一、單元概述“時間”是小學(xué)科學(xué)課程中一個與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的核心概念。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從感知時間的流逝開始，逐步認(rèn)識時間的測量工具，理解時間單位的意義，并初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的意識。通過一系列觀察、體驗、制作和探究活動，幫助學(xué)生建立初步的時間觀念，發(fā)展其觀察能力、動手實踐能力和合作探究精神。本單元建議安排3-4課時，適用于小學(xué)三年級學(xué)生。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)知識1.知道時間是描述事物變化過程的一個基本量，感知時間的流逝性。2.認(rèn)識時鐘（包括電子鐘和機(jī)械鐘），能夠認(rèn)讀整時和半時。3.了解一些古代和現(xiàn)代的計時工具，知道它們是如何測量時間的。4.知道時間的常用單位（時、分、秒），并了解它們之間的簡單關(guān)系。（二）科學(xué)探究1.通過觀察和體驗，感知一秒鐘、一分鐘、一小時的時長。2.學(xué)習(xí)使用時鐘測量時間，并嘗試記錄一些活動所用的時間。3.經(jīng)歷設(shè)計和制作簡單計時工具（如簡易沙漏、水鐘模型）的過程。4.能對測量時間的結(jié)果進(jìn)行簡單的比較和交流。（三）科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任1.對探索時間的奧秘產(chǎn)生興趣，樂于參與觀察、制作和探究活動。2.在活動中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、尊重事實的科學(xué)態(tài)度。3.體會時間的寶貴，初步形成珍惜時間、合理安排時間的意識。4.感受人類在測量時間方面的智慧和進(jìn)步。三、單元教學(xué)重難點*重點：感知時間的流逝，認(rèn)識時鐘并認(rèn)讀整時、半時，了解常用時間單位。*難點：理解時間的抽象性，建立時間單位的量感，制作和使用簡易計時工具。四、分課時教學(xué)設(shè)計第一課時：時間在流逝一、教學(xué)目標(biāo)1.通過一系列活動，初步感知時間的流逝性和不可逆性。2.能結(jié)合生活經(jīng)驗，描述一些事件發(fā)生的先后順序。3.對“時間”產(chǎn)生探究興趣。二、教學(xué)重難點*重點：感知時間的流逝。*難點：理解時間流逝的不可逆性。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：沙漏（或自制簡易沙漏）、秒表、課件（包含日出日落、四季更替等圖片或短視頻）、記錄單。學(xué)生：每人一張記錄單。四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師出示一個沙漏：“同學(xué)們，看老師帶來了什么？它有什么用呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出沙漏可以計時）2.“是的，沙漏是一種計時工具。當(dāng)沙子從上面流到下面，這段過程就代表了一段時間。今天，我們就一起來探索和時間有關(guān)的奧秘?！保ò鍟n題：時間在流逝）(二)活動體驗，感知時間1.體驗“一秒鐘”*教師：“我們先來感受一下最短的時間單位之一——一秒鐘。大家閉上眼睛，仔細(xì)聽，用心感受?！保ń處熡妹氡碛嫊r，發(fā)出“嘀嗒”聲或讓學(xué)生聽自己脈搏的跳動）*提問：“一秒鐘有多長？你能在一秒鐘內(nèi)做什么動作？”（學(xué)生自由發(fā)言，如拍手、跺腳、眨眼睛等）*組織學(xué)生嘗試：“好，我們一起來試試，跟著老師的口令，做一個你能在一秒鐘內(nèi)完成的動作。預(yù)備——開始！”（教師用秒表控制，學(xué)生做動作）2.體驗“一分鐘”*提問：“一秒鐘很短，那么一分鐘有多長呢？一分鐘等于多少秒呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出60秒）*“現(xiàn)在，我們來靜靜地感受一分鐘。在這一分鐘里，你可以選擇閉上眼睛，也可以觀察周圍的事物，或者在心里默數(shù)。當(dāng)你覺得一分鐘到了，可以舉手示意?！?教師用秒表計時，學(xué)生體驗。*交流：“剛才誰估計的時間最接近一分鐘？你是怎么感覺的？一分鐘和一秒鐘比，有什么不同？”*“在一分鐘內(nèi)，我們又能做些什么呢？”（學(xué)生猜測）*活動：“我們來做個小測試。老師給大家一分鐘時間，請你選擇一項活動來做，比如：寫自己的名字、畫一個簡單的圖形、做口算題、跳繩等?？纯茨阍谝环昼妰?nèi)能完成多少?！保▽W(xué)生活動，教師計時）*活動后分享：“誰愿意和大家分享一下你在一分鐘內(nèi)完成了什么？做了多少？”*小結(jié)：“通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)，一分鐘雖然不長，但如果好好利用，也能做不少事情呢！”3.回顧“一天”*提問：“從我們早上起床到現(xiàn)在坐在這里上課，經(jīng)歷了哪些事情？這些事情是按什么順序發(fā)生的？”