第第PAGE\MERGEFORMAT1頁(yè)共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁(yè)安全心理學(xué)期末考試題庫(kù)及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門(mén)/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡(jiǎn)答題案例分析題總分得分一、單選題（共20分）

1.安全心理學(xué)的核心研究對(duì)象是（______）。

A.物理環(huán)境對(duì)人的影響

B.人的心理因素對(duì)安全行為的作用

C.機(jī)械設(shè)備的故障率

D.安全管理制度的合理性

答：________

2.在安全培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)“事故是人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)導(dǎo)致的”這一觀點(diǎn)，主要目的是（______）。

A.排除機(jī)械設(shè)備的潛在風(fēng)險(xiǎn)

B.提升員工對(duì)安全規(guī)范的記憶

C.強(qiáng)化人的主觀能動(dòng)性在安全中的作用

D.減少企業(yè)的事故賠償支出

答：________

3.考試中出現(xiàn)的“峰終定律”在安全心理中體現(xiàn)為（______）。

A.事故發(fā)生時(shí)人的應(yīng)激反應(yīng)強(qiáng)度

B.員工對(duì)安全培訓(xùn)滿(mǎn)意度的評(píng)價(jià)

C.安全事件發(fā)生后長(zhǎng)期的心理創(chuàng)傷

D.人的習(xí)慣性違章行為模式

答：________

4.某工廠員工在重復(fù)性操作中逐漸忽視安全規(guī)程，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（______）。

A.情緒慣性

B.習(xí)慣性違章

C.責(zé)任分散效應(yīng)

D.旁觀者效應(yīng)

答：________

5.安全文化建設(shè)的核心是（______）。

A.制定嚴(yán)格的規(guī)章制度

B.營(yíng)造“人人關(guān)注安全”的氛圍

C.定期開(kāi)展應(yīng)急演練

D.提高安全設(shè)備的投入

答：________

6.馬斯洛需求層次理論中，對(duì)安全心理影響最大的是（______）。

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.尊重需求

答：________

7.以下哪項(xiàng)是“安全確認(rèn)法”的典型應(yīng)用場(chǎng)景？（______）

A.會(huì)議發(fā)言時(shí)的自我介紹

B.操作前對(duì)工具的檢查確認(rèn)

C.職場(chǎng)溝通時(shí)的反饋確認(rèn)

D.項(xiàng)目匯報(bào)時(shí)的數(shù)據(jù)核對(duì)

答：________

8.事故調(diào)查中，分析員工在事故發(fā)生時(shí)的心理狀態(tài)，主要目的是（______）。

A.為員工追責(zé)提供依據(jù)

B.預(yù)防類(lèi)似事故的再次發(fā)生

C.評(píng)估員工的心理健康水平

D.完成上級(jí)交辦的調(diào)查任務(wù)

答：________

9.“破窗效應(yīng)”在安全心理中說(shuō)明（______）。

A.小的違規(guī)行為不會(huì)影響整體安全氛圍

B.安全事故的發(fā)生往往由多個(gè)小問(wèn)題累積導(dǎo)致

C.安全培訓(xùn)不需要針對(duì)所有員工

D.人的安全意識(shí)會(huì)隨著時(shí)間逐漸減弱

答：________

10.員工在長(zhǎng)期單調(diào)重復(fù)的作業(yè)中容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”，這會(huì)（______）。

A.提升工作效率

B.降低安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

C.增強(qiáng)應(yīng)急反應(yīng)能力

D.改善團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系

答：________

11.安全標(biāo)語(yǔ)“高高興興上班來(lái)，平平安安回家去”的心理效應(yīng)主要體現(xiàn)在（______）。

A.法規(guī)約束效應(yīng)

B.情感共鳴效應(yīng)

C.認(rèn)知偏差效應(yīng)

D.行為示范效應(yīng)

答：________

12.在緊急情況下，人的應(yīng)激反應(yīng)通常表現(xiàn)為（______）。

A.感知能力下降

B.決策能力增強(qiáng)

C.情緒完全失控

D.注意力高度集中

答：________

13.安全心理測(cè)量中常用的“安全態(tài)度量表”主要測(cè)量（______）。

A.員工的生理健康狀況

B.員工對(duì)安全行為的評(píng)價(jià)傾向

C.員工的技能操作水平

D.員工的受教育程度

答：________

14.企業(yè)安全文化建設(shè)的阻力主要來(lái)自（______）。

A.政府的監(jiān)管壓力

B.員工的習(xí)慣性思維

C.安全設(shè)備的不足

D.資金的投入限制

答：________

15.安全警示標(biāo)志的“紅黃藍(lán)”三色設(shè)計(jì)，主要依據(jù)的是（______）。

A.人的性格差異

B.視覺(jué)生理特點(diǎn)

