第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁安徽高校教師崗前考試及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.根據(jù)教育部《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，以下哪項(xiàng)行為屬于明確禁止的？（）

A.積極參與教學(xué)改革，推動(dòng)課程思政建設(shè)

B.在教學(xué)過程中與學(xué)生建立健康的師生關(guān)系

C.利用職務(wù)之便謀取私利，收受學(xué)生或家長禮品禮金

D.主動(dòng)參加學(xué)術(shù)會議，提升自身專業(yè)素養(yǎng)

2.高校教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首要考慮的因素是？（）

A.課程內(nèi)容的理論深度

B.教學(xué)方法的新穎性

C.學(xué)生的興趣愛好

D.教學(xué)資源的豐富程度

3.根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校教師教學(xué)能力發(fā)展報(bào)告（2023）》，以下哪項(xiàng)是提升教師教學(xué)能力的核心途徑？（）

A.參加海外訪學(xué)項(xiàng)目

B.定期進(jìn)行教學(xué)反思

C.獲得更高學(xué)歷學(xué)位

D.承擔(dān)更多科研項(xiàng)目

4.在課堂管理中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生頻繁使用手機(jī)影響課堂秩序，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?？（?/p>

A.立即批評學(xué)生，并禁止其攜帶手機(jī)進(jìn)入課堂

B.與學(xué)生私下溝通，了解其使用手機(jī)的原因并引導(dǎo)其合理使用

C.直接收繳學(xué)生手機(jī)，并向其家長匯報(bào)

D.忽略學(xué)生行為，繼續(xù)授課以維持課堂進(jìn)度

5.高校教師在進(jìn)行科研選題時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮的因素是？（）

A.選題的學(xué)術(shù)影響力

B.選題的經(jīng)濟(jì)效益

C.選題的社會價(jià)值

D.選題的可行性

6.根據(jù)教育部《關(guān)于深化新時(shí)代高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，以下哪項(xiàng)不屬于教師評價(jià)的導(dǎo)向性原則？（）

A.績效導(dǎo)向

B.分類評價(jià)

C.過程評價(jià)

D.量化評價(jià)

7.在進(jìn)行小組討論教學(xué)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較低，可能的原因是？（）

A.小組成員間缺乏有效溝通

B.討論主題與學(xué)生專業(yè)無關(guān)

C.教師未提供明確的討論指導(dǎo)

D.學(xué)生對討論結(jié)果缺乏興趣

8.高校教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文時(shí)，應(yīng)遵循的基本原則是？（）

A.優(yōu)先發(fā)表在高影響因子期刊

B.注重論文的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值

C.盡可能多地發(fā)表多篇論文

D.簡化研究過程以縮短發(fā)表時(shí)間

9.根據(jù)教育部《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，以下哪項(xiàng)行為體現(xiàn)了教師的愛崗敬業(yè)？（）

A.利用工作時(shí)間處理個(gè)人事務(wù)

B.積極參與學(xué)校的教學(xué)改革工作

C.在教學(xué)中敷衍塞責(zé)

D.對學(xué)生提出不合理要求

10.高校教師在指導(dǎo)研究生時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的方面是？（）

A.研究生的科研經(jīng)費(fèi)獲取能力

B.研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識

C.研究生的家庭生活狀況

D.研究生的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

11.在進(jìn)行課程考核時(shí)，教師采用多種考核方式相結(jié)合的目的是？（）

A.減輕教師的工作負(fù)擔(dān)

B.提高考核的公平性和有效性

C.增加考核的難度

D.滿足學(xué)校的教學(xué)評估要求

12.高校教師參與學(xué)術(shù)會議的主要目的是？（）

A.提升個(gè)人學(xué)術(shù)聲譽(yù)

B.獲取科研經(jīng)費(fèi)

C.學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念

D.擴(kuò)大社交圈

13.根據(jù)教育部《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，以下哪項(xiàng)行為屬于正常學(xué)術(shù)交流？（）

A.抄襲他人研究成果

B.在學(xué)術(shù)會議中發(fā)表虛假言論

C.與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)探討

D.利用學(xué)術(shù)職務(wù)謀取不正當(dāng)利益

14.在課堂教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)理解困難，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?？（?/p>

A.直接告知正確答案，結(jié)束教學(xué)

B.安排學(xué)生課后自習(xí)

C.通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，并給予適當(dāng)提示

D.忽略學(xué)生問題，繼續(xù)授課

15.高校教師在進(jìn)行科研合作時(shí)，應(yīng)遵循的原則是？（）

A.優(yōu)先考慮個(gè)人利益

B.尊重合作方的意見

C.推卸科研責(zé)任

D.捏造科研數(shù)據(jù)

