2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐與研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式2.實(shí)習(xí)基地3.校企合作4.實(shí)習(xí)效果評(píng)估二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的主要目標(biāo)。2.犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生參與實(shí)習(xí)通常需要具備哪些基本素質(zhì)？3.簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)過(guò)程中教師指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)踐的主要互動(dòng)方式。4.分析實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告在實(shí)習(xí)教學(xué)模式中的作用。三、論述題（每小題15分，共45分）1.論述犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)犯罪學(xué)人才的重要意義。2.結(jié)合當(dāng)前犯罪學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)，分析犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中可能面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。3.試述如何科學(xué)評(píng)估犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的成效，并探討提升實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。試卷答案一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式：指高校犯罪學(xué)專業(yè)為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃、有組織地安排學(xué)生到相關(guān)機(jī)構(gòu)（如公安機(jī)關(guān)、司法部門、社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)、監(jiān)獄、研究機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)等）進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并將實(shí)踐環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐深化理論的一種綜合性、實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)體系。它包括實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)實(shí)施、實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和綜合分析解決問(wèn)題的能力。*解析思路：本題考察核心概念。答案需包含定義要素：主體（高校犯罪學(xué)專業(yè)）、目的（人才培養(yǎng)）、方式（理論結(jié)合實(shí)踐）、形式（去機(jī)構(gòu)實(shí)踐）、構(gòu)成（準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)）。需突出其“專業(yè)性”（犯罪學(xué)）和“教學(xué)性”（有計(jì)劃、有組織、培養(yǎng)能力）。2.實(shí)習(xí)基地：指高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，選擇并建立起來(lái)，能為學(xué)生提供與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)踐鍛煉場(chǎng)所和指導(dǎo)資源的機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。實(shí)習(xí)基地是實(shí)習(xí)教學(xué)模式得以有效實(shí)施的重要物質(zhì)載體和平臺(tái)，通常需要具備良好的實(shí)踐環(huán)境、專業(yè)的指導(dǎo)力量和穩(wěn)定合作的機(jī)制。*解析思路：本題考察實(shí)習(xí)教學(xué)模式的支撐要素。答案需明確實(shí)習(xí)基地是“場(chǎng)所/機(jī)構(gòu)”，其“功能”是提供“實(shí)踐鍛煉場(chǎng)所”和“指導(dǎo)資源”，其“性質(zhì)”是與專業(yè)學(xué)習(xí)“相關(guān)”，是實(shí)習(xí)教學(xué)模式的“載體”和“平臺(tái)”。需強(qiáng)調(diào)其穩(wěn)定性和專業(yè)性。3.校企合作：指高校與相關(guān)企業(yè)（在此情境下特指公安機(jī)關(guān)、司法行政系統(tǒng)、社會(huì)組織等與犯罪學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐單位）為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究目標(biāo)，在人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、資源共享、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行的合作與互動(dòng)。它是構(gòu)建高質(zhì)量實(shí)習(xí)教學(xué)模式、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要途徑。*解析思路：本題考察實(shí)習(xí)教學(xué)模式運(yùn)行的重要機(jī)制。答案需點(diǎn)明主體（高校與企業(yè)/實(shí)踐單位），目的（人才培養(yǎng)、科研），內(nèi)容（人才培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐、資源共享、技術(shù)開(kāi)發(fā)等），并指出其在本題情境下是構(gòu)建高質(zhì)量實(shí)習(xí)模式的“重要途徑”。4.實(shí)習(xí)效果評(píng)估：指對(duì)犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的目標(biāo)達(dá)成度、過(guò)程合理性以及對(duì)學(xué)生能力提升等方面的狀況進(jìn)行系統(tǒng)性、客觀性的考察和評(píng)價(jià)。評(píng)估的目的是檢驗(yàn)實(shí)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，為優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)模式提供依據(jù)。*解析思路：本題考察實(shí)習(xí)教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答案需包含評(píng)估的對(duì)象（模式目標(biāo)、過(guò)程、學(xué)生能力提升），評(píng)估的性質(zhì)（系統(tǒng)性、客觀性），評(píng)估的目的（檢驗(yàn)效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、優(yōu)化模式）。二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的主要目標(biāo)包括：*提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，使其掌握犯罪學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際工作技能，如案件分析、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)警務(wù)、矯正工作、政策執(zhí)行等。*培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其了解相關(guān)法律法規(guī)，熟悉工作流程，遵守職業(yè)規(guī)范，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。