部編版八年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)：知識(shí)梳理與能力提升指南時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期過(guò)半，期中考試的腳步日益臨近。對(duì)于八年級(jí)的同學(xué)們而言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)正處在一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵階段。這一時(shí)期的知識(shí)積累與能力培養(yǎng)，不僅關(guān)乎期中檢測(cè)的成敗，更對(duì)后續(xù)的語(yǔ)文素養(yǎng)提升有著深遠(yuǎn)影響。為幫助同學(xué)們高效復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)，特編撰此復(fù)習(xí)試題集，旨在通過(guò)系統(tǒng)性的梳理與針對(duì)性的練習(xí)，助力大家在期中考試中取得理想成績(jī)。本試題集力求專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，注重實(shí)用價(jià)值，希望能成為同學(xué)們復(fù)習(xí)路上的得力助手。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)航：明確方向，有的放矢八年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)，首先要明確考查范圍與重點(diǎn)。通常而言，期中考試主要考查半個(gè)學(xué)期以來(lái)所學(xué)的課文、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用能力。因此，復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是回歸教材，將課本上的知識(shí)點(diǎn)吃透、嚼爛。（一）復(fù)習(xí)原則1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：教材是命題的根本，所有考點(diǎn)都源于教材。要仔細(xì)復(fù)習(xí)每一篇課文，包括課文注釋、課后習(xí)題、語(yǔ)文園地等。2.梳理知識(shí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，如字音字形、詞語(yǔ)辨析、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文默寫等，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于記憶和提取。3.查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化弱項(xiàng)：通過(guò)平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等，找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，避免“木桶效應(yīng)”。4.總結(jié)方法，提升能力：不僅要掌握知識(shí)，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。如閱讀理解的解題技巧、寫作的構(gòu)思立意等，都需要在復(fù)習(xí)中不斷總結(jié)與提升。5.勞逸結(jié)合，保持狀態(tài)：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，保證充足睡眠，適當(dāng)進(jìn)行放松，以最佳狀態(tài)迎接考試。（二）重點(diǎn)模塊提示*基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用：字音、字形、詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的理解與運(yùn)用、病句辨析與修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用、修辭手法的辨析與作用、文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、古詩(shī)文默寫。*閱讀理解：*記敘文閱讀：把握文章主要內(nèi)容、理解作者情感、分析人物形象、賞析語(yǔ)言特色、理解重要詞句含義、概括段落大意、梳理寫作思路。*說(shuō)明文閱讀：把握說(shuō)明對(duì)象及其特征、辨析說(shuō)明方法及其作用、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、理解說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。*古詩(shī)文閱讀：理解常見文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法，能將文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，理解古詩(shī)文的基本內(nèi)容和作者情感。*語(yǔ)言運(yùn)用：口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、仿寫、補(bǔ)寫句子等。*寫作：能根據(jù)題目要求，完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容具體、中心明確、語(yǔ)言通順的記敘文或簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。二、知識(shí)梳理與典題精析：聚焦考點(diǎn)，突破難點(diǎn)（一）基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用這一部分是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，分值相對(duì)穩(wěn)定，考查形式多樣，需要同學(xué)們下苦功夫扎實(shí)掌握。1.字音字形*考點(diǎn)提示：多音字、形近字、易錯(cuò)字的讀音和寫法。*復(fù)習(xí)方法：課本生字詞表是重點(diǎn)，要反復(fù)誦讀、書寫。可以將易錯(cuò)字詞整理成冊(cè)，集中攻克。*典題示例：*下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）黃暈（yūn）抖擻（sǒu）B.貯蓄（zhù）靜謐（mì）棱鏡（líng）C.粗獷（guǎng）蒞臨（lì）吝嗇（lìn）D.憔悴（cuì）匿笑（nì）菡萏（hán）*解析：本題考查對(duì)字音的辨析。A項(xiàng)中“暈”應(yīng)讀“yùn”；B項(xiàng)中“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”；D項(xiàng)中“菡”應(yīng)讀“hàn”。故正確答案為C。2.詞語(yǔ)運(yùn)用*考點(diǎn)提示：理解詞語(yǔ)含義（包括本義、引申義、比喻義）、辨析近義詞、成語(yǔ)的正確使用（包括感情色彩、適用對(duì)象、語(yǔ)境搭配等）。*復(fù)習(xí)方法：結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，多積累成語(yǔ)，注意其出處、含義及用法。*典題示例：*下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了他好幾次，他還是不以為然。B.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。C.同學(xué)們聚在一起，享受著天倫之樂(lè)。D.他對(duì)工作一絲不茍，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。*解析：本題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。