16.根據(jù)教育部《關(guān)于深化新時(shí)代高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，以下哪項(xiàng)不屬于教師發(fā)展的支持措施？（）

A.提供教學(xué)培訓(xùn)機(jī)會

B.建立教師發(fā)展中心

C.增加科研經(jīng)費(fèi)投入

D.降低教師考核標(biāo)準(zhǔn)

17.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作不規(guī)范，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?？（?/p>

A.簡單批評學(xué)生，要求其改正

B.暫停實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行集中講解

C.忽略學(xué)生行為，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

D.將學(xué)生驅(qū)逐出實(shí)驗(yàn)室

18.高校教師在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的方面是？（）

A.教學(xué)研究的數(shù)量

B.教學(xué)研究的質(zhì)量

C.教學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)

D.教學(xué)研究的名氣

19.根據(jù)教育部《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，以下哪項(xiàng)行為體現(xiàn)了教師的為人師表？（）

A.在課堂上說臟話

B.積極參與社會公益活動(dòng)

C.對學(xué)生態(tài)度冷漠

D.收受學(xué)生家長禮品

20.高校教師在處理與學(xué)生關(guān)系時(shí)，應(yīng)遵循的原則是？（）

A.保持親密關(guān)系

B.保持適當(dāng)距離

C.無所顧忌

D.隱瞞個(gè)人信息

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選不得分）

21.高校教師職業(yè)行為的基本規(guī)范包括哪些方面？（）

A.嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦

B.勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

C.自尊自律，廉潔奉公

D.刻意討好，不得拒絕

22.提升教師教學(xué)能力的途徑有哪些？（）

A.參加教學(xué)培訓(xùn)

B.開展教學(xué)研究

C.進(jìn)行教學(xué)反思

D.學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

23.高校教師進(jìn)行科研選題時(shí)，應(yīng)考慮的因素有哪些？（）

A.選題的可行性

B.選題的創(chuàng)新性

C.選題的經(jīng)濟(jì)效益

D.選題的社會價(jià)值

24.教師評價(jià)的導(dǎo)向性原則包括哪些？（）

A.績效導(dǎo)向

B.分類評價(jià)

C.過程評價(jià)

D.定性評價(jià)

25.小組討論教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題有哪些？（）

A.小組成員間缺乏有效溝通

B.討論主題與學(xué)生專業(yè)無關(guān)

C.教師未提供明確的討論指導(dǎo)

D.學(xué)生對討論結(jié)果缺乏興趣

26.高校教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文時(shí)應(yīng)遵循的原則有哪些？（）

A.注重論文的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值

B.優(yōu)先發(fā)表在高影響因子期刊

C.盡可能多地發(fā)表多篇論文

D.簡化研究過程以縮短發(fā)表時(shí)間

27.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求包括哪些？（）

A.愛國守法

B.忠誠于人民的教育事業(yè)

C.為人師表

D.刻意討好學(xué)生

28.高校教師在指導(dǎo)研究生時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的方面有哪些？（）

A.研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識

B.研究生的科研經(jīng)費(fèi)獲取能力

C.研究生的科研創(chuàng)新能力

D.研究生的家庭生活狀況

29.多種考核方式相結(jié)合的目的有哪些？（）

A.提高考核的公平性和有效性

B.減輕教師的工作負(fù)擔(dān)

C.滿足學(xué)校的教學(xué)評估要求

D.增加考核的難度

30.高校教師參與學(xué)術(shù)會議的主要目的有哪些？（）

A.提升個(gè)人學(xué)術(shù)聲譽(yù)

B.學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念

C.獲取科研經(jīng)費(fèi)

D.擴(kuò)大社交圈

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則適用于所有教育工作者。

32.教學(xué)反思是提升教師教學(xué)能力的重要途徑。

33.高校教師進(jìn)行科研選題時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)效益。

34.教師評價(jià)應(yīng)以量化評價(jià)為主。

35.小組討論教學(xué)可以有效提高學(xué)生的參與度。

36.高校教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文時(shí)應(yīng)注重論文的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值。