*加深學(xué)生對(duì)犯罪現(xiàn)象和犯罪問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，檢驗(yàn)和深化理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。*幫助學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展或繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。*發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有潛力的優(yōu)秀人才，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。*促進(jìn)高校與社會(huì)的聯(lián)系，提升高校人才培養(yǎng)的社會(huì)聲譽(yù)和影響力。*解析思路：本題要求概述目標(biāo)。答案需從學(xué)生層面（能力、素養(yǎng)、認(rèn)識(shí)深化、社會(huì)適應(yīng)）、人才發(fā)展層面（職業(yè)規(guī)劃）、以及學(xué)校與社會(huì)層面（聯(lián)系、聲譽(yù)）等多個(gè)維度展開(kāi)，覆蓋知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀等維度。2.犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生參與實(shí)習(xí)通常需要具備的基本素質(zhì)包括：*良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，有服務(wù)社會(huì)和人民的精神。*扎實(shí)的犯罪學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這是理解和參與實(shí)習(xí)實(shí)踐的前提。*一定的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同事、領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)對(duì)象有效互動(dòng)。*較強(qiáng)的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析并提出初步解決方案。*良好的心理素質(zhì)和抗壓能力，能夠適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境，應(yīng)對(duì)工作壓力和復(fù)雜情況。*主動(dòng)學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣，能夠積極獲取新知識(shí)新技能，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。*嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度和保密要求。*解析思路：本題考察學(xué)生自身?xiàng)l件。答案需涵蓋思想品德、專業(yè)知識(shí)、能力（溝通、分析、解決問(wèn)題）、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范等多個(gè)方面，體現(xiàn)成為一名合格犯罪學(xué)專業(yè)人才所需的基本素養(yǎng)。3.實(shí)習(xí)過(guò)程中教師指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)踐的主要互動(dòng)方式包括：*崗前培訓(xùn)與指導(dǎo)：教師在實(shí)習(xí)開(kāi)始前進(jìn)行理論講解、技能培訓(xùn)、安全教育，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、要求和紀(jì)律。*過(guò)程跟蹤與溝通：教師通過(guò)定期或不定期的方式（如電話、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地走訪、召開(kāi)座談會(huì)等）與學(xué)生、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，了解實(shí)習(xí)進(jìn)展，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供指導(dǎo)。*實(shí)習(xí)任務(wù)布置與反饋：教師根據(jù)專業(yè)要求和學(xué)生情況，布置實(shí)習(xí)任務(wù)，并對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告等進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。*專題講座與研討：教師利用集中或分散的時(shí)間，針對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題或典型案例進(jìn)行專題講座，組織學(xué)生進(jìn)行研討，深化對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。*實(shí)習(xí)總結(jié)與鑒定：指導(dǎo)教師參與實(shí)習(xí)學(xué)生的總結(jié)報(bào)告撰寫指導(dǎo)和最終成績(jī)?cè)u(píng)定，幫助學(xué)生梳理實(shí)習(xí)收獲，鞏固學(xué)習(xí)成果。*資源支持與引薦：教師為學(xué)生提供必要的文獻(xiàn)資料、研究方法指導(dǎo)，并在必要時(shí)為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)資源或提供人脈引薦。*解析思路：本題考察教學(xué)互動(dòng)模式。答案需從實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中、實(shí)習(xí)后三個(gè)階段，結(jié)合教師的角色（培訓(xùn)者、溝通者、評(píng)價(jià)者、組織者、資源提供者）來(lái)闡述具體的互動(dòng)方式。4.實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告在實(shí)習(xí)教學(xué)模式中的作用包括：*系統(tǒng)梳理與反思：是學(xué)生對(duì)自己實(shí)習(xí)期間所做工作、所遇問(wèn)題、所獲收獲進(jìn)行系統(tǒng)性回顧、梳理和深入反思的重要載體，有助于學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。*檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果：是檢驗(yàn)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、提升專業(yè)能力成果的重要體現(xiàn)，也是教師評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)模式效果的重要依據(jù)。*深化專業(yè)認(rèn)知：通過(guò)撰寫報(bào)告，學(xué)生可以更深入地理解犯罪現(xiàn)象、工作機(jī)制和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，深化對(duì)犯罪學(xué)的專業(yè)認(rèn)知。*培養(yǎng)科研能力：實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的撰寫過(guò)程，特別是涉及問(wèn)題分析、原因探究、對(duì)策提出等內(nèi)容時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及初步的科研能力。*完成學(xué)業(yè)要求：是完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)、獲得相應(yīng)學(xué)分和畢業(yè)資格的必要環(huán)節(jié)。*促進(jìn)交流與共享：優(yōu)秀的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告可以成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒的范本，也可以為學(xué)校改進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)提供參考。