A項(xiàng)“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意，此處應(yīng)改為“不以為意”；B項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用于形容小說(shuō)情節(jié)；C項(xiàng)“天倫之樂(lè)”指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)，對(duì)象使用不當(dāng)；D項(xiàng)“一絲不茍”形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎，使用正確。故答案為D。3.病句辨析與修改*考點(diǎn)提示：常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯等。*復(fù)習(xí)方法：掌握病句的基本類型和修改方法，多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感。修改病句以改通順、改正確為原則，盡量不改變?cè)狻?典題示例：*下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。C.我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。D.他那和藹可親的笑容和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。*解析：A項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，“避免”與“不再”雙重否定表肯定，可刪去“不再”；C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“諄諄教導(dǎo)”不能“浮現(xiàn)”。故答案為C。4.古詩(shī)文默寫*考點(diǎn)提示：課本要求背誦的古詩(shī)詞和文言文重點(diǎn)句段。*復(fù)習(xí)方法：理解記憶，準(zhǔn)確默寫，注意易錯(cuò)字、通假字、生僻字。默寫時(shí)要做到“三不”：不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。*典題示例：*根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（1）樹樹皆秋色，__________。（王績(jī)《野望》）（2）__________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（3）富貴不能淫，__________，威武不能屈。（《孟子·滕文公下》）（4）李白《渡荊門送別》中用游動(dòng)的視角描寫景物變化的句子是：__________，__________。*答案：（1）山山唯落暉（2）大漠孤煙直（3）貧賤不能移（4）山隨平野盡，江入大荒流。（注意“唯”“暉”“孤”“賤”“荒”等字的書寫）（二）閱讀理解閱讀理解是語(yǔ)文試卷中的“重頭戲”，需要同學(xué)們具備較強(qiáng)的信息篩選、分析概括和語(yǔ)言表達(dá)能力。1.記敘文閱讀要點(diǎn)*整體感知：快速閱讀全文，了解文章大意，把握主要人物、事件及作者的情感傾向。*理清結(jié)構(gòu)：注意文章的線索、段落層次，以及過(guò)渡句、中心句等。*把握主旨：通過(guò)對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句、段落的分析，理解作者的寫作意圖和文章的中心思想。*品味語(yǔ)言：關(guān)注文中生動(dòng)形象的詞語(yǔ)、修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)其表達(dá)效果。*答題規(guī)范：審清題干要求，明確答題區(qū)間，組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、完整，盡量用原文中的關(guān)鍵詞句作答。2.說(shuō)明文閱讀要點(diǎn)*找準(zhǔn)對(duì)象，把握特征：明確文章說(shuō)明的是什么事物或事理，以及它有哪些方面的特征。*辨析方法，理解作用：常見的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等。要能準(zhǔn)確判斷，并結(jié)合語(yǔ)境分析其作用。*體會(huì)語(yǔ)言，感受準(zhǔn)確：說(shuō)明文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、客觀性的特點(diǎn)，有時(shí)為了增強(qiáng)可讀性，也會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言。*理解結(jié)構(gòu)，理清思路：說(shuō)明文常見的結(jié)構(gòu)有總分式、并列式、遞進(jìn)式等。3.古詩(shī)文閱讀要點(diǎn)*字詞積累：掌握常見的文言實(shí)詞（一詞多義、古今異義、詞類活用）和虛詞（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）的基本用法。*句子翻譯：遵循“信、達(dá)、雅”的原則，直譯為主，意譯為輔，注意特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句）的翻譯。*理解內(nèi)容：讀懂文章大意，把握作者的觀點(diǎn)、情感或所敘事件的意義。*名句賞析：理解并賞析詩(shī)文中的千古名句，體會(huì)其蘊(yùn)含的哲理或情感。（三）寫作寫作能力的提升非一日之功，但考前的集中復(fù)習(xí)仍能起到一定的強(qiáng)化作用。1.審題立意：認(rèn)真閱讀題目要求，明確寫作范圍、文體、字?jǐn)?shù)等限制。立意要積極健康，力求新穎深刻。2.選材構(gòu)思：選擇自己熟悉、真實(shí)、有感觸的材料。構(gòu)思時(shí)要考慮文章的結(jié)構(gòu)（總分總、并列式、遞進(jìn)式等），安排好開頭、結(jié)尾和過(guò)渡。3.內(nèi)容充實(shí)：言之有物，避免空洞說(shuō)教。記敘文要寫清事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，注重細(xì)節(jié)描寫；說(shuō)明文要抓住事物特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。4.語(yǔ)言流暢：用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，力求生動(dòng)形象。注意書寫工整，卷面整潔，避免錯(cuò)別字和病句。5.考前準(zhǔn)備：可以回顧自己寫過(guò)的優(yōu)秀習(xí)作，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)；也可以關(guān)注一些熱點(diǎn)話題，積累寫作素材；還可以進(jìn)行片段練習(xí)，如開頭結(jié)尾、細(xì)節(jié)描寫等。三、綜合模擬演練：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺（此處可根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和教材版本，選取或命制一套完整的模擬試題，包括積累與運(yùn)用、閱讀理解、寫作等部分。由于篇幅所限，此處僅提供演練思路。）*積累與運(yùn)用：涵蓋字音、字形、詞語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)、修辭、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文默寫等。*閱讀理解：選取一篇記敘文、一篇說(shuō)明文（或一篇文言文加一篇現(xiàn)代文）進(jìn)行閱讀考查。*寫作：給出一個(gè)貼近學(xué)生生活或思想實(shí)際的作文題目，如命題作文、半命題作文或材料作文。溫馨提示：在進(jìn)行模擬演練時(shí)，要嚴(yán)格按照考試時(shí)間進(jìn)行，營(yíng)造真實(shí)的考試氛圍。完成后要認(rèn)真對(duì)照答案進(jìn)行分析，找出失分點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行訂正和鞏固。四、備考溫馨提示1.調(diào)整心態(tài)，自信迎考：相信自己平時(shí)的積累，以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待考試。2.仔細(xì)審題，規(guī)范作答：答題前務(wù)必認(rèn)真閱讀題目要求，看清分值，按要求作答。書寫要工整，卷面要整潔。3.合