初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)選擇題匯編語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握與靈活運(yùn)用。為幫助同學(xué)們更好地鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，特匯編以下初中語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)選擇題，并附簡(jiǎn)要解析。希望同學(xué)們能通過(guò)練習(xí)，深化理解，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（一）字音字形1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）粗獷（kuàng）憔悴（qiáo）咄咄逼人（duō）B.靜謐（mì）吝嗇（lìn）棱鏡（léng）恍然大悟（huǎng）C.確鑿（zuó）倜儻（tǎng）菡萏（hàn）混為一談（hùn）D.分歧（qí）徘徊（huí）蒞臨（lì）人跡罕至（hǎn）答案：B解析：A項(xiàng)“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”；C項(xiàng)“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀“záo”；D項(xiàng)“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.嘹亮決別截然不同花枝招展B.貯蓄化妝翻來(lái)復(fù)去小心翼翼C.急躁殉職麻木不仁驚慌失措D.純粹坍塌驚慌失錯(cuò)漠不關(guān)心答案：C解析：A項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”；B項(xiàng)“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)為“翻來(lái)覆去”；D項(xiàng)“驚慌失錯(cuò)”應(yīng)為“驚慌失措”。（二）詞語(yǔ)運(yùn)用3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在大會(huì)上的即興講話(huà)邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)無(wú)倫次，博得了與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng)。B.正因?yàn)樗哂泻Ｊ纳矫说某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成就。C.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。D.學(xué)生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷章取義，反復(fù)斟酌。答案：C解析：A項(xiàng)“語(yǔ)無(wú)倫次”指說(shuō)話(huà)沒(méi)有條理，與“邏輯嚴(yán)密”矛盾；B項(xiàng)“海誓山盟”多用于愛(ài)情，此處形容理想不當(dāng)；D項(xiàng)“斷章取義”指不顧全篇，孤立截取，含貶義，與語(yǔ)境不符。C項(xiàng)“峰回路轉(zhuǎn)”形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜，后多比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，此處用其本義或比喻義均可，結(jié)合“絕境”，理解為陷入復(fù)雜困境亦可。（三）病句辨析4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C.能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。D.那煙雨迷蒙的西湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫(huà)，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。答案：D解析：A項(xiàng)缺主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，“防止”與“不再”雙重否定表肯定，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，可刪去“能否”。（四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?、我的母親、我的妻子和兒子。B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)：“我十分滿(mǎn)意！”C.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。D.到底去還是不去？我的小姑奶奶。答案：C解析：A項(xiàng)冒號(hào)后的內(nèi)容是對(duì)“散步”的解釋說(shuō)明，“我”“我的母親”“我的妻子和兒子”是并列關(guān)系，句末應(yīng)用句號(hào)，且并列成分作主語(yǔ)，停頓不宜用頓號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)；B項(xiàng)“說(shuō)”在中間，其后應(yīng)用逗號(hào)；D項(xiàng)是倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末，“到底去還是不去，我的小姑奶奶？”（五）修辭手法6.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。答案：A解析：A項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)和擬人；B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)均運(yùn)用了比喻和排比（C項(xiàng)“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”也有擬人）。核心區(qū)別在于A項(xiàng)的“反復(fù)”手法是其他三項(xiàng)所沒(méi)有的。（六）文學(xué)常識(shí)與名著閱讀7.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，由孔子及其弟子編纂而成。B.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。C.朱自清，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人，其代表作有《春》《背影》《荷塘月色》等。D.莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫、歐·亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。答案：A解析：《論語(yǔ)》由孔子弟子及再傳弟子編纂而成，并非孔子親自編纂。8.下列對(duì)名著內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。B.《西游記》中，唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，修成正果。C.《水滸傳》中，武松在景陽(yáng)岡打虎，在野豬林救林沖，展現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏。D.《三國(guó)演義》中，“桃園三結(jié)義”的人物是劉備、關(guān)羽、張飛。答案：C解析：在野豬林救林沖的是魯智深（魯達(dá)、花和尚），非武松。二、現(xiàn)代文閱讀理解（一）記敘文閱讀9.閱讀下面文段，選出對(duì)畫(huà)線(xiàn)句在文中作用分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）夕陽(yáng)的余暉灑在古老的石板路上，也灑在爺爺那布滿(mǎn)皺紋的臉上。他靜靜地坐在門(mén)檻上，手里摩挲著那把用了大半輩子的紫砂壺，眼神望向遠(yuǎn)方，仿佛在回憶著什么。畫(huà)線(xiàn)句：夕陽(yáng)的余暉灑在古老的石板路上，也灑在爺爺那布滿(mǎn)皺紋的臉上。A.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，引出下文。B.渲染溫馨祥和的氛圍，烘托爺爺閑適的心情。C.描繪夕陽(yáng)下的景物，暗示爺爺年事已高。D.運(yùn)用景物描寫(xiě)，為下文爺爺回憶往事作鋪墊，并烘托出一種寧?kù)o、略帶傷感的氛圍。答案：D解析：此句是景物描寫(xiě)，“夕陽(yáng)余暉”常帶有時(shí)光流逝、歲月沉淀之感，“古老石板路”“布滿(mǎn)皺紋的臉”均暗示了歲月的痕跡，為“回憶”鋪墊，整體氛圍寧?kù)o，也可能略帶對(duì)往事的追憶與時(shí)光不再的淡淡傷感。A項(xiàng)“地點(diǎn)”并非核心；B項(xiàng)“閑適”未必準(zhǔn)確，更多是寧?kù)o與沉思；C項(xiàng)“暗示年事已高”只是部分作用。（二）說(shuō)明文閱讀10.下列對(duì)說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（打比方）B.趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。（列數(shù)字）C.永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。（作比較）D.統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（作詮釋?zhuān)┐鸢福篋解析：D項(xiàng)是“下定義”，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言揭示事物的本質(zhì)屬性?！白髟忈尅笔菍?duì)事物的某些方面進(jìn)行解釋說(shuō)明，不如定義嚴(yán)密。三、文言文閱讀（一）實(shí)詞解釋11.下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（說(shuō)：同“悅”，愉快）（《〈論語(yǔ)〉十二章》）B.屠自后斷其股，亦斃之。（股：大腿）（《狼》）C.非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（成：完成）（《誡子書(shū)》）D.俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（欣然：高興的樣子）（《詠雪》）答案：C解析：C項(xiàng)“成學(xué)”意為“成就學(xué)業(yè)”，“成”應(yīng)解釋為“成就、達(dá)成”。（二）虛詞意義及用法12.下列句中“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.友人慚，下車(chē)引之。（《陳太丘與友期行》）B.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）C.其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。（《河中石獸》）D.擇其善者而從之，其不善者而改之。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）答案：C解析：C項(xiàng)“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”；A、B、D項(xiàng)“之”均為代詞。四、寫(xiě)作相關(guān)13.下列關(guān)于寫(xiě)作知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.記敘的順序主要有順敘、倒敘、插敘等。插敘是指暫時(shí)中斷主線(xiàn)，插入相關(guān)內(nèi)容，再回到主線(xiàn)，能使文章內(nèi)容更豐富，結(jié)構(gòu)更靈活。B.描寫(xiě)人物可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面入手，以展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。C.議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。D.說(shuō)明文以抒情為主