C.文化傳統(tǒng)習(xí)慣

D.經(jīng)濟(jì)成本考量

答：________

16.“從眾效應(yīng)”在安全行為中可能導(dǎo)致（______）。

A.員工主動(dòng)提出安全改進(jìn)建議

B.個(gè)體忽視潛在安全風(fēng)險(xiǎn)

C.團(tuán)隊(duì)成員互相監(jiān)督提醒

D.安全標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一執(zhí)行

答：________

17.安全心理中的“認(rèn)知失調(diào)”現(xiàn)象，通常發(fā)生在（______）。

A.人的行為與價(jià)值觀一致時(shí)

B.人的行為與預(yù)期不符時(shí)

C.人的情緒達(dá)到高峰時(shí)

D.人的注意力被分散時(shí)

答：________

18.安全培訓(xùn)效果評(píng)估中，最直接反映培訓(xùn)內(nèi)容掌握程度的是（______）。

A.員工的滿(mǎn)意度調(diào)查

B.培訓(xùn)后的行為改變

C.培訓(xùn)前的知識(shí)測(cè)試

D.培訓(xùn)資料的使用頻率

答：________

19.員工在疲勞狀態(tài)下，最容易出現(xiàn)的安全心理問(wèn)題是（______）。

A.創(chuàng)造性思維增強(qiáng)

B.視野范圍擴(kuò)大

C.決策失誤率升高

D.情緒控制能力下降

答：________

20.安全心理干預(yù)中，常用的“放松訓(xùn)練法”主要針對(duì)（______）。

A.員工的技能操作缺陷

B.員工的心理壓力調(diào)節(jié)

C.員工的溝通能力不足

D.員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙

答：________

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選均不得分）

21.影響員工安全行為的心理因素包括（______）。

A.安全價(jià)值觀

B.僥幸心理

C.責(zé)任心

D.物理環(huán)境

E.應(yīng)急能力

答：________

22.安全文化建設(shè)的有效措施有（______）。

A.事故案例警示教育

B.安全知識(shí)競(jìng)賽

C.安全部門(mén)權(quán)力集中

D.員工參與安全決策

E.定期安全表彰

答：________

23.安全心理測(cè)量中常用的量表類(lèi)型包括（______）。

A.安全態(tài)度量表

B.安全行為量表

C.安全技能測(cè)試

D.安全認(rèn)知問(wèn)卷

E.心理壓力量表

答：________

24.事故調(diào)查中，分析員工心理狀態(tài)的方法有（______）。

A.訪談法

B.行為觀察法

C.生理指標(biāo)檢測(cè)

D.心理測(cè)驗(yàn)法

E.事故現(xiàn)場(chǎng)模擬

答：________

25.安全培訓(xùn)中常見(jiàn)的認(rèn)知誤區(qū)有（______）。

A.“事故不會(huì)發(fā)生在我身上”

B.“我已經(jīng)掌握安全技能”

C.“安全規(guī)定太繁瑣”

D.“安全設(shè)備沒(méi)必要更新”

E.“只要我小心就不會(huì)出事”

答：________

26.安全心理干預(yù)的對(duì)象主要包括（______）。

A.事故責(zé)任人

B.精神壓力大的員工

C.習(xí)慣性違章者

D.新入職員工

E.長(zhǎng)期疲勞工作的員工

答：________

27.安全警示標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則包括（______）。

A.色彩鮮明

B.字體清晰

C.含義明確

D.視距合理

E.形式新穎

答：________

28.安全心理中的“從眾效應(yīng)”可能導(dǎo)致（______）。

A.個(gè)體忽視安全風(fēng)險(xiǎn)

B.團(tuán)隊(duì)決策質(zhì)量下降

C.安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不力

D.員工主動(dòng)提出改進(jìn)建議

E.安全文化氛圍惡化

答：________

29.安全培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo)包括（______）。

A.知識(shí)測(cè)試成績(jī)

B.行為改變率

C.員工滿(mǎn)意度

D.事故發(fā)生率

E.安全設(shè)備使用率

答：________

30.安全心理干預(yù)中常用的方法包括（______）。

A.放松訓(xùn)練法

B.認(rèn)知行為療法

C.情緒宣泄法

D.角色扮演法

E.安全知識(shí)灌輸

答：________

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.安全心理學(xué)的核心是研究如何通過(guò)改變?nèi)说男睦頎顟B(tài)來(lái)提升安全行為。（______）