*引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述一天中已發(fā)生事件的先后順序，體會時間的一維性。(三)討論交流，深化認(rèn)識1.出示課件：展示日出東方、太陽升高、夕陽西下的圖片，或播放一段植物生長、小動物成長的延時視頻。2.提問：“這些圖片/視頻告訴我們什么？時間在怎樣變化？”3.討論：“時間會停下來嗎？它會倒流嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，理解時間一去不復(fù)返的特性）4.小結(jié)：“時間就像一條不停流淌的小河，一直向前，不會回頭。它公平地給予每個人每一天相同的小時數(shù)，就看我們?nèi)绾卫盟??！?四)課堂總結(jié)，拓展延伸1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？2.布置任務(wù)：“課后，請同學(xué)們和爸爸媽媽一起討論一下，我們一天中除了學(xué)習(xí)，還要做哪些事情？怎樣才能更好地利用時間呢？下節(jié)課我們一起來分享?！蔽?、板書設(shè)計時間在流逝*一秒鐘：（學(xué)生動作圖示：拍手）*一分鐘：可以做很多事！*時間：不停向前→不會回頭*珍惜時間！---第二課時：認(rèn)識時鐘一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識鐘面（時針、分針、數(shù)字），知道時針和分針的區(qū)別。2.初步學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的整時和半時。3.培養(yǎng)遵守時間、珍惜時間的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點*重點：認(rèn)讀鐘面上的整時和半時。*難點：理解半時時分針指向6，時針走半格。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：大鐘表模型（可撥動）、課件（包含各種整時、半時的鐘面圖）、學(xué)生活動用的小鐘表模型或可涂色的鐘面練習(xí)紙。學(xué)生：每人一個簡易鐘表模型（或硬紙板制作的鐘面和可轉(zhuǎn)動的時針、分針）。四、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新知1.提問：“上節(jié)課我們知道了時間一直在流逝，那我們用什么工具來知道現(xiàn)在具體是幾點鐘呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出：時鐘）2.“是的，時鐘是我們最常用的計時工具。今天，我們就一起來認(rèn)識時鐘這位好朋友?！保ò鍟n題：認(rèn)識時鐘）(二)認(rèn)識鐘面1.出示大鐘表模型：“請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個鐘面，上面有什么？”2.學(xué)生觀察后自由發(fā)言，教師引導(dǎo)并板書：*數(shù)字：1-12（一圈）*指針：*又短又胖（或又短又粗）的是時針*又長又瘦（或又長又細(xì)）的是分針3.小游戲：“我說你指”。教師說“時針”，學(xué)生在自己的小模型上指出時針，反之亦然。(三)認(rèn)讀整時1.出示鐘面圖（例如：8:00）：“這是幾點鐘？”2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這時，分針指向數(shù)字幾？時針指向數(shù)字幾？”（分針指向12，時針指向8）3.小結(jié)認(rèn)讀整時的方法：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。（板書）4.教師在大模型上撥出不同的整時（如3:00,9:00,12:00），讓學(xué)生認(rèn)讀。5.學(xué)生活動：“我說你撥”。教師說一個整時，學(xué)生在自己的小模型上撥出來，并互相檢查。6.出示電子表表示法（如8:00），說明“冒號后面是兩個0的，就是整時”。(四)認(rèn)讀半時1.出示鐘面圖（例如：8:30）：“這個鐘面和剛才的整時有什么不一樣？這又是幾點呢？”2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：“分針指向數(shù)字幾？時針指向哪里？”（分針指向6，時針走過8，快到9了）3.小結(jié)認(rèn)讀半時的方法：分針指向6，時針走過幾，就是幾時半（或幾時30分）。（板書）4.教師強(qiáng)調(diào)：“時針走過幾，就是幾時半，而不是下一個數(shù)哦！”例如8:30，時針是走過8，還沒到9，所以是8時半。5.教師在大模型上撥出不同的半時（如2:30,10:30），讓學(xué)生認(rèn)讀。6.學(xué)生活動：同桌合作，一人撥一個半時，另一人認(rèn)讀，然后交換。7.出示電子表表示法（如8:30），說明“冒號后面是30的，就是半時”。(五)鞏固練習(xí)，辨析對錯1.課件出示多個不同時刻的鐘面（包含整時、半時，其中穿插個別錯誤表示的），讓學(xué)生判斷并說出理由。2.“小明的一天”：出示小明一天中不同活動的圖片（如起床、上學(xué)、吃飯、睡覺）及其對應(yīng)的鐘面時間，讓學(xué)生認(rèn)讀時間，并說說這些時間小明在做什么，是否合理。(六)課堂總結(jié)1.今天我們認(rèn)識了時鐘的哪些部分？學(xué)會了看什么時間？2.