六年級閱讀理解技巧及習(xí)題解析閱讀理解，是語文學(xué)習(xí)中的一座重要橋梁，連接著文本與讀者的心靈，也直接影響著同學(xué)們的語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力。進(jìn)入六年級，閱讀理解的篇幅更長，內(nèi)涵更豐富，考察的能力也更全面。掌握科學(xué)的閱讀技巧，并輔以有效的練習(xí)，是攻克這一難關(guān)的關(guān)鍵。本文將結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，分享一些實(shí)用的閱讀理解技巧，并通過具體習(xí)題解析，幫助同學(xué)們更好地提升閱讀水平。一、閱讀理解“金鑰匙”——實(shí)用技巧篇閱讀理解并非“玄學(xué)”，它有章可循，有法可依。以下這些技巧，如同開啟閱讀之門的“金鑰匙”，希望同學(xué)們能用心體會，靈活運(yùn)用。1.明方向，帶著問題去“尋寶”方法指津：拿到一篇閱讀材料，不要急于從頭讀到尾。首先，快速瀏覽題目，明確題目要求我們回答什么（是概括內(nèi)容、理解詞語、尋找原因，還是體會情感？）。帶著這些問題去閱讀原文，就像帶著“尋寶圖”去探險，目標(biāo)更明確，效率也會更高。在閱讀過程中，對與題目相關(guān)的段落和句子要特別留意，甚至可以做上簡單的標(biāo)記。溫馨提示：注意區(qū)分題目類型，是“原文找答案型”還是“分析理解型”。前者相對簡單，后者則需要更多思考。2.通全文，把握“骨架”知大意方法指津：在帶著問題初步感知后，需要進(jìn)行一次完整的通讀。這次通讀的目的是了解文章的主要內(nèi)容、敘述順序（時間順序、事情發(fā)展順序、空間順序等）以及作者的基本情感傾向。要特別關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，它們往往蘊(yùn)含著中心思想或主旨句。對于記敘文，要抓住“誰、在什么時間、什么地點(diǎn)、做了什么事、結(jié)果怎樣”這幾個要素。溫馨提示：通讀時，遇到不認(rèn)識的字詞或不理解的句子，先不要慌張，可以暫時跳過，以免影響閱讀的連貫性。有時，隨著閱讀的深入，前面的疑問可能會自然解開。3.細(xì)品味，聯(lián)系上下文“破譯”詞語密碼方法指津：理解詞語是讀懂文章的基礎(chǔ)。對于閱讀中遇到的重點(diǎn)詞語，尤其是那些有特定含義或運(yùn)用了修辭手法的詞語，要學(xué)會“聯(lián)系上下文”來理解。可以從詞語所在句子的前后文中尋找解釋或提示，也可以通過分析詞語的構(gòu)成、近義詞、反義詞等方法來推斷其含義。溫馨提示：不要依賴字典“秒查”，嘗試自己“破譯”詞語密碼，這能極大提升你的理解能力。4.抓關(guān)鍵，讀懂句子“弦外之音”方法指津：句子是構(gòu)成文章的基本單位。有些句子在文中起著關(guān)鍵作用，如總起句、過渡句、總結(jié)句、中心句等。找到這些關(guān)鍵句，有助于我們快速把握段落乃至全文的意思。對于含義深刻的句子，不僅要理解其字面意思，更要體會其深層含義，即“弦外之音”，這往往與作者的情感、文章的主旨相關(guān)。溫馨提示：關(guān)注句子中的關(guān)聯(lián)詞、修辭手法（比喻、擬人、排比等），它們是理解句子含義的重要線索。5.理脈絡(luò)，概括段意與中心方法指津：在理解每個段落的基礎(chǔ)上，要學(xué)會概括段落大意。常用的方法有“摘句法”（直接摘取中心句）、“聯(lián)合法”（將幾層意思合并）、“取舍法”（抓住主要內(nèi)容，舍棄次要內(nèi)容）。將各段段意串聯(lián)起來，并進(jìn)行提煉升華，就能歸納出文章的中心思想。概括時要簡潔明了，不啰嗦。溫馨提示：概括中心思想時，可以思考：這篇文章通過寫什么事/景/物，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？