美術手工教學計劃篇1：幼兒園小班美術手工教學方案

一、學習手工制作的意義

1、手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完善地結合在一起。在美術教學中適當?shù)剡\用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完善地結合起來，創(chuàng)作出了一幅幅布滿五彩繽紛、布滿童趣的繪畫作品，讓人感到布滿了生命力。

2、手工制作能開發(fā)多種教學方法，將自己制作的各種好玩的東西運用在生活中，經(jīng)常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈活的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。

3、手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運用在美術教學活動中，不僅豐富了美術課堂活動，拓展了美術課堂的內涵，而且令同學享受到藝術的熏陶，使同學擁有一顆美的心靈，使同學更加喜愛大自然，喜愛生活。

4、常常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調，培育想象力和制造力。可以借同學對手工制作深厚的愛好和成就，引發(fā)同學自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。

二、指導思想

為了進一步提高同學動手實踐力量，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，全面實施素養(yǎng)教育，大力開展科技教育活動，努力提高學校生的科學素養(yǎng)和科技實踐力量，樂觀培育創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作愛好小組。

三、同學基本狀況分析

今年低段對手工制作的愛好極高，超出預期人數(shù)，共報名42人。手工制作是一項能培育同學動手、動腦，啟發(fā)兒童制造思維的`重要活動，是老師引導同學發(fā)揮想象力、制造力的教育活動。學校參與手工制作愛好小組的同學雖然力量參差不齊，但由于對手工制作有著較深厚的愛好，所以也為活動的開展奠定了基礎。

四、活動目標

1、教同學學會手工操作的基本技巧和方法。

2、熬煉同學的動手力量，陶冶情操。

3、關心同學在愛好中學習，學習中歡樂，歡樂中自信，自信中進取。

4、培育同學的科技意識，全面提高同學科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮同學的制造性思維和制造力量。

5、通過這項活動，讓同學的動手力量，觀看力量等各方面得到很大的提高，同時也讓同學學會廢物利用，提高同學的審美力量和美化生活的力量。

6、觀賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的親密聯(lián)系，使同學繼承民族文化，喜愛生活，喜愛大自然。

五、教學措施

1、仔細做好手工制作的宣揚動員工作，熟悉現(xiàn)代科技進展迅猛，具備創(chuàng)新力量是迎接將來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)同學學習、探究科學的愛好。

2、注意總結閱歷，積累材料。把組織活動過程的全部原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展現(xiàn)活動，讓同學充分呈現(xiàn)自我。

4、實行各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)同學的學習樂觀性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調與溝通工作。

篇2：幼兒園小班美術手工教學方案

一、設計思路

前面一段時間，我們始終進行著有關“漂亮的春天”的主題活動。通過活動，孩子們對春天的季節(jié)特征有了肯定的熟悉，積累了肯定的閱歷。今日的這個活動就是圍繞“漂亮的春天”的主題活動，在孩子們已有學問閱歷的基礎上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學做扭扭寶寶、查找扭扭寶寶的一系列活動中，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的漂亮景色，進一步感受春天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清晰明白、活潑好玩的flash動畫，學習曲線的基本畫法。并通過實際操作，感受勝利的喜悅。

活動中，我還留意與我們的全語言“激趣式”學習活動模式的討論相結合，圍繞情景創(chuàng)設、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒供應語言進展的平臺，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注意引導幼兒用語言進行表達，注意幼兒語言的進展。

二、活動目標

（1）引導幼兒熟悉曲線，知道曲線的基本特征。

（2）學習用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步相互合作的力量。

（3）能大膽描述畫面，感受春天的美妙，體驗活動的歡樂。

三、活動預備

flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹）、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。

四、活動重點難點

1、學會用手腕轉動的方法畫曲線。

2、查找生活中的曲線。

五、活動流程

[觀賞感知]——[探究操作]——[溝通共享]——[延長查找]

