2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)對犯罪個體和社會心理的關(guān)系考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.社會解組2.低自控力理論3.社會學(xué)習(xí)理論4.污名化二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述默頓的緊張理論及其對犯罪原因的解釋。2.根據(jù)社會控制理論，個體是如何通過社會紐帶得以控制的？這些紐帶是如何斷裂導(dǎo)致犯罪的？3.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論如何解釋個體犯罪行為的學(xué)習(xí)過程？其中涉及哪些關(guān)鍵因素？4.簡述“破窗效應(yīng)”及其在預(yù)防犯罪中的應(yīng)用啟示。三、論述題（每題25分，共50分）1.結(jié)合你所學(xué)到的犯罪學(xué)理論，深入分析個體心理特征（如人格、認(rèn)知偏差）與社會環(huán)境因素（如貧困、社會解組、標(biāo)簽）是如何相互作用，共同促成犯罪行為的發(fā)生的。請至少運用三種不同的理論視角進行闡述。2.以近年來備受關(guān)注的一種網(wǎng)絡(luò)犯罪形式（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力、色情傳播等）為例，運用個體層面和社會心理層面的犯罪學(xué)理論，分析該類犯罪現(xiàn)象中涉及的主要個體特征、心理動機以及社會心理因素（如群體極化、社會認(rèn)同、認(rèn)知失調(diào)等），并探討其治理難點。試卷答案一、名詞解釋1.社會解組：指社會結(jié)構(gòu)出現(xiàn)真空或功能失調(diào)，導(dǎo)致社會規(guī)范和價值觀約束力減弱或消失的狀態(tài)。當(dāng)社會變遷過快或社會整合不足時，原有的社會控制機制可能失靈，個體感到迷茫和失控，越軌和犯罪行為易于發(fā)生。代表人物有涂爾干和薩瑟蘭。**解析思路：*首先定義社會解組，強調(diào)其與社會結(jié)構(gòu)、規(guī)范、價值觀的關(guān)系。然后點明其核心特征是控制力減弱。最后提及代表理論家，使定義更完整。2.低自控力理論：該理論認(rèn)為，個體犯罪行為的發(fā)生與自控力的缺乏密切相關(guān)。低自控力者更容易受到即時欲望的誘惑，難以抑制沖動行為，并且在面對壓力和誘惑時，更傾向于采取越軌或犯罪的方式來應(yīng)對。該理論常與緊張理論結(jié)合使用。**解析思路：*點明理論核心（自控力缺乏與犯罪的關(guān)系）。解釋低自控力的表現(xiàn)（易受誘惑、沖動）?？梢院喴峒芭c其他理論的聯(lián)系（如緊張理論），增加深度。3.社會學(xué)習(xí)理論：由阿爾伯特·班杜拉提出，強調(diào)個體通過觀察和模仿他人的行為及其后果來學(xué)習(xí)。個體不僅直接受到自身行為的強化，更重要的是受到觀察到的榜樣（如父母、同伴、媒體人物）行為的間接影響。該理論認(rèn)為，犯罪行為可以通過觀察學(xué)習(xí)得到塑造和維持。**解析思路：*點明理論提出者。解釋核心機制（觀察、模仿、榜樣）。強調(diào)學(xué)習(xí)途徑（直接強化、間接強化/觀察學(xué)習(xí)）。將理論與社會學(xué)習(xí)行為聯(lián)系起來（犯罪行為的塑造）。4.污名化：指社會成員或群體對特定個體或群體賦予帶有負(fù)面含義的標(biāo)簽，從而將其視為“非人”或“異類”的過程。