五年（2021-2025）高考真題分類匯編PAGE試卷第=1頁，共=sectionpages33頁PAGE1專題14邏輯與思維考點五年考情（2021-2025）命題趨勢考點1思維的基本形態(tài)（5年6考）2022T17科學思維的特征；2023T6形象思維；2024T6排中律；2025T2抽象思維的含義及其特征、2025T3同一律、2025T18科學思維的特征；1.結(jié)合高考選擇題常以生活中的思維場景、科學研究成果等為背景，考查對思維的特征、抽象思維和形象思維及其特征、科學思維的含義與特征等。2.結(jié)合高考選擇題通過具體的概念、判斷、推理實例，考查概念的內(nèi)涵與外延、判斷的類型、推理的規(guī)則等知識；主觀題常要求分析給定的推理是否正確，說明理由，或根據(jù)給定的條件進行邏輯推理。3.結(jié)合高考選擇題常以社會發(fā)展、經(jīng)濟現(xiàn)象、自然科學研究等為素材，考查辯證思維的方法、質(zhì)量互變規(guī)律、辯證否定觀等知識；主觀題多要求運用辯證思維的相關(guān)原理，分析解決實際問題。4.結(jié)合高考選擇題常考查創(chuàng)新思維的特征、聯(lián)想思維、發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維、超前思維等知識；主觀題可能要求結(jié)合具體案例，說明創(chuàng)新思維在實踐中的作用?？键c2判斷與推理（5年9考）2022T5三段論、2022T8換位推理；2023T18類比推理；2024T5概念之間的外延關(guān)系種類、正確運用關(guān)系判斷、2024T6聯(lián)言判斷、性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理、2024T7提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度的方法、類比推理的多種方法、演繹推理含、2024T18三段論；2025T5聯(lián)言判斷、性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理；2025T6類比推理；考點3運用辯證思維方法（5年5考）2022T17辯證思維；2023T6思維具體；2024T5遵循質(zhì)量互變規(guī)律、2024T7、2025T6辯證否定；考點4超前思維（5年6考）2022T5超前思維、2022T17創(chuàng)新思維、2022T17創(chuàng)新思維；2023T6發(fā)揮思維正逆互補的作用、思維具體、超前思維的特、2025T7聯(lián)想思維、超前思維；2025T18創(chuàng)新思維；考點01思維的基本形態(tài)一、單選題1．（2025·北京·高考真題）杏花春雨、大漠孤煙、小橋流水、長河落日……品味這些流動在古詩詞中的意象，賞其美、品其意、傳其神，要能夠“以我之詩心，鑒照古人之詩心”。這里的“鑒照”說明（

）①古今詩心相映，符合同一律的思維要求②古詩詞有滿足今人精神需要的功能和屬性③千秋一寸心，文化可以跨越時空使人心靈相通④中華文明具有突出的連續(xù)性和統(tǒng)一性，可以實現(xiàn)物我融合A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳析】“以我之詩心，鑒照古人之詩心”中，“鑒照”指用自己的心靈（詩心）去映照、理解古人的心靈（詩心），體現(xiàn)了一種跨越時空的文化共鳴和精神溝通。①：同一律指的是在同一思維過程中，概念和判斷要保持自身的確定性，不能混淆或偷換概念。題干中“鑒照”的核心是古今詩心的共鳴（強調(diào)心靈相通），而非邏輯上的概念同一，①排除。②：題干中“鑒照”體現(xiàn)了古詩詞作為文化遺產(chǎn)，能夠喚起現(xiàn)代人的情感共鳴，滿足其精神需求（如審美、情感寄托），這說明古詩詞有滿足今人精神需要的功能和屬性，②正確。③：“鑒照”直接點明文化（如古詩詞）具有跨越時空的力量，能讓今人與古人的心靈相通。強調(diào)了文化在時間維度上的連續(xù)性和溝通性，③正確。④：中華文明的連續(xù)性和統(tǒng)一性是其特點，但題干強調(diào)的古今的“詩心鑒照”（人與人心靈的溝通），而非“物我融合”（人與自然或情景交融），④與題意不符。故本題選C。2．（2025·北京·高考真題）近年來，北京市中小學在綜合實踐活動課程方面展開創(chuàng)新嘗試：“泥土里長出了課程”，學生在種花種草時觀察植物生長，在磨豆腐時預估產(chǎn)量；學校周邊公園化身為“樂學公園”，學生一起繪制公園地圖、參與公園規(guī)劃。通過這些活動，學生可以（

）①在解決問題的實踐中，深化對知識的理解②積累生活經(jīng)驗，用形象思維揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律③在跨學科的學習體驗中，提升解決復雜問題的能力④在問題導向的情境任務(wù)中，突破思維能力的限制A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳析】①：實踐是認識的基礎(chǔ)，學生在種花種草、磨豆腐等實踐中解決實際問題（如預估產(chǎn)量、觀察生長規(guī)律），將書本知識應(yīng)用于實際情境，從而深化對知識的理解，①符合題意。②：形象思維可以觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，不能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，抽象思維可以揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，②說法錯誤。③：活動整合了多學科知識（生物、數(shù)學、地理等），如繪制公園地圖需結(jié)合空間規(guī)劃和環(huán)境知識，磨豆腐涉及產(chǎn)量計算。這種跨學科體驗幫助學生面對復雜現(xiàn)實問題（如公園規(guī)劃），提升綜合分析和解決能力，③符合題意。④：人的思維能力受多種因素制約，雖然在問題導向的情境任務(wù)中，學生的思維能力可以得到鍛煉和提升，但“突破思維能力的限制”，夸大了其作用，④說法錯誤。故本題選A。3．（2024·北京·高考真題）“你勞動的樣子真美?！蹦持袑W開設(shè)了植物栽培、面點制作、陶瓷修復、三維打印等勞動課程。就課程參與情況，下列說法合乎邏輯的是（

）①由“李同學或報了植物栽培課，或報了面點制作課”為假，能推出“李同學既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真②由“有的陶瓷修復課的學生不是三班同學”為真，能推出“有的三班同學不是陶瓷修復課的學生”為真③由“張同學既報了陶瓷修復課，又報了三維打印課”為假，能推出“張同學或沒報陶瓷修復課，或沒報三維打印課”為真④關(guān)于植物栽培課的學生能否在“勞動最美麗”展示活動中獲獎，王同學說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳析】①：“李同學或報了植物栽培課，或報了面點制作課“屬于相容選言判斷，當且僅當它的所有選言支為假時，這個相容選言判斷才為假，即“李同學既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真時，它才為假，①正確。②：“有的陶瓷修復課的學生不是三班同學”為真，不能推出“有的三班同學不是陶瓷修復課的學生”為真，“陶瓷修復課的學生”在換位前不周延，換位后卻周延了，違反了換位推理的邏輯規(guī)則，②排除。③：“張同學既報了陶瓷修復課，又報了三維打印課”屬于聯(lián)言判斷，其中有一個聯(lián)言支為假時，它就為假，即“張同學或沒報陶瓷修復課，或沒報三維打印課”為真時，它就為假，③正確。④：排中律要求人們：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，王同學說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”違反了排中律的要求，④不選。故答案選A。4．（2023·北京·高考真題）畫好一幅植物博物畫，不僅需要精湛的繪畫技藝，還需要長時間的細致觀察，將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，植物博物畫的創(chuàng)作（

）A．以逆向思維消除了物與畫之間的差別B．是在思維具體中復制了植物直觀的整體表象C．通過超前思維展現(xiàn)了植物的完整生長過程D．體現(xiàn)了抽象思維和形象思維的辯證統(tǒng)一【答案】D【詳析】A：逆向思維是反向求索，是與原來的思路相反的思路，材料沒有體現(xiàn)，A不符合題意。B：思維具體是在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，感性具體是對事物的直觀的整體表象，B說法錯誤。C：超前思維是判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)，材料沒有體現(xiàn)，C不符合題意。D：畫好一幅植物博物畫，需要長時間的細致觀察，運用形象思維概括植物的形象特征，還要將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，運用抽象思維抽象和概括事物的本質(zhì)和規(guī)律，D符合題意。故本題選D。二、主觀題5．（2025·北京·高考真題）以人為本，智能向善。材料二

