“各種各樣”要修飾的是“東西”，而不能是"各種各

樣的列寧”。B項得是先“發(fā)現(xiàn)“，后"討論“，最后"解決”。C項應(yīng)該是“不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，

就是成本比沿海的高”。

第二部分詞語使用

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

1.主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。

例：狂風(fēng)和暴雨嘩嘩地下。

句中主語是“狂風(fēng)和暴雨”，謂語是“下”，可以說“下雨"，但是不可能說“下風(fēng)"。

例：法國批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小說。

創(chuàng)作小說的顯然得是“巴爾扎克“，而不是“一生”。

2.動賓搭配不當(dāng)

動詞和賓語要在意思上和語法上搭配。常見錯誤是：當(dāng)動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。

例：幾聲鳥鳴打破了沉寂的環(huán)境。

這里的謂語是“打破”，而賓語是“環(huán)境”，顯然不能說”打破環(huán)境二可以改成“幾聲鳥鳴打破了環(huán)境的沉寂”，

B.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車和300多名消防兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。

C.中學(xué)時代打下的堅實基礎(chǔ)，為他進一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。

D.造紙是我國古代的四大發(fā)明。

【答案】C

【解析】A項屬于動賓搭配不當(dāng)，“爭奪”的內(nèi)容是“冠軍”而不是，冠亞軍二B項屬于主謂搭配不當(dāng)，可以說”

消防兵”放棄休假，但是“消防車”肯定不能放棄休假。D項屬于主賓搭配不當(dāng)，"造紙"不能是”四大發(fā)明“，只

能是“四大發(fā)明之一”。

第三部分文學(xué)常識必備

四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。

引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調(diào)或著重指出

六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。

六種邏輯順序：①總—分②現(xiàn)象-本質(zhì)③原因一一結(jié)果④慨括—具體⑤部分—整體⑥主要

*--＞次要

記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑。

第四部分符號及語言表達

五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進

省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表

思索正在進行

八種常用修辭方法：

①比喻使語言形象生動，增加語言色彩。

②擬人把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。

③夸張為突出某一事物或強調(diào)某一感受。

④排比增強語言氣勢，加強表達效果。

⑤對偶使語言簡練工整。

⑥引用增強語言說服力。

⑦設(shè)問引起讀者注意、思考。

⑧反問起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣。

第五部分句子表達

七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。

七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句

④遞進發(fā)句⑤選擇亞旬⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句

成分殘缺

句子要表達完整的意思，就要結(jié)構(gòu)完整。如果結(jié)構(gòu)不完整，表達意思就不清楚，就會出現(xiàn)成分殘缺的問題。

1.缺主語

缺主語一般有這樣兩種情況：①由于濫用介詞和介詞結(jié)構(gòu)，主語被套在介詞短語中，造成主語殘缺。

例：在這部電影中，刻畫了一個當(dāng)代知識分子的形象。

這個”在……中”的介詞結(jié)構(gòu)使得整句話沒有了主語?！笨坍嬃酥R分子形象”的顯然只能是“電影"，而不能是

”在這部電影中、

例：通過暑假的學(xué)習(xí)，使家源的語文成績有了提高。

”通過……使……”這個錯誤搭配是歷年中考常見的。一般來講有兩種改法：去掉“通過“，讓"暑假的學(xué)習(xí)”當(dāng)主

語；或者去掉“使“，讓"家源的語文成績”當(dāng)主語。

例：通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。

如果沒有”也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好”，那么去掉“通過”或“吏"是無所謂的。但是“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代

的美好”的主語顯然只能是“人們“不能是”漢字書寫大賽”，所以只能刪掉“使“，讓“人們”成為整句話的主語。

②暗中更換主語造成主語殘缺。

例：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前兩句“男扮女裝“和“被王老虎搶回家”的主語都是“周文賓”，但是第三句”把他送到妹妹王秀英房中”動作的

發(fā)出者顯然已經(jīng)是“王老虎”了，而句子里并沒有標明主語的切換。這就是暗中更換主語造成的主語殘缺。如

果修改，必須是說明“王老虎把他送到妹妹王秀英房中”。

2.缺謂語

例：中國人民正在為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

”為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國”是個介詞結(jié)構(gòu)，只能作狀語而不能作謂語?！睘榻ㄔO(shè)強國”怎么樣？話沒