這種負(fù)面標(biāo)簽一旦形成，就可能使被標(biāo)簽者陷入“污名化”的烙印中，面臨社會排斥、歧視和邊緣化，進而可能引發(fā)自證預(yù)言效應(yīng)，導(dǎo)致其行為進一步偏離社會規(guī)范，甚至持續(xù)犯罪。**解析思路：*首先定義污名化（賦予負(fù)面標(biāo)簽、非人化）。解釋其社會后果（排斥、歧視、邊緣化）。點明其與犯罪行為的關(guān)聯(lián)（自證預(yù)言效應(yīng)、行為固化）。二、簡答題1.簡述默頓的緊張理論及其對犯罪原因的解釋。*默頓的緊張理論認(rèn)為，犯罪產(chǎn)生于社會結(jié)構(gòu)壓力。當(dāng)社會期望（特別是中產(chǎn)階級所追求的財富、成功等目標(biāo)）與個體實現(xiàn)這些目標(biāo)的社會機會（手段）之間出現(xiàn)不匹配或緊張時，就可能產(chǎn)生失范（anomie）狀態(tài)。這種失范狀態(tài)導(dǎo)致個體價值觀與行為規(guī)范之間的沖突，從而產(chǎn)生四種適應(yīng)模式：遵從（符合社會規(guī)范，但未達目標(biāo)）、革新（采用非法手段追求目標(biāo)）、退縮（放棄社會目標(biāo)和規(guī)范）、越軌（采用非法手段放棄目標(biāo)）。其中，革新和退縮被視為越軌或犯罪的主要形式。**解析思路：*首要解釋緊張理論的核心概念（社會期望與機會的張力）。引出失范狀態(tài)。然后闡述由此產(chǎn)生的四種適應(yīng)模式，并明確指出其中與犯罪相關(guān)的模式（革新、退縮）。2.根據(jù)社會控制理論，個體是如何通過社會紐帶得以控制的？這些紐帶是如何斷裂導(dǎo)致犯罪的？*社會控制理論認(rèn)為，個體之所以遵從社會規(guī)范，是因為被多種社會紐帶所連接和束縛。這些紐帶主要包括：Attachment（依戀，如與家人、朋友的情感聯(lián)系）、Commitment（承諾，如參與工作、學(xué)業(yè)、社會活動等所投入的資源）、Involvement（參與，如積極參與社區(qū)活動、工作等，無暇越軌）和Belief（信念，如認(rèn)同社會規(guī)范和價值觀）。這些紐帶共同作用，使個體產(chǎn)生遵守規(guī)范的內(nèi)在或外在動力。*當(dāng)這些社會紐帶削弱或斷裂時，個體對社會的依戀減少、對承諾和參與的投入降低、對社會規(guī)范和價值觀的信念動搖，導(dǎo)致其感受到的社會約束力減弱，更容易做出越軌或犯罪的行為。例如，家庭破裂導(dǎo)致Attachment減弱，失業(yè)導(dǎo)致Commitment和Involvement降低，價值觀扭曲導(dǎo)致Belief動搖，都可能增加犯罪風(fēng)險。**解析思路：*先列出社會控制理論的核心要素（四大紐帶：依戀、承諾、參與、信念），并解釋其控制機制。然后重點闡述紐帶的“斷裂”如何削弱控制，并舉例說明每種紐帶斷裂的具體表現(xiàn)及其與犯罪的關(guān)聯(lián)。3.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論如何解釋個體犯罪行為的學(xué)習(xí)過程？其中涉及哪些關(guān)鍵因素？*班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，個體犯罪行為的學(xué)習(xí)主要通過觀察和模仿他人的行為及其后果發(fā)生。個體不僅會根據(jù)直接強化（行為被獎勵）或懲罰來調(diào)整自身行為，更會通過觀察榜樣（父母、同伴、媒體人物等）的行為及其受到的強化或懲罰來進行學(xué)習(xí)。