六、活動過程

（一）看扭扭寶寶

觀看動畫

第一場景：

提問：

1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導幼兒用身體學一學）。

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。

其次場景：

引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？

爭論：春天來了，扭扭寶寶去跟春天做伴侶，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭寶寶呢？

（二）做扭扭寶寶

1、引導幼兒按自己的愛好在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，引導幼兒合作活動。

3、老師觀看幼兒活動，針對不憐憫況賜予不同的指導。

（三）說扭扭寶寶

1、引導幼兒觀看自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？

2、引導幼兒感受整個畫面中春天的漂亮。

（四）延長活動

鼓舞幼兒在春天里連續(xù)查找扭扭寶寶，并學著畫下來。

篇3：手工教學方案

一、教學目標

通過理論與實踐的綜合學習，讓同學了解手工電弧焊平安操作學問及焊接的基本設備與原理，并通過圖表對比學習，讓同學在實踐操作中能看懂圖紙所標示焊接符號的意思進行加工，然后通過基本功把握與練習，使同學能把手工電弧焊技術的學問應用到實際操作中去，并依據(jù)自身特點把握2~3種基本操作技能，為今后的工作打下堅固基礎。

二、教學內容與要求

1、平安紀律教育及焊接入門教育。

2、焊接設備熟悉學習，焊接常用工具用途介紹并組織同學進行拆裝。

3、手工焊條電弧焊接工藝理論學習。

4、焊接基本功把握與練習，平對接手弧焊練習。

5、T型角對接手弧焊練習。

三、考核形式與要求

考核形式：實訓結束前支配綜合測試，要求在規(guī)定時間內完成。

考核內容：平對接焊條電弧焊（板長200mm，焊條直徑3.2mm）

考核要求：

1、焊縫外觀質量

①焊縫表面無焊瘤、氣孔、夾渣等缺陷。

②焊縫表面無咬邊。

2、焊縫形狀尺寸

①焊縫表面余高1~3mm。

②焊縫表面余高差≤2mm。

③焊縫每側增寬2~3mm。

④焊縫寬度差≤2mm。

⑤焊縫直線度≤1.5mm。

3、工時定額：15min。

4、平安文明生產：

①能正確執(zhí)行平安技術操作規(guī)程。

②能按實訓車間有關文明生產的規(guī)定做到工作地干凈，工件、工具擺放整齊。

篇4：手工教學方案

為貫徹國家新課標的支配，全面實施素養(yǎng)教育，我校開辦手工制作課，方案如下：

一、教學目的：

為全面推動素養(yǎng)教育，豐富同學的課外生活，培育同學的動手力量、發(fā)覺和進展同學多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐力量。

二、同學狀況分析：

手工制作課二班級開設，同學的動手力量、自控力量、接受力量相對一班級稍好一些。

三、本學年內容支配：

這學期主要教授孩子學習用彩紙手工折疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的基本技法。

四、教學目標：

教會同學折紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料制作的基本技巧、方法。

五、課時支配：

本學期共支配16課時

六、活動內容：

每班折紙4課時、拼貼畫4課時、布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時、剪紙2課時、橡皮泥作品2課時。

七、授課時間：

每周一節(jié)課

活動分四個階段進行：

第一階段：折紙4課時（九月份）

其次階段：拼貼畫4課時（十月份）

第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時（十一月份）

第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時（十二月份）

在活動期間要求同學仔細動腦想、動手做、動口講制作物品的技巧和方法，同時要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從老師的支配，要留意平安，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學。

篇5：手工美術教案

活動目標：

1、能知道人物的典型特征。

2、會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

3、體驗與同伴合作動手操作的樂趣。

活動重難點：會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

活動預備：爺爺奶奶爸爸媽媽范例，紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。

活動過程：

1、通過《手指歌》引出主題，出示圖片供幼兒觀看

(1)邊出示照片邊念手指歌。

師：小伴侶今日老師給小伴侶帶來了一首好聽的手指歌，小伴侶想不想聽聽啊!

師：兒歌《手指歌》

大拇指頭是爸爸，爸爸打電腦，噠噠噠(爸爸圖片)

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩(媽媽圖片)

個子高高是爺爺，爺爺修玩具，叮叮咚(爺爺圖片)

爺爺旁邊是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶圖片)

小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的圖片)

(2)供應圖片觀看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。

師：好聽嗎?《手指歌》里面都提到了誰啊?

師：請小伴侶們觀看一下，圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的'特征呢?

爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?

2、激發(fā)幼兒與同伴一起動手操作

(1)同伴分組爭論老師巡回關心

師：小伴侶，瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來做一個呀!