說完。在“強國“后面補上”而努力奮斗”，句子就有謂語了。

例：發(fā)射試驗通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測

控和試臉地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

這種較長較復(fù)雜的句子，乍一看沒什么毛病，但提取主干后變成了“表明我國已經(jīng)能力”，顯然是缺謂語了。

在"已經(jīng)“后面加個"具備”，成分就完整了。

3.缺賓語

看見定語較長的句子，應(yīng)當(dāng)注意檢查一下句子是否有賓語。

例：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資"月支付，季結(jié)算"，維護了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。

"建立”后面沒有對應(yīng)的賓語，應(yīng)該加上”的制度

例：這個集團目前已成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。

”擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠”的什么？話沒說完。在“3個生產(chǎn)廠“后補上”……的大型企業(yè)

”，賓語中心語就有了。

4.缺介詞

例：周日，嘉成老師跟他關(guān)系最好的宏濤老師去逛街了。

乍看之下好像沒什么問題，分析一下句子成分會發(fā)現(xiàn)”跟他關(guān)系最好的“是修飾“宏濤老師”的定語成分，而這

里想表達的是”嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。若要修改，在“跟“字前加個“和“即可。

【重點例題3】下列句子中沒有語病的一項是（）

A.由于出色的歷史知識功底，使超帥老師得到了同事們的肯定。

B.語文老師們周末開會討論了如何提高作文批改質(zhì)量。

C.那種不顧林區(qū)實際，片面強調(diào)糧食產(chǎn)量，最終只能是得不償失。

D.他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好戰(zhàn)友分道揚鍍了呢？

【答案】D

【解析】A項“由于“和“使“去掉任意一個。B項“質(zhì)量"后力口”……的問題，C項"產(chǎn)量"后力口”……的做法”。

第六部分說明方法

例問：使用了哪些說明方法？有什么作用？

模式：方法+效果+特征

“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）。”

I分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚。

2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性。

3打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性。

4作詮釋：對……進一步解釋說瞑讓讀者對……有進一步的認識。

5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點，使說明更加嚴密。

7作比較:把……和……相互比較，突出強調(diào)了……的特點.

8列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準確更有說服力。

9.列圖表:具體說明了……特點，使說明更簡明更直觀。

10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑

限時檢測

（建議用時：80分鐘）建議復(fù)習(xí)上面的知識點再做題哦~

1.閱讀語段，按要求完成后面的題目。

①《左傳》中有這樣一句話：“儉，德之共也；侈，惡之大也”。②節(jié)儉本身就是一個大財源，它

給人們帶來富裕安寧的生活，給人們帶來許多益處。③它養(yǎng)成人們自我克制的

習(xí)慣，它使精明、謹慎滲入人們的生活。④而奢侈是一只無形的魔爪，它會把你推向犯罪的深淵，難以回

頭。

(1)第①句有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

(2)請在第②句中的橫線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

(3)第③句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。

【答案】(1)將句號放在引號內(nèi)。

(2)示例：不僅……還……

(3)洛“養(yǎng)成”改為“培養(yǎng)”。(或?qū)ⅰ梆B(yǎng)成人們”改為“使人們養(yǎng)成”。)

【詳解】(1)本題考查標點符號。句號在引號里面還是外面要根據(jù)具體情況而定，引用之語未獨立，標點

符號在引號外。引用之語能獨立，標點符號在引號里。

結(jié)合t《左傳》中有這樣一句話：“儉，德之共也；侈，惡之大也。這句話可知，這一句，引號里的是一

句話，這句話的開始到結(jié)束都在引號里，所以句號應(yīng)該在引號里，表示一句話的結(jié)束。故修改意見為：將

句號放在引號內(nèi)。

(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞。

結(jié)合句子“它給人們帶來富裕安寧的生活，給人們帶來許多益處”是表遞進關(guān)系的復(fù)句，故應(yīng)該用“不僅……

還……”

(3)本題考查病句修改。

結(jié)合第③句“它養(yǎng)成人們自我克制的習(xí)慣，它使精明、謹慎滲入人們的生活”可知，搭配不當(dāng)，將“養(yǎng)成”改為

“培養(yǎng)”；或者也可以理解為“缺少主語”，將“養(yǎng)成人們”改為“使人們養(yǎng)成

2.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①中華仔名傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。②它延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、

代代守護，()需要與時俱進、推陳出新。③保護好、利用好、傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要充分發(fā)

揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“精神命脈”作用。④我們要以更大的、史實的推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文明的影響力、凝聚力、感召力更加充分地展示出來。

