2025-2026學(xué)年第一學(xué)期七年級語文10月月考模擬卷（04）（考試用時120分鐘，滿分120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．測試范圍：統(tǒng)編版2024七上1~2單元及整本書閱讀《朝花夕拾》。1.班級舉行“自然·詩文”活動，小語同學(xué)進(jìn)行了如下整理，請幫助完成填空。（10分）打開書本，自然的色彩交替而來，陶冶我們的性情，滋潤我們的心靈。景可寫意：有南宋志南和尚“沾衣欲濕杏花雨1”和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“（2），聞道龍標(biāo)過五溪”的暮春之景；也有《觀滄?！分小八五ｅ?）”和“（4若出其里”的壯闊之景；還有《次北固山），（8）”，借明月表達(dá)對朋友的擔(dān)憂和思念之情；景可通理：王灣的《次北固山下》中“（910）”寫時序更替，蘊(yùn)含著新事物孕育于舊事物解體之時的生活哲理。2.下面是小文同學(xué)在“自然·四季”活動中的寫作片斷，請你幫忙完成下面任務(wù)。（11分）打開七年級上冊的語文課本，讓我們暢游書海，感受到四季風(fēng)光。春天里花團(tuán)錦簇，美不勝收；夏季的雨熱烈粗獷萬物爭先恐后地成長；秋天的落葉中既有“斷腸人”的秋思，秋風(fēng)中還有“歌以詠志”.的豪邁；冬天里還有把終年zhù蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的可愛的水藻！我們在美麗的自然中感悟到世間的真情。癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親jué（）別，把“好好兒活”的勇氣，植入骨髓古人用他們的詩文雅興，在大雪繽紛中讓人喜出望外；泰戈?duì)柡捅脑?意地用大自然表達(dá)出對母親最真摯的熱愛與祝?！Z文好比甘泉，灌溉我們的心田，使我們得到滋潤。熱愛語文吧，它將讓你如沐春風(fēng)，如飲甘醇，如食美珍。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（2）劃橫線的句子有語病，請寫出修改方案。（2分）（3）“我們在美麗的自然中感悟到世間的真情”中的“感悟”和“真情”的詞性分別是和。（4）仿照文中畫波浪線的句子，補(bǔ)寫橫線處的內(nèi)容，使語段完整。（3分） 3.七（1）班將舉行“交友·明道”主題活動，請文學(xué)社的同學(xué)一起參與解決問題。（7分）（1）【交友·態(tài)度】小語和小文嘗試在具體場景中使用敬辭謙辭，請你選出使用正確的一項(xiàng)()店員：歡迎光臨“百草園”奶茶店，請隨意挑選！小語：小文，我有選擇困難癥，你有何拙見（A）呀？小文：我推薦這家的楊枝甘露我經(jīng)常惠顧（B）這家店。小語：歡迎來到寒舍（C）。小文：聽說家父（D）愛喝龍井茶，我特意從家鄉(xiāng)帶了兩罐來哩！小語爸爸：太客氣啦，來玩就好了?？靵沓酝盹埌?！還粘貼了一組圖片，請你給這一欄目擬寫—個小標(biāo)題。（2分）小標(biāo)題：伯牙絕弦負(fù)荊請罪割袍斷義桃園結(jié)義（3）【交友·明禮】本次活動打算邀請學(xué)校心理咨詢室的的周老師參加，班級推薦班長去邀請，活動時間在本周三下午2點(diǎn)，活動地點(diǎn)是七（1）班，班長來到心理咨詢室應(yīng)該怎么說3分）（一）古詩文閱讀（20分）暮熱游荷池上（其三）[宋］楊萬里細(xì)草搖頭①忽報(bào)儂②,披襟③攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！咀⑨尅竣偌?xì)草搖頭：指微風(fēng)吹來。②儂：我。③披襟：敞開衣襟。4.全詩寫作者傍晚游玩的情景，詩人描寫了““”“荷花”等鮮明的意象，妙趣橫生，充滿生活氣息，表達(dá)出詩人之情。（3分）5.請發(fā)揮想象，用生動形象的語言描繪“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”兩句所展現(xiàn)的畫面。（3閱讀下面文言文，回答6～9題。（14分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。——《世說新語·言語》【乙】謝奕作剡令①,有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅③時年七八歲著④青布褲在.兄膝邊坐諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。——《世說新語·》［注］①令：指縣令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，這里指謝安，謝奕的弟弟。④著：穿。⑤容：面容，臉上的神色。⑥阿奴：對幼小者的愛稱。這里是哥哥稱呼弟弟?！颈寇囏犯缸髂掀娇すΣ?，太守王胡之避司馬無忌之難，置郡于澧陰。是時胤十馀歲，胡之每出，嘗于籬中見而異焉。謂胤父曰：“此兒當(dāng)致高名①。”后游集，恒命之。胤長，又為桓宣武所知②。清通③于多士④.之世，官至選曹尚書⑤?！妒勒f新語·》［注］①高名：很高的名望。②知：賞識。③清通：清廉通達(dá)。④多士：人才眾多。⑤選曹尚書：吏部尚書，掌管用人之權(quán)。6.釋義有法，根據(jù)提示，解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）文言詞句方法解釋①阿奴欲放去邪？.課內(nèi)遷移法..A②后游集.B③而猶未已.參照成語法：烈士暮年，壯心不已.④老翁可念.語境推測法：聯(lián)系上下文推斷7.根據(jù)文意，用“/”給文中劃橫線的部分?jǐn)嗑?。（限?處，3分）太傅時年七八歲著青布褲在兄膝邊坐諫曰8.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃波浪線句子的意思。（3分）是時胤十馀歲，胡之每出，嘗于籬中見而異焉。9.《世說新語》依內(nèi)容可分為德行、言語、方正、識鑒等三十六類，從不同側(cè)面展示了魏晉時期的“名士風(fēng)流”。如果要將【乙】、【丙】兩文編入《世說新語》，你會選擇編入下列門類中的哪一類？結(jié)合內(nèi)容說明《世說新語》篇類提示德行美好的內(nèi)在品德涵養(yǎng)言語會說話，善于言談應(yīng)對方正人行為、品性正直，合乎道義識鑒識別時機(jī)，鑒別是非，鑒別人才（二）組合文本閱讀（8分）班級開展“體育與健康”專題閱讀，請完成下面任務(wù)。青少年時期是身心健康和各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期。青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個人健康成長和幸福生活，而且關(guān)系整個民族健康素質(zhì)，關(guān)系我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量。體育鍛煉和體育運(yùn)動，是加強(qiáng)愛國主義和集體主義教育、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要方式，對青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。各地和各級各類學(xué)校必須全面貫徹黨的教育方針，高度重視青少年體育工作，使廣大青少年在增長知識、培養(yǎng)品德的同時，鍛煉和發(fā)展身體的各項(xiàng)素質(zhì)和能力，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。（選自中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》）某學(xué)校醫(yī)生一天的健康咨詢記錄A．何xx，男，13歲，初一學(xué)生；身高1．60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣喘，時常提不起精神。診斷：過度飲食、缺乏運(yùn)動導(dǎo)致的肥胖。建議：控制食欲，節(jié)制飲食；加強(qiáng)運(yùn)動，降低體重。B．