這個過程涉及四個主要因素：觀察學(xué)習(xí)（注意、保持、復(fù)制、動機），即個體對榜樣的行為如何被呈現(xiàn)、如何被儲存、如何被復(fù)現(xiàn)以及復(fù)現(xiàn)的動機。此外，個體的認(rèn)知因素（如期望、自我效能感）也起著關(guān)鍵作用，個體會評估行為可能帶來的結(jié)果（期望）以及自己執(zhí)行行為的信心（自我效能感），從而影響學(xué)習(xí)效果和犯罪行為的最終產(chǎn)生。**解析思路：*首述核心觀點（觀察學(xué)習(xí)是關(guān)鍵）。解釋觀察學(xué)習(xí)的四個子過程。強調(diào)榜樣的作用。最后點出認(rèn)知因素的調(diào)節(jié)作用（期望、自我效能感）及其重要性。4.簡述“破窗效應(yīng)”及其在預(yù)防犯罪中的應(yīng)用啟示。*“破窗效應(yīng)”是一種社會心理學(xué)現(xiàn)象，由凱斯·安德森提出。其核心觀點是：環(huán)境中的微小破壞（如一塊被打破的窗戶、一個亂扔的垃圾）如果得不到及時修復(fù)，會誘使人們產(chǎn)生更多的破壞行為，最終導(dǎo)致整個環(huán)境或社區(qū)呈現(xiàn)出一種失控、衰敗的狀態(tài)。犯罪行為如同最初的“破窗”，會引發(fā)更多的犯罪。*在預(yù)防犯罪中的應(yīng)用啟示在于，環(huán)境管理和維護對于預(yù)防犯罪至關(guān)重要。通過及時修復(fù)環(huán)境中的小問題、保持社區(qū)環(huán)境的整潔和有序、強化對初步違規(guī)行為的干預(yù)，可以阻止犯罪的蔓延和擴散。這要求管理者關(guān)注環(huán)境細(xì)節(jié)，將預(yù)防犯罪的努力落實到日常的社區(qū)治理中。**解析思路：*定義“破窗效應(yīng)”。解釋其核心含義（小破壞引發(fā)大問題，失控感）。最后引申出其在預(yù)防犯罪中的應(yīng)用價值和策略啟示（關(guān)注細(xì)節(jié)、及時干預(yù)、環(huán)境治理）。三、論述題1.結(jié)合你所學(xué)到的犯罪學(xué)理論，深入分析個體心理特征（如人格、認(rèn)知偏差）與社會環(huán)境因素（如貧困、社會解組、標(biāo)簽）是如何相互作用，共同促成犯罪行為的發(fā)生的。請至少運用三種不同的理論視角進行闡述。*個體心理特征與社會環(huán)境因素在犯罪行為的發(fā)生中常常相互作用，形成復(fù)雜的因果鏈條。首先，從低自控力理論視角看，個體如果天生或后天形成的自控力較低，在面對社會環(huán)境中的誘惑（如金錢、權(quán)力）或壓力（如貧困、挫敗感）時，更容易選擇通過犯罪手段來滿足需求或發(fā)泄情緒。例如，貧困（社會環(huán)境）可能加劇個體的物質(zhì)渴望，而低自控力（個體特征）則使個體難以抑制通過盜竊等犯罪行為獲取財富的沖動。*其次，從社會解組理論視角分析，當(dāng)個體所處的社會環(huán)境（如社區(qū)）出現(xiàn)解組，社會規(guī)范和控制的效力減弱（如鄰里關(guān)系冷漠、社區(qū)管理混亂），這為犯罪行為的滋生提供了土壤。在這種環(huán)境下，個體的反社會傾向（個體特征，如攻擊性人格）可能更容易表現(xiàn)出來，因為缺乏足夠的社會約束和監(jiān)督。例如，在缺乏有效社會控制的貧困社區(qū)，個體更容易受到不良同伴的影響（社會環(huán)境），并可能通過越軌行為來尋求歸屬感或地位。*再次，從標(biāo)簽理論視角來看，個體最初可能只是因為某些偶然的、輕微的越軌行為（可能源于其特定的認(rèn)知偏差或在不理想環(huán)境中失控）而被社會標(biāo)簽化為“問題青年”或“罪犯”。