你想做什么樣子的呢?老師請小伴侶們分組進行爭論，

(每組有五位小伴侶，每個小伴侶做一樣，)

師：剛才老師聽小伴侶們爭論的特別仔細，誰來告知老師你想做誰?想用什么來做呢?

(2)幼兒動手操作老師巡回指導

師：小伴侶們剛才說的............，那現(xiàn)在請小伴侶們動手一起來操作吧!

3、齊動手制作《幸福一家人》與同伴共享

(1)同伴間大膽敘述作品，組與組進行共享

師：小伴侶，剛才老師發(fā)覺一個隱秘，你想不想知道啊?剛才老師發(fā)覺小伴侶們做的特殊棒!

你想不想看看呢?(幼兒進行敘述)

師：小伴侶今日做的都特別棒!老師發(fā)覺有的小伴侶還想連續(xù)來玩，

老師將材料投放到區(qū)角內，請小伴侶在區(qū)角活動的時候連續(xù)來操作吧!

活動延長：將物品投放至區(qū)角內，與同伴合作相互做

重難點分析：會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動2中完成運用了同伴爭論法、動手操作法，同伴合作法

活動反思：在此次活動中，對已有閱歷的預備不是很抱負，幼兒未能清晰的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征，老師在提問的過程當中問題的有效性等，所以在活動過程當中消失了幼兒答非所問的現(xiàn)象，下一步需提高的是老師提問的有效性以及幼兒留意力的集中。

篇6：手工美術教案

活動目標：

1、在活動中體驗動手制作帶來的樂趣。

2、嘗試用紙搓、團聚的方法，表現(xiàn)毛毛蟲的身體。

3、能仔細地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲。

活動預備：

1、老師自制作品一幅。

2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。

活動過程：

1、手指嬉戲導入活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

（1）請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。

師：你們見過毛毛蟲嗎？是什么樣子的？我們一起來學學毛毛蟲是怎樣動的。

（2）依據(jù)幼兒已有的閱歷進行毛毛蟲的示范繪畫。

老師：我要畫毛毛蟲，（老師在黑板上畫一個小圓）誰來接著畫？

（3）老師小結。

師：毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。

今日，老師換一種方法讓毛毛蟲消失，想不想知道？

2、老師出示范畫，幼兒觀看。

（1）老師引導幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。

（2）老師小結：毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。

（3）老師示范制作毛毛蟲，并請個別幼兒示范。

3、幼兒操作，老師指導。

（1）幼兒動手制作。

（2）重點指導：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能堅固。黏貼好毛毛蟲的身體后，再用水彩筆添畫完整。

4、作品評價與觀賞，觀賞共享閱讀《毛毛蟲去漫步?????》。

（1）幼兒將作品擺放在指定位置。

（2）幼兒自由參觀溝通，比一比誰的作品最好玩。

（3）請幼兒觀賞共享閱讀《毛毛蟲去漫步?????》的手教導畫繪本。

活動延長：

再次出示共享閱讀讀本《毛毛蟲去漫步?????》，讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。

篇7：美術手工教案

活動目標：

1．通過收集廢舊材料進行創(chuàng)作，在制造美的過程中樹立愛護環(huán)境意識。

2．學習使用新手工工具——造型打花器的使用，并利用傳統(tǒng)剪紙對鞭炮進行裝飾。

3．體驗自己動手做的歡樂，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶。

活動預備：

課件、彩色紙、造型打花器、各種薯片罐或衛(wèi)生紙卷心、雙面膠、固體膠、剪刀等。

活動過程：

一、感知觀賞

1．展現(xiàn)各種煙花、鞭炮的圖片，讓同學觀賞、談感受。

2．觀賞有關春節(jié)的民俗圖案。

二、學習剪“春、喜、豐”字。

三、學習使用打花器，留意一組花與一組花的聯(lián)接。

四、制作步驟

1．依據(jù)薯片罐或衛(wèi)生紙卷心圓柱面的長和高，裁取一紅色或黃顏色色紙做底，留意保留粘貼位置。選取一條寬約1.5厘米的色紙，用打花器打出帶狀紋飾，用雙面膠粘貼在底色紙的上下兩端。