*解析思路：本題考察實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的功能。答案需從學(xué)生自身（反思、檢驗(yàn)效果、深化認(rèn)知、培養(yǎng)能力）、學(xué)業(yè)要求、以及學(xué)校教學(xué)改進(jìn)（交流、參考）等多個(gè)角度闡述其作用。三、論述題（每小題15分，共45分）1.論述犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)犯罪學(xué)人才的重要意義。犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式是連接犯罪學(xué)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵橋梁，對(duì)于培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、突出實(shí)踐能力、良好職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)犯罪學(xué)人才具有不可替代的重要意義。首先，實(shí)習(xí)教學(xué)模式提供了理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái)。犯罪學(xué)理論知識(shí)相對(duì)抽象，而實(shí)習(xí)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入到公安機(jī)關(guān)、司法部門、社區(qū)、矯正機(jī)構(gòu)等一線場(chǎng)所，直面真實(shí)的犯罪問(wèn)題、司法實(shí)踐和社會(huì)運(yùn)作，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而加深對(duì)理論的理解，避免理論與實(shí)踐的脫節(jié)。其次，實(shí)習(xí)教學(xué)模式有效提升了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。通過(guò)參與具體的案件分析、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)警務(wù)活動(dòng)、矯正項(xiàng)目執(zhí)行等工作，學(xué)生可以鍛煉信息收集與處理、社會(huì)溝通、矛盾化解、政策執(zhí)行、技術(shù)應(yīng)用等多種專業(yè)技能，這些是課堂教學(xué)難以完全提供的。再次，實(shí)習(xí)教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)同感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，接觸不同的人群，處理復(fù)雜的事務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和法治觀念，增強(qiáng)對(duì)犯罪學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感和對(duì)公安司法等職業(yè)的使命感。此外，實(shí)習(xí)教學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生對(duì)社會(huì)和專業(yè)的深入認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，可以更深刻地理解國(guó)情、社情、民情，了解社會(huì)對(duì)犯罪問(wèn)題的態(tài)度和處理方式，從而拓寬視野，明確未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向或深造領(lǐng)域。最后，實(shí)習(xí)教學(xué)模式是高校檢驗(yàn)和改進(jìn)人才培養(yǎng)方案的重要途徑。通過(guò)實(shí)習(xí)反饋，高?？梢粤私馍鐣?huì)對(duì)人才的需求變化，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使人才培養(yǎng)更加符合社會(huì)需要。綜上所述，犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式是不可或缺的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，它通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為犯罪學(xué)人才的培養(yǎng)和社會(huì)的犯罪防控事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。*解析思路：本題要求深入論述意義。答案需分點(diǎn)闡述，可以從理論與實(shí)踐結(jié)合、能力提升（專業(yè)技能、綜合能力）、素養(yǎng)培養(yǎng)（職業(yè)素養(yǎng)、認(rèn)同感）、認(rèn)知深化（社會(huì)、專業(yè)）、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障等多個(gè)維度展開(kāi)，邏輯清晰，論證充分，語(yǔ)言流暢。2.結(jié)合當(dāng)前犯罪學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)，分析犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中可能面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。當(dāng)前，犯罪學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出信息化、智能化、跨學(xué)科化、社會(huì)化和全球化等新特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也給犯罪學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)模式帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。主要挑戰(zhàn)包括：第一，實(shí)習(xí)內(nèi)容與課程體系融合不夠緊密。部分實(shí)習(xí)任務(wù)可能流于形式，與學(xué)生所學(xué)課程理論聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果大打折扣。第二，實(shí)習(xí)基地建設(shè)質(zhì)量參差不齊。一些實(shí)習(xí)基地可能缺乏有效的指導(dǎo)力量，實(shí)踐環(huán)境與真實(shí)工作場(chǎng)景差距較大，或者接收能力有限，難以提供高質(zhì)量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。第三，新興犯罪領(lǐng)域和技術(shù)的實(shí)習(xí)需求難以滿足。隨著網(wǎng)絡(luò)犯罪、金融犯罪、數(shù)據(jù)犯罪等新型犯罪的出現(xiàn)，以及大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在犯罪防控中的應(yīng)用，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容可能難以跟上時(shí)代步伐，學(xué)生缺乏在這些前沿領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。第四，實(shí)習(xí)管理與指導(dǎo)力量不足。高校可能缺乏足夠數(shù)量且具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的跟蹤指導(dǎo)不夠及時(shí)有效；同時(shí)，校企合作機(jī)制不夠完善，溝通協(xié)調(diào)成本高。第五，實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)可能過(guò)于側(cè)重結(jié)果，忽視過(guò)程；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠細(xì)化，難以全面反映學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和能力提升。應(yīng)對(duì)策略：第一，深化產(chǎn)教融合，優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)。