答：________

32.員工在長(zhǎng)期重復(fù)性作業(yè)中，安全意識(shí)會(huì)隨著時(shí)間逐漸下降。（______）

答：________

33.安全文化建設(shè)的阻力主要來(lái)自管理層對(duì)安全投入的不足。（______）

答：________

34.安全警示標(biāo)志的顏色設(shè)計(jì)主要依據(jù)的是文化傳統(tǒng)習(xí)慣。（______）

答：________

35.“破窗效應(yīng)”說(shuō)明小的違規(guī)行為不會(huì)對(duì)整體安全氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。（______）

答：________

36.安全心理測(cè)量中，量表信度越高，測(cè)量結(jié)果越可靠。（______）

答：________

37.員工在疲勞狀態(tài)下，最容易出現(xiàn)的安全心理問(wèn)題是決策失誤率升高。（______）

答：________

38.安全培訓(xùn)效果評(píng)估中，最直接反映培訓(xùn)內(nèi)容掌握程度的是培訓(xùn)前的知識(shí)測(cè)試。（______）

答：________

39.安全心理干預(yù)中，常用的“放松訓(xùn)練法”主要針對(duì)員工的心理壓力調(diào)節(jié)。（______）

答：________

40.安全心理中的“從眾效應(yīng)”在安全行為中總是具有負(fù)面影響。（______）

答：________

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

41.安全心理學(xué)的理論基礎(chǔ)主要包括________、________和________三個(gè)方面。

答：________

42.安全文化建設(shè)的核心要素包括________、________和________。

答：________

43.安全心理測(cè)量中，常用的量表類(lèi)型包括________量表、________量表和________量表。

答：________

44.安全培訓(xùn)中常見(jiàn)的認(rèn)知誤區(qū)有“________”“________”和“________”。

答：________

45.安全心理干預(yù)中，常用的方法包括________法、________法和________法。

答：________

五、簡(jiǎn)答題（共30分，每題6分）

46.簡(jiǎn)述安全心理學(xué)的核心研究?jī)?nèi)容及其在企業(yè)管理中的意義。

答：________

47.分析“習(xí)慣性違章”的心理成因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

答：________

48.解釋“安全確認(rèn)法”的原理及其在安全工作中的應(yīng)用場(chǎng)景。

答：________

49.結(jié)合實(shí)際案例，說(shuō)明安全文化建設(shè)對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的影響。

答：________

50.簡(jiǎn)述安全培訓(xùn)效果評(píng)估的主要指標(biāo)及其評(píng)估方法。

答：________

六、案例分析題（共25分）

案例背景：某化工廠員工小王在操作反應(yīng)釜時(shí)，因長(zhǎng)期重復(fù)性操作，逐漸忽視了安全規(guī)程中的“排空反應(yīng)釜”步驟，最終導(dǎo)致反應(yīng)釜內(nèi)殘留物與后續(xù)投入的原料發(fā)生爆炸，造成人員傷亡和設(shè)備損壞。事故調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小王在操作前未進(jìn)行安全確認(rèn)，且班組內(nèi)其他員工也存在類(lèi)似行為，但未受到有效監(jiān)督。

問(wèn)題：

1.分析小王出現(xiàn)“習(xí)慣性違章”的心理成因。

2.提出預(yù)防類(lèi)似事故的安全管理措施。

3.總結(jié)該案例對(duì)安全心理學(xué)的啟示。

答：________

一、單選題

1.B

解析：安全心理學(xué)的核心研究對(duì)象是人的心理因素對(duì)安全行為的作用，因此正確答案為B。A選項(xiàng)屬于環(huán)境心理學(xué)范疇；C選項(xiàng)屬于設(shè)備工程學(xué)范疇；D選項(xiàng)屬于管理學(xué)范疇。

2.C

解析：強(qiáng)調(diào)“事故是人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)導(dǎo)致的”，目的是強(qiáng)化人的主觀能動(dòng)性在安全中的作用，因此正確答案為C。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)需要通過(guò)維護(hù)管理排除；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，培訓(xùn)的目的是提升安全意識(shí)而非強(qiáng)制記憶；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，減少賠償是結(jié)果而非目的。