2．設計制作中間的裝飾圖案，用剪紙方式制作出具有煙花、鞭炮特征的'民俗剪紙紋式，并粘貼。

3．將制作裝飾完成的底色紙，裝飾粘貼在薯片罐或衛(wèi)生紙卷心的表面（留意平整）。

4．制作煙花、鞭炮的燃放線，在罐子頂端蓋子上扎一個孔，插上燃放線，制作完成（衛(wèi)生紙卷心上下要做兩張圓紙片粘貼封口后再插上燃放線）。

五、拓展

想想看，還能用這些大大小小的薯片罐和衛(wèi)生紙卷心做些什么呢？望遠鏡？小人偶？……

六、評價

能否運用民俗剪紙方式裝飾自己的作品，能否通過利用打花器的制作，使手工作品更新奇、更精致精致，裝飾效果是否有創(chuàng)意、有特色？

篇8：美術手工教案

活動內容：

美術活動——小鴨嘎嘎叫（二）（手工）

活動目標：

能用圓形、橢圓形組合拼貼表現(xiàn)小鴨的形象。

活動預備：

1、物質預備：貼絨小鴨，拼貼小鴨的范例。圓形、橢圓形大小不同的圓形，糨糊、圖畫紙、水彩筆等。幼兒繪畫小鴨的作品。

活動過程：

一、引入主題。

1、出示上次活動幼兒畫小鴨的作品，引導幼兒回憶小鴨的形狀與特征與畫法，再出示圓形、橢圓形，直接引入活動。

2、出示范例，引導幼兒觀看、觀賞。

師問：小鴨的頭是什么外形的？身體是什么外形的？小鴨的嘴巴是怎樣的？腳上有什么？喜愛在什么地方？

依據(jù)幼兒的回答，歸納：先貼一個圓形當小鴨的頭，在圓形右下方貼一個橢圓形當小鴨的身體，最終用水彩筆添畫上小鴨的眼睛、嘴巴和腳。

二、重點講解和示范：

1、強調小鴨的頭、身體必需連接起來（即圓形、橢圓形要連接起來）。

2、要表現(xiàn)出小鴨或向上或向下或回頭等不同形態(tài)。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

指導幼兒完成作品，鼓舞幼兒表現(xiàn)出小鴨的不同形態(tài)。

四、展現(xiàn)作品，共享歡樂。

指導幼兒把全部作品簡潔布局，請幼兒相互觀賞，相互評價，感受歡樂。

篇9：美術手工教案

活動目標：

1、嘗試用彩紙撕出葉子裝扮大樹。

2、讓幼兒情愿與家長共同參加創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作撕貼畫的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：幼兒在冬天觀看過四周大樹的變化，知道冬天到了有的樹會落葉；會念兒歌《樹媽媽穿新衣》。

材料預備：白乳膠、棉簽、各顏色色紙條若干、材料框，以上材料一桌兩份。畫有樹干的畫紙人手一張。

活動過程：

1、談話導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

提問：小伴侶們，冬天到了，大樹媽媽有什么變化嗎？

小結：冬天來了，大樹媽媽的衣服都被風給吹掉了，她很難過，你們情愿幫大樹媽媽穿上美麗的花衣服嗎？

2、引導幼兒學習撕貼的方法。

引導語：樹媽媽只剩一根光禿禿的樹干了，我們怎樣把它裝扮得美麗一點呢？

出示材料，邊念兒歌《樹媽媽穿新衣》邊示范撕貼的方法。

3、幼兒自由撕貼樹葉。

引導幼兒回憶兒歌。

引導語：剛才老師把大樹媽媽裝扮了一下，你們還記得裝扮大樹媽媽的兒歌嗎？請你們也來裝扮大樹媽媽。要多撕貼一些樹葉，用許多美麗的顏色裝扮大樹媽媽，大樹媽媽才會更美麗。先將撕下的樹葉放在材料框里，然后再一起貼在大樹媽媽身上。

