2025年大學(xué)體育教育專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于自我決定理論提出的心理需求？A.自主需求B.能力需求C.成就需求D.關(guān)系需求2.成就動(dòng)機(jī)理論中，追求成功者更傾向于選擇哪種難度的任務(wù)？A.難度極高的任務(wù)B.難度適中的任務(wù)C.難度極低的任務(wù)D.任務(wù)難度無(wú)關(guān)緊要3.以下哪項(xiàng)不屬于影響大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的個(gè)體因素？A.人格特質(zhì)B.自我效能感C.體育價(jià)值觀D.競(jìng)技水平4.問(wèn)卷調(diào)查法在大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究中常用的具體形式是？A.結(jié)構(gòu)式訪談B.問(wèn)卷調(diào)查C.抽樣觀察D.實(shí)驗(yàn)研究5.下列哪項(xiàng)不屬于提高大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的常用策略？A.創(chuàng)設(shè)積極的體育教學(xué)環(huán)境B.增加體育課程強(qiáng)制性C.培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣D.提供社會(huì)支持6.將學(xué)生按照運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分組，分別進(jìn)行不同難度的訓(xùn)練，這種教學(xué)方法屬于？A.合作學(xué)習(xí)法B.分層教學(xué)法C.探究學(xué)習(xí)法D.情境教學(xué)法7.“我相信自己能夠完成這項(xiàng)體育鍛煉任務(wù)”這種想法反映了哪個(gè)心理需求？A.自主需求B.能力需求C.成就需求D.關(guān)系需求8.以下哪項(xiàng)研究方法更適合深入了解大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的形成過(guò)程？A.問(wèn)卷調(diào)查法B.訪談法C.實(shí)驗(yàn)法D.文獻(xiàn)研究法9.根據(jù)成就目標(biāo)理論，追求掌握目標(biāo)的學(xué)生更關(guān)注？A.任務(wù)本身的難度B.自身的進(jìn)步C.超越他人D.獲得好成績(jī)10.社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的影響主要體現(xiàn)在？A.提供物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)B.提供情感支持C.提供技術(shù)指導(dǎo)D.提供比賽機(jī)會(huì)二、填空題（每空1分，共10分）1.動(dòng)機(jī)是指引發(fā)、維持并指引個(gè)體行為，使之朝向特定目標(biāo)的__________。2.自我決定理論認(rèn)為，人類有三種基本的心理需求：__________、能力和關(guān)系。3.成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，個(gè)體在成就活動(dòng)中主要受兩種動(dòng)機(jī)驅(qū)使：追求成功的動(dòng)機(jī)和__________。4.影響大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的因素可以分為個(gè)體因素、__________和體育教學(xué)因素。5.問(wèn)卷調(diào)查法是一種通過(guò)__________來(lái)收集數(shù)據(jù)的研究方法。6.訪談法是一種通過(guò)__________來(lái)收集數(shù)據(jù)的研究方法。7.實(shí)驗(yàn)法是一種通過(guò)__________來(lái)收集數(shù)據(jù)的研究方法。8.觀察法是一種通過(guò)__________來(lái)收集數(shù)據(jù)的研究方法。9.大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究的目的是為了了解大學(xué)生參與體育鍛煉的__________，并制定相應(yīng)的干預(yù)措施。10.提高大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵在于滿足學(xué)生的__________需求。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.自我效能感2.成就動(dòng)機(jī)3.體育價(jià)值觀4.社會(huì)支持5.體育教學(xué)環(huán)境四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述自我決定理論的主要內(nèi)容。2.簡(jiǎn)述影響大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的主要因素。3.簡(jiǎn)述問(wèn)卷調(diào)查法在大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究中的應(yīng)用。4.簡(jiǎn)述提高大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的策略。五、論述題（10分）論述大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究的重要性，并分析當(dāng)前大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的具體措施。六、案例分析題（15分）某高校為了提高學(xué)生的體育鍛煉參與率，開(kāi)展了一系列體育活動(dòng)，包括：組織籃球、足球、羽毛球等體育比賽，開(kāi)設(shè)瑜伽、健身操等體育選修課，在校園內(nèi)設(shè)置健身器材等。然而，學(xué)生的參與積極性并不高。請(qǐng)分析影響該高校學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的因素，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.D4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、填空題1.內(nèi)驅(qū)力2.自主3.避免失敗動(dòng)機(jī)4.環(huán)境因素5.書(shū)面問(wèn)卷6.口頭訪談7.控制情境8.直接觀察9.動(dòng)機(jī)10.自主、能力、關(guān)系三、名詞解釋1.自我效能感：指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷。*解析思路：該題考察對(duì)自我效能感概念的理解。自我效能感是班杜拉社會(huì)認(rèn)知理論中的一個(gè)核心概念，指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否成功完成某項(xiàng)任務(wù)的信念。2.成就動(dòng)機(jī)：指?jìng)€(gè)體努力克服障礙、爭(zhēng)取成功的內(nèi)在動(dòng)力。*解析思路：該題考察對(duì)成就動(dòng)機(jī)概念的理解。成就動(dòng)機(jī)是阿特金森提出的概念，指?jìng)€(gè)體追求成功的愿望，分為追求成功動(dòng)機(jī)和避免失敗動(dòng)機(jī)。