或者告訴我們一個什么道理？6.善聯(lián)想，合理推斷“跳”出字面方法指津：閱讀理解有時需要我們根據(jù)文章提供的信息進(jìn)行合理的聯(lián)想和推斷。這不是憑空想象，而是基于原文內(nèi)容的邏輯延伸。例如，根據(jù)人物的言行推斷其性格特點(diǎn)，根據(jù)事情的起因經(jīng)過推斷其結(jié)果等。溫馨提示：推斷要合乎情理，不能脫離文本隨意發(fā)揮。7.品語言，感受表達(dá)之美方法指津：優(yōu)秀的文章，其語言往往生動形象，富有表現(xiàn)力。在閱讀時，要學(xué)會品味作者是如何運(yùn)用詞語、句式和修辭手法來表情達(dá)意的。體會語言的準(zhǔn)確性、生動性，感受文章的語言風(fēng)格，這不僅能提高閱讀理解能力，也能為自己的寫作積累素材。溫馨提示：遇到優(yōu)美的詞句或精彩的段落，可以摘抄下來，反復(fù)誦讀。二、實(shí)戰(zhàn)演練場——習(xí)題解析篇理論技巧的掌握，離不開實(shí)踐的檢驗。下面，我們將結(jié)合一篇短文，對常見的閱讀理解題型進(jìn)行解析，看看如何將上述技巧運(yùn)用到實(shí)際解題中。閱讀短文：《小螞蟻的啟示》（此處應(yīng)有一篇短文，為模擬解析，暫以概要代替：短文主要講述“我”觀察到一只小螞蟻試圖搬動一塊比它身體大很多的面包屑，屢次失敗卻不放棄，最終在其他螞蟻的幫助下成功將面包屑搬回洞口的故事?！拔摇睆闹懈形虻綀F(tuán)結(jié)協(xié)作和堅持不懈的重要性。）（以下為假設(shè)的短文內(nèi)容，以便進(jìn)行解析）《小螞蟻的啟示》一個陽光明媚的周末，我坐在院子里的石凳上看書，無意間發(fā)現(xiàn)腳邊有一只小小的螞蟻。它正圍著一小塊掉落的面包屑打轉(zhuǎn)，那面包屑對它而言，簡直像一座小山。我饒有興致地蹲下身來觀察。小螞蟻先是用觸角碰了碰面包屑，然后試圖用顎咬住它拖動?？墒?，面包屑紋絲不動。小螞蟻沒有氣餒，它圍著面包屑轉(zhuǎn)了幾圈，似乎在思考辦法。接著，它又換了幾個方向嘗試，依舊徒勞無功。我心想，它大概要放棄了吧。然而，小螞蟻只是稍微停歇了一下，便匆匆爬走了。我以為它知難而退了，有些失望。沒想到，沒過多久，那只小螞蟻竟然回來了，身后還跟著一隊螞蟻“大軍”。它們浩浩蕩蕩地來到面包屑旁，齊心協(xié)力，有的推，有的拉，有的在前面“探路”。小小的身軀爆發(fā)出了驚人的力量，那塊“小山”竟然真的開始緩緩移動了。我看著它們一點(diǎn)點(diǎn)將面包屑搬向不遠(yuǎn)處的蟻穴，心中涌起一股莫名的感動。一只螞蟻的力量是渺小的，但當(dāng)許多螞蟻團(tuán)結(jié)起來，就能創(chuàng)造奇跡。它們那種不放棄的精神，也深深地打動了我。這件事讓我明白，無論遇到多大的困難，只要我們像小螞蟻一樣，堅持不懈，并且學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，就沒有克服不了的難關(guān)。---習(xí)題及解析：1.這篇短文主要寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。解析：*考查點(diǎn)：概括文章主要內(nèi)容。*解題思路：運(yùn)用“要素串聯(lián)法”。找到文中的主要人物（“我”、小螞蟻們）、事件的起因（“我”看到一只小螞蟻想搬動大面包屑）、經(jīng)過（小螞蟻屢次嘗試失敗后，叫來同伴）、結(jié)果（螞蟻們齊心協(xié)力將面包屑搬回蟻穴）以及“我”的感悟（但概括事件本身可不包含感悟）。*答題技巧：通讀全文，抓住“誰做了什么事，結(jié)果怎么樣”的核心。注意不要遺漏關(guān)鍵情節(jié)（小螞蟻叫同伴）。*參考答案：短文主要寫了“我”觀察到一只小螞蟻搬不動面包屑，后來叫來同伴們齊心協(xié)力將面包屑搬回蟻穴的事。2.聯(lián)系上下文，理解詞語“齊心協(xié)力”的意思。