3.B

解析：“峰終定律”在安全心理中體現(xiàn)為員工對(duì)安全培訓(xùn)滿(mǎn)意度的評(píng)價(jià)，因此正確答案為B。A選項(xiàng)屬于應(yīng)激反應(yīng)范疇；C選項(xiàng)屬于創(chuàng)傷心理學(xué)范疇；D選項(xiàng)屬于行為心理學(xué)范疇。

4.B

解析：?jiǎn)T工在重復(fù)性操作中逐漸忽視安全規(guī)程，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為習(xí)慣性違章，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，情緒慣性是指情緒對(duì)行為的持續(xù)影響；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，責(zé)任分散效應(yīng)是指在群體中個(gè)體的責(zé)任感降低；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，旁觀者效應(yīng)是指在群體中個(gè)體對(duì)他人行為的忽視。

5.B

解析：安全文化建設(shè)的核心是營(yíng)造“人人關(guān)注安全”的氛圍，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，規(guī)章制度是基礎(chǔ)而非核心；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，演練是手段而非核心；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，設(shè)備投入是保障而非核心。

6.B

解析：馬斯洛需求層次理論中，對(duì)安全心理影響最大的是安全需求，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，生理需求是基礎(chǔ)需求；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，社交需求屬于歸屬需求；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，尊重需求屬于更高層次需求。

7.B

解析：“安全確認(rèn)法”的典型應(yīng)用場(chǎng)景是操作前對(duì)工具的檢查確認(rèn)，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，會(huì)議發(fā)言是社交場(chǎng)景；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，職場(chǎng)溝通是人際場(chǎng)景；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，數(shù)據(jù)核對(duì)是管理場(chǎng)景。

8.B

解析：事故調(diào)查中，分析員工在事故發(fā)生時(shí)的心理狀態(tài)，主要目的是預(yù)防類(lèi)似事故的再次發(fā)生，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，追責(zé)是法律要求而非心理分析目的；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，心理評(píng)估需要專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，調(diào)查任務(wù)只是手段。

9.B

解析：“破窗效應(yīng)”在安全心理中說(shuō)明安全事故的發(fā)生往往由多個(gè)小問(wèn)題累積導(dǎo)致，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，小的違規(guī)行為會(huì)破壞安全氛圍；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，安全培訓(xùn)需要針對(duì)所有員工；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，安全意識(shí)會(huì)隨時(shí)間波動(dòng)。

10.B

解析：?jiǎn)T工在長(zhǎng)期單調(diào)重復(fù)的作業(yè)中容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”，這會(huì)降低安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，職業(yè)倦怠會(huì)降低效率；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)急能力需要專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，職業(yè)倦怠會(huì)破壞團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

11.B

解析：安全標(biāo)語(yǔ)“高高興興上班來(lái)，平平安安回家去”的心理效應(yīng)主要體現(xiàn)在情感共鳴效應(yīng)，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，法規(guī)約束效應(yīng)需要強(qiáng)制措施；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，認(rèn)知偏差效應(yīng)與標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，行為示范效應(yīng)需要榜樣作用。

12.D

解析：在緊急情況下，人的應(yīng)激反應(yīng)通常表現(xiàn)為注意力高度集中，因此正確答案為D。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)激反應(yīng)會(huì)提升感知能力；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，決策能力會(huì)受壓力影響；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，情緒失控是極端情況；D選項(xiàng)正確，緊急情況需要高度專(zhuān)注。

13.B

解析：安全心理測(cè)量中常用的“安全態(tài)度量表”主要測(cè)量員工對(duì)安全行為的評(píng)價(jià)傾向，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，生理指標(biāo)需要醫(yī)學(xué)檢測(cè)；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，技能測(cè)試屬于操作評(píng)估；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，教育程度是背景因素。

14.B

解析：企業(yè)安全文化建設(shè)的阻力主要來(lái)自員工的習(xí)慣性思維，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，監(jiān)管壓力是外部因素；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，設(shè)備不足是客觀限制；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，資金限制是財(cái)務(wù)問(wèn)題。

15.B

解析：安全警示標(biāo)志的“紅黃藍(lán)”三色設(shè)計(jì)，主要依據(jù)的是視覺(jué)生理特點(diǎn)，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，顏色與性格無(wú)關(guān)；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，文化傳統(tǒng)影響有限；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，成本考量不是設(shè)計(jì)原則。

16.B

解析：“從眾效應(yīng)”在安全行為中可能導(dǎo)致個(gè)體忽視潛在安全風(fēng)險(xiǎn)，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，從眾行為可能是積極的；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，團(tuán)隊(duì)監(jiān)督是集體行為；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，從眾可能導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不力。