這種負(fù)面標(biāo)簽（社會環(huán)境因素，來自他人的態(tài)度和制度）隨后會對個體產(chǎn)生強大的影響，導(dǎo)致其被排斥在主流社會之外，只能融入一個由其他被標(biāo)簽者組成的亞文化群體。在這個亞文化中，犯罪可能被視為一種正?；蚩山邮艿男袨橐?guī)范，從而固化個體的犯罪身份和行為，形成標(biāo)簽化與犯罪之間的惡性循環(huán)。個體的認(rèn)知偏差（如習(xí)得性無助、對世界的負(fù)面看法）也會在這種環(huán)境下被強化。*綜上，個體心理特征（如低自控力、反社會傾向、認(rèn)知偏差）和社會環(huán)境因素（如貧困、社會解組、社會標(biāo)簽）并非孤立存在，而是相互影響、相互塑造。低自控力的個體可能更容易在解組環(huán)境中犯罪；而社會解組環(huán)境則為標(biāo)簽化提供了空間，標(biāo)簽一旦形成，又會反過來影響個體的心理認(rèn)同和行為選擇，最終共同促成了犯罪行為的發(fā)生。2.以近年來備受關(guān)注的一種網(wǎng)絡(luò)犯罪形式（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力、色情傳播等）為例，運用個體層面和社會心理層面的犯罪學(xué)理論，分析該類犯罪現(xiàn)象中涉及的主要個體特征、心理動機以及社會心理因素（如群體極化、社會認(rèn)同、認(rèn)知失調(diào)等），并探討其治理難點。*以網(wǎng)絡(luò)詐騙為例，運用犯罪學(xué)理論進行分析。首先，從個體層面看，實施網(wǎng)絡(luò)詐騙的個體可能具有一些特定的心理特征和動機。例如，根據(jù)低自控力理論，部分詐騙者可能沖動、尋求刺激、自控能力差，將網(wǎng)絡(luò)詐騙視為快速獲取財富的捷徑。從社會學(xué)習(xí)理論角度看，一些詐騙者可能通過觀察和模仿網(wǎng)絡(luò)上的詐騙案例或教程，學(xué)習(xí)詐騙技術(shù)和策略。其動機可能包括經(jīng)濟壓力（生存需求）、貪婪、尋求權(quán)力感或報復(fù)心理等。認(rèn)知偏差也可能起作用，如過度自信偏差（高估自己騙取錢財?shù)哪芰Γ┗蝈^定效應(yīng)（被最初的小額成功誤導(dǎo)而持續(xù)作案）。*從社會心理層面看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點助長了詐騙行為。社會解組在虛擬空間的體現(xiàn)是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的相對滯后和匿名性，使得詐騙行為難以被及時發(fā)現(xiàn)和追責(zé)，降低了犯罪的預(yù)期成本。社會學(xué)習(xí)理論也適用，詐騙團伙內(nèi)部通過社交平臺、加密通訊等方式傳授詐騙技巧，形成犯罪亞文化。群體極化現(xiàn)象可能出現(xiàn)在詐騙團伙中，成員在互動中觀點越來越極端化，共同策劃和實施更大規(guī)模的詐騙。社會認(rèn)同方面，詐騙者可能認(rèn)同某個詐騙團伙或“黑客”亞文化，將其行為視為獲取“尊重”或地位的方式。此外，網(wǎng)絡(luò)詐騙可能引發(fā)認(rèn)知失調(diào)，例如詐騙者為了維持自我認(rèn)知（如“我并非壞人，只是在利用規(guī)則賺錢”），可能不斷合理化自己的行為。*治理難點在于多方面因素的交織。首先，網(wǎng)絡(luò)詐騙的匿名性和跨地域性使得追蹤和打擊難度極大，需要全球性的合作和更先進的技術(shù)手段。其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的快速變化要求法律和監(jiān)管措施