徐xx，男，14歲，初二學(xué)生；近期視力模糊，看黑板吃力。診斷：近視。建議：配戴一副度數(shù)合適的眼鏡；調(diào)節(jié)看書作業(yè)時的用眼時間，認(rèn)真做好每天兩次的眼保健操；多進(jìn)行戶外運(yùn)動，保證每天至少進(jìn)行1小時戶外運(yùn)動。C．楊xx，女，15歲，初三學(xué)生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。診斷：學(xué)習(xí)緊張、久坐不動引起的消化不良，慢性腸胃炎。建議：（摘自《道客巴巴》網(wǎng)絡(luò)平臺，有刪改）①運(yùn)動是無價良藥。當(dāng)我們運(yùn)動時，血液循環(huán)加速，血液沖洗血管壁，有利于清除血管壁上的脂類物質(zhì)沉著，把機(jī)體深處的代謝廢物最大限度地排出體外，促進(jìn)新陳代謝，提高人體免疫力。經(jīng)常運(yùn)動對慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預(yù)防作用。②運(yùn)動鍛煉時體內(nèi)的消耗增加了，代謝加快了，這樣要求消化器官加強(qiáng)工作，更好地從食物中吸取養(yǎng)料，來滿足人體的需要。所以，運(yùn)動可以增強(qiáng)食欲，有利于吸收更多營養(yǎng)成分。③當(dāng)運(yùn)動達(dá)到一定量時，身體會分泌多巴胺和內(nèi)啡肽，它們可以使人產(chǎn)生愉悅感，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。④運(yùn)動要講究方式方法。強(qiáng)度較大的運(yùn)動如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運(yùn)動，一般半小時后為宜。各種運(yùn)動方式最好交替進(jìn)行，如今天跑步明天可以游泳。初練者要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐漸增加運(yùn)動量。（摘自《道客巴巴》網(wǎng)絡(luò)平臺，有刪改）10.請結(jié)合材料二中的現(xiàn)象，說說材料一中提出“加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的原因。（3分）11.根據(jù)材料三，判斷下列對相關(guān)內(nèi)容理解或推斷不正確的一項(xiàng)是2分）A．運(yùn)動能促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，提高人體免疫力，預(yù)防疾病。B．運(yùn)動消耗能量，增進(jìn)食欲，增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分。C．運(yùn)動使人愉悅，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。D．運(yùn)動對所有疾病都有直接的療效。12.材料二中的C號咨詢者楊xx決心加強(qiáng)鍛煉，她制定了第一個星期的運(yùn)動方案。這個方案還有不夠科學(xué)的地方，請你結(jié)合材料三，給她提出3條修改建議。（3分）周一至周五周六周日運(yùn)動項(xiàng)目每天步行15分鐘跑步1小時打羽毛球30分鐘打羽毛球1小時時間安排上下學(xué)途中晚飯后早飯前修改建議： （三）文學(xué)類文本閱讀（15分）班級開展“走近自然”專題閱讀活動，完成下面任務(wù)。冬陳應(yīng)松①從北方刮來的風(fēng)在江漢平原上橫掃的時候，會聽見土地深處傳來的反抗和怒吼。蘆穗沒有被折磨得倒下，還在白呲呲地微笑，田里的稻茬燒黑了，滿目瘡痍。但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來。蘿卜長得碧生生的，葉子張揚(yáng)肥大。不過畦邊上的被雞鴨給啄吃了，只剩下光光的莖，像狗的肋骨。大蒜披頭散發(fā)，像一些時尚青年的爆炸式發(fā)型。油麥菜很細(xì)，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很緊。——它們自己把自己收拾得干干凈凈，全在盡情地生長。②神農(nóng)架的冬天似乎就是這樣，一個用冰雪和森涼制造的世界，在越來越遠(yuǎn)的群山間白著，一夜愁白了頭發(fā)，猶如一個傳奇老人，躲在高寒山區(qū)里，冥想著天地的大事。③晚來天欲雪，能飲一杯無？在這樣的時候，你會想得非常簡單，掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮年豬腌制的臘肉，看它冒出的熱氣與香氣。在河邊砸著凌片，有野鴨驚飛起，它們是冬泳隊(duì)員，無家可④我不會想很遠(yuǎn)，就像一只在火爐前打盹的貓，只做著眼前的夢。我喜歡在冬天里縮手縮腳地到處走動，風(fēng)很干硬，站在雪山前和站在田野上都一樣。我在神農(nóng)架的冬天里看到過獵狗在雪地里追逐一只野兔的壯麗景色，雪團(tuán)從樹上突然砸下來，崖上的冰瀑像是垂下的萬支劍刃。離城市越來越近的平原上，沒有封凍的河流會有波浪近乎音樂的流淌聲，好像冬天遠(yuǎn)沒有到來。水鳥依然像平時一樣大喊大叫，但煽起的浪煙是要讓大地發(fā)寒的。⑤鄉(xiāng)村里的人與物卻過著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是冬眠的村莊，其實(shí)有著自己活慣了的生機(jī)。霧很大，地上一層霜。過一會兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升揚(yáng)，遭過霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒。這真是奇跡?？莶蓍W閃發(fā)光。還有人在田中勞作。冬日的田翻耕后，泥巴凍成了粉狀，好像春天從土里拱出來了。一只喜鵲在油菜地里啄食蟲子。冬天的太陽如果升起來，真是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。地上淺淺的麥苗在搖晃，土里有了暖氣，呼呼地往外冒?？囱?，村里的狗在陽光下歡呼雀躍，雞們則躲在草垛背風(fēng)處曬太陽，畏畏縮縮地蹲著，每個守住自己刨出的窩。雞中的公雞耐不住寂寞，突然騷動且雄起，在太陽下亂跑，咯咯大叫，顯得沒心沒肝的。有這樣的小氣候，世界多熱鬧。⑥時間很慢，人心不急。有時候目光短淺一些會看到很多平時覺得沒有用處的歡樂。草色闌珊，詩書翻過。就跟隨冬天而去，保不定把你送到燈盞花旁的又一季靈感里。（選自《解放日報(bào)》有刪改）13.閱讀散文要厘清文章結(jié)構(gòu)，同學(xué)們對散文內(nèi)容驚醒梳理，請你將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（3分）（123）14.閱讀散文要品讀其獨(dú)特而有味的語言，請從括號內(nèi)的角度賞析文中畫橫線的句子。（5分）（1）掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮的年豬肉腌制的臘肉，看它冒出的熱氣。（詞語運(yùn)用，2分）（2）過一會兒，抬頭一望。太陽出來了，嘩嘩地往上升揚(yáng)，遭過霜打的油菜地向群鱗耀躍，吐著冬日15.請從重音角度為文中畫波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并闡述理由。（3分）16.同學(xué)們打算以這篇散文為腳本拍攝視頻，你覺得可以使用哪種色調(diào)的濾鏡？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的理由。（提示：不同的色彩給人不同的感受。暖色調(diào)給人以熱烈、活潑的感覺；冷色調(diào)給以清爽、冷靜的感覺；對比色調(diào)給人以強(qiáng)烈、醒目的感覺。4分）A、暖色調(diào)B、冷色調(diào)C、對比色調(diào)（四）整本書閱讀（9分）17.校文學(xué)社開展《朝花夕拾》“主題閱讀”分享會，請你完成下列任務(wù)。（1）活動一：在活動中，小丁同學(xué)制作了一張表格，尚有一些地方?jīng)]有填寫完整，請你幫他完成。