人工智能正深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活、學習方式，推動人類社會迎來人機協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時代。其中，生成式人工智能已經(jīng)在對話、寫作、影像生成等領(lǐng)域展現(xiàn)出接近人類水平的創(chuàng)作能力，可以勝任多種復雜場景任務(wù)，降低了人們處理復雜問題的門檻。不過，生成式人工智能的輸出內(nèi)容依賴其數(shù)據(jù)集與算法，而且會受到提問方式的影響。若一味接受其輸出的信息而缺乏甄別，可能會落入由算法和信息所虛構(gòu)的“真相陷阱”。智能時代的機遇和挑戰(zhàn)，對人的思維品質(zhì)提出了更高要求。(2)結(jié)合材料二，運用《邏輯與思維》知識，分析如何提升思維品質(zhì)以應(yīng)對智能時代的機遇和挑戰(zhàn)。【答案】(2)①樹立科學思維觀念。科學思維追求認識的客觀性，在智能時代，面對生成式人工智能輸出的大量信息，樹立科學思維觀念，從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象，有助于我們以客觀的態(tài)度去審視這些信息，不盲目跟從。②運用辯證思維方法。辯證思維強調(diào)用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題。生成式人工智能既帶來了如在多種領(lǐng)域展開創(chuàng)作能力、降低處理復雜問題門檻等機遇，也存在輸出內(nèi)容依賴數(shù)據(jù)集與算法、可能導致“真相陷阱”等挑戰(zhàn)。我們運用辯證思維，全面地辯證的對待其發(fā)展，利用優(yōu)勢推動生產(chǎn)、生活、學習進步的同時，警惕帶來的負面效應(yīng)，做到趨利避害。③培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維能突破常規(guī)，另辟蹊徑。在智能時代，人機協(xié)同需要我們不斷創(chuàng)新思維方式。一方面，我們可以借助人工智能提供的新工具、新數(shù)據(jù)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，在對話、寫作等領(lǐng)域創(chuàng)造出更具價值的成果；另一方面，面對人工智能的局限，通過創(chuàng)新思維去改進算法、優(yōu)化數(shù)據(jù)集，推動人工智能技術(shù)進一步發(fā)展?！枷榻狻奖尘八夭模耗X機接口技術(shù)的應(yīng)用、人工智能的發(fā)展考點考查：民事權(quán)利與義務(wù)、樹立科學思維觀念、運用辯證思維方法、提高創(chuàng)新思維能力能力考查：描述和闡述事物、論證和探究問題的能力核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神、法治意識【詳析】（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，需調(diào)用樹立科學思維觀念、運用辯證思維方法、提高創(chuàng)新思維能力的相關(guān)知識結(jié)合材料有效信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：智能時代的機遇和挑戰(zhàn)，對人的思維品質(zhì)提出了更高要求→從樹立科學思維觀念的角度分析：聯(lián)系科學思維的特征，分析科學思維追求認識的客觀性，從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象，有助于我們以客觀的態(tài)度去審視這些信息，不盲目跟從。關(guān)鍵詞②：生成式人工智能已經(jīng)在多領(lǐng)域展現(xiàn)出接近人類水平的創(chuàng)作能力，降低了人們處理復雜問題的門檻。不過，生成式人工智能的輸出內(nèi)容依賴其數(shù)據(jù)集與算法，可能會落入由算法和信息所虛構(gòu)的“真相陷阱”→從運用辯證思維方法的角度分析：聯(lián)系辯證思維的含義，分析要全面地辯證的對待人工智能的發(fā)展，利用優(yōu)勢的同時，警惕帶來的負面效應(yīng)，做到趨利避害。關(guān)鍵詞③：生成式人工智能已經(jīng)在多領(lǐng)域展現(xiàn)出接近人類水平的創(chuàng)作能力，降低了人們處理復雜問題的門檻。不過，生成式人工智能的輸出內(nèi)容依賴其數(shù)據(jù)集與算法，可能會落入由算法和信息所虛構(gòu)的“真相陷阱”→從提高創(chuàng)新思維能力的角度分析：聯(lián)系創(chuàng)新思維的含義，分析要不斷創(chuàng)新思維方式，借助人工智能提供的新工具、新數(shù)據(jù)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，面對人工智能的局限，通過創(chuàng)新思維去改進并推動人工智能技術(shù)的發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。6．（2022·北京·高考真題）【記憶】北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠赴非洲，待來年再準時飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶。【兩難】為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護網(wǎng)，卻無意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題。【共生】在保護生物多樣性理念指導和相關(guān)技術(shù)支持下，文物、園林綠化等相關(guān)部門密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現(xiàn)代建筑遷移筑巢。在多方呵護下，北京雨燕的種群正在恢復和壯大。雨燕和古建筑在城市中實現(xiàn)了和諧共生。結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護是如何體現(xiàn)科學思維的。【答案】北京雨燕保護，體現(xiàn)了科學思維追求認識的客觀性，在實踐中認識北京雨燕生存和繁衍的規(guī)律，對保護的總體效果作出合理推斷，并在實踐的檢驗中不斷更新保護理念、改進保護措施；運用矛盾分析法處理古建筑保護和北京雨燕保護的關(guān)系，將兩者統(tǒng)一在城市發(fā)展的過程中，體現(xiàn)了辯證思維方法；多角度思考如何實現(xiàn)北京雨燕與古建筑的共生，發(fā)掘北京雨燕的文化價值，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。〖祥解〗背景素材：助力雨燕回歸考點考查：科學思維能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神【詳析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用科學思維的有關(guān)知識，從如何體現(xiàn)角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：北京在對雨燕的生活規(guī)律的把握基礎(chǔ)上，做出正確的判斷，制定相關(guān)的理論，并在實踐中論證這種理論的正確性→可聯(lián)系教材科學思維追求認識的客觀性知識；關(guān)鍵詞②：在北京古建筑的保護和雨燕的保護中，協(xié)調(diào)二者關(guān)系，統(tǒng)一于城市建設(shè)和生態(tài)保護→可聯(lián)系教材辯證思維方法知識；關(guān)鍵詞③：貫徹保護生物多樣性理念并在相關(guān)技術(shù)支持下，多種角度探索雨燕與城市的和諧共生→可聯(lián)系教材創(chuàng)新思維的知識；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。考點02判斷與推理一、單選題1．（2025·北京·高考真題）2025年1月8日，教育部、國家語委、中央網(wǎng)信辦共同印發(fā)《關(guān)于加強數(shù)字中文建設(shè)推進語言文字信息化發(fā)展的意見》。數(shù)字中文建設(shè)通過“語料庫構(gòu)建”和“語料數(shù)字化”，推動中文從“信息載體”向“生產(chǎn)要素”轉(zhuǎn)型，全力服務(wù)教育強國、科技強國和文化強國建設(shè)。數(shù)字中文建設(shè)（

）A．將改變判斷的語言形式，有利于通過邏輯訓練提升思維能力B．可以用系統(tǒng)化、數(shù)字化的語詞把知識鞏固下來，形成新概念C．通過聯(lián)想思維對中文載體進行交換性思考，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)要素D．需要運用超前思維引領(lǐng)未來，提前部署語言資源和關(guān)鍵技術(shù)【答案】D【詳析】A：判斷的語言形式是語句。在材料中的語句沒有改變，A排除。B：語料數(shù)字化是在整理已經(jīng)存在的概念，而非“形成新概念”，B排除。C：“交換性思考”屬于逆向思維，而非“聯(lián)想思維”，C排除。D：數(shù)字中文建設(shè)需運用超前思維（如政策規(guī)劃中的前瞻性），引領(lǐng)未來發(fā)展，提前部署語言資源（語料庫構(gòu)建）和關(guān)鍵技術(shù)（語料數(shù)字化），以服務(wù)教育、科技和文化強國建設(shè)。這符合題干強調(diào)的戰(zhàn)略部署和未來導向，D正確。故本題選D。2．（2025·北京·高考真題）蔥，與中國人相伴數(shù)千年，無數(shù)菜肴的調(diào)味都少不了一把“靈魂小蔥”。從餐盤躍上紙張，蔥又成為了美好的文化象征。我們用“蔥指”形容纖纖玉手，用“蔥蘢”吟誦田園山色，用“青蔥”贊美青春。蔥的美好象征（

）A．表明反向思考的方法可以打破蔥單一性質(zhì)的局限B．說明思維可以把對蔥的感性具體轉(zhuǎn)化為思維抽象C．源自對蔥的實際用途和外在形象的類比推理D．體現(xiàn)了從“青春”到“青蔥”的辯證否定過程【答案】B【詳析】A：反向思考是從與原有思路相反的方向?qū)で蠼鉀Q問題的答案。材料中蔥的美好象征是從蔥本身的特點進行聯(lián)想，并非反向思考打破蔥單一性質(zhì)局限，A不符合題意。B：思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從事物個性中抽取其共性的思維活動?！笆[指”形容纖纖玉手，“蔥蘢”吟誦田園山色，“青蔥”贊美青春，這是把對蔥的感性具體（蔥的形象等）轉(zhuǎn)化為思維抽象（用蔥來象征其他美好事物），B正確。C：類比推理是根據(jù)兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。蔥的美好象征不是通過類比推理得來，而是基于對蔥的特點的聯(lián)想，C不符合題意。D：辯證否定是既肯定又否定，既克服又保留。從“青春”到“青蔥”不是辯證否定過程，而是一種象征聯(lián)想，D不符合題意。故本題選B。3．（2025·北京·高考真題）近年來，北京市的水生態(tài)保護工作成效斐然，全市八成以上水體達到了健康等級。曾經(jīng)在山區(qū)清潔水體中才能見到的“五彩魚”家族——寬鰭鱲（liè）、馬口魚和黑鰭鳈（quán）等，如今成了城區(qū)河段的?？?。運用演繹推理方法，從下圖中的三個性質(zhì)判斷可以推出（

）A．有些五彩魚不是黑鰭鳈B．所有的五彩魚都是水生生物C．有些水生生物棲息在城區(qū)河段，或有些水生生物是黑鰭鳈D．有些五彩魚棲息在城區(qū)河段，且有些五彩魚是黑鰭鳈【答案】D【詳析】A：由“所有的黑鰭鳈都是五彩魚”，通過換位推理能推出“有些五彩魚是黑鰭鳈”，再根據(jù)換質(zhì)推理，只能推出“有些五彩魚不是非黑鰭鳈”，但無法得出“有些五彩魚不是黑鰭鳈”，A排除。B：“有些水生生物不是五彩魚”，這是特稱否定判斷，不能進行換位推理，不能推出“所有的五彩魚都是水生生物”，B排除。C：相容選言判斷，各選言支可以一真，也可以全真。只有全假，該相容選言判斷才為假。根據(jù)“所有的黑鰭鳈都是五彩魚”，“有些黑鰭鳈棲息在城區(qū)河段”，可以推出“有些五彩魚棲息在城區(qū)河段”，但不能推出“有些水生生物棲息在城區(qū)河段”；如果把“有些五彩魚是黑鰭鯨”作為大前提，把“有些水生生物是黑鰭鳈”作為結(jié)論，根據(jù)三段論推理”中項必須至少周延一次”的規(guī)則，只能將“有些水生生物不是五彩魚”作為小前提。但兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定，當且僅當，前提中有一否定。而“有些水生生物是黑鰭鳈”是肯定而不是否定的結(jié)論。該選項的前后兩個選言支均為錯誤推斷，因此該相容選言判斷是錯誤推斷，C排除。D：這是一個聯(lián)言推理，要求各聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的?！八械暮邛掲櫠际俏宀属~”換位推理可以得出“有些五彩魚是黑鰭鳈”，結(jié)合“有些黑鰭鳈棲息在城區(qū)河段”，可以推出“有些五彩魚棲息在城區(qū)河段”，即“有些五彩魚棲息在城區(qū)河段，且有些五彩魚是黑鰭鳈”，D正確。故本題選D。4．（2024·北京·高考真題）消費價格調(diào)查，俗稱采價，是獲取居民消費價格指數(shù)（CPI）源頭數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到數(shù)據(jù)質(zhì)量。關(guān)于電影票的采價，下列說法正確的是（

