小學(xué)勞動海南版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》三年級上冊（2024）第一單元清潔與衛(wèi)生——家庭衛(wèi)生我清潔《1打掃客廳》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課時選自海南版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》三年級上冊第一單元“清潔與衛(wèi)生——家庭衛(wèi)生我清潔”，是培養(yǎng)學(xué)生家庭勞動技能的起始內(nèi)容。教材原文呈現(xiàn)如下：“客廳是家里人休息、待客的重要地方，保持客廳整潔能讓家人心情舒暢。看看圖中的客廳，沙發(fā)上的抱枕歪了，茶幾上有零食碎屑，地面還有灰塵，該怎么把它變干凈呢？請你找一找：打掃客廳需要哪些工具？想一想：先做什么，后做什么才更省力？試一試：跟著步驟學(xué)打掃，記得做完要整理工具哦！”教材以生活場景為切入點，通過“觀察—思考—實踐”的邏輯線索，銜接學(xué)生已有生活經(jīng)驗，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生掌握清潔流程與工具使用，落實“生活自理能力培養(yǎng)”的勞動教育目標(biāo)，為后續(xù)復(fù)雜家務(wù)勞動奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)勞動觀念：認(rèn)識客廳清潔的家庭價值，理解“有序勞動能提高效率”，樹立“自己的事自己做，家里的事幫著做”的勞動意識。勞動能力：能識別并正確使用掃把、簸箕、抹布等常用工具，掌握“整理—清垃圾—擦家具—掃拖地面—收工具”的清潔流程，獨立完成基礎(chǔ)客廳清潔。勞動習(xí)慣與品質(zhì)：養(yǎng)成“事前準(zhǔn)備、按序操作、事后整理”的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真、持之以恒的勞動品質(zhì)。勞動精神：在實踐中體驗勞動成就感，感受為家庭服務(wù)的快樂，增強勞動責(zé)任感。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：掌握客廳清潔的正確順序，能規(guī)范使用掃把、抹布等工具完成各環(huán)節(jié)操作。教學(xué)難點：理解“由上到下、由遠(yuǎn)及近”的清潔原理，避免二次污染；熟練配合使用掃把與簸箕清理灰塵。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過臟亂與整潔客廳的圖片對比，創(chuàng)設(shè)“幫小明打掃客廳”的情境，激發(fā)勞動興趣。示范講解法：教師分步演示工具使用與清潔流程，結(jié)合口訣強化操作要點。實踐操作法：設(shè)置模擬客廳場景，讓學(xué)生分組動手實踐，教師巡回指導(dǎo)?；釉u價法：通過小組互評、教師點評，明確操作不足并優(yōu)化技能。五、教學(xué)過程（40分鐘）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）1.展示情境：教師出示兩張圖片（一張沙發(fā)凌亂、茶幾有垃圾、地面有灰塵的客廳；一張整潔有序的客廳），提問：“同學(xué)們看看這兩個客廳，你更喜歡哪一個？為什么？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“喜歡干凈的，因為看著舒服?！薄皝y的客廳讓人不舒服?！苯處熁貞?yīng)：“說得對！整潔的客廳能讓家人放松，還能給客人留下好印象。今天我們就跟著教材學(xué)本領(lǐng)，當(dāng)家里的‘清潔小能手’，一起學(xué)習(xí)《打掃客廳》。”2.銜接教材：翻開教材，引導(dǎo)學(xué)生齊讀原文第一段，提問：“教材里的客廳遇到了什么問題？你在自己家見過類似情況嗎？”互動話術(shù)：“請舉手分享一下，你家客廳什么時候需要打掃呀？”“你之前幫家里掃過地嗎？遇到過什么困難？”