時間對我們非常重要，我們要學(xué)會看時間，遵守時間，做時間的小主人。五、板書設(shè)計認(rèn)識時鐘*鐘面：數(shù)字（1-12）、時針（短又胖）、分針（長又瘦）*整時：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。（圖示：分針12，時針8→8時8:00）*半時：分針指向6，時針走過幾，就是幾時半。（圖示：分針6，時針過8→8時半8:30）*遵守時間，珍惜時間！---第三課時：時間的測量與珍惜（綜合與拓展）一、教學(xué)目標(biāo)1.了解一些古代和現(xiàn)代的計時工具，感受人類測量時間技術(shù)的進(jìn)步。2.嘗試制作簡易的計時工具，體驗測量時間的過程。3.進(jìn)一步培養(yǎng)珍惜時間、合理安排時間的意識和習(xí)慣。二、教學(xué)重難點*重點：了解不同的計時工具，體驗測量時間。*難點：制作簡易計時工具并理解其計時原理。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：日晷、沙漏（實物或模型）圖片或視頻資料，現(xiàn)代計時工具（如電子表、石英鐘、秒表）實物，制作簡易水鐘或沙漏的材料（透明塑料瓶、沙子、水、剪刀、膠帶等）。學(xué)生：每組準(zhǔn)備制作簡易計時工具的材料（如兩個小塑料瓶、沙子或細(xì)鹽、針等，具體材料課前通知），記錄時間用的表格。四、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.我們已經(jīng)認(rèn)識了時鐘，誰能說說怎樣看整時和半時？（請學(xué)生在鐘面模型上撥一撥，說一說）2.提問：“時鐘是我們現(xiàn)在最常用的計時工具。那在時鐘發(fā)明之前，人們是怎樣知道時間的呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)探究興趣）(二)探索古代計時工具1.出示日晷圖片或模型：*提問：“這是什么？你們知道它是做什么用的嗎？”*簡介日晷：“這是日晷，是古代人利用太陽影子的變化來計時的工具。太陽照在晷針上，影子投在晷面上，隨著太陽移動，影子的位置也會變化，從而指示時間?！?.出示沙漏圖片或模型：*“這是什么？我們第一節(jié)課見過?！保ㄉ陈?“沙漏是利用什么來計時的？”（沙子從上面的容器流到下面的容器，流完需要一定時間）3.簡單介紹其他古代計時工具（如漏刻、燃香等），通過圖片或短視頻讓學(xué)生有初步了解。4.討論：“這些古代的計時工具和我們現(xiàn)在的時鐘比，有什么相同和不同的地方？”（相同：都能測量時間；不同：精度、方便程度、原理等不同）5.小結(jié)：“從古到今，人們一直在想辦法更準(zhǔn)確、更方便地測量時間。隨著科技的發(fā)展，計時工具也越來越先進(jìn)?！保ǔ鍪粳F(xiàn)代計時工具：電子表、石英鐘、秒表、手機(jī)等）(三)動手制作簡易計時工具1.談話：“我們也來當(dāng)一回小小發(fā)明家，利用我們身邊的材料，制作一個簡易的計時工具，好嗎？”2.介紹制作任務(wù)：可以選擇制作“簡易沙漏”或“簡易水鐘”。*簡易沙漏：用兩個透明小塑料瓶，瓶口對齊，用膠帶固定，在瓶蓋上鉆一個小孔，裝入適量沙子。*簡易水鐘：用一個塑料瓶，在瓶底扎小孔，另一個瓶子作為接水容器，標(biāo)記水位下降或上升的刻度來計時。（教師可根據(jù)實際情況選擇一種或兩種都介紹）3.教師演示制作的關(guān)鍵步驟和注意事項（如鉆孔大小要適中，沙子或水的量要合適，注意安全和衛(wèi)生等）。4.學(xué)生分組活動，合作制作。教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的小組。5.制作完成后，各組嘗試使用自己的簡易計時工具：“我們的計時工具能計時多久？它準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？我們可以用秒表來校準(zhǔn)一下，看看它流完一瓶沙子/水大約需要多少時間?！?.各小組展示自己的作品，并交流制作過程中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題。(四)討論與分享：我的時間我做主1.提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了時間的寶貴和測量時間的方法。結(jié)合上節(jié)課課后討論的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎樣合理安排自己一天的時間呢？”2.小組討論：“如果我們制定一個‘我的一天時間計劃表’，你會安排哪些內(nèi)容？”3.學(xué)生代表分享自己的時間安排設(shè)想，師生共同評價是否合理，如何改進(jìn)。4.教師總結(jié)：“時間對每個人都是寶貴的。希望同學(xué)們都能學(xué)會科學(xué)、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活時間，做時間的小主人，讓每一天都過得充實而有意義?！?五)課堂總結(jié)與延伸1.今天我們了解了哪些計時工具？你最喜歡哪一種？為什么？2.我們自己動手制作了什么？有什么感受？3.布置作業(yè)：*和家人一起完善自己的“一天時間計劃表”，并嘗試按照計劃執(zhí)行一天。*回家后，找一找家里還有哪些不同的計時工具，它們分別有什么特點。五、板書設(shè)計時間的測量與