（4那些年那些人那些事那些情童年①買《山海經(jīng)》送我。尊敬和感激少年父親②愛與懺悔青年③幫我改講義、改解剖圖④（2）活動二：小語將分享主題定為“童年的‘趣’與‘憾’”與“情感的‘敬’與‘愧’”題進(jìn)行了篇目分類，請你選擇一個主題，闡述這樣分類的理由。（3分）（3）活動三：大家認(rèn)為，誤會或矛盾會使友誼之路橫生波折，陷入困境，而真正的友誼往往在突破困境后會更加牢固；請以《朝花夕拾》中的魯迅和范愛農(nóng)為例，結(jié)合他們的經(jīng)歷談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）18.閱讀下面材料，按要求作文。在成長的旅程中，我們總有很多初遇的機(jī)會。初遇某個人，發(fā)生心靈的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真諦；初遇某本書，陶冶自我的心智……無論是怎樣的初遇情形，都會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請以“初遇”為題，寫一篇作文。要求1）不少于600字2）除詩歌外，體裁不限3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名4）書寫要正確、規(guī)范、美觀。答案與解析1.班級舉行“自然·詩文”活動，小語同學(xué)進(jìn)行了如下整理，請幫助完成填空。（10分）打開書本，自然的色彩交替而來，陶冶我們的性情，滋潤我們的心靈。景可寫意：有南宋志南和尚“沾衣欲濕杏花雨1”和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“（2），聞道龍標(biāo)過五溪”的暮春之景；也有《觀滄?！分小八五ｅ?）”和“（4若出其里”的壯闊之景；還有《次北固山），（8）”，借明月表達(dá)對朋友的擔(dān)憂和思念之情；景可通理：王灣的《次北固山下》中“（910）”寫時序更替，蘊(yùn)含著新事物孕育于舊事物解體之時的生活哲理?！敬鸢浮浚?）吹面不寒楊柳風(fēng)（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）山島竦峙（4）星漢燦爛（5）潮平兩岸闊（6）枯藤老樹昏鴉（7）我寄愁心與明月（8）隨君直到夜郎西（9）海日生殘夜（10）江春入舊年【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：寒、規(guī)、竦、峙、燦爛、潮、闊、藤、鴉、寄、愁、殘。2.下面是小文同學(xué)在“自然·四季”活動中的寫作片斷，請你幫忙完成下面任務(wù)。（11分）打開七年級上冊的語文課本，讓我們暢游書海，感受到四季風(fēng)光。春天里花團(tuán)錦簇，美不勝收；夏季的雨熱烈粗獷萬物爭先恐后地成長；秋天的落葉中既有“斷腸人”的秋思，秋風(fēng)中還有“歌以詠志”.的豪邁；冬天里還有把終年zhù蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的可愛的水藻！我們在美麗的自然中感悟到世間的真情。癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親jué（）別，把“好好兒活”的勇氣，植入骨髓古人用他們的詩文雅興，在大雪繽紛中讓人喜出望外；泰戈?duì)柡捅脑?意地用大自然表達(dá)出對母親最真摯的熱愛與祝?！Z文好比甘泉，灌溉我們的心田，使我們得到滋潤。熱愛語文吧，它將讓你如沐春風(fēng)，如飲甘醇，如食美珍。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（2）劃橫線的句子有語病，請寫出修改方案。（2分）（3）“我們在美麗的自然中感悟到世間的真情”中的“感悟”和“真情”的詞性分別是和。（4）仿照文中畫波浪線的句子，補(bǔ)寫橫線處的內(nèi)容，使語段完整。（3分） （2）刪去“讓”（3）動詞名詞（4）示例1：語文好比陽光，驅(qū)散我們內(nèi)心的陰霾，使我們感到溫暖。示例2：語文好比燈塔，照亮我們前行的方向，使我們找到目標(biāo)?！窘馕觥浚?）本題考查字音字形。粗獷，cūguǎng，粗率豪放。訣別，juébié,指再無會期的離別；死別。骨髓，gǔsuǐ,它是一種軟而富含各種血細(xì)胞的結(jié)締組織，占據(jù)大多數(shù)骨的骨髓腔和網(wǎng)眼部分。（2）本題考查病句修改。成分殘缺，缺少主語，刪去“讓”。（3）本題考查語法知識。感悟：產(chǎn)生感想與體會，是動詞；真情：真摯的情感，是名詞。（4）本題考查仿寫。分析例句的格式如下：“語文好比甘泉”是一個比喻句，“灌溉我們的心田”是動賓結(jié)構(gòu)，“使我們”是介賓結(jié)構(gòu)，“得到滋潤”是動賓結(jié)構(gòu)。仿句要與例句格式相同，即：語文好比+名詞，動詞+我們的+名詞，使我們+動賓結(jié)構(gòu)。圍繞著“語文對于我們積極意義與影響”擬寫即可。示例：語文好比明燈，照亮我們的前路，使我們不再迷茫。語文好比暖陽，溫暖我們的靈魂，使我們充滿希望。3.七（1）班將舉行“交友·明道”主題活動，請文學(xué)社的同學(xué)一起參與解決問題。（7分）（1）【交友·態(tài)度】小語和小文嘗試在具體場景中使用敬辭謙辭，請你選出使用正確的一項(xiàng)()店員：歡迎光臨“百草園”奶茶店，請隨意挑選！小語：小文，我有選擇困難癥，你有何拙見（A）呀？小文：我推薦這家的楊枝甘露我經(jīng)?；蓊櫍˙）這家店。小語：歡迎來到寒舍（C）。小文：聽說家父（D）愛喝龍井茶，我特意從家鄉(xiāng)帶了兩罐來哩！小語爸爸：太客氣啦，來玩就好了?？靵沓酝盹埌?！還粘貼了一組圖片，請你給這一欄目擬寫—個小標(biāo)題。（2分）小標(biāo)題：伯牙絕弦負(fù)荊請罪割袍斷義桃園結(jié)義（3）【交友·明禮】本次活動打算邀請學(xué)校心理咨詢室的的周老師參加，班級推薦班長去邀請，活動時間在本周三下午2點(diǎn)，活動地點(diǎn)是七（1）班，班長來到心理咨詢室應(yīng)該怎么說3分）（2）交友典故（交友故事）（3）周老師，您好！我是七（1）班的班長，我班打算在本周三下午2點(diǎn)舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來”的主題活動，現(xiàn)邀請您來七（1）班參加，您的到來將給我們的活動增添更深的意義。望您能在百忙之中抽出時間參加活動，好嗎？【解析】（1）本題考查敬辭謙辭。A.拙見：對自己見解的謙稱。應(yīng)改為“高見（高明的見解，常用為敬詞）”；B.惠顧：敬辭，指光臨、惠臨。多用于商店對顧客。使用錯誤；C.寒舍：謙辭，對人稱自己的家。使用正確；D.家父：對人謙稱自己的父親。應(yīng)改為“令尊（稱對方父親的敬詞）故選C。（2）本題考查擬寫欄目標(biāo)題。欄目標(biāo)題一定根據(jù)欄目包含的內(nèi)容來概括。伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬分，認(rèn)為知音已死，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以就“破琴絕弦”，終生不再彈琴了。負(fù)荊請罪，戰(zhàn)國時趙國藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”與澠池會盟有功而被封為上卿，位在廉頗之上。負(fù)荊請罪的圖片負(fù)荊請罪的圖片廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因?yàn)橛形液土畬④姟Ｎ覍α畬④娙萑?、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面??！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負(fù)荊請罪”的故事。割袍斷義，割袍斷義的原型是割席斷交，東漢末年，管寧和華歆是一對好朋友，但是他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起；讀書的時候，看見有禮服的人經(jīng)過，管寧專心讀書，華歆卻出去觀看。