教師小結(jié)：“看來大家都有觀察生活的習(xí)慣！今天我們就一起解決這些問題，學(xué)會專業(yè)的打掃方法?！毙轮獙W(xué)習(xí)，掌握要點（10分鐘）認(rèn)識清潔工具教師出示掃把、簸箕、干濕地抹布、水桶等工具，對應(yīng)教材“找工具”環(huán)節(jié)提問：“教材讓我們找打掃工具，大家看看這些工具認(rèn)識嗎？它們分別用來做什么？”互動操作：請4名學(xué)生輪流拿起工具，說說名稱和用途，教師補充說明：“這是掃把，用來掃地面灰塵；這是簸箕，要和掃把配合裝垃圾；干抹布擦家具，濕抹布擦污漬，用完要洗干凈哦！”出示教材工具插圖，讓學(xué)生在自己的工具清單上勾選對應(yīng)工具，強化認(rèn)知。探究清潔順序結(jié)合教材“想一想”提問：“如果先拖地再清茶幾垃圾，會發(fā)生什么？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師講解原理：“垃圾掉在拖過的地上，又要重新拖，這就是‘二次污染’。所以清潔要講順序！”出示教材隱藏的清潔順序提示，總結(jié)口訣：“先整理，清垃圾；上到下，擦家具；掃地面，再拖地；收工具，齊歡喜?！睅ьI(lǐng)學(xué)生齊讀2遍。示范核心技能示范一：掃把與簸箕配合教師邊演示邊講解：“握掃把要距頂部三分之一處，彎腰屈膝，從角落向中間掃；簸箕要傾斜45度，垃圾掃進(jìn)去后及時倒進(jìn)垃圾桶，避免撒漏。”口訣強化：“掃把握得穩(wěn)，灰塵不亂跑；簸箕斜著放，垃圾全進(jìn)筐?！笔痉抖翰良揖呒记山處熡酶赡ú佳菔静岭娨暪瘢骸跋炔凉耥敚ǜ咛帲俨凉耖T（中層），最后擦柜腿（低處），這叫‘由上到下’。擦茶幾要‘從里到外’，避免手碰到干凈的地方?！蓖瑫r強調(diào)：“不能用濕抹布擦電器，防止觸電哦！”實踐操作，提升技能（20分鐘）1.場景布置教室前方設(shè)置“模擬客廳”（擺放沙發(fā)模型、茶幾、散落的紙屑、歪倒的抱枕、帶有粉筆灰的“電視柜”），每組配備一套清潔工具。2.分組實踐（15分鐘）分組安排：4人一組，分工為“整理員”“清渣員”“擦拭員”“收納員”，能力強的學(xué)生協(xié)助薄弱同學(xué)（采用“一帶一”模式）。操作要求：對照教材步驟，按“整理抱枕→清茶幾垃圾→擦家具→掃地面→拖地面→收工具”的順序操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)話術(shù)：對整理員：“看看教材圖里的抱枕怎么放？要擺得整齊對稱哦！”對清渣員：“簸箕再傾斜一點，試試把角落的紙屑掃進(jìn)去?！睂Σ潦脝T：“先擦柜頂再擦柜門，記得用干抹布，別留水??！”3.成果展示（5分鐘）每組派代表介紹清潔過程，教師對照教材標(biāo)準(zhǔn)點評：“第一組做到了‘由上到下’擦家具，沒有二次污染，特別棒！第三組工具收得很整齊，符合教材‘做完整理工具’的要求！”總結(jié)評價，鞏固認(rèn)知（5分鐘）課堂小結(jié)：“今天我們跟著教材學(xué)會了打掃客廳的順序和工具使用方法，知道了‘有序勞動更高效’。清潔不僅是讓環(huán)境變美，更是在為家人服務(wù)呢！”評價反饋：發(fā)放“清潔小能手”評價表，從“工具使用”“順序正確”“清潔效果”“團(tuán)隊合作”四個維度互評，教師給表現(xiàn)突出的小組貼星星貼紙。六、作業(yè)設(shè)計1.實踐作業(yè)：回家后幫家長打掃客廳，用手機拍“清潔前后對比圖”（由家長協(xié)助拍攝），下節(jié)課分享。2.反思作業(yè)：填寫“勞動小日記”：“今天我用了____工具，按____順序打掃，遇到的困難是____，怎么解決的？”3.拓展作業(yè)：觀察家長打掃時如何清理沙發(fā)縫隙的灰塵，下次課分享技巧。七、結(jié)語板塊“同學(xué)們，今天的勞動實踐讓我們明白：小小的打掃行動里藏著大大的學(xué)問——有序、認(rèn)真、堅持，就能把事情做好。客廳是家庭的‘臉面’，以后就讓我們主動承擔(dān)起打掃的責(zé)任，用雙手為家人創(chuàng)造溫馨的環(huán)境。記住，每一次勞動都是成長，每一份付出都有價值！”八、板書設(shè)計1打掃客廳一、工具準(zhǔn)備：掃把簸箕抹布水桶二、清潔