家長與幼兒共同參加撕貼，老師巡回指導。

4、師幼與家長共同觀賞撕貼的作品。

引導語：我們一起來看看裝扮以后的大樹媽媽，大樹媽媽特別感謝我們把她裝扮得那么美麗，夸我們的小手真能干，能撕出那么多美麗的葉子。

缺少：活動延長

建議增加：

1、區(qū)域活動：美工區(qū)供應樹的底圖或其他操作材料，供幼兒自選進行樹葉裝飾活動。

2、家園共育：請家長帶珍寶一起到公園觀看各種各樣的樹，引導幼兒朗誦兒歌，感受樹的變化。

樹媽媽穿新衣（兒歌）

小紙條，手中拿。長長尾巴手里藏，撕下頭來變樹葉。

撕呀撕，變呀變，左抹抹，右抹抹，樹葉裝扮樹媽媽。

案例分析：

本班幼兒雖然對樹很熟識，但沒有真正仔細的觀看和了解過樹，老師設計的這次美術教學活動，先讓幼兒回憶樹的外形，再讓他們觀看各種樹的外形，感受樹外形的不同。為下面的粘貼作基礎，最終在嬉戲版塊中完成作品。

平常，我們就帶孩子到戶外去觀看了樹木的樣子，看到美麗的樹葉，孩子們都非常的快樂，本次活動中，老師引導孩子先觀看了樹葉的外形，顏色，然后讓孩子自己進行裝飾樹木、在老師的引導下，孩子們發(fā)揮自己的動手及想象力，畫出了自己心目中最美的樹葉、我們也將孩子的作品進行了展現(xiàn)，賜予了孩子很大的鼓舞和信念，通過活動幼兒知道了樹的外形，粘貼的方法，培育了幼兒動手動腦的力量和合作學習的力量。

篇10：美術手工教案

設計意圖：

基于在大自然中會萌發(fā)幼兒對美的感受，讓幼兒通過發(fā)覺大自然中事物的特征，引導幼兒用語言、動作等描述它們的外形、形態(tài)等，并且讓孩子用手制品以及用輕粘土這種好玩的材料來表達自己獨特的感受和理解。如何讓把孩子們對海洋生物的深厚愛好結合到藝術活動上，讓孩子們從活動中積累生活閱歷（了解八爪魚的生活習性），從中讓孩子感受到歡樂和滿意。

活動目標：

1、依據(jù)已有閱歷，說說自己印象中的八爪魚。

2、依據(jù)八爪魚的圖片，了解八爪魚的樣子以及不同狀態(tài)下的形態(tài)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3、用輕粘土把八爪魚塑造出來，從中感受輕粘土給自己帶來的歡樂。

活動預備：

1．物質預備：

（1）多媒體教學工具：八爪魚視頻（有游動、捕食、休息等狀態(tài)）；圖片（海里面各種姿勢的八爪魚）。

（2）操作材料：輕粘土、泡沫球、輕黏土工具、墊板；

（3）作品展現(xiàn)預備：海底作品展現(xiàn)板

2．場地預備：有多媒體設備的活動室。

活動過程：

一、通過談話，引出關于八爪魚的話題。

師：小伴侶們，你們見過八爪魚嗎？它是長什么樣子的呢？現(xiàn)在我們一起來觀賞一下吧。

（出示海里八爪魚視頻）

（出示海里八爪魚圖片）

師：看看八爪魚有一個圓圓的頭和一雙大大的眼睛，在頭下面連著八條不同姿勢的觸角，有點卷起來的，有的是直直豎起來的、有的是隨著水的流淌而搖擺起來的。有的八爪魚還會站起來呢，他們在看獵物藏在哪里。

二、介紹材料。

師：今日我們來做一只自己喜愛的八爪魚。

師：我們需要用到以下材料：各色親粘土、墊板、輕黏土工具、小泡沫球。

三、講解八爪魚的制作過程。

首先，選擇自己喜愛的顏色，捏出一小團輕黏土，放在手心搓圓壓扁。把壓扁的輕輕粘土裹到小泡沫球上，做成章魚的頭。

然后，再捏出一小團輕黏土，用雙手搓成條狀，留意一頭組一頭細，做成八爪魚的觸角，用同樣的方法搓8條長短不一的腳。再用工具在每條章魚觸角上壓出洞洞外形的吸盤，把帶有吸盤的腳不規(guī)章的接到八爪魚頭下。

最終，貼上八爪魚的眼睛、嘴巴，也可以在頭上添上帽子或者蝴蝶結等裝飾。

四、觀賞作品。

師：我們一起來觀賞用輕黏土做成的八爪魚吧!