管寧覺得他們不是一路人，便割席與華歆斷交的故事。桃園結(jié)義，是《三國演義》中的經(jīng)典故事，講的是：東漢末年，朝政腐敗，再加上連年災(zāi)荒，人民生活非常困苦。劉備有意拯救百姓，張飛、關(guān)羽又愿與劉備共同干一番事業(yè)。三人情投意合，選定張飛莊后一桃園。此時正值桃花盛開，景色美麗備下烏牛白馬，祭告天地，焚香再拜，結(jié)為異姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。欄目內(nèi)四組圖片都是古代交友的故事（或典故可擬題為：交友典故或交友故事。（3）本題考查語言表達(dá)。要有稱呼和問候語、自我介紹，然后說明活動舉行的時間、地點(diǎn)、邀請的意圖，并表達(dá)真誠地希望對方前來之意。示例：周老師，您好！我是七（1）班的班長，我們班本周三下午2點(diǎn)在七（1）班教室有一個‘交友禮’的活動，想邀請您參加。您是學(xué)校心理咨詢室的老師，在人際交往和心理健康方面有著豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。您的參與能給我們帶來很多專業(yè)的指導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地理解交友中的禮儀和心理方面的知識。周老師，希望您能在百忙之中抽出時間參加我們的活動。您看您方便嗎？（一）古詩文閱讀（20分）暮熱游荷池上（其三）[宋］楊萬里細(xì)草搖頭①忽報(bào)儂②,披襟③攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！咀⑨尅竣偌?xì)草搖頭：指微風(fēng)吹來。②儂：我。③披襟：敞開衣襟。4.全詩寫作者傍晚游玩的情景，詩人描寫了““”“荷花”等鮮明的意象，妙趣橫生，充滿生活氣息，表達(dá)出詩人之情。（3分）5.請發(fā)揮想象，用生動形象的語言描繪“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”兩句所展現(xiàn)的畫面。（3【答案】4.細(xì)草西風(fēng)對夏季傍晚美景的喜愛/對大自然的喜愛之情5.示例：到了傍晚，天氣還是非常炎熱，你瞧！那荷花還深深躲在碧綠的荷葉底下不愿露面呢！【解析】4.考查對意象的提取及由此所抒發(fā)的思想感情?！凹?xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)”，在一個酷暑的傍晚，詩人來到荷池上渴望飽嘗一陣快風(fēng)，用“細(xì)草搖頭”來襯托自己的心情，在移情于景時是使用了擬人的修辭手法，鮮活生動，富有情趣；“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”，正因?yàn)樽约荷罡杏酂嵊瘧?，所以覺得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面。通過刻畫“細(xì)草”“西風(fēng)”“荷花”等意象，表現(xiàn)了詩人對夏季傍晚美景的欣喜之情及對大自然的喜愛。5.考查對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?！昂苫ㄈ肽邯q愁熱，低面深藏碧傘中”意思是已經(jīng)是傍晚時分，可是嬌嫩的荷花還是嫌天氣太熱，以至于低著頭藏在碧綠的荷葉下。根據(jù)詩意和描述畫面的要求，這兩句所呈現(xiàn)的畫面可擬寫為：池塘里，碧綠的荷葉上滾動晶瑩的露珠。小小的荷花抬著它那張小巧的臉，感受溫暖的陽光。清風(fēng)拂過它的臉龐，它好似一個害羞的女孩兒，躲藏在田田的葉子中。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴些白花，像一粒粒的明珠閃耀著光芒，也像天上眨眼的繁星，那么美麗！空氣中彌漫著的是荷花散發(fā)出的陣陣馨香，讓人們?yōu)樗v足，為它迷醉。多美的一幅畫面??！閱讀下面文言文，回答6～9題。（14分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。——《世說新語·言語》【乙】謝奕作剡令①,有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅③時年七八歲著④青布褲在.兄膝邊坐諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之?！妒勒f新語·》［注］①令：指縣令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，這里指謝安，謝奕的弟弟。④著：穿。⑤容：面容，臉上的神色。⑥阿奴：對幼小者的愛稱。這里是哥哥稱呼弟弟?！颈寇囏犯缸髂掀娇すΣ埽赝鹾芩抉R無忌之難，置郡于澧陰。是時胤十馀歲，胡之每出，嘗于籬中見而異焉。謂胤父曰：“此兒當(dāng)致高名①。”后游集，恒命之。胤長，又為桓宣武所知②。清通③于多士④.之世，官至選曹尚書⑤?！妒勒f新語·》［注］①高名：很高的名望。②知：賞識。③清通：清廉通達(dá)。④多士：人才眾多。⑤選曹尚書：吏部尚書，掌管用人之權(quán)。6.釋義有法，根據(jù)提示，解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）文言詞句方法解釋①阿奴欲放去邪？.課內(nèi)遷移法..A②后游集.B③而猶未已.參照成語法：烈士暮年，壯心不已.④老翁可念.語境推測法：聯(lián)系上下文推斷7.根據(jù)文意，用“/”給文中劃橫線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶?處，3分）太傅時年七八歲著青布褲在兄膝邊坐諫曰8.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃波浪線句子的意思。（3分）是時胤十馀歲，胡之每出，嘗于籬中見而異焉。9.《世說新語》依內(nèi)容可分為德行、言語、方正、識鑒等三十六類，從不同側(cè)面展示了魏晉時期的“名士風(fēng)流”。如果要將【乙】、【丙】兩文編入《世說新語》，你會選擇編入下列門類中的哪一類？結(jié)合內(nèi)容說明《世說新語》篇類提示德行美好的內(nèi)在品德涵養(yǎng)言語會說話，善于言談應(yīng)對方正人行為、品性正直，合乎道義識鑒識別時機(jī)，鑒別是非，鑒別人才【答案】6.A.離開B.聚會C.停止D.可憐7.太傅時年七八歲/著青布褲/在兄膝邊坐/諫曰8.這時車胤才十多歲，王胡之每次外出，都曾隔著籬笆看見他，對他感到驚奇。9.乙文：謝安對老者很同情，勸告兄長，讓兄長放了老人，體現(xiàn)了他美好的內(nèi)在品德涵養(yǎng)，符合“德行”的內(nèi)容。丙文：王胡之見微知著，很有預(yù)見性，符合“識鑒”的內(nèi)容?！窘馕觥窟@段文本節(jié)選自《世說新語》，通過簡短的故事展示了魏晉時期人物的風(fēng)雅與智慧。甲文中謝太傅與子侄們吟詠雪景的對話，展現(xiàn)了當(dāng)時名士之間的詩意和思維的活躍。乙文中，年幼的謝安勸兄釋放醉翁，表現(xiàn)出其早年的慈悲心腸和機(jī)智。丙文則講述了少年車胤被識才及后來的成就，體現(xiàn)了識別人才的重要性。整體突出人物的品性、才華與當(dāng)時的社會風(fēng)貌，折射出魏晉名士的風(fēng)流雅致。6.本題考查文言詞語解釋。①聯(lián)系課內(nèi)遷移法：“太丘舍去”，句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。據(jù)此可知，“阿奴欲放去邪”中的“去”理解為“離開”，“阿奴欲放去邪”句意：你想要放他走（離開）嗎；②聯(lián)系課內(nèi)遷移法：“寒雪日內(nèi)集”句意：在寒冷的雪天舉行家庭聚會。集：聚會。據(jù)此可知，“后游③聯(lián)系參照成語法：“烈士暮年，壯心不已”意思是有抱負(fù)的人到了晚年）雄心壯志仍不衰減。已：④聯(lián)系語境推測法：從“謝以醇酒罰之，乃至過醉，而猶未已”可知，老頭兒犯了法，謝奕就拿烈性酒罰他喝，甚至到醉得很厲害，卻還不肯罷手，可見處境非?？蓱z，值得同情。故“念”為“可憐、同情”之意，“老翁可念”句意：老人家多么值得同情。