）在哪兒采電影院、購票網(wǎng)站等可購買電影票的場所或平臺選擇哪些場次選擇當月排片場次多、觀影人數(shù)多的熱門電影，至少選擇1部3D電影、1部2D電影，如當期無3D電影，可選擇不同類型的2D電影代替如何采價及計算每旬采集1次，每月共采集3次（其中至少包括兩次周末）。盡量選擇黃金時間段的場次，每月3次價格采集結(jié)束后，計算均價①推理的前提只涉及部分調(diào)查對象，運用了不完全歸納推理，其結(jié)論具有或然性②采價的場次越多，類比的根據(jù)就越多，結(jié)論的可靠程度就越高③采價分析了觀察對象與屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，運用了演繹推理，其結(jié)論具有必然性④科學設(shè)計CPI采價方案，采集數(shù)據(jù)并加以分析，由個別性前提推出一般性結(jié)論A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳析】①：不完全歸納推理不涉及認識的全部對象，只涉及其部分對象，因此前提不必然推出結(jié)論，是或然推理，其結(jié)論具有或然性，①正確。②：采價的場次越多類比的根據(jù)就越多，結(jié)論的可靠程度就越高，這是類比推理的規(guī)則，材料中使用的是不完全歸納推理，不是類比推理，②錯誤。③：演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論，材料中使用的是不完全歸納推理，不是演繹推理，③錯誤。④：該采價方案從地點、場次、方法等多個方面進行采集數(shù)據(jù)并加以分析，運用了不完全歸納推理，由個別性前提推出一般性結(jié)論，④正確。故答案選B。5．（2024·北京·高考真題）“你勞動的樣子真美?！蹦持袑W開設(shè)了植物栽培、面點制作、陶瓷修復、三維打印等勞動課程。就課程參與情況，下列說法合乎邏輯的是（

）①由“李同學或報了植物栽培課，或報了面點制作課”為假，能推出“李同學既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真②由“有的陶瓷修復課的學生不是三班同學”為真，能推出“有的三班同學不是陶瓷修復課的學生”為真③由“張同學既報了陶瓷修復課，又報了三維打印課”為假，能推出“張同學或沒報陶瓷修復課，或沒報三維打印課”為真④關(guān)于植物栽培課的學生能否在“勞動最美麗”展示活動中獲獎，王同學說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳析】①：“李同學或報了植物栽培課，或報了面點制作課“屬于相容選言判斷，當且僅當它的所有選言支為假時，這個相容選言判斷才為假，即“李同學既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真時，它才為假，①正確。②：“有的陶瓷修復課的學生不是三班同學”為真，不能推出“有的三班同學不是陶瓷修復課的學生”為真，“陶瓷修復課的學生”在換位前不周延，換位后卻周延了，違反了換位推理的邏輯規(guī)則，②排除。③：“張同學既報了陶瓷修復課，又報了三維打印課”屬于聯(lián)言判斷，其中有一個聯(lián)言支為假時，它就為假，即“張同學或沒報陶瓷修復課，或沒報三維打印課”為真時，它就為假，③正確。④：排中律要求人們：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，王同學說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”違反了排中律的要求，④不選。故答案選A。6．（2024·北京·高考真題）長城是中華文明的重要象征。延慶區(qū)八達嶺鎮(zhèn)石峽村的鄉(xiāng)親們自發(fā)守護石峽關(guān)長城，傳承長城文化。回信勉勵他們接續(xù)努力、久久為功，帶動更多人了解長城、保護長城。下列選項正確的是（

）A．“長城”和“中華文明的重要象征”在外延上是一致的B．“石峽關(guān)長城”和“長城”是屬種關(guān)系C．“接續(xù)努力、久久為功”，說明要把握好事物發(fā)展過程中漸進性和飛躍性的關(guān)系D．“帶動更多人了解長城、保護長城”，此處的“帶動”關(guān)系為對稱關(guān)系【答案】C【詳析】A：長城是中華文明的重要象征。“長城”和“中華文明的重要象征”是種屬關(guān)系，“長城”的外延小于“中華文明的重要象征”的外延，A錯誤。B：屬種關(guān)系是共性和個性、一般和個別的關(guān)系，“石峽關(guān)長城”和“長城”是部分和整體的關(guān)系，B錯誤。C：“接續(xù)努力、久久為功”指要重視量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件，要求人們把握好事物發(fā)展過程中漸進性和飛躍性的關(guān)系，C正確。D：對稱關(guān)系指一對象與另一對象具有某種關(guān)系，另一對象與這一對象也有這種關(guān)系，“帶動更多人了解長城，保護長城”，這里的“帶動”關(guān)系不是對稱關(guān)系，D錯誤。故答案選C。7．（2022·北京·高考真題）2021年11月15日，北京證券交易所正式開市。北京證券交易所是經(jīng)國務(wù)院批準設(shè)立的我國第一家公司制證券交易所，受中國證監(jiān)會監(jiān)督管理，與上海證券交易所、深圳證券交易所共同服務(wù)于我國經(jīng)濟發(fā)展?；谏鲜霰尘?，在我國（

）①所有的證券交易所都是經(jīng)政府批準設(shè)立的機構(gòu)②所有的證券交易所都受中國證監(jiān)會監(jiān)督管理③有些經(jīng)政府批準設(shè)立的機構(gòu)受中國證監(jiān)會監(jiān)督管理④有些經(jīng)政府批準設(shè)立的機構(gòu)是證券交易所從以上四個判斷中選取三個，依次作為大前提、小前提、結(jié)論，下列選項中符合三段論推理規(guī)則的是A．①-③-④ B．②-①-③ C．③-②-④ D．④-②-①【答案】B【詳析】A：三段論中的大項、小項和中項必須每個出現(xiàn)兩次，而如果選取1-3-4,“經(jīng)政府批準設(shè)立的機構(gòu)”出現(xiàn)了三次，“受中國證監(jiān)會監(jiān)督管理”只出現(xiàn)了一次，故排除。B：②作為大前提，①作為小前提，可以必然的推出③，這符合三段論的結(jié)構(gòu)，也符合三段論的推理規(guī)則，B入選。C：如果③作為大前提，②作為小前提，無法必然得出結(jié)論④，因為作為中項的受中國證監(jiān)會監(jiān)督管理是不周延的，C不選。D：如果①作為結(jié)論，那么其小項是證券交易所，但是④和②作為前提的話，中項也是證券交易所，這不符合三段論的規(guī)則，所以④、②作為前提，無法推出①，D不選。故本題選B。8．（2022·北京·高考真題）“飛花令是古人發(fā)明的酒令游戲，源自文人的詩詞之趣，經(jīng)過現(xiàn)代改良后進入我們的日常生活。一些精巧高雅的詩詞游戲仍是祖先留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)?！痹谶@段話里，下列四個選項中周延性與其他三個不同的是（

）“東風隨春歸，發(fā)我枝上花。”“江上春山遠，山下暮云長?！薄叭碎e桂花落，夜靜春山空?！边@種每句都包含同一個字（例如“春”）的詩詞游戲被稱為“飛花令”，得名于唐代名句“春城無處不飛花”。A．飛花令 B．古人發(fā)明的酒令游戲C．精巧高雅的詩詞游戲 D．祖先留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)【答案】A【詳析】A：飛花令是古人發(fā)明的酒令游戲，這個判斷是主項是單稱，斷定了飛花令全部對象，是周延的，A入選。B：飛花令是古人發(fā)明的酒令游戲，是單稱肯定判斷，作為謂項的古人發(fā)明的酒令游戲，其聯(lián)項是肯定的，沒有對古人發(fā)明的酒令游戲的全部外延做斷定，是不周延的，B不選。C：精巧高雅的詩詞游戲，其量項是一些，并沒有對其全部做判斷，是不周延的，C不選。D：祖先留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)，作為判斷的謂項，其聯(lián)項是肯定是，沒有對其全部范圍做斷定，是不周延的，D不選。故本題選A。二、主觀題9．（2024·北京·高考真題）發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。材料一