37.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。

38.高校教師在指導(dǎo)研究生時(shí)應(yīng)尊重研究生的科研經(jīng)費(fèi)獲取能力。

39.多種考核方式相結(jié)合可以提高考核的公平性和有效性。

40.高校教師參與學(xué)術(shù)會議的主要目的是擴(kuò)大社交圈。

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

41.高校教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是________。

42.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的________。

43.教師評價(jià)的基本原則是________。

44.小組討論教學(xué)的關(guān)鍵是________。

45.學(xué)術(shù)論文發(fā)表的核心是________。

46.教師職業(yè)行為的基本要求是________。

47.科研選題的基本原則是________。

48.教師評價(jià)的導(dǎo)向性原則是________。

49.多種考核方式相結(jié)合的目的是________。

50.學(xué)術(shù)會議的主要目的是________。

五、簡答題（共20分，每題5分）

51.簡述高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的主要內(nèi)容。

52.簡述提升教師教學(xué)能力的途徑。

53.簡述高校教師進(jìn)行科研選題時(shí)應(yīng)考慮的因素。

54.簡述教師評價(jià)的基本原則。

六、案例分析題（共25分）

55.某高校教師王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)理解困難，王老師采取了以下措施：

（1）暫停教學(xué)，進(jìn)行集中講解；

（2）安排學(xué)生課后自習(xí)；

（3）通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，并給予適當(dāng)提示。

請分析王老師采取的措施是否恰當(dāng)，并說明理由。

參考答案及解析

一、單選題（共20分）

1.C

2.D

3.B

4.B

5.C

6.D

7.A

8.B

9.B

10.B

11.B

12.C

13.C

14.C

15.B

16.D

17.B

18.B

19.B

20.B

解析：

1.C.利用職務(wù)之便謀取私利，收受學(xué)生或家長禮品禮金屬于教育部《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確禁止的行為。

A.積極參與教學(xué)改革，推動(dòng)課程思政建設(shè)是教師應(yīng)盡的責(zé)任。

B.在教學(xué)過程中與學(xué)生建立健康的師生關(guān)系是教師的基本要求。

D.主動(dòng)參加學(xué)術(shù)會議，提升自身專業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的需要。

2.D.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的核心，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)生特點(diǎn)等因素。

A.課程內(nèi)容的理論深度是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要考慮因素，但不是首要因素。

B.教學(xué)方法的新穎性是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要考慮因素，但不是首要因素。

C.學(xué)生的興趣愛好是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要考慮因素，但不是首要因素。

3.B.定期進(jìn)行教學(xué)反思是提升教師教學(xué)能力的核心途徑，教師通過反思可以發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)方法。

A.參加海外訪學(xué)項(xiàng)目可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，但不是提升教學(xué)能力的核心途徑。

C.獲得更高學(xué)歷學(xué)位可以提高教師的理論水平，但不是提升教學(xué)能力的核心途徑。

D.承擔(dān)更多科研項(xiàng)目可以提升教師的科研能力，但不是提升教學(xué)能力的核心途徑。

4.B.與學(xué)生私下溝通，了解其使用手機(jī)的原因并引導(dǎo)其合理使用是恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，可以避免矛盾激化?/p>

A.立即批評學(xué)生，并禁止其攜帶手機(jī)進(jìn)入課堂可能會引起學(xué)生的反感。

C.直接收繳學(xué)生手機(jī)，并向其家長匯報(bào)可能會侵犯學(xué)生的隱私。

D.忽略學(xué)生行為，繼續(xù)授課以維持課堂進(jìn)度可能會影響教學(xué)效果。

5.C.高校教師在進(jìn)行科研選題時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮社會價(jià)值，科研的最終目的是服務(wù)社會。

A.選題的學(xué)術(shù)影響力是科研選題的重要考慮因素，但不是首要因素。

B.選題的經(jīng)濟(jì)效益是科研選題的重要考慮因素，但不是首要因素。

D.選題的可行性是科研選題的重要考慮因素，但不是首要因素。

6.D.教師評價(jià)應(yīng)以定性評價(jià)為主，量化評價(jià)容易導(dǎo)致評價(jià)的片面性。

A.績效導(dǎo)向是教師評價(jià)的基本原則。

B.分類評價(jià)是教師評價(jià)的基本原則。

C.過程評價(jià)是教師評價(jià)的基本原則。

7.A.小組成員間缺乏有效溝通是導(dǎo)致部分學(xué)生參與度低的可能原因。

B.討論主題與學(xué)生專業(yè)無關(guān)可能會導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣。

C.教師未提供明確的討論指導(dǎo)可能會導(dǎo)致學(xué)生不知道如何參與。

D.學(xué)生對討論結(jié)果缺乏興趣可能會導(dǎo)致學(xué)生參與度低。

8.B.高校教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文時(shí)，應(yīng)遵循的基本原則是注重論文的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值。