解析：*考查點(diǎn)：理解詞語含義。*解題思路：運(yùn)用“聯(lián)系上下文法”。找到詞語所在的句子：“它們浩浩蕩蕩地來到面包屑旁，齊心協(xié)力，有的推，有的拉，有的在前面‘探路’。”*答題技巧：分析上下文語境，“有的推，有的拉，有的探路”，這些動作描述的是螞蟻們共同努力做一件事。因此，“齊心協(xié)力”的意思就是形容大家心往一處想，勁往一處使，共同努力。*參考答案：“齊心協(xié)力”在文中指許多螞蟻一起努力，共同搬動面包屑。形容認(rèn)識一致，共同努力。3.為什么說小螞蟻“給我上了生動的一課”？這“一課”讓“我”明白了什么道理？解析：*考查點(diǎn)：理解句子含義及概括中心思想。*解題思路：首先找到與“上了生動的一課”相關(guān)的段落或句子，通常這類感悟性的句子會在文章結(jié)尾。短文結(jié)尾寫道：“這件事讓我明白，無論遇到多大的困難，只要我們像小螞蟻一樣，堅持不懈，并且學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，就沒有克服不了的難關(guān)?！?答題技巧：第一問“為什么”，要結(jié)合螞蟻的行為（團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅持不懈）來回答，正是這些行為打動了“我”，給了“我”啟示。第二問“明白什么道理”，直接引用或概括文章的中心句即可。*參考答案：因為小螞蟻們面對困難不放棄，并且懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，這種精神打動了“我”，給了“我”啟發(fā)。這“一課”讓“我”明白了無論遇到多大的困難，只要堅持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作，就沒有克服不了的難關(guān)。4.讀了短文，你認(rèn)為文中的小螞蟻具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？解析：*考查點(diǎn)：分析形象，提煉品質(zhì)。*解題思路：從螞蟻的行為中提煉。“屢次失敗卻不放棄”體現(xiàn)了“堅持不懈”；“叫來同伴一起搬”體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“聰明（懂得求助）”。*答題技巧：回到原文，找出描寫小螞蟻行為和表現(xiàn)的句子，從中概括出它們的品質(zhì)。注意使用褒義詞。*參考答案：文中的小螞蟻具有堅持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不輕易放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。5.“我看著它們一點(diǎn)點(diǎn)將面包屑搬向不遠(yuǎn)處的蟻穴，心中涌起一股莫名的感動。”請你聯(lián)系上下文，說說“我”為什么會感動？解析：*考查點(diǎn)：理解句子含義，體會人物情感。*解題思路：抓住關(guān)鍵詞“感動”，思考感動的原因。聯(lián)系前文螞蟻們的行為：“一只螞蟻的力量是渺小的，但當(dāng)許多螞蟻團(tuán)結(jié)起來，就能創(chuàng)造奇跡。它們那種不放棄的精神，也深深地打動了我。”*答題技巧：結(jié)合具體的故事情節(jié)和作者的直接抒情句來分析。*參考答案：“我”感動是因為看到一只小螞蟻的力量雖小，但它沒有放棄，還懂得團(tuán)結(jié)同伴，最終在大家的努力下搬動了面包屑。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅持不懈的精神打動了“我”。三、溫馨提示閱讀理解能力的提升非一日之功，需要同學(xué)們在平時多閱讀、多思考、多練習(xí)。1.廣泛閱讀，積累素材：不僅讀課文，還要讀課外書，散文、童話、科普讀物等都可以涉獵，