01認(rèn)識(shí)班主任02班主任工作職責(zé)03怎樣做好班主任04班主任學(xué)習(xí)資料01認(rèn)識(shí)班主任PART認(rèn)識(shí)班主任班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識(shí)的傳遞者，學(xué)生心理的保健者校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者溝通的橋梁，學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護(hù)者。02班主任工作職責(zé)PART班主任工作職責(zé)了解研究學(xué)生點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字家庭情況點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字學(xué)習(xí)情況點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字興趣特長(zhǎng)點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字身體狀況點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字性格心理點(diǎn)擊添加主要文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加主要文字思想道德班主任工作職責(zé)班主任工作計(jì)劃總結(jié)123學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)樹先班級(jí)干部選舉45創(chuàng)建班級(jí)文化制定班規(guī)班主任工作職責(zé)收交作業(yè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生聽課質(zhì)量了解ABC早讀自習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)分析遲到早退情況管理DEF班主任工作職責(zé)點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題健康教育點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題交通安全教育點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題教室衛(wèi)生管理點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題人身安全教育點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題儀容儀表學(xué)習(xí)點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題課間操眼操管理班主任工作職責(zé)01020304請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈谋?，或者?fù)制您的文本粘貼到此處請(qǐng)?jiān)诖颂幤返陆逃?qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈谋荆蛘邚?fù)制您的文本粘貼到此處請(qǐng)?jiān)诖颂幮睦碜稍冋?qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈谋?，或者?fù)制您的文本粘貼到此處請(qǐng)?jiān)诖颂幉涣剂?xí)慣糾正請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈谋?，或者?fù)制您的文本粘貼到此處請(qǐng)?jiān)诖颂巸?yōu)良品質(zhì)表揚(yáng)班主任工作職責(zé)升旗儀式升旗儀式禮貌規(guī)矩秩序的維護(hù)和學(xué)習(xí)。班會(huì)校會(huì)讀書會(huì)，主題班會(huì)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織和安排….志愿服務(wù)植樹節(jié)活動(dòng)，環(huán)保志愿者組織……校外實(shí)踐夏令營，參觀學(xué)習(xí)等安全和秩序維護(hù)班主任工作職責(zé)010203聯(lián)系社會(huì)力量的支持聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作聯(lián)系本班家長(zhǎng)共同幫助學(xué)生進(jìn)步博物館等地的免費(fèi)學(xué)習(xí)和參觀知名人士的講座環(huán)?；顒?dòng)，城市小義工活動(dòng)的主辦方的支持等學(xué)習(xí)資源的支持了解學(xué)生上課情況了解和制定好生和差生的不同學(xué)習(xí)方法科任老師參與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)立微信群或者QQ群及時(shí)溝通學(xué)生情況勤做家訪，了解學(xué)生的家庭環(huán)境。舉辦親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與教育03怎樣做好班主任PART怎樣做好班主任處處事事做到以身作則、言傳身教。有一個(gè)良好的心態(tài)，笑對(duì)人生多和學(xué)生商量，多互相幫助勤學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備水平有自己的特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生具有吸引力和激勵(lì)的力量怎樣做好班主任指定一個(gè)大家都必須遵守的班規(guī)，有懲有罰。一要：“順乎民意”二要：具體化三要：“溫情”四要：細(xì)創(chuàng)建班級(jí)文化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。制定學(xué)生都認(rèn)定的文化勤辦班級(jí)活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力怎樣做好班主任嚴(yán)寬有據(jù)，自主管理推舉班級(jí)班干部，班干部管理學(xué)生，學(xué)生自己管理自己。凡是學(xué)生能做的事，老師不做多一些民主，少一些專制自由和諧，共同進(jìn)步多和學(xué)生商量，多互相幫助增強(qiáng)責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級(jí)成為一個(gè)互相關(guān)心愛護(hù)的“大家庭”學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師或者其他班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。04班主任學(xué)習(xí)資料PART班主任學(xué)習(xí)資料《中華人民共和國教育法》《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》《教師道德規(guī)范》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》班主任學(xué)習(xí)資料《班主任工作漫談》---魏書生《換個(gè)角度處理問題有奇效》---范明甫《從教之處-和學(xué)生一起幸?！?--姚俊松《班主任工作法》---田麗霞班主任學(xué)習(xí)資料《有效教學(xué)方法》,美鮑里奇著《賞識(shí)你的學(xué)生》,孟繁華主編《愛心與教育》,李鎮(zhèn)西《新教育之夢(mèng)》,朱永新《陶行知教育文集》,陶行知《愛的教育》；意大利，亞米契斯著ABCABC班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任教育是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心的結(jié)合，更需匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。24教育理念的自我總結(jié)與暢想班干部培養(yǎng)創(chuàng)建班級(jí)目標(biāo)了解學(xué)生小組管理學(xué)習(xí)模式了解學(xué)生學(xué)生氣質(zhì)、特長(zhǎng)、學(xué)情、家庭思想道德觀與價(jià)值取向等了解內(nèi)容地位---舉足輕重作用---承前啟后了解方式觀察分析法、設(shè)置“知心音箱”個(gè)別談話法、調(diào)查問卷法、實(shí)例剖析法等了解學(xué)生的內(nèi)容了解學(xué)生個(gè)人的情況，主要包括個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)、品質(zhì)、性質(zhì)，德智體發(fā)展，在家庭中的地位，與社會(huì)同學(xué)的交往情況，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，也可從學(xué)生在集體中的地位及與同學(xué)相處的情況了解學(xué)生。同時(shí)，了解特殊學(xué)生，如單親、組合家庭，身體健康狀況，是否患過或患有重大疑難雜病，都對(duì)我們后續(xù)的繼續(xù)教育有重大的作用。了解學(xué)生的方法設(shè)置“知心音箱”個(gè)別談話法——實(shí)施愛心陽光工程方法1方法2方法3建立學(xué)生檔案了解學(xué)生是教育的第一前提方法4觀察分析法