A.優(yōu)先發(fā)表在高影響因子期刊可能會導(dǎo)致教師為了發(fā)表而發(fā)表。

C.盡可能多地發(fā)表多篇論文可能會導(dǎo)致教師為了數(shù)量而犧牲質(zhì)量。

D.簡化研究過程以縮短發(fā)表時(shí)間可能會導(dǎo)致研究結(jié)果的不可靠。

9.B.積極參與學(xué)校的教學(xué)改革工作是教師愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。

A.利用工作時(shí)間處理個(gè)人事務(wù)是教師不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

C.在教學(xué)中敷衍塞責(zé)是教師不敬業(yè)的表現(xiàn)。

D.對學(xué)生提出不合理要求是教師不道德的表現(xiàn)。

10.B.研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識是高校教師在指導(dǎo)研究生時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的方面。

A.研究生的科研經(jīng)費(fèi)獲取能力是研究生自身需要關(guān)注的問題。

C.研究生的家庭生活狀況是研究生自身需要關(guān)注的問題。

D.研究生的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是研究生自身需要關(guān)注的問題。

11.B.提高考核的公平性和有效性是多種考核方式相結(jié)合的目的。

A.減輕教師的工作負(fù)擔(dān)不是多種考核方式相結(jié)合的目的。

C.滿足學(xué)校的教學(xué)評估要求不是多種考核方式相結(jié)合的目的。

D.增加考核的難度不是多種考核方式相結(jié)合的目的。

12.C.學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念是高校教師參與學(xué)術(shù)會議的主要目的。

A.提升個(gè)人學(xué)術(shù)聲譽(yù)是高校教師參與學(xué)術(shù)會議的動(dòng)機(jī)之一，但不是主要目的。

B.獲取科研經(jīng)費(fèi)是高校教師參與學(xué)術(shù)會議的動(dòng)機(jī)之一，但不是主要目的。

D.擴(kuò)大社交圈是高校教師參與學(xué)術(shù)會議的動(dòng)機(jī)之一，但不是主要目的。

13.C.與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)探討屬于正常學(xué)術(shù)交流。

A.抄襲他人研究成果是不道德的行為。

B.在學(xué)術(shù)會議中發(fā)表虛假言論是不道德的行為。

D.利用學(xué)術(shù)職務(wù)謀取不正當(dāng)利益是不道德的行為。

14.C.通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，并給予適當(dāng)提示是恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，可以幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

A.直接告知正確答案，結(jié)束教學(xué)可能會讓學(xué)生失去思考的機(jī)會。

B.安排學(xué)生課后自習(xí)可能會讓學(xué)生在缺乏指導(dǎo)的情況下無法解決問題。

D.忽略學(xué)生問題，繼續(xù)授課可能會影響教學(xué)效果。

15.B.尊重合作方的意見是高校教師在進(jìn)行科研合作時(shí)應(yīng)遵循的原則。

A.優(yōu)先考慮個(gè)人利益可能會導(dǎo)致科研合作失敗。

C.推卸科研責(zé)任是不道德的行為。

D.捏造科研數(shù)據(jù)是不道德的行為。

16.D.教師評價(jià)應(yīng)以定性評價(jià)為主，量化評價(jià)容易導(dǎo)致評價(jià)的片面性。

A.提供教學(xué)培訓(xùn)機(jī)會是教師發(fā)展的支持措施。

B.建立教師發(fā)展中心是教師發(fā)展的支持措施。

C.增加科研經(jīng)費(fèi)投入是教師發(fā)展的支持措施。

17.B.暫停實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行集中講解是恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，可以幫助學(xué)生掌握正確的操作方法。

A.簡單批評學(xué)生，要求其改正可能會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

C.忽略學(xué)生行為，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)可能會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或安全事故。

D.將學(xué)生驅(qū)逐出實(shí)驗(yàn)室是嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的行為。

18.B.教學(xué)研究的質(zhì)量是高校教師進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的方面。

A.教學(xué)研究的數(shù)量不是教學(xué)研究的重點(diǎn)。

C.教學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)是教學(xué)研究的重要支持，但不是重點(diǎn)。

D.教學(xué)研究的名氣不是教學(xué)研究的重點(diǎn)。

19.B.積極參與社會公益活動(dòng)體現(xiàn)了教師的為人師表。

A.在課堂上說臟話是不道德的行為。

C.對學(xué)生態(tài)度冷漠是不道德的行為。

D.收受學(xué)生家長禮品是不道德的行為。

20.B.保持適當(dāng)距離是高校教師在處理與學(xué)生關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則。