師：女孩子八爪魚粉粉的大大的眼睛、男孩子章魚帶著一頂帥帥的爵士帽，還有的章魚的觸角是五顏六色呢，都擺著不同的姿勢，可愛極了！

溫馨小提示：小伴侶，用完的輕黏土要準時蓋緊，并整理好工具哦。

現(xiàn)在你也來做一只可愛的八爪魚吧！

活動延長：

區(qū)域活動：創(chuàng)設美工區(qū)，投放輕粘土、泡沫球，讓幼兒在區(qū)域中嘗試自主制作可愛的八爪魚。

篇11：美術手工教案

活動目標：

1、通過觀賞沙口上的漁船，觀看不同船的特點，培育幼兒觀賞美，感受美的力量。

2、運用了折、黏貼、畫的方法進行了船的創(chuàng)作，提高幼兒的動手力量。

3、激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)，喜愛美傳統(tǒng)文化的情感。

活動預備：

折紙、固體膠、畫筆、白色的顏料、藍色卡紙

教學案例

環(huán)節(jié)一：談話引入，觀看圖片

（一）核心理念：

1、藝術領域學習的關鍵在于充分制造條件和機會，在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受的體驗。

2、運用幼兒能夠了解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的本土文化情感。

（二）教育策略：

1、以談話話引入，吸引幼兒對“船”的憧憬。

2、通過觀賞“沙口的漁船”豐富幼兒對美的感知和理解。

(三)教育建議：

1、幼兒有了解或觀賞“水上漁船”前期閱歷。

2、家園共育，和幼兒一起感受，“水上漁船”的美，指導幼兒觀看各種船的特征，鼓舞幼兒表達感受。

環(huán)節(jié)二：視頻演示制作過程。

（一）核心理念：用折紙的制作方式表現(xiàn)出自己的所見所想。

（二）教育策略：

1、觀看視頻演示制作過程，引導幼兒嘗試創(chuàng)作，重視創(chuàng)作亮點。

2、親子合作，制作各種不同的船，開拓幼兒思維。

（三）教育建議：

1供應豐富、便于幼兒取放的材料、工具物品，支持幼兒自主手工活動。

2、在幼兒自主創(chuàng)作時，不做過多干預，賜予適當?shù)墓奈韬完P心。

環(huán)節(jié)三：活動延長

（一）核心理念

制造機會和造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)的創(chuàng)作。

（二）教育策略

觀賞用不同方法制作出船的作品，鼓舞幼兒用其他的方法把船展現(xiàn)出來。

（三）教育建議

1、激發(fā)幼兒想象，鼓舞幼兒的創(chuàng)新活動，共同共享活動中的樂趣。

2、家長與幼兒共同爭論，鼓舞幼兒運用已有的生活閱歷，通過多種不同的方法、材料去創(chuàng)作。

篇12：美術手工教案

教材分析

風箏是我國一種傳統(tǒng)民間藝術文化。在兩千多年前，中國人創(chuàng)造了風箏。時至今日，風箏以它美麗的造型、艷麗的色澤、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時，在戶外都可以看到家長帶著孩子在放風箏?？吹斤L箏，孩子們都很奇怪???，七嘴八舌，你一言，我一語：“風箏為什么會飛呢？風箏是怎樣飛上天的呢？風箏是用什么做的？為什么風箏不一樣呢？……”本活動利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說說、做做玩玩中了解有關風箏的更多學問，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術的美。

活動目標

1、了解風箏的制作步驟，學習制作風箏。

2、學習用不同的線條做花紋，裝飾風箏，完成風箏的制作。

3、感知風箏的對稱美，體驗制作風箏的樂趣。

活動預備

1、活動前請幼兒觀賞“濰坊風箏節(jié)”風箏漫天飄舞的視頻。

2、優(yōu)美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的幫助材料，風箏的制作步驟。

活動建議

一、觀賞不同樣式的風箏，觀看風箏的造型、圖案、顏色。

提問：畫面中有什么樣的風箏？有哪些好看的圖案和顏色？你想制作什么樣的風箏？引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