高校應(yīng)主動(dòng)與實(shí)習(xí)單位共同設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)方案，將課程理論與實(shí)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，增加實(shí)踐性、研究性強(qiáng)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理論理解。第二，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與維護(hù)。建立標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)習(xí)基地評(píng)估體系，優(yōu)先選擇那些具有良好實(shí)踐環(huán)境、專業(yè)指導(dǎo)力量強(qiáng)、合作意愿高的機(jī)構(gòu)作為實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，鼓勵(lì)拓展新興領(lǐng)域的實(shí)習(xí)基地，如網(wǎng)絡(luò)安全公司、數(shù)據(jù)公司、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等。第三，創(chuàng)新實(shí)習(xí)模式，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。探索建立“虛擬仿真實(shí)習(xí)”與“現(xiàn)實(shí)實(shí)習(xí)”相結(jié)合的模式，利用仿真技術(shù)讓學(xué)生接觸前沿技術(shù)和場(chǎng)景。鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科實(shí)習(xí)項(xiàng)目，如與計(jì)算機(jī)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)學(xué)生共同實(shí)習(xí)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題。第四，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)與校企合作。加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，提升其實(shí)踐指導(dǎo)能力和跨行業(yè)知識(shí)。完善校企合作溝通平臺(tái)和協(xié)調(diào)機(jī)制，明確雙方責(zé)任，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。第五，構(gòu)建科學(xué)多元的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系。采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、參與度、問(wèn)題分析能力、解決方案、實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量等多方面表現(xiàn)。引入實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等多元主體參與評(píng)價(jià)。通過(guò)采取以上策略，可以有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，不斷提升實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)犯罪學(xué)人才。*解析思路：本題要求分析挑戰(zhàn)并提出對(duì)策，結(jié)合當(dāng)前犯罪學(xué)發(fā)展是關(guān)鍵。答案需先準(zhǔn)確識(shí)別挑戰(zhàn)（結(jié)合信息化、智能化、跨學(xué)科等特點(diǎn)），再針對(duì)每個(gè)挑戰(zhàn)提出具體、可行的應(yīng)對(duì)策略（涉及內(nèi)容設(shè)計(jì)、基地建設(shè)、模式創(chuàng)新、師資、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)），做到“問(wèn)題-對(duì)策”對(duì)應(yīng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，措施具體。3.試述如何科學(xué)評(píng)估犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的成效，并探討提升實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?？茖W(xué)評(píng)估犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的成效，對(duì)于檢驗(yàn)人才培養(yǎng)效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并持續(xù)改進(jìn)教學(xué)模式至關(guān)重要?？茖W(xué)評(píng)估應(yīng)遵循系統(tǒng)性、客觀性、多維度和發(fā)展的原則?？茖W(xué)評(píng)估的方法與指標(biāo)可以包括：第一，過(guò)程性評(píng)估：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師反饋、中期匯報(bào)、師生座談會(huì)等形式，持續(xù)跟蹤學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度、遇到的困難及解決情況，及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。評(píng)估指標(biāo)可包括：實(shí)習(xí)出勤率、任務(wù)完成度、遵守紀(jì)律情況、主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度、與指導(dǎo)教師和同事的溝通協(xié)作能力等。第二，結(jié)果性評(píng)估：在實(shí)習(xí)結(jié)束后，通過(guò)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)答辯、實(shí)習(xí)成果（如調(diào)研報(bào)告、案例分析、設(shè)計(jì)方案等）的質(zhì)量，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)、技能、能力等方面的提升。評(píng)估指標(biāo)可包括：理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)、報(bào)告的規(guī)范性、創(chuàng)新性等。第三，綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合過(guò)程性評(píng)估和結(jié)果性評(píng)估的結(jié)果，由高校指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師和學(xué)生本人共同參與，形成綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)?？梢圆捎迷u(píng)分制或等級(jí)制，并對(duì)關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行量化或質(zhì)化描述。第四，長(zhǎng)遠(yuǎn)跟蹤評(píng)估：對(duì)于部分畢業(yè)生，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解其在實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和技能對(duì)其后續(xù)學(xué)習(xí)、工作或生活的影響，評(píng)估實(shí)習(xí)的長(zhǎng)期效果。提升實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑：第一，明確目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)：高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色，與實(shí)習(xí)單位共同制定明確的實(shí)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、難度適宜的實(shí)習(xí)任務(wù)，