新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當代先進生產(chǎn)力，它以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的質(zhì)變?yōu)榛緝?nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標志。據(jù)此，某同學作出如下推理：新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當代先進生產(chǎn)力，有的綠色生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當代先進生產(chǎn)力，所以，有的綠色生產(chǎn)力是新質(zhì)生產(chǎn)力。(1)寫出該推理的類型，判斷正確與否，并說明理由?！敬鸢浮?1)該推理屬于簡單判斷推理中的三段論。該判斷錯誤。中項在前提中至少周延一次是三段論推理的基本規(guī)則之一，本題中“當代先進生產(chǎn)力”作為中項，在兩個前提中都沒有周延，所以不能得出結(jié)論?！枷榻狻奖尘八夭模和苿有沦|(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展考點考查：三段論的邏輯規(guī)則、政府的經(jīng)濟職能、新發(fā)展理念、分配制度等相關(guān)知識能力考查：描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神【詳析】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用邏輯與思維的有關(guān)知識，分析材料中推理的類型，判斷正確與否，并說明理由，需要具體結(jié)合三段論的邏輯規(guī)則。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。該推理屬于三段論，其判斷是錯誤的。關(guān)鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當代先進生產(chǎn)力，有的綠色生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當代先進生產(chǎn)力，所以，有的綠色生產(chǎn)力是新質(zhì)生產(chǎn)力→可聯(lián)系三段論推理的基本規(guī)則，本題中“當代先進生產(chǎn)力”作為中項，在兩個前提中都沒有周延，所以不能必然得出結(jié)論。第三步：整合信息，組織答案。10．（2023·北京·高考真題）北京中軸線文化遺產(chǎn)，是指北端為北京鼓樓、鐘樓，南端為永定門，縱貫北京老城，全長7.8千米，由古代皇家建筑、城市管理設(shè)施和居中歷史道路、現(xiàn)代公共建筑和公共空間共同構(gòu)成的城市歷史建筑群。為推進中軸線申遺工作，北京市人大常委會組織開展了一系列活動：【調(diào)研活動】

查看皇史宬文物展示陳列和騰退修繕、鐘鼓樓展覽陳列、鐘鼓樓周邊環(huán)境整治、萬寧橋本體保護及周邊環(huán)境整治等情況，隨行聽取相關(guān)部門工作匯報。

赴正陽門、前門大街和永定門，視察《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護條例》實施情況，聽取市文物局、市文旅局、東城區(qū)和西城區(qū)相關(guān)部門負責同志現(xiàn)場匯報?！敬碇暋看?：建議注重文物的活化利用，讓歷史文化與現(xiàn)代生活融為一體。代表2：中軸線申遺工作復雜、難度大，建議注意協(xié)調(diào)好遺產(chǎn)保護中公共利益和周邊居民個人利益的關(guān)系。代表3：希望繼續(xù)加強對中軸線申遺的宣傳推廣，通過多種方式讓群眾了解中軸、體驗中軸、熱愛中軸，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！瓰轶w驗中軸線的可及之美，某學校設(shè)計了一系列研學線路，其中“中軸線古樹之旅”考察了分布在故宮、景山等10處區(qū)域的古樹名木，既能親近自然又能感受歷史，獲得了全校好評。一位學生也希望設(shè)計一條“好評”線路，于是對照“中軸線古樹之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”，從永定門出發(fā)，騎車一路向北，途經(jīng)正陽門、故宮、景山、萬寧橋、鐘樓。指導老師建議，應(yīng)將交通的便捷性和沿途的安全風險考慮在內(nèi)，才能有效提升體驗感。(3)運用《邏輯與思維》知識，識別材料中學生所運用的推理類型，并結(jié)合材料談?wù)勅绾胃玫匕l(fā)揮該推理類型的思維功能。【答案】(3)對照“中軸線古樹之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”運用了類比推理。類比推理的根據(jù)越多越好，前提中確認對象的相同或相似屬性越多越好，作為類比推理根據(jù)的相同屬性越接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠度程度越高，對照“中軸線古樹之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”，從永定門出發(fā)，騎車一路向北，途經(jīng)正陽門、故宮、景山、萬寧橋、鐘樓，為了更好的找出相似屬性。前提中確認的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性，指導老師建議，應(yīng)將交通的便捷性和沿途的安全風險考慮在內(nèi)，找出與之排斥的屬性，更好的提升體驗感。〖祥解〗背景素材：北京中軸線文化遺產(chǎn)考點考查：人大的職權(quán)、人大代表的職責、堅持民主集中制、建設(shè)法治中國、公共利益和個人利益的關(guān)系、類比推理等能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神、法治意識【詳析】（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求為“識別材料中學生所運用的推理類型，并結(jié)合材料談?wù)勅绾胃玫匕l(fā)揮該推理類型的思維功能”，需要調(diào)用《邏輯與思維》的有關(guān)知識，從措施的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：對照“中軸線古樹之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”→可聯(lián)系教材運用了類比推理，并指出類比推理是或然推理。關(guān)鍵詞②：指導老師建議，應(yīng)將交通的便捷性和沿途的安全風險考慮在內(nèi)，才能有效提升體驗感。→可聯(lián)系教材知識“類比推理”作答，說明提高類比推理的可靠程度，還需要增加類比的根據(jù)，提高前提與結(jié)論的相關(guān)程度，說明前提中確認的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性。關(guān)鍵詞③：為體驗中軸線的可及之美，某學校設(shè)計了一系列研學線路，其中“中軸線古樹之旅”考察了分布在故宮、景山等10處區(qū)域的古樹名木，既能親近自然又能感受歷史，獲得了全校好評→可聯(lián)系教材知識“類比推理”作答，類比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，需要實地考察。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料相結(jié)合?？键c03運用辯證思維方法一、單選題1．（2025·北京·高考真題）蔥，與中國人相伴數(shù)千年，無數(shù)菜肴的調(diào)味都少不了一把“靈魂小蔥”。從餐盤躍上紙張，蔥又成為了美好的文化象征。我們用“蔥指”形容纖纖玉手，用“蔥蘢”吟誦田園山色，用“青蔥”贊美青春。蔥的美好象征（

）A．表明反向思考的方法可以打破蔥單一性質(zhì)的局限B．說明思維可以把對蔥的感性具體轉(zhuǎn)化為思維抽象C．源自對蔥的實際用途和外在形象的類比推理D．體現(xiàn)了從“青春”到“青蔥”的辯證否定過程【答案】B【詳析】A：反向思考是從與原有思路相反的方向?qū)で蠼鉀Q問題的答案。材料中蔥的美好象征是從蔥本身的特點進行聯(lián)想，并非反向思考打破蔥單一性質(zhì)局限，A不符合題意。B：思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從事物個性中抽取其共性的思維活動?！笆[指”形容纖纖玉手，“蔥蘢”吟誦田園山色，“青蔥”贊美青春，這是把對蔥的感性具體（蔥的形象等）轉(zhuǎn)化為思維抽象（用蔥來象征其他美好事物），B正確。C：類比推理是根據(jù)兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。蔥的美好象征不是通過類比推理得來，而是基于對蔥的特點的聯(lián)想，C不符合題意。D：辯證否定是既肯定又否定，既克服又保留。從“青春”到“青蔥”不是辯證否定過程，而是一種象征聯(lián)想，D不符合題意。故本題選B。2．（2024·北京·高考真題）長城是中華文明的重要象征。延慶區(qū)八達嶺鎮(zhèn)石峽村的鄉(xiāng)親們自發(fā)守護石峽關(guān)長城，傳承長城文化?；匦琶銊钏麄兘永m(xù)努力、久久為功，帶動更多人了解長城、保護長城。下列選項正確的是（

）A．“長城”和“中華文明的重要象征”在外延上是一致的B．“石峽關(guān)長城”和“長城”是屬種關(guān)系C．“接續(xù)努力、久久為功”，說明要把握好事物發(fā)展過程中漸進性和飛躍性的關(guān)系D．“帶動更多人了解長城、保護長城”，此處的“帶動”關(guān)系為對稱關(guān)系【答案】C【詳析】A：長城是中華文明的重要象征?！伴L城”和“中華文明的重要象征”是種屬關(guān)系，“長城”的外延小于“中華文明的重要象征”的外延，A錯誤。B：屬種關(guān)系是共性和個性、一般和個別的關(guān)系，“石峽關(guān)長城”和“長城”是部分和整體的關(guān)系，B錯誤。C：“接續(xù)努力、久久為功”指要重視量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件，要求人們把握好事物發(fā)展過程中漸進性和飛躍性的關(guān)系，C正確。D：對稱關(guān)系指一對象與另一對象具有某種關(guān)系，另一對象與這一對象也有這種關(guān)系，“帶動更多人了解長城，保護長城”，這里的“帶動”關(guān)系不是對稱關(guān)系，D錯誤。故答案選C。3．（2023·北京·高考真題）畫好一幅植物博物畫，不僅需要精湛的繪畫技藝，還需要長時間的細致觀察，將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，植物博物畫的創(chuàng)作（

）A．以逆向思維消除了物與畫之間的差別B．是在思維具體中復制了植物直觀的整體表象C．通過超前思維展現(xiàn)了植物的完整生長過程D．體現(xiàn)了抽象思維和形象思維的辯證統(tǒng)一【答案】D【詳析】A：逆向思維是反向求索，是與原來的思路相反的思路，材料沒有體現(xiàn)，A不符合題意。B：思維具體是在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，感性具體是對事物的直觀的整體表象，B說法錯誤。C：超前思維是判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)，材料沒有體現(xiàn)，C不符合題意。D：畫好一幅植物博物畫，需要長時間的細致觀察，運用形象思維概括植物的形象特征，還要將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，運用抽象思維抽象和概括事物的本質(zhì)和規(guī)律，D符合題意。故本題選D?？键c04超前思維一、單選題1．（2025·北京·高考真題）2025年1月8日，教育部、國家語委、中央網(wǎng)信辦共同印發(fā)《關(guān)于加強數(shù)字中文建設(shè)推進語言文字信息化發(fā)展的意見》。數(shù)字中文建設(shè)通過“語料庫構(gòu)建”和“語料數(shù)字化”，推動中文從“信息載體”向“生產(chǎn)要素”轉(zhuǎn)型，全力服務(wù)教育強國、科技強國和文化強國建設(shè)。數(shù)字中文建設(shè)（