7.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，根據(jù)語意完整原則來斷句。句意：謝安當(dāng)時只有七八歲，穿一條藍(lán)布褲，在他哥哥膝上坐著，勸告說?！疤禃r年七八歲”寫年齡，“著青布褲”寫穿著，“在兄膝邊坐”寫動作，“諫曰”提示要寫語言，語意層次清楚。故語句停頓為：太傅時年七八歲/著青布褲/在兄膝邊坐/諫曰8.本題考查文言文翻譯。是時：這時。每出：每次外出。嘗：曾經(jīng)。于：在。異：對……感到驚奇。9.本題考查內(nèi)容理解與分析?！疽摇课模航Y(jié)合“阿兄，老翁可念，何可作此”可知，謝安對犯法被懲的老者很是同情，就勸告兄長說，這個老人很可憐，我們怎么可以做這樣的事情，最后使得兄長放了老人，體現(xiàn)了他美好的內(nèi)在修養(yǎng)?！妒勒f新語》中的“德行”指美好的內(nèi)在品德涵養(yǎng)。因此，乙文符合“德行”的內(nèi)容。【丙】文：結(jié)合文末的“此兒當(dāng)致高名”“官至選曹尚書”可知，王胡之在車胤還年少時，便看出他日后會取得很大的名望，后來車胤果然官至吏部尚書。王胡之見微知著，很有預(yù)見性?！妒勒f新語》中的“識鑒”指能知人論世，鑒別是非，賞識人才。因此，丙文符合“識鑒”的內(nèi)容。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪翘蹈绺缰x無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。【乙】謝奕做剡縣縣令的時候，有一個老頭兒犯了法，謝奕就拿烈性酒罰他喝，甚至到醉得很厲害，卻還不肯罷手。謝安當(dāng)時只有七八歲，穿一條藍(lán)布褲，在他哥哥膝上坐著，勸告說：“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！”謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“你要把他放走嗎？”于是就把那個老人打發(fā)走了?！颈寇囏返母赣H任南平郡的功曹，郡太守王胡之因?yàn)橐荛_司馬無忌的報(bào)復(fù)，就把郡的首府設(shè)在澧陰。這時車胤才十多歲，王胡之每次外出，都曾隔著籬笆看見他，對他感到驚奇。王胡之對車胤父親說：“這孩子將會得到很高的名望。”后來遇有游玩、聚會等事，經(jīng)常把他叫來。車胤長大后，又受到桓溫的賞識，在那人才濟(jì)濟(jì)的時代里，以清廉通達(dá)知名，官做到吏部尚書。（二）組合文本閱讀（8分）班級開展“體育與健康”專題閱讀，請完成下面任務(wù)。青少年時期是身心健康和各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期。青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個人健康成長和幸福生活，而且關(guān)系整個民族健康素質(zhì)，關(guān)系我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量。體育鍛煉和體育運(yùn)動，是加強(qiáng)愛國主義和集體主義教育、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要方式，對青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。各地和各級各類學(xué)校必須全面貫徹黨的教育方針，高度重視青少年體育工作，使廣大青少年在增長知識、培養(yǎng)品德的同時，鍛煉和發(fā)展身體的各項(xiàng)素質(zhì)和能力，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。（選自中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》）某學(xué)校醫(yī)生一天的健康咨詢記錄A．何xx，男，13歲，初一學(xué)生；身高1．60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣喘，時常提不起精神。診斷：過度飲食、缺乏運(yùn)動導(dǎo)致的肥胖。建議：控制食欲，節(jié)制飲食；加強(qiáng)運(yùn)動，降低體重。B．徐xx，男，14歲，初二學(xué)生；近期視力模糊，看黑板吃力。診斷：近視。建議：配戴一副度數(shù)合適的眼鏡；調(diào)節(jié)看書作業(yè)時的用眼時間，認(rèn)真做好每天兩次的眼保健操；多進(jìn)行戶外運(yùn)動，保證每天至少進(jìn)行1小時戶外運(yùn)動。C．楊xx，女，15歲，初三學(xué)生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。診斷：學(xué)習(xí)緊張、久坐不動引起的消化不良，慢性腸胃炎。建議：（摘自《道客巴巴》網(wǎng)絡(luò)平臺，有刪改）①運(yùn)動是無價良藥。當(dāng)我們運(yùn)動時，血液循環(huán)加速，血液沖洗血管壁，有利于清除血管壁上的脂類物質(zhì)沉著，把機(jī)體深處的代謝廢物最大限度地排出體外，促進(jìn)新陳代謝，提高人體免疫力。經(jīng)常運(yùn)動對慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預(yù)防作用。②運(yùn)動鍛煉時體內(nèi)的消耗增加了，代謝加快了，這樣要求消化器官加強(qiáng)工作，更好地從食物中吸取養(yǎng)料，來滿足人體的需要。所以，運(yùn)動可以增強(qiáng)食欲，有利于吸收更多營養(yǎng)成分。③當(dāng)運(yùn)動達(dá)到一定量時，身體會分泌多巴胺和內(nèi)啡肽，它們可以使人產(chǎn)生愉悅感，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。④運(yùn)動要講究方式方法。強(qiáng)度較大的運(yùn)動如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運(yùn)動，一般半小時后為宜。各種運(yùn)動方式最好交替進(jìn)行，如今天跑步明天可以游泳。初練者要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐漸增加運(yùn)動量。（摘自《道客巴巴》網(wǎng)絡(luò)平臺，有刪改）10.請結(jié)合材料二中的現(xiàn)象，說說材料一中提出“加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的原因。（3分）11.根據(jù)材料三，判斷下列對相關(guān)內(nèi)容理解或推斷不正確的一項(xiàng)是2分）A．運(yùn)動能促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，提高人體免疫力，預(yù)防疾病。B．運(yùn)動消耗能量，增進(jìn)食欲，增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分。C．運(yùn)動使人愉悅，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。D．運(yùn)動對所有疾病都有直接的療效。12.材料二中的C號咨詢者楊xx決心加強(qiáng)鍛煉，她制定了第一個星期的運(yùn)動方案。這個方案還有不夠科學(xué)的地方，請你結(jié)合材料三，給她提出3條修改建議。（3分）周一至周五周六周日運(yùn)動項(xiàng)目每天步行15分鐘跑步1小時打羽毛球30分鐘打羽毛球1小時時間安排上下學(xué)途中晚飯后早飯前修改建議： 【答案】10.示例：從材料二看，在校青少年的體質(zhì)健康情況不佳，存在超重和肥胖、視力不良、腸胃不適等健康問題（現(xiàn)象呈現(xiàn)這都是不良生活習(xí)慣、缺乏運(yùn)動、學(xué)習(xí)緊張等原因造成的（原因分析）。所以要加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)。