17.B

解析：安全心理中的“認(rèn)知失調(diào)”現(xiàn)象，通常發(fā)生在人的行為與預(yù)期不符時(shí)，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，認(rèn)知失調(diào)需要行為與預(yù)期沖突；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，情緒高峰是生理反應(yīng)；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，注意力分散與認(rèn)知失調(diào)無(wú)關(guān)。

18.B

解析：安全培訓(xùn)效果評(píng)估中，最直接反映培訓(xùn)內(nèi)容掌握程度的是培訓(xùn)后的行為改變，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，滿(mǎn)意度調(diào)查是主觀評(píng)價(jià)；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，培訓(xùn)前測(cè)試是基礎(chǔ)評(píng)估；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，資料使用率是輔助指標(biāo)。

19.C

解析：?jiǎn)T工在疲勞狀態(tài)下，最容易出現(xiàn)的安全心理問(wèn)題是決策失誤率升高，因此正確答案為C。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，疲勞會(huì)降低創(chuàng)造性；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，疲勞會(huì)縮小視野；C選項(xiàng)正確，疲勞影響認(rèn)知判斷；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，疲勞會(huì)增強(qiáng)情緒波動(dòng)。

20.B

解析：安全心理干預(yù)中，常用的“放松訓(xùn)練法”主要針對(duì)員工的心理壓力調(diào)節(jié)，因此正確答案為B。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，技能操作缺陷需要專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，溝通能力需要專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

二、多選題

21.ABC

解析：影響員工安全行為的心理因素包括安全價(jià)值觀、僥幸心理和責(zé)任心，因此正確答案為ABC。D選項(xiàng)屬于環(huán)境因素；E選項(xiàng)屬于能力因素。

22.ABE

解析：安全文化建設(shè)的有效措施包括事故案例警示教育、安全知識(shí)競(jìng)賽和定期安全表彰，因此正確答案為ABE。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，安全部門(mén)權(quán)力集中會(huì)抑制參與；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，安全決策需要全員參與。

23.ABD

解析：安全心理測(cè)量中常用的量表類(lèi)型包括安全態(tài)度量表、安全行為量表和安全認(rèn)知問(wèn)卷，因此正確答案為ABD。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，安全技能測(cè)試屬于操作評(píng)估；E選項(xiàng)錯(cuò)誤，心理壓力量表屬于臨床評(píng)估。

24.ABD

解析：事故調(diào)查中，分析員工心理狀態(tài)的方法有訪談法和心理測(cè)驗(yàn)法，因此正確答案為ABD。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，生理指標(biāo)檢測(cè)屬于醫(yī)學(xué)評(píng)估；E選項(xiàng)錯(cuò)誤，事故現(xiàn)場(chǎng)模擬屬于技術(shù)分析。

25.ABC

解析：安全培訓(xùn)中常見(jiàn)的認(rèn)知誤區(qū)有“事故不會(huì)發(fā)生在我身上”“我已經(jīng)掌握安全技能”和“安全規(guī)定太繁瑣”，因此正確答案為ABC。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，設(shè)備更新是技術(shù)問(wèn)題；E選項(xiàng)錯(cuò)誤，安全意識(shí)需要持續(xù)培養(yǎng)。

26.BCE

解析：安全心理干預(yù)的對(duì)象主要包括精神壓力大的員工、習(xí)慣性違章者和長(zhǎng)期疲勞工作的員工，因此正確答案為BCE。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，事故責(zé)任人需要法律處理；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，新入職員工需要崗前培訓(xùn)。

27.ABCD

解析：安全警示標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則包括色彩鮮明、字體清晰、含義明確和視距合理，因此正確答案為ABCD。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，形式新穎不是設(shè)計(jì)原則。

28.ABC

解析：“從眾效應(yīng)”在安全行為中可能導(dǎo)致個(gè)體忽視安全風(fēng)險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)決策質(zhì)量下降和安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不力，因此正確答案為ABC。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，從眾行為可能是積極的；E選項(xiàng)錯(cuò)誤，從眾可能導(dǎo)致安全文化惡化。

29.ABD

解析：安全培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo)包括知識(shí)測(cè)試成績(jī)、行為改變率和事故發(fā)生率，因此正確答案為ABD。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，滿(mǎn)意度調(diào)查是主觀評(píng)價(jià)；E選項(xiàng)錯(cuò)誤，設(shè)備使用率是輔助指標(biāo)。