二、引導幼兒觀看步驟圖，探究風箏的制作方法。

1、請幼兒觀看風箏的制作步驟，爭論風箏的制作方法。

提問：風箏為什么能飛起來？怎樣又快又好地拼插風箏的骨架呢？風箏的尾巴有什么作用？

2、請幼兒選擇自己喜愛的材料裝飾、制作風箏。

提問：你想設計一個什么樣的風箏？用哪些材料？哪種方法進行裝飾？

3、幼兒裝飾風箏，老師觀看并賜予指導。

提示幼兒風箏的骨架要拼插牢固，指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾，留意裝飾圖案要對稱，鼓舞幼兒設計獨特的風箏。

4、展現(xiàn)幼兒自制的風箏，鼓舞幼兒相互觀賞、溝通。

鼓舞幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案，引導幼兒相互觀賞。

延長活動

帶幼兒到戶外放飛自己制作的風箏，感受放風箏的樂趣。

篇13：學前教育手工教學方案

學前教育手工教學方案

教學方案（課程方案）是課程設置的整體規(guī)劃，對學期、學年、假期進行劃分。下面就是我整理的學前教育手工教學方案，一起來看一下吧。

隨著我國社會逐步推行的素養(yǎng)教育，越來越多的孩子家長和老師開頭關注如何推動孩子的全面進展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學前教育更是受到前所未有地重視。其中學前教育美術手工的教學作為啟蒙教育的重要組成部分，近年來，各界人士也是在不斷探討與討論，旨在激發(fā)孩子對美術手工學習的愛好，提高對事物的審美力量，進而推動孩子更好地進展。

一、學前教育美術手工教學的目的和作用

（一）學前教育美術手工的教學旨在通過學習培育孩子的審美力量和鑒賞力量，同時手工的實際操作可以提高孩子的動手力量。在啟蒙階段引導同學逐步形成對美的認知，提升對美的敏感程度。美術教育手工教學對于提高同學的理解力量具有樂觀的作用，在親近自然，親近社會的過程中，在大腦中留住美妙事物的表象，以關心其形成對美的意識，陶冶情操。

（二）學前教育美術手工教學的作用在于讓同學在一種開心的氛圍下，自由地表達自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機會，感受美妙的事物，接受美的熏陶以及藝術的培育。

二、當前學前教育美術手工教學的現(xiàn)狀分析

由于學前教育在近些年來才得到廣泛關注，所以在進展過程中存在著諸多的問題，下面主要探討美術手工教學的一些問題。

（一）課程設置上不合理，無法達到預期效果。在學前教育的美術手工教學中，大部門的內容照舊停留在對美術作品的觀賞以及專業(yè)學問的灌輸上，一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠遠不能滿意當前教育的需要，同時脫離了課程開設的初衷。長期如此，同學的愛好將大大丟失，最終失去美術手工教學的意義。

（二）缺乏對學前教育中美術手工教學的重視程度。在當前的學前教育中，由于一些學校對美術手工教學的重視程度不夠，導致在師資隊伍方面嚴峻匱乏，沒有統(tǒng)一的教學目標使得課堂教學相對隨便，沒有完整的教學規(guī)劃就會使不同班級在教學中存在較大的差距。其次課堂上老師往往是讓同學通過仿照完成作品，這也在肯定程度上抑制了同學思維的發(fā)散，不利于創(chuàng)新意識的'培育。

（三）教材的配備上嚴峻不足。教材是學前教育課程的重要組成部分，教材的約束會嚴峻阻礙美術手工教學課程的開展，對同學各項力量的培育目標也難以達到，同時沒有完整的教材也會使教學隨便設置，最終失去課程開設的目的。

三、學前教育美術手工教學的新思路

針對上文論述中學前美術手工教學中存在的問題，我們要想發(fā)揮美術手工在學前教育中的重要作用，可以從以下幾個方面著手。

（一）討論設置合理的、適合學前教育的美術手工教學課程。首先要區(qū)分學前教育美術手工課程不同于一般的美術課程，它更加注意對同學動手力量的培育，在課程設置上恰當加大實踐課程的比重，引導幼兒多動手。通過對幼兒的繪畫、手工教學，提升其對美的基本認知，同時在動手的過程中發(fā)散同學的思維，培育創(chuàng)新性意識。