二、創(chuàng)建班級(jí)目標(biāo)

成功是從設(shè)定目標(biāo)開始的，在此基礎(chǔ)上，去堅(jiān)持不懈的奮斗，才會(huì)取得最終的成功，班集體的目標(biāo)是師生為之共同奮斗的紐帶，是班集體前進(jìn)的動(dòng)力。123理想目標(biāo)：

建設(shè)“環(huán)境優(yōu)良，舉止文明，學(xué)風(fēng)濃厚”的班級(jí)；立足學(xué)校：爭(zhēng)做學(xué)校先鋒；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主、探究、了與合作、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式；學(xué)生自身：具備誠信、寬容、平等民主，樂于助人的品質(zhì)；學(xué)會(huì)合作：少數(shù)服從多數(shù)，團(tuán)結(jié)和諧基本目標(biāo)：力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)；力爭(zhēng)養(yǎng)成好習(xí)慣；力爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生具體目標(biāo)：近期目標(biāo)；中期目標(biāo)；長(zhǎng)期目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定硬策略制定班級(jí)奮斗目標(biāo)和學(xué)科奮斗目標(biāo)制定小組奮斗目標(biāo)制定個(gè)人奮斗目標(biāo)軟策略●名人事跡勵(lì)志，激發(fā)奮斗的勇氣●成功人士成功后如何去做，調(diào)整學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展●每周一名言每日一格言，洗滌學(xué)生的思想●利用多媒體投影觀看教育影片，觀看感動(dòng)中國的現(xiàn)場(chǎng)演出，觀看教育紀(jì)實(shí)片，勵(lì)志片，用真實(shí)的畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的理想教育，人生觀教育。目標(biāo)導(dǎo)向達(dá)成的策略31

三、小組管理學(xué)習(xí)模式管理學(xué)習(xí)小組學(xué)生教師開放式管理宏觀式調(diào)控化單向?yàn)殡p向互動(dòng)管理組內(nèi)管理組間管理組間競(jìng)爭(zhēng)組

名小

組

成

員第一小組趙曉玲易曉英張?jiān)苿苑覐堁鄦纹G晶李雯王延波第二小組張政陳亞龍梁玉鵬樊永坤鐘濤張定國李慶春吳德斌第三小組張宏博任玉德韓佳濤韓金龍晏睿韓剛王華泰王懷業(yè)第四小組張冬麗尚濤善付積偉王慧武艷萍韓玉彤陳學(xué)鵬楊彩芳第五小組劉玉龍寇麗媛武開賢何建東武欣馬濤孫建龍?jiān)鲃?chuàng)建小組組名小組口號(hào)組徽雛鷹小組像雛鷹一樣在知識(shí)的藍(lán)天翱翔!

希望小組希望小組我自信，我出色；我拼搏，我成功!

陽光小組平等平和共處共盈！不為失敗找理由,只為成功找方法?？鞓沸〗M快樂小組同心協(xié)力創(chuàng)佳績(jī)。奮起直沖，永爭(zhēng)第一

炫彩小組我們努力,我們成功；擁有翅膀,自由飛翔炫風(fēng)小組既然選擇了遠(yuǎn)航，就要不顧風(fēng)雨的阻擋勇往直前.四、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)

完善班干部的隊(duì)伍，明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。1班干部的選拔2班干部的幫扶4設(shè)立值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)3班級(jí)管理的分工化、制度化、群體化“三尺”講臺(tái)育桃李芬芳譜寫平凡人生