12.示例1）周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動量。（2）周六應(yīng)減少運(yùn)動量，運(yùn)動量的增加要循序漸進(jìn)。（3）周日打羽毛球的時間最好調(diào)整到吃完早飯1小時之后。（4）周六、周日最好不要連續(xù)打羽毛球?！窘馕觥?0.本題考查內(nèi)容理解和概括分析。根據(jù)材料二中的記錄，我們可以看到青少年存在多種健康問題，如“A．何xx”的肥胖問題，“B．徐xx”的近視問題，以及“C．楊xx”的消化不良和慢性腸胃炎。這些問題都與不良生活習(xí)慣、缺乏足夠的運(yùn)動以及學(xué)習(xí)壓力大有關(guān)。例如，“何xx”的肥胖問題是由于“過度飲食、缺乏運(yùn)動”導(dǎo)致的；“徐xx”的近視可能與長時間看書、作業(yè)，缺乏戶外運(yùn)動有關(guān)；“楊xx”的消化不良和腸胃炎則可能是由于“學(xué)習(xí)緊張、久坐不動”引起的。這些問題都表明了青少年體質(zhì)健康情況不佳，需要通過加強(qiáng)體育鍛煉來改善。因此，材料一中提出“加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的原因，主要是為了解決青少年存在的體質(zhì)健康問題，這些問題往往與不良生活習(xí)慣、缺乏運(yùn)動、學(xué)習(xí)壓力大等因素有關(guān)。通過加強(qiáng)體育鍛煉，可以促進(jìn)青少年的身心健康，提高他們的體質(zhì)，從而更好地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。11.本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，根據(jù)材料三第①段“經(jīng)常運(yùn)動對慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預(yù)防作用”可知，“運(yùn)動對所有疾病都有直接的療效”表述有誤，是“預(yù)防”，而非“直接的療效”；故選D。12.本題考查內(nèi)容理解和拓展。根據(jù)材料三第④段“初練者要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐漸增加運(yùn)動量”可知，楊xx在制定運(yùn)動方案時，應(yīng)該逐漸增加運(yùn)動量，而不是一開始就設(shè)定較大的運(yùn)動量。因此，建議周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動量，而周六應(yīng)減少運(yùn)動量，以確保運(yùn)動量的增加是循序漸進(jìn)的。根據(jù)材料三第④段“強(qiáng)度較大的運(yùn)動如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死”以及“也不宜飯后馬上運(yùn)動，一般半小時后為宜”可知，周日的打羽毛球不宜安排在早飯前，應(yīng)調(diào)整到早飯后1小時；同時，為了避免過度疲勞和受傷，周六、周日最好不要連續(xù)進(jìn)行高強(qiáng)度的打羽毛球運(yùn)動，可以將其中一天替換為其他運(yùn)動或者安排休息日。因此，修改建議1）周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動量，以提高身體素質(zhì)2）周六應(yīng)適當(dāng)減少運(yùn)動量，避免過度運(yùn)動造成的傷害3）周日打羽毛球的時間應(yīng)調(diào)整到早飯后1小時進(jìn)行，以保護(hù)身體健康4）周六、周日最好不要連續(xù)進(jìn)行高強(qiáng)度的打羽毛球運(yùn)動，應(yīng)合理安排休息和其他運(yùn)動項(xiàng)目。（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）班級開展“走近自然”專題閱讀活動，完成下面任務(wù)。冬陳應(yīng)松①從北方刮來的風(fēng)在江漢平原上橫掃的時候，會聽見土地深處傳來的反抗和怒吼。蘆穗沒有被折磨得倒下，還在白呲呲地微笑，田里的稻茬燒黑了，滿目瘡痍。但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來。蘿卜長得碧生生的，葉子張揚(yáng)肥大。不過畦邊上的被雞鴨給啄吃了，只剩下光光的莖，像狗的肋骨。大蒜披頭散發(fā)，像一些時尚青年的爆炸式發(fā)型。油麥菜很細(xì)，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很緊。——它們自己把自己收拾得干干凈凈，全在盡情地生長。②神農(nóng)架的冬天似乎就是這樣，一個用冰雪和森涼制造的世界，在越來越遠(yuǎn)的群山間白著，一夜愁白了頭發(fā)，猶如一個傳奇老人，躲在高寒山區(qū)里，冥想著天地的大事。③晚來天欲雪，能飲一杯無？在這樣的時候，你會想得非常簡單，掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮年豬腌制的臘肉，看它冒出的熱氣與香氣。在河邊砸著凌片，有野鴨驚飛起，它們是冬泳隊(duì)員，無家可④我不會想很遠(yuǎn)，就像一只在火爐前打盹的貓，只做著眼前的夢。我喜歡在冬天里縮手縮腳地到處走動，風(fēng)很干硬，站在雪山前和站在田野上都一樣。我在神農(nóng)架的冬天里看到過獵狗在雪地里追逐一只野兔的壯麗景色，雪團(tuán)從樹上突然砸下來，崖上的冰瀑像是垂下的萬支劍刃。離城市越來越近的平原上，沒有封凍的河流會有波浪近乎音樂的流淌聲，好像冬天遠(yuǎn)沒有到來。水鳥依然像平時一樣大喊大叫，但煽起的浪煙是要讓大地發(fā)寒的。⑤鄉(xiāng)村里的人與物卻過著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是冬眠的村莊，其實(shí)有著自己活慣了的生機(jī)。霧很大，地上一層霜。過一會兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升揚(yáng)，遭過霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒。這真是奇跡?？莶蓍W閃發(fā)光。還有人在田中勞作。冬日的田翻耕后，泥巴凍成了粉狀，好像春天從土里拱出來了。一只喜鵲在油菜地里啄食蟲子。冬天的太陽如果升起來，真是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。地上淺淺的麥苗在搖晃，土里有了暖氣，呼呼地往外冒?？囱?，村里的狗在陽光下歡呼雀躍，雞們則躲在草垛背風(fēng)處曬太陽，畏畏縮縮地蹲著，每個守住自己刨出的窩。雞中的公雞耐不住寂寞，突然騷動且雄起，在太陽下亂跑，咯咯大叫，顯得沒心沒肝的。有這樣的小氣候，世界多熱鬧。⑥時間很慢，人心不急。有時候目光短淺一些會看到很多平時覺得沒有用處的歡樂。草色闌珊，詩書翻過。就跟隨冬天而去，保不定把你送到燈盞花旁的又一季靈感里。（選自《解放日報(bào)》有刪改）13.閱讀散文要厘清文章結(jié)構(gòu)，同學(xué)們對散文內(nèi)容驚醒梳理，請你將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（3分）（123）14.閱讀散文要品讀其獨(dú)特而有味的語言，請從括號內(nèi)的角度賞析文中畫橫線的句子。（5分）（1）掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮的年豬肉腌制的臘肉，看它冒出的熱氣。（詞語運(yùn)用，2分）（2）過一會兒，抬頭一望。太陽出來了，嘩嘩地往上升揚(yáng)，遭過霜打的油菜地向群鱗耀躍，吐著冬日15.請從重音角度為文中畫波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并闡述理由。（3分）16.同學(xué)們打算以這篇散文為腳本拍攝視頻，你覺得可以使用哪種色調(diào)的濾鏡？