（二）加強對師資隊伍的建設，培育學前教育美術手工教學的專業(yè)人才。老師作為教育教學的主體，老師的力量直接影響了課堂教學的效果。針對學前教育美術手工教學，首先要求老師正確對待教學，嚴格根據(jù)課程的標準進行教學方案的設計，在課堂上要注意發(fā)揮同學的主體作用，引導幼兒樂觀動手，親身實踐感受動手的樂趣，逐步推動幼兒對手工美術的寵愛程度。

（三）提高對美術手工教學的重視程度，加強學前教育美術手工教學的投資力度。新時期，人們越來越重視學前教育，尤其重視同學德智體美的全面進展。所以學校要緊跟時代的進展步伐，高度重視對美術手工課程的設置與支配，加大各方面的投資力度，不僅引入高素養(yǎng)的師資隊伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推動學前教育美術手工教學的進展。

四、小結

總而言之，學前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學校要高度重視這一階段的培育，在課程中不斷發(fā)覺具有藝術天賦的同學，加強引導，提高同學對美妙事物的鑒賞力量。加大力度討論學前教育美術手工教學，不斷提高美術手工教學的水平和質量，為同學供應發(fā)揮自我的空間，在提升審美力量的同時，培育創(chuàng)新意識，使學前兒童的身心得以健康進展，促進其全面進展。

篇14：手工制作教學方案

一、教學目標：

1、熬煉、培育同學的動手力量、發(fā)覺和進展同學多方面的潛能，豐富同學的課外生活，、培育同學思維力量，想象力、制造力。

2、培育同學的動手力量，手眼腦的協(xié)調力量。

3、培育主動思索力量的。讓同學在不斷探究中學會主動學習。

4、培育同學的自信念。小東西，大成就。同學做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的劇烈的成就感。

5、培育同學專注力的。，同學按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感愛好的事情時，卻能全神貫注、用心致志。因此，我們應當留意把同學的愛好與培育專注力結合起來。

二、教學內容：

折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等。

三、教學支配：

略

篇15：手工愛好小組教學方案

手工愛好小組教學方案

一、指導思想：

培育同學的動手操作力量，同時也培育同學思維力量，充分展現(xiàn)同學的想象。開拓創(chuàng)新，樂觀思索的力量。盼望通過這項活動孩子們的動手力量會有很大的提高！

二、學情分析：

本愛好小組成員包括二到五班級的同學，年齡跨度比較大，同學的認知水平，接收學問的力量，動手力量也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合同學學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。

三、活動內容

1、教同學學會手工操作的基本技巧和方法。

2、熬煉同學的動手力量，陶冶情操。

3、關心同學在愛好中學習，學習中歡樂，歡樂中自信，自信中進取。

4、培育同學的`科技意識，全面提高同學科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮同學的制造性思維和制造力量。

5、通過這項活動，讓同學的動手力量，觀看力量等各方面得到很大的提高，同時也讓同學學會廢物利用，提高同學的審美力量和美化生活的力量。

6、觀賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的親密聯(lián)系，使同學繼承民族文化，喜愛生活，喜愛大自然。

四、活動措施

1、仔細做好手工制作的宣揚動員工作，熟悉現(xiàn)代科技進展迅猛，具備創(chuàng)新力量是迎接將來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)同學學習、探究科學的愛好。

2、注意總結閱歷，積累材料。把組織活動過程的全部原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展現(xiàn)活動，讓同學充分呈現(xiàn)自我。

4、實行各種方式激發(fā)同學的學習樂觀性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調與溝通工作。

五、活動要求：

1、組織同學按時參與活動，并保持室內清潔。

2、每周周三進行活動，小組成員必需準時到達手工室。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室內大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。

篇16：幼兒園手工教學方案

設計思路：

幼兒從小就喜愛亂撕亂畫，他們把亂撕亂畫作為是一種自由的嬉戲活動，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫就怎么畫。手工活動恰恰符合幼兒的天性，反應幼兒的本質，通過手工活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的進展。帆船，對于幼兒來說，大都沒有什么印象，這樣可以激發(fā)幼兒們對新事物的奇怪???心和動手力量。

活動內容：

手工活動。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒的奇怪???心和提高幼兒的動手力量。

2.培育幼兒大膽創(chuàng)作的力量。

3.熬煉幼兒小肌肉的活動力量。

活動預備：

卡紙等等活動流程：

引起愛好--觀看爭論--設計制作--作品展現(xiàn)--活動延長。

活動過程：

引起愛好：