(1)請判斷第①句加點詞的詞性，并寫在下面的橫線1.0

(2)第②句的括號里缺少?個關(guān)聯(lián)問，請將恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)訶寫在下面的橫線上。

（3）請將下面的詞語填入第④句的橫線處。（只填序號）

A.措施B.力度

【答案】（1）形容詞

⑵乂

（3）BA

【洋解】（1）本題考查詞語詞性。

在第①句中，“優(yōu)秀”是一個形容詞，用來描述或修飾名詞或代詞，表示其性質(zhì)或狀態(tài)。在這里，“優(yōu)秀”用來

形容“傳統(tǒng)文化”，表示這種文化的高質(zhì)量和卓越性。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞。

在第②句中，確實缺少了一個關(guān)聯(lián)詞來連接前后兩個分句，使其邏輯上更加連貫。根據(jù)語境，前后兩個分

句分別強調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新兩個方面，因此需要一個表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！坝帧笔且粋€

常用的表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它在這里可以很好地連接前后兩個分句，表示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既需要傳

承和守護，又需要與時俱進和創(chuàng)新。因此，將“又“填入第②句的括號中是合適的，完整的句子應(yīng)該是：“它

延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護，又需要與時俱進、推陳出新?！?/p>

（3）本題考查詞義辨析。

第一空：力度：指做某事所付出的努力或強調(diào)的程度，通常用來形容某種行動或政策實施的強度或影響力.

對于第一個橫線，我們需要一個詞來描述這種推動的“強度”或“努力程度因此，“力度”這個詞非常合適，

因為它強調(diào)了我們在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展時所需要的決心和努力。故此空選B。

第二空：措施：指針對某種情況或問題所采取的具體行動或辦法，通常是為了達到某種目標或解決某個問

題而制定的計劃或方案。對于第二個橫線，我們需要一個詞來描述我們采取的具體“行動”或“方法因此，

“措施”這個詞很合適，因為它表示我們不僅要有大的力度，還要有具體、實際的行動和策略來實現(xiàn)這一目標。

故此空選Ao

3.閱讀下面的材料，按要求作答。

有一種極為常見而且流傳很廣的觀點，：有善良的，有兇惡的，有聰明的，有愚蠢的，有精力

充沛的，有冷漠疲沓的……其實，人不是這樣。我們談到一個人，可以說他善良的時候多于兇惡的時候，

聰明的時候多于愚蠢的時候，精力充沛的時候多于冷漠疲沓的時候，或者剛好相反。

人好比河：所有河里的水都一樣，可是每一條河都是有的地方河身狹窄、水流湍急，有的地方河身寬

闊、水流緩慢;有的地方,有的地方o

⑴根據(jù)語境，文中橫線上應(yīng)填入的觀點是

⑵根據(jù)畫線句子，進行仿寫。

（3），才料告訴我們一個怎樣的道理？請結(jié)合生活談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】（1）認為每一個人都有獨特和確定的品性；

（2）示例：水流平緩，河水清澄水流湍急，河水渾濁；

（3）示例：選文以河喻人，告訴我們?nèi)撕腿耸遣煌?，有舍己為人的雷鋒式的好人，也有十惡不赦的壞人，

人性復(fù)雜，要善于分辨。

【詳解】（1）本題考查補寫語句。

“有善良的，有兇惡的，有聰明的，有愚蠢的，有精力充沛的，有冷漠疲沓的……”“其實，人不是這樣”寫的

是每個人都有與眾不同的品性，據(jù)此，可以填“認為每一個人都有獨特和確定的品性

（2）本題考查仿寫。沒有統(tǒng)一答案，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表

述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。劃線句子以“河”為仿寫對象，然后用兩個四字短語。

據(jù)此可以仿寫為：河岸蜿蜒，河水清澈；水流洶涌，河水渾濁。

（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。

從“人好比河：所有河里的水都一樣，可是每一條河都是有……”可知，選文以河流的復(fù)雜多變作比喻，說明

人性不是固定不變的.以河喻人，意在告訴我們每個人的品性是不同的，有善良的好人，像雷鋒一樣，也

有兇狠惡毒的壞人，人性是復(fù)雜和多面的，要善于洞察分辨。

4.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

【甲】

在圣潔的雪山面前，任何急功近利、（fUy6ng隹ngym）的行為都會被人們所_（摒棄拋棄）

【乙】

受玉的長期的境遇，注定了她的伶?zhèn)鳠o依，而她的性情，又注定了她的家范性感.C

（?]