謹(jǐn)請(qǐng)各位專家評(píng)委批評(píng)指導(dǎo)！全面正確地了解學(xué)生是教育的前提。沒有對(duì)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)，就不可能有正確的教育。班主任要從實(shí)際出發(fā)要有針對(duì)性，要從了解學(xué)生入手，只有這樣，才能避免教育的盲目化、簡(jiǎn)單化、一般化。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要，并了解哪些是班里的積極學(xué)生，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛恰當(dāng)?shù)胤纸o每一位學(xué)生。班主任要做到四勤，即眼勤、腦勤、手勤、腿勤。我想做一個(gè)好班主任，因此我把自己融入到學(xué)生之中。每天來到學(xué)校，我就會(huì)一頭扎進(jìn)班級(jí)，無論是上課還是下課我都會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的一舉一動(dòng)。為了了解學(xué)生，也為了能夠及時(shí)摸清每個(gè)學(xué)生的思想脈搏，我在班級(jí)設(shè)置了“知心音箱”。就是我在班級(jí)放了一個(gè)小箱子，每個(gè)同學(xué)都可以將自己的心里話以書信的形式寫下來，放進(jìn)箱子里，我會(huì)定期閱覽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生談話，及時(shí)處理。目標(biāo)是一個(gè)班集體活動(dòng)、奮斗的導(dǎo)向，是班集體的靈魂，他具有著不可估量的指向功能，動(dòng)力功能、評(píng)價(jià)功能，全面且細(xì)致的班級(jí)目標(biāo)的制定是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，協(xié)調(diào)各種教育力量，形成合理的基礎(chǔ)。合理分組是小組學(xué)習(xí)能否順利開展的起點(diǎn)，也是將來能否取得成效的關(guān)鍵。德國著名教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的技術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。既有合作基礎(chǔ)又合作潛力才是真正的班集體管理的主體。組建“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的合作小組。這樣的小組有明顯的優(yōu)勢(shì)，“組內(nèi)異質(zhì)”明確了互助合作需求，而“組間同質(zhì)”又為在全班展開以小組為單位的團(tuán)隊(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。小組合作學(xué)習(xí)管理模式一、小組劃分：①將全班按學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體素質(zhì)、男女比例、學(xué)生本身所具特長(zhǎng)等，劃分成6個(gè)合作小組，除快樂小組5人外，其余每組4人。②在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上，制訂出包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常規(guī)范等方面的班級(jí)管理?xiàng)l例，并制訂相應(yīng)的評(píng)分細(xì)則。③就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常規(guī)范等方面在各小組間積極進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，各小組組內(nèi)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每一個(gè)成員不僅自我努力，而且配合協(xié)作、互相幫助、互相促進(jìn)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體意識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，自我管理，自我完善。④各分管班干部對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，每周末由班委以小組為單位評(píng)出本周優(yōu)勝組和先進(jìn)組長(zhǎng)，班主任及時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。組名小組口號(hào)組徽雛鷹小組像雛鷹一樣在知識(shí)的藍(lán)天翱翔!

希望小組希望小組我自信，我出色；我拼搏，我成功!

陽光小組平等平和共處共盈！不為失敗找理由,只為成功找方法?？鞓沸〗M快樂小組同心協(xié)力創(chuàng)佳績(jī)。奮起直沖，永爭(zhēng)第一

炫彩小組我們努力,我們成功；擁有翅膀,自由飛翔炫風(fēng)小組既然選擇了遠(yuǎn)航，就要不顧風(fēng)雨的阻擋勇往直前.班干部的選拔：根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。在選拔班干部時(shí)，對(duì)選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：①、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。②、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)。③、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有：1、與任課教師交換意見。2、在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察。2.精挑細(xì)選挑組長(zhǎng)如果在班級(jí)管理中采用小組管理，那么可以把繁雜的管理簡(jiǎn)單化，由班長(zhǎng)――組長(zhǎng)――組員，或者由班主任直接管組長(zhǎng)的管理方式。小組長(zhǎng)的挑選是小組構(gòu)建的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，組長(zhǎng)的好壞直接影響到整個(gè)小組，所以班主任要挑選責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生做小組長(zhǎng)。、班級(jí)管理正常化、制度化，創(chuàng)建群體管理模式。

在逐步實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，班主任要對(duì)班級(jí)管理體系作出規(guī)定，如何管理，誰負(fù)責(zé)什么都必須分清楚，決不能造成彼此職責(zé)不清，遇事互相扯皮的現(xiàn)象。要建立起相應(yīng)的管理體系，如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)是班級(jí)管理體制的主管；學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)等等。另外，還要充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在班級(jí)中管理中的作用。這樣一來，班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制，體現(xiàn)“事事有人管，人人有事管”的現(xiàn)代教育理念。這樣的管理方式既有別于班主任一統(tǒng)天下的管理方式，又區(qū)別于隨意性、放羊式的管理方式，它可以說是在班主任的宏觀指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與實(shí)施的班級(jí)管理制度，它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性，人人有事做，事事有人做，使每一個(gè)同學(xué)都能成為班級(jí)的管理者，使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)班干部自主管理班級(jí)的目的。設(shè)立值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)，值周班長(zhǎng)由班干部輪值，值日班長(zhǎng)由組長(zhǎng)輪值，他們共同負(fù)責(zé)各種事物的處理。（衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、班級(jí)活動(dòng)）

注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用?；顒?dòng)：y=x-2