）A．將改變判斷的語言形式，有利于通過邏輯訓練提升思維能力B．可以用系統(tǒng)化、數(shù)字化的語詞把知識鞏固下來，形成新概念C．通過聯(lián)想思維對中文載體進行交換性思考，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)要素D．需要運用超前思維引領(lǐng)未來，提前部署語言資源和關(guān)鍵技術(shù)【答案】D【詳析】A：判斷的語言形式是語句。在材料中的語句沒有改變，A排除。B：語料數(shù)字化是在整理已經(jīng)存在的概念，而非“形成新概念”，B排除。C：“交換性思考”屬于逆向思維，而非“聯(lián)想思維”，C排除。D：數(shù)字中文建設(shè)需運用超前思維（如政策規(guī)劃中的前瞻性），引領(lǐng)未來發(fā)展，提前部署語言資源（語料庫構(gòu)建）和關(guān)鍵技術(shù)（語料數(shù)字化），以服務(wù)教育、科技和文化強國建設(shè)。這符合題干強調(diào)的戰(zhàn)略部署和未來導向，D正確。故本題選D。2．（2023·北京·高考真題）畫好一幅植物博物畫，不僅需要精湛的繪畫技藝，還需要長時間的細致觀察，將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，植物博物畫的創(chuàng)作（

）A．以逆向思維消除了物與畫之間的差別B．是在思維具體中復制了植物直觀的整體表象C．通過超前思維展現(xiàn)了植物的完整生長過程D．體現(xiàn)了抽象思維和形象思維的辯證統(tǒng)一【答案】D【詳析】A：逆向思維是反向求索，是與原來的思路相反的思路，材料沒有體現(xiàn)，A不符合題意。B：思維具體是在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，感性具體是對事物的直觀的整體表象，B說法錯誤。C：超前思維是判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)，材料沒有體現(xiàn)，C不符合題意。D：畫好一幅植物博物畫，需要長時間的細致觀察，運用形象思維概括植物的形象特征，還要將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，運用抽象思維抽象和概括事物的本質(zhì)和規(guī)律，D符合題意。故本題選D。3．（2022·北京·高考真題）北京2022年冬奧會、冬殘奧會從籌辦之初就開始全面規(guī)劃管理冬奧遺產(chǎn)。2017年9月，北京冬奧組委就在總體策劃部單獨設(shè)立遺產(chǎn)管理處。此后，遺產(chǎn)協(xié)調(diào)工作委員會成立，遺產(chǎn)戰(zhàn)略計劃發(fā)布，第一份遺產(chǎn)報告發(fā)布……。遺產(chǎn)理念始終貫穿于北京冬奧會、冬殘奧會的籌辦過程。下列選項正確的是（

）①只有實踐才可以把遺產(chǎn)理念變?yōu)楝F(xiàn)實的存在②利用超前思維，能夠合理規(guī)劃冬奧遺產(chǎn)的利用③遺產(chǎn)理念和遺產(chǎn)利用既相互聯(lián)系又相互區(qū)別，體現(xiàn)了共性與個性的統(tǒng)一④應(yīng)當樹立全局觀念，讓冬奧籌辦全過程都服從和服務(wù)于冬奧遺產(chǎn)的利用A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【詳析】①②：北京2022年冬奧會、冬殘奧會從籌辦之初就開始全面規(guī)劃管理冬奧遺產(chǎn)，這表明利用超前思維，可以合理的利用冬奧遺產(chǎn)，同時遺產(chǎn)理念的實現(xiàn)，需要經(jīng)過實踐，①②入選。③：遺產(chǎn)的利用，是在遺產(chǎn)理念的指導下進行的，二者是理論與實踐的關(guān)系，不是共性與個性的統(tǒng)一，③不選。④：應(yīng)當樹立全局觀念，冬奧遺產(chǎn)的利用是冬奧會籌辦的組成部分，要服從和服務(wù)于冬奧會的大局，④不選。故本題選A。二、主觀題4．（2022·北京·高考真題）【記憶】北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠赴非洲，待來年再準時飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶?！緝呻y】為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護網(wǎng)，卻無意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題。【共生】在保護生物多樣性理念指導和相關(guān)技術(shù)支持下，文物、園林綠化等相關(guān)部門密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現(xiàn)代建筑遷移筑巢。在多方呵護下，北京雨燕的種群正在恢復和壯大。雨燕和古建筑在城市中實現(xiàn)了和諧共生。結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護是如何體現(xiàn)科學思維的?！敬鸢浮勘本┯暄啾Ｗo，體現(xiàn)了科學思維追求認識的客觀性，在實踐中認識北京雨燕生存和繁衍的規(guī)律，對保護的總體效果作出合理推斷，并在實踐的檢驗中不斷更新保護理念、改進保護措施；運用矛盾分析法處理古建筑保護和北京雨燕保護的關(guān)系，將兩者統(tǒng)一在城市發(fā)展的過程中，體現(xiàn)了辯證思維方法；多角度思考如何實現(xiàn)北京雨燕與古建筑的共生，發(fā)掘北京雨燕的文化價值，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力?！枷榻狻奖尘八夭模褐τ暄嗷貧w考點考查：科學思維能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神【詳析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用科學思維的有關(guān)知識，從如何體現(xiàn)角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：北京在對雨燕的生活規(guī)律的把握基礎(chǔ)上，做出正確的判斷，制定相關(guān)的理論，并在實踐中論證這種理論的正確性→可聯(lián)系教材科學思維追求認識的客觀性知識；關(guān)鍵詞②：在北京古建筑的保護和雨燕的保護中，協(xié)調(diào)二者關(guān)系，統(tǒng)一于城市建設(shè)和生態(tài)保護→可聯(lián)系教材辯證思維方法知識；關(guān)鍵詞③：貫徹保護生物多樣性理念并在相關(guān)技術(shù)支持下，多種角度探索雨燕與城市的和諧共生→可聯(lián)系教材創(chuàng)新思維的知識；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。一、單選題1．（2025·北京昌平·二模）“巳巳如意，生生不息”承古拓今，飽含深意。乙巳蛇年春晚主標識“巳巳如意紋”將兩個“巳”字對稱擺放，恰似中國傳統(tǒng)的如意紋樣。雙巳合璧，事事如意，這是乙巳蛇年與如意之間吉祥曼妙的創(chuàng)意鏈接，飽含喜慶美滿的家國祝福。這一紋樣設(shè)計表明（

）A．形象思維與抽象思維的統(tǒng)一有助于實現(xiàn)藝術(shù)形象的創(chuàng)造B．超前思維要堅持思路的多樣性和跨越性C．藝術(shù)設(shè)計充分實現(xiàn)了對現(xiàn)實原型的真實描摹D．思維應(yīng)遵循從感性具體到思維具體，再到思維抽象的認識規(guī)律【答案】A【詳析】A：“巳巳如意紋”將兩個“巳”字對稱擺放，形成中國傳統(tǒng)如意紋樣，體現(xiàn)了形象思維與抽象思維的結(jié)合，創(chuàng)造出具有吉祥寓意的藝術(shù)形象，這表明了形象思維與抽象思維的統(tǒng)一有助于實現(xiàn)藝術(shù)形象的創(chuàng)造，A正確。B：材料中并未體現(xiàn)超前思維相關(guān)內(nèi)容，B排除。C：藝術(shù)設(shè)計并非是對現(xiàn)實原型的簡單真實描摹，而是經(jīng)過了創(chuàng)作者的加工、提煉和創(chuàng)新，C排除。D：認識規(guī)律是從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，D排除。故本題選A。2．（2025·北京東城·二模）為了讓體育真正為每個孩子的成長賦能，某校開展校園運動會，并評選運動小達人。在評選結(jié)果公布之前，四位同學進行了預測：甲說：小劉是運動小達人乙說：如果小張是運動小達人，那么小劉也是運動小達人丙說：我覺得小張是運動小達人，但不覺得小劉是運動小達人丁說：我覺得他倆都是運動小達人結(jié)果證明，只有一人預測錯誤，由此推斷（

）A．只有小張是運動小達人 B．小張和小劉都是運動小達人C．只有小劉是運動小達人 D．小張和小劉都不是運動小達人【答案】B【詳析】ABCD：甲說：“小劉是運動小達人?！北f：“我覺得小張是運動小達人，但不覺得小劉是運動小達人?！奔缀捅挠^點相矛盾，根據(jù)矛盾律，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”與“非A”不能同真，必有一假。根據(jù)題干要求“只有一人預測錯誤”，因此得出乙和丁說法正確，從而推出小張和小劉都是運動小達人，B符合題意，ACD排除。故本題選B。3．（2025·北京門頭溝·一模）2025年政府工作報告提出，“大力提振消費、提高投資效益，全方位擴大國內(nèi)需求。”對這一經(jīng)濟政策的理解正確的有（

）①體現(xiàn)了創(chuàng)新思維，突破了傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式②追求認識的客觀性，結(jié)果具有預見性和可檢驗性③遵循了質(zhì)量互變規(guī)律，通過逐步擴大需求實現(xiàn)經(jīng)濟的質(zhì)變④運用了分析的思維方法，分別從消費和投資兩個方面提出策略A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳析】①：題干中“大力提振消費、提高投資效益，全方位擴大國內(nèi)需求”，主要強調(diào)的是通過傳統(tǒng)的消費和投資等拉動經(jīng)濟增長的方式來擴大國內(nèi)需求，并沒有明顯體現(xiàn)突破傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式的創(chuàng)新思維，①排除。②：政策制定必然基于對經(jīng)濟形勢的客觀分析（如內(nèi)需不足的現(xiàn)實），且其實施效果可通過經(jīng)濟增長數(shù)據(jù)等指標檢驗，同時政策目標（如擴大內(nèi)需促進增長）具有明確預見性，②正確。③：質(zhì)量互變規(guī)律強調(diào)量變的積累達到一定程度引發(fā)質(zhì)變，但政策中的“大力提振”和“全方位擴大”更強調(diào)綜合施策的力度和全面性，而非逐步的量變積累，③排除。④：政策明確將“擴大內(nèi)需”分解為消費和投資兩個具體領(lǐng)域（提振消費、提高投資效益），體現(xiàn)了分析的思維方法，④正確。故本題選D。4．（2025·北京朝陽·一模）數(shù)學家拉格朗日在聆聽音樂時萌發(fā)了求積分極值的變分法念頭；物理學家海森堡由于受音樂理論中泛音振動的頻率是基音振動的整倍數(shù)的啟發(fā)，做了原子躍遷的基頻與次頻的實驗；化學家紐蘭茲受音階的啟示而發(fā)現(xiàn)了元素按原子量遞增的排序規(guī)律，從而創(chuàng)造了元素周期的“八音律”表。下列說法正確的是（