它紙糊的墻壁化為次冷，白雪的頂棚變作泥濘，露水的地面成了沼澤，江米紙的窗根破裂，露出慘淡

而其實的世界。

（TJ

全國政協(xié)委員、導(dǎo)演鄭曉龍表示，對文藝作品的_（盜竊剽竊）、抄襲，就跟偷東西是一樣的，應(yīng)該

受到'法律的（zhicai）。

⑴給上面【乙】【丙】兩段文字中加點的詞語注音。

/眼名當(dāng)

⑵根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的詞語。

fuyongfengySzhicai

（3）從【甲】【丁】兩段文字中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入【甲】【丁】兩段文字的空缺處。

【答案】⑴youqihuTjin

⑵附庸風(fēng)雅制裁

（3）摒棄;剽竊

【詳解】（1）本題考查字音。

憂戚（yGuqT）：憂愁哀傷。

灰燼（huijin）：物體燃燒后的剩余物。謂燒成灰。

（2）本題考查字形。

附庸風(fēng)雅（f（iy6ng位ngy&）：缺乏文化修養(yǎng)的人為j'裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。

制裁（zhicai）：對犯罪行為的強力約束。

（3）本題考查詞語運用。

摒棄：指舍棄、放棄，為了達到自己的目的拋棄一些東西；也形容思想上的拋棄、丟棄。拋棄：丟棄；扔

下.

結(jié)合句中的“急功近利、附庸風(fēng)雅的行為”，選擇“摒棄”較為合理。

盜竊：指以違法占有為目的，采用規(guī)避他人管控的方式，轉(zhuǎn)移而侵占他人財物管控權(quán)的行為。剽竊：指抄

襲（別人的思想或言詞），采用（創(chuàng)作出的產(chǎn)品）而不說出其來源；掠奪。

結(jié)合句中的“文藝作品”，選擇“剽紛”較為合理。

閱讀下面的文字，完成下.面各題。

漢字很專妙也很有趣，充滿生活氣息，亦不乏哲學(xué)意味（）可見先人造字之煞費苫心，獨具匠心，

讓我們受益至今，玩味無窮。終如,“靜”中藏了個“爭”字，“穩(wěn)”中藏了個“急”字，“忙”中藏了

個“亡”字，“忍”中藏了個“刃”字。,別具情懷，充滿了相輔相成的辯證法，亦正亦奇的大

智慧。

5.在文中括號內(nèi)填入標點符號，正確的一項是（）

A.,B.：C.oD.!

6.下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.漢字個個都寓意很深B.漢字擁有悠久的歷史

C.漢字個個都別具一格D.每個漢字都造型各異

【答案】5.A6.A

【解析】5.本題考查標點符號。

A.逗號一般用來表句中停頓，是句子之間的停頓，語段中括號在兩個分句之間，用逗號正確；

B.冒號一般用來提示下文，或表示注釋和說明。括號處只是一個句中停頓。錯誤；

C.句號用于句子末尾，表示陳述語氣。括號處只是一個句中停頓，不是句子末尾。錯誤；

D.嘆號用于句子末尾，表示感嘆語氣。括號處只是一個句中停頓，不是句子末尾，也不是感嘆語氣。錯誤;