3.體育價(jià)值觀：指?jìng)€(gè)體對(duì)體育活動(dòng)的意義、價(jià)值、功能的看法和評(píng)價(jià)。*解析思路：該題考察對(duì)體育價(jià)值觀概念的理解。體育價(jià)值觀是影響個(gè)體參與體育鍛煉的重要因素，反映了個(gè)體對(duì)體育的態(tài)度和看法。4.社會(huì)支持：指?jìng)€(gè)體在社會(huì)關(guān)系中獲得的來(lái)自他人的物質(zhì)和精神上的幫助和支持。*解析思路：該題考察對(duì)社會(huì)支持概念的理解。社會(huì)支持可以分為情感支持、工具性支持等，對(duì)個(gè)體的心理健康和體育鍛煉動(dòng)機(jī)有重要影響。5.體育教學(xué)環(huán)境：指在學(xué)校中影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的各種因素的總和，包括物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境等。*解析思路：該題考察對(duì)體育教學(xué)環(huán)境概念的理解。體育教學(xué)環(huán)境是影響學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的重要因素，包括教師、學(xué)生、場(chǎng)地器材、教學(xué)氛圍等。四、簡(jiǎn)答題1.自我決定理論的主要內(nèi)容包括：人類有三種基本的心理需求，即自主需求、能力和關(guān)系需求。當(dāng)這三種需求得到滿足時(shí)，個(gè)體會(huì)更積極主動(dòng)、更快樂(lè)地參與活動(dòng)。*解析思路：該題考察對(duì)自我決定理論主要內(nèi)容的掌握。自我決定理論強(qiáng)調(diào)自主性、能力和關(guān)系對(duì)個(gè)體行為的重要作用，當(dāng)這三種需求得到滿足時(shí)，個(gè)體會(huì)更積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。2.影響大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的主要因素包括：個(gè)體因素（如人格特質(zhì)、自我效能感、體育價(jià)值觀等）、環(huán)境因素（如社會(huì)支持、學(xué)校體育文化等）和體育教學(xué)因素（如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師行為等）。*解析思路：該題考察對(duì)影響大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)因素的掌握?？梢詮膫€(gè)體、環(huán)境、教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行回答，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)方面的具體因素。3.問(wèn)卷調(diào)查法在大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究中的應(yīng)用：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解大學(xué)生的體育鍛煉動(dòng)機(jī)、態(tài)度、行為等，并進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，從而得出結(jié)論。*解析思路：該題考察對(duì)問(wèn)卷調(diào)查法在大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究中應(yīng)用的掌握。問(wèn)卷可以采用封閉式問(wèn)題或開(kāi)放式問(wèn)題，收集定量或定性的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。4.提高大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的策略：創(chuàng)設(shè)積極的體育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供社會(huì)支持，滿足學(xué)生的自主、能力和關(guān)系需求等。*解析思路：該題考察對(duì)提高大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)策略的掌握?？梢詮慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣、社會(huì)支持、心理需求等方面提出策略，并結(jié)合自我決定理論進(jìn)行解釋。五、論述題大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究的重要性在于：有助于了解大學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀和問(wèn)題，為制定有效的體育教育和干預(yù)措施提供依據(jù)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。當(dāng)前大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究的現(xiàn)狀是：研究方法多樣，但以問(wèn)卷調(diào)查法為主；研究?jī)?nèi)容逐漸深入，但缺乏對(duì)深層次動(dòng)機(jī)機(jī)制的探討；研究成果的應(yīng)用性有待提高。存在的問(wèn)題包括：研究重復(fù)性較高，缺乏創(chuàng)新性；研究對(duì)象單一，缺乏對(duì)不同群體的關(guān)注；研究結(jié)論與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。改進(jìn)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的具體措施包括：加強(qiáng)理論研究，深入探討動(dòng)機(jī)機(jī)制；采用多元化的研究方法，提高研究的科學(xué)性；加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用，將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的干預(yù)措施；加強(qiáng)對(duì)不同群體的研究，提高研究的針對(duì)性。*解析思路：該題考察對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)研究重要性的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)研究現(xiàn)狀和問(wèn)題的分析，并提出改進(jìn)措施。可以從研究的意義、現(xiàn)狀、問(wèn)題、改進(jìn)措施四個(gè)方面進(jìn)行論述，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。六、案例分析題影響該高校學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)的因素包括：體育教學(xué)環(huán)境不積極，缺乏吸引力；教學(xué)內(nèi)容單一，不能滿足學(xué)生的多樣化需求；教師教學(xué)方法不靈活，缺乏互動(dòng)；學(xué)生缺乏鍛煉興趣和習(xí)慣；社會(huì)支持不足，家庭和朋友不支持學(xué)生參與體育鍛煉。改進(jìn)措施包括：改善體育教