）①借助音樂，人們才能發(fā)揮思維的能動性，創(chuàng)造出前所未有的事物②科學家把不同的認識進行聯(lián)結(jié)和思考，這種思維的聯(lián)結(jié)方式具有跨越性③科學研究中的創(chuàng)新思維，往往能突破客觀條件的制約實現(xiàn)認識的飛躍④形象思維和抽象思維各有其功能和作用，在科學研究工作中具有互補性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳析】①：材料中音樂啟發(fā)了科學家，但“才能”一詞過于絕對。思維的能動性不必然依賴音樂，其他途徑也可能激發(fā)創(chuàng)新，①錯誤。②：聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。科學家將音樂與科學領(lǐng)域的不同認識（如音階與元素周期律、泛音振動與原子躍遷）進行聯(lián)結(jié)和思考，這種跨領(lǐng)域的思維方式具有顯著的跨越性，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維中聯(lián)想的特點，②正確。③：創(chuàng)新思維不能突破客觀條件的制約，必須在尊重客觀規(guī)律的前提下實現(xiàn)飛躍，③錯誤。④：形象思維（如音樂中的形象、旋律）與抽象思維（如科學中的理論推導、數(shù)學建模）在科學研究中互補?？茖W家通過形象思維獲得靈感（如拉格朗日受音樂啟發(fā)），再通過抽象思維進行邏輯分析和理論構(gòu)建，共同推動科學發(fā)現(xiàn)，④正確。故本題選C。5．（2025·北京東城·二模）傳統(tǒng)村落是中華文明的重要載體。北京目前有9個村落列入中國傳統(tǒng)村落保護名錄并實施了掛牌保護。王同學和李同學打算利用假期進行一場傳統(tǒng)村落研學之旅，準備選擇的地方：延慶岔道村、順義莊戶村、門頭溝靈水村、門頭溝黃嶺西村。下列說法合乎邏輯的是（

）A．由“李同學要么去靈水村，要么去黃嶺西村”為假，推出“李同學或去靈水村，或去黃嶺西村”必然為真B．由“傳統(tǒng)村落是中華文明的重要載體”為真，推出“傳統(tǒng)村落不是西方文明的重要載體”必然為真C．由“王同學既沒去岔道村，也沒去莊戶村”為假，推出“王同學或去岔道村，或去莊戶村”必然為真D．由“有的傳統(tǒng)村落不是重點保護對象”為真，推出“有的重點保護對象不是傳統(tǒng)村落”必然為真【答案】C【詳析】A：“李同學要么去靈水村，要么去黃嶺西村”是不相容選言判斷，如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。那么，存在兩種情況：一是李同學既不去靈水村也不去黃嶺西村；二是李同學兩個村都去。因此，不能推出“李同學或去靈水村，或去黃嶺西村”必然為真，A排除。B：“傳統(tǒng)村落是中華文明的重要載體”，只能說明傳統(tǒng)村落在中華文明傳承中的重要地位，但不能由此直接得出傳統(tǒng)村落不是西方文明的重要載體，這兩者之間沒有必然的邏輯推導關(guān)系，B排除。C：“王同學既沒去岔道村，也沒去莊戶村”是一個聯(lián)言判斷，如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。存在兩種情況：一是王同學去了岔道村或者去了莊戶村；二是王同學兩個村都去。因此，可以推出“王同學或去岔道村，或去莊戶村”必然為真，C正確。D：特稱否定不能換位?！坝械闹攸c保護對象不是傳統(tǒng)村落”是對“有的傳統(tǒng)村落不是重點保護對象”進行換位推理，“傳統(tǒng)村落”在換位前是不周延的，換位后卻變得周延了，違反了換位推理規(guī)則，D錯誤。故本題選C。6．（2025·北京東城·一模）低脂飲食是不是很健康？某課題組將具有相同心血管病風險的受試者分為三組進行測試，第一組：地中海飲食（橄欖油+堅果+果蔬+魚類）；第二組：地中海飲食（混合堅果+果蔬+魚類）；第三組：低脂飲食（限制所有油脂攝入）。受試期間，參與者定期接受營養(yǎng)師指導，排除運動、吸煙等其他干擾因素。長期觀察5年后發(fā)現(xiàn)第一、二組心臟病發(fā)病率顯著低于第三組。該實驗（

）A．運用了共變法探求低脂飲食與心臟病發(fā)病率間的聯(lián)系B．參與人數(shù)越多，類比根據(jù)就越多，結(jié)論可靠程度就越高C．采集數(shù)據(jù)并加以分析，用歸納推理得出一般性結(jié)論D．深化了對“低脂飲食”的認識，由思維具體上升到思維抽象【答案】C【詳析】A：共變法強調(diào)，如果被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個場合中，只有一個因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。該實驗不涉及共變法，A不符合題意。B：類比推理就是根據(jù)兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或者相似的推理。該實驗屬于歸納推理，而非類比推理，B不符合題意。C：歸納推理是以個別性或者特殊性知識為前提，推出一般性結(jié)論。實驗通過觀察三組數(shù)據(jù)歸納出一般性結(jié)論（低脂飲食與發(fā)病率關(guān)系），屬于歸納推理的科學方法，C符合題意。D：認識過程應(yīng)是從感性具體到思維抽象，再到思維具體，D錯誤。故本題選C。7．（2025·北京朝陽·二模）我國《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》設(shè)有14個學科門類，分別為哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、軍事學、管理學、藝術(shù)學以及交叉學科。學科門類是對學科的宏觀歸類，一級學科是具有共同理論基礎(chǔ)或研究領(lǐng)域相對一致的學科集合。例如，在法學一級學科下，有民商法學、刑法學、憲法學與行政法學等二級學科，這些二級學科是構(gòu)成一級學科的基本單元。下列選項正確的是（

）A．“民商法學”與“法學”是種屬關(guān)系，“理學”與“管理學”是全異關(guān)系B．“學科門類是對學科的宏觀歸類”犯了循環(huán)定義的錯誤C．“交叉學科”與“學科門類”是交叉關(guān)系，“理學”與“工學”是矛盾關(guān)系D．“二級學科是構(gòu)成一級學科的基本單元”，其中“構(gòu)成”是對稱關(guān)系【答案】A【詳析】A：民商法學是法學一級學科下的二級學科，“民商法學”與“法學”是種屬關(guān)系；“理學”和“管理學”是不同的學科門類，二者沒有共同的外延，是全異關(guān)系，A正確。B：循環(huán)定義是指用定義項去解釋被定義項時，定義項中又包含了被定義項?！皩W科門類是對學科的宏觀歸類”不屬于循環(huán)定義的錯誤，B排除。C：“交叉學科”是14個學科門類中的一個，二者是種屬關(guān)系，而不是交叉關(guān)系；在14個學科門類中，除了“理學”和“工學”，還有其他學科門類，所以“理學”與“工學”是反對關(guān)系，而不是矛盾關(guān)系，C錯誤。D：對稱關(guān)系是指如果A與B有某種關(guān)系，那么B與A也有這種關(guān)系。在“二級學科是構(gòu)成一級學科的基本單元”中，二級學科構(gòu)成一級學科，但一級學科不能構(gòu)成二級學科，“構(gòu)成”不是對稱關(guān)系，D錯誤。故本題選A。8．（2025·北京昌平·二模）首發(fā)經(jīng)濟是企業(yè)發(fā)布新產(chǎn)品，推出新業(yè)態(tài)、新模式、新服務(wù)，開設(shè)首店等經(jīng)濟活動的總稱。它具有首次與實質(zhì)創(chuàng)新、時尚新潮與有效引領(lǐng)、高品質(zhì)與市場認可、鏈式發(fā)展全過程等特征。據(jù)此，小李同學寫出了以下四個判斷，并從中選取了三個判斷依次作為大前提、小前提、結(jié)論。下列選項符合三段論推理規(guī)則的是（

）①首發(fā)經(jīng)濟是符合消費升級趨勢的經(jīng)濟形態(tài)②首發(fā)經(jīng)濟是符合高質(zhì)量發(fā)展要求的經(jīng)濟形態(tài)③有些符合消費升級趨勢的經(jīng)濟形態(tài)是符合高質(zhì)量發(fā)展要求的④所有符合高質(zhì)量發(fā)展要求的經(jīng)濟形態(tài)是符合消費升級趨勢的A．①—③—④ B．②—①—③ C．③—②—④ D．④—③—①【答案】B【詳析】A：“①—③—④”中，中項是“符合消費升級趨勢的經(jīng)濟形態(tài)”，在大前提中是謂項（不周延），在小前提中是主項（特稱，不周延），中項沒有周延，A排除。B：在“②—①—③”這個推理中，大前提②“首發(fā)經(jīng)濟是符合高質(zhì)量發(fā)展要求的經(jīng)濟形態(tài)”，小前提①“首發(fā)經(jīng)濟是符合消費升級趨勢的經(jīng)濟形態(tài)”，因為首發(fā)經(jīng)濟是一個特定的經(jīng)濟形態(tài)，在兩個前提中都對“首發(fā)經(jīng)濟”這一概念進行了全部斷定，所以中項“首發(fā)經(jīng)濟”周延了，符合三段論推理規(guī)則。通過這兩個前提可以合理地得出結(jié)論③“有些符合消費升級趨勢的經(jīng)濟形態(tài)是符合高質(zhì)量發(fā)展要求的”，B正確。C：“③—②—④”中，中項是“符合高質(zhì)量發(fā)展要求的”，在大前提中是謂項（不周延），在小前提中是謂項（不周延），中項沒有周延，C排除。D：“④—③—①”中，結(jié)論“首發(fā)經(jīng)濟”沒有出現(xiàn)在前提中。違反了“每個項必須出現(xiàn)兩次”的規(guī)則（“首發(fā)經(jīng)濟”只出現(xiàn)一次），D排除。故本題選B。9．（2025·北京朝陽·二模）吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。任何國家追求現(xiàn)代化，都應(yīng)該秉持團結(jié)合作、共同發(fā)展的理念，走共建共享共贏之路。走在前面的國家，應(yīng)該真心幫助其他國家發(fā)展，而不是搞霸權(quán)主義與零和博弈，搞技術(shù)封鎖與壟斷。這段話（