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的理由。（提示：不同的色彩給人不同的感受。暖色調(diào)給人以熱烈、活潑的感覺；冷色調(diào)給以清爽、冷靜的感覺；對比色調(diào)給人以強(qiáng)烈、醒目的感覺。4分）A、暖色調(diào)B、冷色調(diào)C、對比色調(diào)【答案】13.（1）頑強(qiáng)（或：生機(jī)勃勃2）水鳥（或：喜鵲、野兔3）冬天的人14.（1）這一句話描寫的是神農(nóng)架冬天人們在屋內(nèi)做飯吃飯的鏡頭?！耙话选薄皫灼眱蓚€數(shù)量詞把冬季神農(nóng)架農(nóng)家生活的簡單質(zhì)樸寫了出來。“熱氣”讓人想到一幅充滿人間煙火味的溫馨的畫面，表達(dá)了作者對這種簡單溫馨的生活的贊美和喜愛之情。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把太陽照射下的油菜地比作成群跳躍的魚兒，寫出了油菜地在太陽照射下的金光閃閃和生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對其的喜愛和贊美之情。15.“一片”要讀重音，它寫出了菜畦里綠之多、綠之廣；“掙扎”要讀重音，它寫出了植物們在寒冷的冬日生長的不易，這兩個詞體現(xiàn)出神農(nóng)架的冬天植物頑強(qiáng)、旺盛的生命力，表達(dá)了作者的贊美和敬畏之情。16.示例：我選擇A項(xiàng)，暖色調(diào)。神農(nóng)架的冬天天氣寒冷，一片白茫茫，但是在這單調(diào)的白色中，植物們一片綠色，頑強(qiáng)生長；動物們你追我趕，一片熱鬧；人們一如既往地生活著，這給單調(diào)的白色增添了一抹活潑和溫暖，更能表現(xiàn)出動植物的熱鬧和生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對它們的贊美和敬畏之情?！窘馕觥俊抖愤@篇散文通過細(xì)膩的筆觸描繪了神農(nóng)架冬日的景象，展現(xiàn)了冬季獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文氛圍。作者將冰雪覆蓋的山巒、在風(fēng)中挺立的植物、田間勞作的景象生動地呈現(xiàn)出來，強(qiáng)調(diào)了生命力的堅(jiān)韌與自然的詩意。文章語言優(yōu)美，使用了豐富的修辭手法，使讀者仿佛置身其中，感受寒冬中蘊(yùn)藏的溫暖與希望。此外，作者對農(nóng)田、鄉(xiāng)村的描寫，也傳達(dá)出一種寧靜的生活哲學(xué)，體現(xiàn)出對質(zhì)樸生活的深刻理解和熱愛。13.本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，根據(jù)第①段“但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來”“大蒜披頭散發(fā)，像一些時尚青年的爆炸式發(fā)型。油麥菜很細(xì)，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很緊?！鼈冏约喊炎约菏帐暗酶筛蓛魞?，全在蔥蔥地生長”可知，即使在寒冷的冬天，植物仍然展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。因此，第一空可概括為：頑強(qiáng)（生機(jī)勃勃）。第二空，根據(jù)第③段“在這樣的時候，你會想得非常簡單，掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮的年豬腌制的臘肉，看它冒出的熱氣與香氣。在河邊砸著凌片，有野鴨驚飛起，它們是冬泳隊(duì)員，無家可歸，自得其樂”可知，野鴨（水鳥）的活動。根據(jù)第④段“我在神農(nóng)架的冬天里看到過獵狗在雪地里追逐一只野兔的壯麗景色”可知，野兔和獵狗的活動。第⑤段“一只喜鵲在油菜地里啄食蟲子”可知，喜鵲在冬天仍然活躍。因此，第二空可概括為：水鳥（或喜鵲、野兔）。第三空，根據(jù)第⑤段“鄉(xiāng)村里的人與物卻過著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是冬眠的村莊，其實(shí)有著自己活慣了的生機(jī)”可知，鄉(xiāng)村人們在冬天的日常生活和獨(dú)特生機(jī)。因此，第三空可概括為：冬天的人（人的活動）。14.本題考查詞句/描寫角度的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。（1）從詞語運(yùn)用的角度來看，“掐一把”和“切幾片”這兩個短語，非常具體地描繪出了準(zhǔn)備食材的過程，給人一種身臨其境的感覺。這種具體的描述方式，使得文本更具生活氣息和真實(shí)感?！八`靈的蔬菜”和“新鮮的年豬腌制的臘肉”則是對食材的詳細(xì)描述，不僅表現(xiàn)了食材的新鮮和美味，也展示了作者對食材的熱愛和珍視。“看它冒出的熱氣與香氣”這一句，通過描述食物烹飪過程中的熱氣和香氣，進(jìn)一步增強(qiáng)了讀者的感官體驗(yàn)，使得這個場景更加生動和引人入勝。因此，這句話通過精心的詞語運(yùn)用，成功地描繪出了一個溫馨、質(zhì)樸的冬季農(nóng)家生活場景，表達(dá)了作者對簡單生活的熱愛和向往。（2）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“遭過霜打的油菜地”比作“群鱗耀躍”，這個比喻非常新穎和生動，形象地描繪了油菜地在陽光照射下的閃爍和生機(jī)?！皣W嘩地往上升揚(yáng)”這個描述，非常生動地表現(xiàn)了太陽升起的動態(tài)過程，使得這個場景更加立體和動態(tài)?！巴轮盏墓饷ⅰ边@一句，通過擬人的修辭手法，賦予了油菜地以生命，使得它們仿佛成為了冬日的精靈，為大地帶來了溫暖和生機(jī)。因此，通過精心的修辭運(yùn)用，這句話成功地描繪出了一個充滿生機(jī)和活力的冬日田野場景，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美。同時，這種生動的描繪方式，也使得讀者能夠更好地感受到冬日的美麗和溫暖。15.本題考查詞句賞析和朗讀設(shè)計(jì)。“一片”這個詞要讀重音。這是因?yàn)椤耙黄笔怯脕硇稳莶似枥锬劬G的范圍之廣，數(shù)量之多。通過強(qiáng)調(diào)這個詞，可以讓聽者更加生動地感受到那片生機(jī)勃勃的綠色是如何覆蓋整個菜畦的，進(jìn)而在腦海中形成一幅鮮明的畫面?！皰暝边@個詞也需要讀重音。在這里，“掙扎”是用來形容植物在寒冷的冬日中生長的不易。通過強(qiáng)調(diào)這個詞，可以讓聽者感受到植物們?yōu)榱松L所付出的努力和堅(jiān)持，進(jìn)而對植物的頑強(qiáng)生命力產(chǎn)生敬畏之情。根據(jù)以上分析可知，通過強(qiáng)調(diào)“一片”和“掙扎”這兩個詞，可以讓聽者更加深入地理解句子的含義和情感色彩，從而在腦海中形成一幅生動而感人的畫面。這也正是朗讀設(shè)計(jì)中重音運(yùn)用的重要目的之一。示例：“嫩綠”要讀重音，強(qiáng)調(diào)了即使在寒冷的冬天，菜畦里依然有新鮮的綠色生命在頑強(qiáng)地生長，與周圍的“蒼涼枯黃”形成鮮明的對比，突出了生命的頑強(qiáng)與活力，傳遞出作者對生命的熱愛與崇敬之情。16.本題考查文章內(nèi)容的理解以及色彩心理學(xué)的應(yīng)用。解答時，首先，需要理解文章的內(nèi)容和情感。這篇散文描寫了神農(nóng)架冬天的景象，包括冷冽的氣候、被雪覆蓋的大地，以及在這片寒冷中依然生機(jī)勃勃的動植物和人們的生活。然后，需要理解不同色調(diào)濾鏡的特點(diǎn)和它們所能傳達(dá)的感覺。冷色調(diào)通常給人一種冷靜、清爽的感覺；暖色調(diào)則給人一種熱烈、活潑的感覺；對比色調(diào)則能強(qiáng)調(diào)出對比，給人一種強(qiáng)烈、醒目的感覺。接下來，將文章的內(nèi)容和情感與不同色調(diào)濾鏡的特點(diǎn)進(jìn)行對比和匹配。