故選Ao

6.本題考查語句的連貫。

A.結(jié)合“可見先人造字之煞費苦心，獨具匠心，讓我們受益至今，玩味無窮”可知，本段主要講的是“漢字個

個都寓意很深“，而語段具體舉出了靜、穩(wěn)、忙、忍四個字中藏有一個與之寓意相反的字的例子，說明漢字

有著深刻的寓意，語段內(nèi)容和漢字的歷史、造型等都無關(guān)；

故選Ao

7.閱讀下列文字，按要求答題。

大自然生生不息，四時景物美不勝收。春天花團錦簇，各種芝都開滿了花來趕躺兒；夏天的雨熱列.而知

才3洗去塵埃與燥熱：秋天的枯藤老樹昏ya別有一種風(fēng)味：冬天下雪的時候則最妙，可以在人跡罕致的地

方拍雪人塑雪羅漢。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。

粗如）昏網(wǎng)）

（2）上段文中有兩個錯別字，請找出并訂正在下面橫線上。

改改

（3）解釋“美不勝收”：0

【答案】guang鴉躺趟致至美麗的事物太多，接受不完

【詳解】（1）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。粗獷：（edging）,

一指粗魯強橫，二指粗率豪放。可以說人的性格特征，也可以說一個地方的環(huán)境風(fēng)俗面貌，有種大氣磅礴的意

思。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字?；桫f（hunya）：黃昏歸巢

的烏鴉。

（2）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思,趕趟兒：趕得匕跟得上?！疤伞备臑椤疤?/p>

人跡罕至：意思是人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。“致”改為“至”。

（3）根據(jù)語境解釋詞語意思?！懊啦粍偈?'意思是美好的東西很多，一時看不過來。

8.為了便于更好地交流，小文將本學(xué)期所學(xué)詩文進行了歸類整理，請你閱讀他已收集好的資料并幫助他完

成任務(wù)。

類代表

思想主題表現(xiàn)手法我們的理解

別作品

《桃

花源

浪

主要表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種記》浪漫主義文學(xué)的表現(xiàn)手法給我們留

漫大多采用夸

社會追求。如《桃花源記》中“黃發(fā)垂《北下很深的印象，【C】如在《北冥

主張手法，富于

髯，并怡然自樂''的畫面。【A】這句冥有有魚》中，“其翼若垂天之云''的大

義幻想和傳奇

話中“黃發(fā)”用來指，“垂髯”用來魚》鵬鳥雖為幻想，但志存高遠的形象

文色彩.

指一《大令人嘆為觀止。

學(xué)

道之

行也》

現(xiàn)《式

側(cè)重再現(xiàn)和剖析社會現(xiàn)實、人生經(jīng)

實以寫實性的微》在思想主題上,現(xiàn)實主義作品如《式

驗?！綛】如“唐宋八大家”之一白居

主形象和形態(tài)，《賣微》中“微君之躬，胡為乎泥中？”

易所寫的《賣炭翁》揭露了“宮市”的

義運用典型化炭翁》的“君”指“君主”。以質(zhì)問的語氣直

掠奪本質(zhì)，表達了對勞動人民的深切

文的藝術(shù)概括。《石抒胸臆，表達心中的大滿。

同情。

學(xué)壕吏》

（1）小文在A處有個文化常識怎么也想不起來，請你幫她完成」真空。

（2）小語發(fā)現(xiàn)小文在B處有文化常識錯誤，C處有成語使用錯誤，請你幫她指出并改正，

【答案】【A】老人小孩【B】白居易不是“唐宋八大家”之一，只是唐代詩人【C】“嘆為觀止”使用錯

誤，應(yīng)改為“驚訝不已”

【詳解】（1）黃發(fā)，舊說是長壽的象征，用以指老人。垂髯，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩子。

（2）①唐宋八大家是指唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、

歐陽修、王安石、曾鞏。沒有“白否易

②c處：嘆為觀止，指贊美所見到的事物好到了極點。針對“大鵬鳥雖為幻想，但志存高遠的形象”不是看到

的，使用有誤。

9.閱讀下面的文字，完成問題。

自強，燃起心中希望；奮斗，點亮人生華章。自強和奮斗xi出igdCyizhang,只有同時縣備這兩種精也

中華民族就能百折不毀，生生不息。在中華民族歷史的發(fā)展過程中，中國人民始終革故鼎新、奮發(fā)圖強，

用自己勤勞的雙手，建設(shè)了祖國廣袤wiiyin的秀美山河，開拓了波濤浩渺的萬里海疆，墾種了物產(chǎn)豐富的

沃野良田，治理了桀聾不馴的泛濫河流，成就了我們—的富饒生活。

新時代，新征程。我們要_面對生命中的坎坷和不平，堅守夢想，心無p如gwU,在砥礪奮進中永葆奮

斗姿?態(tài)；要立足自己的平凡崗位，恪盡職守，實干擔(dān)當(dāng)，用實際行動—奮斗者最美的誓言。

⑴根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

?xiangdeyizhang②wUyin（3）pdngwu

⑵卜.列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.色彩斑斕淡然施行

B.多姿多彩坦然踐行

C.色彩斑刷坦然踐行

D.多姿多彩淡然施行

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中華民族只有同時具備這兩種精神，就能百折不毀，生生不息.

B.只有同時具備這兩種精神，中華民族就能生生不息，百折不毀。

C.只有同時具備這兩種精神，中華民族才能百折不毀，生生不息。

D.只要同時具備這兩種精神，中華民族才能百折不毀，生生不息。

【答案】（1）相得益彰無垠旁督

（2）B

⑶C

【洋解】（I）本題考查字形。

①相得益彰：xiangdeyizhang,相互幫助、.互相