）①運用類比推理，批判了在國際交往中的損人利己行徑②采用演繹推理，從社會現(xiàn)象中總結(jié)出普遍的行為準則③體現(xiàn)辯證思維，在對立統(tǒng)一中把握了本國與他國關(guān)系④屬于逆向思維，通過反向思考得出了與眾不同的結(jié)論A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳析】①：文中用“吹滅別人的燈”“阻擋別人的路”類比國際交往中的損人利己行為，屬于類比推理，通過相似性揭示其錯誤本質(zhì)，①正確。②：從社會現(xiàn)象中總結(jié)出普遍的行為準則，屬于從個別到一般的歸納推理，而不是從一般到個別的演繹推理，②排除。③：材料強調(diào)“團結(jié)合作、共同發(fā)展”，承認國家間存在差異與競爭（對立），但更需合作共贏（統(tǒng)一），這體現(xiàn)辯證思維中的對立統(tǒng)一，③正確。④：材料未體現(xiàn)反向思考問題，而是直接批判錯誤行為并倡導正確理念，因此未涉及逆向思維，④排除。故本題選A。10．（2025·北京豐臺·二模）食品可以免費試吃，科技成果也能“先嘗后買”。某公司與某高校簽訂了專利實施許可合同，公司可以在免費使用專利一年后，根據(jù)使用情況再付費，這成為當?shù)厥讉€科技成果“先使用后付費”案例?？萍汲晒跋仁褂煤蟾顿M”（

）①不同于食品“先吃后買”的思維方法，屬于演繹推理②運用了逆向思維，有利于更好地解決科技應(yīng)用問題③作為一種創(chuàng)新模式，是辯證思維動態(tài)性特征的體現(xiàn)④實現(xiàn)了科技成果與現(xiàn)實生產(chǎn)力之間的相互轉(zhuǎn)化A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳析】①：食品“先吃后買”，科技成果“先使用后付費”，兩者均為“先體驗后付費”的類比，不涉及從一般到特殊的演繹推理，①不符合題意。②：科技成果“先使用后付費”突破傳統(tǒng)“先付費后使用”的慣例，屬于逆向思維的應(yīng)用，有利于更好地解決科技應(yīng)用問題，②符合題意。③：辯證思維強調(diào)動態(tài)性，即根據(jù)事物發(fā)展調(diào)整方案。該模式通過根據(jù)使用情況再付費，體現(xiàn)了辯證思維動態(tài)性特征，③符合題意。④：科技成果“先使用后付費”，將激勵企業(yè)使用先進的科技成果，從而加快創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的步伐，有利于科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，而不是實現(xiàn)了，④說法錯誤。故本題選C。11．（2025·北京豐臺·二模）在《資本論》中，馬克思以“商品”概念為邏輯起點，通過分析其內(nèi)在矛盾引出“貨幣”的概念。貨幣出現(xiàn)以后，發(fā)展到一定階段會轉(zhuǎn)化為資本，在進一步發(fā)展中，由資本而產(chǎn)生剩余價值，社會財富大量集中，必然加劇勞動與資本之間的矛盾，促使社會主義革命不可避免地到來。這表明（

）①舍棄具體商品個性形成“商品”概念是從感性具體到思維抽象的過程②從“商品”到“貨幣”的推演完成了思維抽象上升到思維具體的歷程③把握“資本”的本質(zhì)需要以分析作為綜合的先導逐一解剖認識對象④通過分析資本主義社會基本矛盾把握社會發(fā)展規(guī)律屬于辯證思維方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳析】①：馬克思將“商品”作為邏輯起點，是通過舍棄具體商品的個性特征（如形狀、用途等），抽象出商品的一般屬性（使用價值與價值），這是從感性具體到思維抽象的過程，①正確。

?②：從“商品”到“貨幣”僅是思維上升的一個環(huán)節(jié)，而非終點，完成了說法錯誤，②排除。

?③：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導，③錯誤。

?④：辯證思維的核心是矛盾分析法。馬克思通過分析資本主義基本矛盾（生產(chǎn)社會化與私有制的對立），揭示其內(nèi)在沖突如何導致社會財富集中、階級對立加劇，最終推動社會主義革命。這一過程體現(xiàn)了辯證思維對矛盾動態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)性把握，④正確。故本題選B。12．（2025·北京東城·二模）“隱形”的暗物質(zhì)如何被“看見”？宇宙中存在大量產(chǎn)生引力卻不發(fā)光的物質(zhì)，這樣的物質(zhì)被稱作“暗物質(zhì)”?？茖W家能夠基于暗物質(zhì)的引力效應(yīng)，測繪其在宇宙中的分布，進而探索暗物質(zhì)是什么?？茖W家的探索（

）A．運用逆向思維，建立暗物質(zhì)與引力間的聯(lián)系 B．堅持辯證思維，有利于深化對暗物質(zhì)的認識C．運用發(fā)散思維，從不同角度找尋多樣性方案 D．堅持突破陳規(guī)，展現(xiàn)創(chuàng)新思維步驟的跨越性【答案】B【詳析】A：逆向思維是從人們過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索?？茖W家基于暗物質(zhì)的引力效應(yīng)去測繪分布和探索暗物質(zhì)，并非逆向思維，A錯誤。B：辯證思維強調(diào)用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題。科學家通過暗物質(zhì)的引力效應(yīng)這一聯(lián)系去探索暗物質(zhì)，堅持了辯證思維，有利于深化對暗物質(zhì)的認識，B正確。C：發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案。題干中科學家的探索主要是基于暗物質(zhì)引力效應(yīng)這一聯(lián)系，不是從多角度尋找多樣性方案的發(fā)散思維，C排除。D：題干未體現(xiàn)突破陳規(guī)以及創(chuàng)新思維步驟的跨越性，D排除。故本題選B。13．（2025·北京·模擬預測）2024年12月12日，北京市政府新聞辦舉行“深入實施北京歷史文化遺產(chǎn)保護傳承體系規(guī)劃助力全國文化中心建設(shè)”專場發(fā)布會，為健全中軸線旅游產(chǎn)品體系、完善服務(wù)體系、提升游客旅游體驗方面，將推出做好中軸線世界遺產(chǎn)游、做優(yōu)中軸線休閑旅居游、做優(yōu)中軸線休閑旅居游、做火中軸線演藝游、做旺中軸線購物游，打造深度融合的北京中軸線文旅新名片，這體現(xiàn)（

）①超前思維有助于人們改造世界②發(fā)散思維和聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼③遷移能為創(chuàng)新思維開拓新思路④辯證思維具有整體性和動態(tài)性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳析】①：超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事情發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，認識和把握事物的發(fā)展狀態(tài)，從而預測未來的發(fā)展趨勢。材料未體現(xiàn)超前思維，政策更多基于既有文化遺產(chǎn)價值的深度挖掘，①不符合題意。②：該政策通過整合文化遺產(chǎn)資源，提出“非遺+旅游”體驗產(chǎn)品的多樣化方案，體現(xiàn)了發(fā)散思維對多領(lǐng)域元素的拓展；同時將遺產(chǎn)保護、城市發(fā)展與旅游業(yè)態(tài)融合為統(tǒng)一品牌，展現(xiàn)了聚合思維對復雜要素的系統(tǒng)整合，②符合題意。③：遷移是將不同認識對象的性質(zhì)、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路，在材料中沒有體現(xiàn)，③不符合題意。④：北京市推出中軸線世界遺產(chǎn)游、中軸線休閑旅居游、中軸線休閑旅居游、中軸線演藝游、中軸線購物游于一體的深度融合的北京中軸線文旅新名片，體現(xiàn)了辯證思維的整體性和動態(tài)性，④符合題意。故本題選C。14．（2025·北京通州·一模）“天塹變通途”，2024年底貫通的天山勝利隧道全長22.13公里，是世界最長高速公路隧道。建設(shè)者創(chuàng)新采用“三洞+四豎井”方案，借助智能交通調(diào)度系統(tǒng)，實現(xiàn)了洞內(nèi)人車和設(shè)備有序通行；為縮短工期，建設(shè)團隊使用新的組合工藝，實現(xiàn)“長隧短打”，成功將工期從72個月縮短至52個月，實現(xiàn)生態(tài)保護與工程建設(shè)的協(xié)調(diào)推進。這一施工過程體現(xiàn)了（