例如，如果認(rèn)為文章主要表現(xiàn)了神農(nóng)架冬天的冷冽和清靜，那么可能會選擇冷色調(diào)；如果認(rèn)為文章主要表現(xiàn)了在寒冷中依然生機(jī)勃勃的動植物和人們的生活，那么可能會選擇暖色調(diào)；如果認(rèn)為文章既表現(xiàn)了冬天的冷冽，又表現(xiàn)了生命的活力，形成了一種鮮明的對比，那么可能會選擇對比色調(diào)。最后，需要清晰地闡述自己的理由，說明為什么選擇這種色調(diào)濾鏡。理由應(yīng)該包括文章的內(nèi)容和情感，以及所選色調(diào)濾鏡的特點(diǎn)和它們所能傳達(dá)的感覺。言之成理即可。示例一：我選擇C對比色調(diào)。這篇散文中，作者通過描繪神農(nóng)架冬天的景象，既展示了冰雪覆蓋、寒冷清寂的自然環(huán)境，又呈現(xiàn)了動植物頑強(qiáng)生長、人們溫暖生活的場景。這種自然的冷與人間的暖形成了鮮明的對比。使用對比色調(diào)，可以將這種對比更加突出地表現(xiàn)出來，使觀眾在視覺上感受到強(qiáng)烈的沖擊力，從而更好地理解作者所表達(dá)的對生命的敬畏和對生活的熱愛。示例二：我選擇B暖色調(diào)。雖然散文中描寫了神農(nóng)架冬天的寒冷和蒼茫，但更多的是對生命力和生活情趣的贊美。植物們在嚴(yán)寒中依然生長旺盛，動物們活力四溢，人們在寒冷的冬天依然保持著生活的熱情和樂趣。這些元素都給人一種溫暖的感覺。使用暖色調(diào)的濾鏡，可以將這種溫暖的感覺放大，使觀眾在觀看視頻時感受到一種溫馨和舒適，從而更好地體會到作者的情感和主題。示例三：我選擇A冷色調(diào)。這篇散文以神農(nóng)架冬天為背景，大量描寫了冰雪、寒風(fēng)等冷元素，營造出一種清冷、靜謐的氛圍。使用冷色調(diào)的濾鏡，可以將這種氛圍更加突出地表現(xiàn)出來，使觀眾在觀看視頻時感受到一種冷靜和沉思的情緒。同時，冷色調(diào)也可以與文中偶爾出現(xiàn)的溫暖元素形成對比，從而更加凸顯出那些溫暖元素的重要性和珍貴性。這種處理方式可以使視頻更具層次感和深度。（四）整本書閱讀（9分）17.校文學(xué)社開展《朝花夕拾》“主題閱讀”分享會，請你完成下列任務(wù)。（1）活動一：在活動中，小丁同學(xué)制作了一張表格，尚有一些地方?jīng)]有填寫完整，請你幫他完成。（4那些年那些人那些事那些情童年①買《山海經(jīng)》送我。尊敬和感激少年父親②愛與懺悔青年③幫我改講義、改解剖圖④（2）活動二：小語將分享主題定為“童年的‘趣’與‘憾’”與“情感的‘敬’與‘愧’”題進(jìn)行了篇目分類，請你選擇一個主題，闡述這樣分類的理由。（3分）（3）活動三：大家認(rèn)為，誤會或矛盾會使友誼之路橫生波折，陷入困境，而真正的友誼往往在突破困境后會更加牢固；請以《朝花夕拾》中的魯迅和范愛農(nóng)為例，結(jié)合他們的經(jīng)歷談?wù)勀銓Υ说睦斫狻＃?分）【答案】（1）阿長（或：長媽媽）父親臨終前，我大聲呼喚父親藤野先生感激與懷念（2）示例1：童年的“趣”與“憾”：在百草園嬉戲，享受兒童世界的美好；對廟會的好奇，這些是童年的“趣”。而與百草園離別來到三味書屋，想要去看戲，卻被要求必須先要背完書，而耽誤看戲，這些又是童年的“憾”。展現(xiàn)了兒童生活的不同側(cè)面。示例2：情感的“敬”與“愧”：敬：阿長為我買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓我產(chǎn)生空前的敬意；藤野先生為我糾正解剖圖，添改講義，對我沒有民族偏見，讓我感激懷念，充滿敬意。愧：魯迅對不知阿長姓名、經(jīng)歷的歉意和愧疚；魯迅告訴藤野先生自己將不再學(xué)醫(yī)，先生叮囑魯迅寄照片給他，時時通信告訴他近況，魯迅卻一去之后杳無音訊。展現(xiàn)了魯迅對成長中那些難忘人物的真摯情感。（3）范愛農(nóng)與魯迅最初相遇時，也因?yàn)橐恍┱`會，導(dǎo)致兩人產(chǎn)生隔閡，彼此厭惡，但是隨著相處漸多，他們發(fā)現(xiàn)彼此都懷著相同的革命意志，而魯迅也對范愛農(nóng)這位覺醒的革命者充滿了尊重和同情，在范愛農(nóng)溺死后，魯迅真摯地懷念這位好友。他們因?yàn)椴涣私舛a(chǎn)生誤會，但隨著相交漸深，對彼此有更多真正的了解后，友誼也逐步加深。【解析】（1）本題考查名著人物和情節(jié)?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。第一空。根據(jù)“童年”“買《山海經(jīng)》送我”可知，此人是小魯迅的保姆阿長（長媽媽）。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中，魯迅詳細(xì)記敘了阿長的幾件事。阿長注意到魯迅對《山海經(jīng)》的強(qiáng)烈渴慕，出于關(guān)懷而主動詢問并記下書名“三哼經(jīng)”，利用告假機(jī)會輾轉(zhuǎn)購得四本繪圖版《山海經(jīng)》。這一舉動讓童年魯迅深受觸動，稱其“確有偉大的神力”，對阿長充滿了尊敬與感激之情?！渡胶＝?jīng)》成為魯迅文學(xué)啟蒙的重要記憶。請醫(yī)生治病的經(jīng)歷，描述了幾位“名醫(yī)”的治病的態(tài)度、作風(fēng)、治療方式等種種表現(xiàn)，表達(dá)了對庸醫(yī)誤人的深切的痛恨，也表現(xiàn)了作者對父親的不舍與愧疚。文章結(jié)尾，作者回憶了父親臨終時的情景，在精通禮節(jié)的衍太太的催促下，少年的魯迅大聲叫喊躺在床上痛苦喘氣即將斷氣的父親，給父親增添了痛苦。成年魯迅懷著沉痛的心情寫道：“我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處?！痹谶@里魯迅則以自己的切身感受控訴了“孝”的害人本質(zhì)和對病人的摧殘和折磨。事件事概括為：父親臨終前，我大聲呼喚父親。第三、四空。根據(jù)“青年”“幫我改講義、改解剖圖”可知此人是藤野先生。《藤野先生》一文中，作者回憶了在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，表達(dá)了對藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯友誼，同時也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。魯迅對藤野先生幫他改講義、改解剖圖，充滿了感激與懷念之情。（2）題考查名著閱讀。明確主題核心：童年的“趣”與“憾”：需從篇目《從百草園到三味書屋》《五猖會》中找出體現(xiàn)童年趣味的場景與留下遺憾的事件，分析其對比或關(guān)聯(lián)。情感的“敬”與“愧”：需梳理作者對人物的敬重之情及內(nèi)心愧疚的來源，結(jié)合《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》具體情節(jié)解析情感復(fù)雜性。結(jié)合文本細(xì)節(jié)：引用文中具體描寫（如《從百草園到三味書屋》中的自然樂趣、《五猖會》中的被迫背書等）。分析人物關(guān)系與情感變化（如阿長買《山海經(jīng)》的感動、藤野先生的關(guān)懷與作者的離別愧疚）。總結(jié)分類邏輯：說明同一主題下兩篇文章如何從不同角度共同詮釋核心情感，體現(xiàn)《朝花夕拾》“溫馨回憶與理性批判交織”的特點(diǎn)。分類理由：《從百草園到三味書屋》與《五猖會》通過童年場景的對比，展現(xiàn)了魯迅對童年的復(fù)雜情感。“趣”的體現(xiàn)：《從百草園到三味書屋》中，魯迅回憶百草園“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄……鳴蟬在樹葉里長吟”的自然樂趣，雪地捕鳥的趣味游戲，以及三味書屋中偷偷描畫、折臘梅等“不羈”小事，充滿童真童趣，是對童年自由天性的鮮活記錄。“憾”的表達(dá)：《五猖會》中，“我”期待觀看迎神賽會時的興奮，卻被父親突然要求“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”，被迫背誦《鑒略》的場景，如“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”，將孩子對盛會的憧憬瞬間碾碎，折射出封建家長制對兒童天性的壓抑，留下難以釋懷的童年遺憾。兩