30.ABCD

解析：安全心理干預(yù)中常用的方法包括放松訓(xùn)練法、認(rèn)知行為療法、情緒宣泄法和角色扮演法，因此正確答案為ABCD。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，安全知識(shí)灌輸屬于培訓(xùn)方式。

三、判斷題

31.√

解析：安全心理學(xué)的核心是研究如何通過(guò)改變?nèi)说男睦頎顟B(tài)來(lái)提升安全行為，因此該說(shuō)法正確。

32.√

解析：?jiǎn)T工在長(zhǎng)期重復(fù)性作業(yè)中，安全意識(shí)會(huì)隨著時(shí)間逐漸下降，因此該說(shuō)法正確。

33.×

解析：安全文化建設(shè)的阻力主要來(lái)自員工的習(xí)慣性思維，而非管理層投入不足，因此該說(shuō)法錯(cuò)誤。

34.×

解析：安全警示標(biāo)志的顏色設(shè)計(jì)主要依據(jù)的是視覺(jué)生理特點(diǎn)，而非文化傳統(tǒng)習(xí)慣，因此該說(shuō)法錯(cuò)誤。

35.×

解析：“破窗效應(yīng)”說(shuō)明小的違規(guī)行為會(huì)對(duì)整體安全氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響，因此該說(shuō)法錯(cuò)誤。

36.√

解析：安全心理測(cè)量中，量表信度越高，測(cè)量結(jié)果越可靠，因此該說(shuō)法正確。

37.√

解析：?jiǎn)T工在疲勞狀態(tài)下，最容易出現(xiàn)的安全心理問(wèn)題是決策失誤率升高，因此該說(shuō)法正確。

38.×

解析：安全培訓(xùn)效果評(píng)估中，最直接反映培訓(xùn)內(nèi)容掌握程度的是培訓(xùn)后的知識(shí)測(cè)試，因此該說(shuō)法錯(cuò)誤。

39.√

解析：安全心理干預(yù)中，常用的“放松訓(xùn)練法”主要針對(duì)員工的心理壓力調(diào)節(jié)，因此該說(shuō)法正確。

40.×

解析：“從眾效應(yīng)”在安全行為中可能是積極的，如集體監(jiān)督提醒，因此該說(shuō)法錯(cuò)誤。

四、填空題

41.環(huán)境心理學(xué)、行為心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)

解析：安全心理學(xué)的理論基礎(chǔ)主要包括環(huán)境心理學(xué)、行為心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)三個(gè)方面。

42.安全價(jià)值觀、安全氛圍、安全行為

解析：安全文化建設(shè)的核心要素包括安全價(jià)值觀、安全氛圍和安全行為。

43.安全態(tài)度、安全行為、安全認(rèn)知

解析：安全心理測(cè)量中，常用的量表類(lèi)型包括安全態(tài)度量表、安全行為量表和安全認(rèn)知問(wèn)卷。

44.事故不會(huì)發(fā)生在我身上、我已經(jīng)掌握安全技能、安全規(guī)定太繁瑣

解析：安全培訓(xùn)中常見(jiàn)的認(rèn)知誤區(qū)有“事故不會(huì)發(fā)生在我身上”“我已經(jīng)掌握安全技能”和“安全規(guī)定太繁瑣”。

45.放松訓(xùn)練、認(rèn)知行為、情緒宣泄

解析：安全心理干預(yù)中，常用的方法包括放松訓(xùn)練法、認(rèn)知行為療法和情緒宣泄法。

五、簡(jiǎn)答題

46.答：

安全心理學(xué)的核心研究?jī)?nèi)容是人的心理因素對(duì)安全行為的作用，包括安全認(rèn)知、安全情緒、安全動(dòng)機(jī)等方面。在企業(yè)管理中，安全心理學(xué)通過(guò)研究人的心理特點(diǎn)，制定針對(duì)性的安全培訓(xùn)、干預(yù)措施，從而提升員工的安全意識(shí)和行為，減少安全事故的發(fā)生。例如，通過(guò)認(rèn)知行為療法改變員工的安全態(tài)度，通過(guò)放松訓(xùn)練緩解員工的心理壓力，通過(guò)事故案例警示教育強(qiáng)化員工的安全認(rèn)知。

47.答：

“習(xí)慣性違章”的心理成因包括：①僥幸心理，認(rèn)為偶爾違規(guī)不會(huì)出事；②惰性心理，認(rèn)為按規(guī)范操作太麻煩；③群體壓力，受周?chē)诉`章行為影響。預(yù)防措施包括：①加強(qiáng)安全培訓(xùn)，