）A．堅持系統(tǒng)優(yōu)化方法，實現(xiàn)整體功能的最大化B．矛盾雙方的相互依存推動事物的發(fā)展與創(chuàng)新C．創(chuàng)新思維是推動工程建設(shè)取得突破的決定性因素D．從思維抽象到思維具體，是凝聚人民智慧的偉大實踐【答案】A【詳析】A：建設(shè)者創(chuàng)新采用“三洞+四豎井”方案，借助智能交通調(diào)度系統(tǒng)，實現(xiàn)了洞內(nèi)人車和設(shè)備有序通行；為縮短工期，建設(shè)團隊使用新的組合工藝，實現(xiàn)“長隧短打”，成功將工期從72個月縮短至52個月，實現(xiàn)生態(tài)保護與工程建設(shè)的協(xié)調(diào)推進。這一施工過程體現(xiàn)了堅持系統(tǒng)優(yōu)化方法，實現(xiàn)整體功能的最大化，A正確。B：矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動事物的運動、變化和發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動力，而不是相互依存推動事物的發(fā)展與創(chuàng)新，B錯誤。C：實踐決定認識，創(chuàng)新思維對工程建設(shè)有重要作用，但不是推動工程建設(shè)取得突破的決定性因素，C錯誤。D：思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質(zhì)規(guī)定按照其內(nèi)在聯(lián)系綜合起來，形成關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認識。從思維抽象到思維具體并不是實踐，而且材料也沒體現(xiàn)從思維抽象到思維具體，D排除。故本題選A。15．（2025·北京東城·一模）蛇年伊始，《哪吒之魔童鬧?！费杆俪鋈?，打破多項影史紀錄，并強勢登陸海外市場，實現(xiàn)“國內(nèi)國外兩開花”?！澳倪浮钡某晒Φ靡嬗趯鹘y(tǒng)文化的深度挖掘與重新詮釋，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美結(jié)合，傳遞著人類共同的情感。除此之外，它在制作水準上也達到了令人驚嘆的高度，帶給觀眾逆天改命的視覺盛宴與心靈震撼。該電影（

）①體現(xiàn)了文化越是民族的，越是世界的②運用發(fā)散思維傳遞人類共同情感③以傳統(tǒng)底蘊凝神，以創(chuàng)新表達塑聲④運用邏輯思維的暢想性講好中國故事A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳析】①：“哪吒”的成功得益于對傳統(tǒng)文化的深度挖掘與重新詮釋，并迅速出圈，強勢登陸海外市場，這說明了文化越是民族的，越是世界的，①正確。②：材料中主要強調(diào)的是對傳統(tǒng)文化深度挖掘、重新詮釋，未體現(xiàn)發(fā)散思維的運用，②不選。③：電影對傳統(tǒng)文化深度挖掘與重新詮釋，有深厚傳統(tǒng)底蘊，同時又以創(chuàng)新表達實現(xiàn)新的呈現(xiàn)，做到了以傳統(tǒng)底蘊凝神，以創(chuàng)新表達塑聲，③正確。④：聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性，而不是邏輯思維具有暢想性，④不選。故本題選B。16．（2025·重慶·模擬預測）長期以來，在人們的認知中，要憑人力將浩瀚的沙漠圍起來以防治沙害是根本不可能的事情。2024年11月28日，全長3046公里的塔克拉瑪干沙漠綠色阻沙防護帶工程實現(xiàn)全面鎖邊“合龍”，這是世界上最長的環(huán)沙漠綠色生態(tài)屏障。鎖邊工程采取了工程固沙、生物治沙、光伏治沙等多種方式，將有效阻止沙漠向外移動，防護周邊農(nóng)田、牧場和人居環(huán)境，減輕京津冀沙塵暴發(fā)生頻率和強度，也為荒漠地區(qū)野生動物創(chuàng)造良好生存條件。該工程(

)①運用聚合思維的方法，多措并舉構(gòu)建綠色生態(tài)鏈②充分發(fā)揮人的主觀能動性，突破了自然條件約束③實現(xiàn)了沙治人安，用人為聯(lián)系代替了純自然聯(lián)系④敢于為“不可為”之事，運用了逆向思維的方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳析】①：鎖邊工程采取了工程固沙、生物治沙、光伏治沙等多種方式，將有效阻止沙漠向外移動，體現(xiàn)了運用聚合思維的方法，多措并舉構(gòu)建綠色生態(tài)鏈，①符合題意。②：自然條件的約束不能突破，人的主觀能動性需以尊重客觀規(guī)律為前提，②說法錯誤。③：人為聯(lián)系不能完全代替自然聯(lián)系，③說法錯誤。④：逆向思維指突破常規(guī)思路，挑戰(zhàn)“不可為”的認知。長期以來人們認為人力無法治理沙漠，但該工程通過創(chuàng)新實踐實現(xiàn)了看似不可能的目標，屬于逆向思維的運用，④符合題意。故本題選B。17．（2025·北京石景山·一模）粉筆制作是某地的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。近年來，面對多媒體教學興起、學校粉筆用量下降的狀況，該地在傳統(tǒng)工藝基礎(chǔ)上，順應(yīng)健康環(huán)保、有趣好玩等消費趨向，面向教育、娛樂、工業(yè)等多領(lǐng)域，研發(fā)生產(chǎn)出知識運用型、玩具卡通型等五大類數(shù)百種暢銷海內(nèi)外的粉筆。該地的成功之處在于（

）①運用超前思維進行前瞻性思考，調(diào)整思路開拓新市場②運用發(fā)散思維交合不同的信息，多向思考開發(fā)新產(chǎn)品③運用聯(lián)想思維批判先前的經(jīng)驗，基于想象改進新技術(shù)④運用逆向思維把握市場的變化，優(yōu)化供給創(chuàng)造新業(yè)態(tài)A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【詳析】①：面對多媒體教學興起、學校粉筆用量下降的狀況，該地順應(yīng)健康環(huán)保、有趣好玩等消費趨向，面向多領(lǐng)域研發(fā)新產(chǎn)品，這體現(xiàn)了運用超前思維進行前瞻性思考，提前洞察市場變化趨勢，調(diào)整思路開拓新的市場，①正確。②：該地在傳統(tǒng)工藝基礎(chǔ)上，面向教育、娛樂等多領(lǐng)域，研發(fā)生產(chǎn)出知識運用型、玩具卡通型等五大類數(shù)百種粉筆，這是將不同領(lǐng)域的信息進行交合，多向思考開發(fā)新產(chǎn)品，運用了發(fā)散思維，②正確。③：材料中沒有體現(xiàn)批判先前的經(jīng)驗，也沒有強調(diào)基于想象改進新技術(shù)，主要是根據(jù)市場需求進行產(chǎn)品創(chuàng)新，③錯誤。④：材料沒有體現(xiàn)運用逆向思維，而是根據(jù)市場的新變化、新需求進行正向的產(chǎn)品研發(fā)和市場開拓，④錯誤。故本題選A。18．（2025·北京·三模）強調(diào)，“加快產(chǎn)品更新?lián)Q代是推動高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措”。河南某縣循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)相繼引進數(shù)十家回收生活垃圾、廢舊動力電池、廢舊汽車等不同廢棄資源的企業(yè)，再生出電能、熱能、貴金屬、塑料等資源。依據(jù)企業(yè)產(chǎn)能、用能的關(guān)聯(lián)性，園區(qū)依托重點企業(yè)為關(guān)鍵節(jié)點，構(gòu)建出多種再生資源生產(chǎn)與利用的循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)。園區(qū)又以延鏈補鏈強鏈為抓手，以精拆細分及高值化循環(huán)利用為重點，引入“化工+”、食品類等企業(yè)延鏈擴容、充鏈擴環(huán)，促進循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈不斷迭代升級。該園區(qū)的舉措運用了（

）①正向思維——突破常規(guī)、轉(zhuǎn)換視角

②聚合思維——聚焦問題、歸納綜合

③逆向思維——反向思考、逆向求索

④發(fā)散思維——多角度尋求解決辦法A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳析】①：正向思維強調(diào)常規(guī)邏輯，但材料強調(diào)的是發(fā)散思維和聚合思維，①觀點不符合題意。②：該園區(qū)以延鏈補鏈強鏈為抓手，以精拆細分及高值化循環(huán)利用為重點，從而促進循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈不斷迭代升級，是利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案，屬于聚合思維，即通過歸納綜合各方觀點，聚焦核心問題，形成統(tǒng)一方案，②觀點符合題意。③：逆向思維強調(diào)反向突破，但題干未涉及反向思考的內(nèi)容，③觀點不符合題意。④：該園區(qū)引進不同廢棄資源的企業(yè)，依據(jù)企業(yè)產(chǎn)能、用能的關(guān)聯(lián)性，構(gòu)建出多種再生資源生產(chǎn)與利用的循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)，是根據(jù)已知的事物信息，從不同角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式，屬于發(fā)散思維，即多角度探索問題，尋求多種可能的解決思路，④觀點符合題意。故本題選C。19．（2025·北京東城·一模）2025年1月20日，中國人工智能企業(yè)深度求索正式發(fā)布DeepSeek-R1推理模型，給AI行業(yè)帶來強烈震撼。該企業(yè)用遠低于行業(yè)平均成本的研發(fā)投入，極大提升推理能力，展現(xiàn)出“高性價比創(chuàng)新”，挑戰(zhàn)了該產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)觀念：擁有強大硬件是推動人工智能發(fā)展的關(guān)鍵。據(jù)此，下列說法正確的是（

）A．突破思維定式，就能開辟解決問題的新道路B．運用超前思維，創(chuàng)造人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢C．“DeepSeek-R1給行業(yè)帶來強烈震撼”是性質(zhì)判斷D．“擁有強大硬件”不是“推動人工智能發(fā)展”的必要條件【答案】D【詳析】A：突破思維定式，意味著跳出原有的框架和限制，從不同的角度和層面去思考問題，從而發(fā)現(xiàn)新的解決方案，開辟解決問題的新道路，“就能開辟”說法太絕對，A錯誤。B：運用超前思維，可以對人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢進行預測，但不能創(chuàng)造發(fā)展趨勢，B