A.保持親密關(guān)系可能會導(dǎo)致師生關(guān)系混亂。

C.無所顧忌是不道德的行為。

D.隱瞞個(gè)人信息可能會侵犯學(xué)生的隱私。

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選不得分）

21.ABC

22.ABC

23.ABD

24.ABC

25.ABCD

26.AB

27.ABC

28.AC

29.AB

30.BC

解析：

21.ABC.高校教師職業(yè)行為的基本規(guī)范包括嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦；勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；自尊自律，廉潔奉公。

D.刻意討好，不得拒絕不屬于教師職業(yè)行為的基本規(guī)范。

22.ABC.提升教師教學(xué)能力的途徑包括參加教學(xué)培訓(xùn)、開展教學(xué)研究、進(jìn)行教學(xué)反思。

D.學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是提升教師教學(xué)能力的重要途徑，但不是唯一途徑。

23.ABD.高校教師進(jìn)行科研選題時(shí)應(yīng)考慮的因素包括選題的可行性、創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)效益和社會價(jià)值。

C.選題的社會價(jià)值是科研選題的重要考慮因素，但不是唯一因素。

24.ABC.教師評價(jià)的導(dǎo)向性原則包括績效導(dǎo)向、分類評價(jià)、過程評價(jià)。

D.定性評價(jià)是教師評價(jià)的一種方式，但不是導(dǎo)向性原則。

25.ABCD.小組討論教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題包括小組成員間缺乏有效溝通、討論主題與學(xué)生專業(yè)無關(guān)、教師未提供明確的討論指導(dǎo)、學(xué)生對討論結(jié)果缺乏興趣。

26.AB.高校教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文時(shí)應(yīng)遵循的原則包括注重論文的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值、優(yōu)先發(fā)表在高影響因子期刊。

C.盡可能多地發(fā)表多篇論文可能會導(dǎo)致教師為了數(shù)量而犧牲質(zhì)量。

D.簡化研究過程以縮短發(fā)表時(shí)間可能會導(dǎo)致研究結(jié)果的不可靠。

27.ABC.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求包括愛國守法、忠誠于人民的教育事業(yè)、為人師表。

D.刻意討好學(xué)生不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。

28.AC.高校教師在指導(dǎo)研究生時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的方面包括研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識、科研創(chuàng)新能力。

B.研究生的科研經(jīng)費(fèi)獲取能力是研究生自身需要關(guān)注的問題。

D.研究生的家庭生活狀況是研究生自身需要關(guān)注的問題。

29.AB.多種考核方式相結(jié)合的目的包括提高考核的公平性和有效性、減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。

C.滿足學(xué)校的教學(xué)評估要求不是多種考核方式相結(jié)合的目的。

D.增加考核的難度不是多種考核方式相結(jié)合的目的。

30.BC.高校教師參與學(xué)術(shù)會議的主要目的包括學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念、獲取科研經(jīng)費(fèi)。

A.提升個(gè)人學(xué)術(shù)聲譽(yù)是高校教師參與學(xué)術(shù)會議的動(dòng)機(jī)之一，但不是主要目的。

D.擴(kuò)大社交圈是高校教師參與學(xué)術(shù)會議的動(dòng)機(jī)之一，但不是主要目的。

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.×

32.√

33.×

34.×

35.√

36.√

37.√

38.×

39.√

40.×

解析：

31.×.高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則適用于高校教師，不適用于所有教育工作者。

32.√.教學(xué)反思是提升教師教學(xué)能力的重要途徑。

33.×.高校教師進(jìn)行科研選題時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮社會價(jià)值，經(jīng)濟(jì)效益是重要考慮因素，但不是首要因素。

34.×.教師評價(jià)應(yīng)以定性評價(jià)為主，量化評價(jià)容易導(dǎo)致評價(jià)的片面性。

35.√.小組討論教學(xué)可以有效提高學(xué)生的參與度。

36.√.高校教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文時(shí)應(yīng)注重論文的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值。

37.√.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。

38.×.高校教師在指導(dǎo)研究生時(shí)應(yīng)尊重研究生的科研創(chuàng)新能力，科研經(jīng)費(fèi)獲取能力是研究生自身需要關(guān)注的問題。

39.√.多種考核方式相結(jié)合可以提高考核的公平性和有效性。

40.×.高校教師參與學(xué)術(shù)會議的主要目的是學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，擴(kuò)大社交圈是動(dòng)機(jī)之一，但不是主要目的。

四、填空題（共10空，