2025年社會工作者職業(yè)水平考試中級實務模擬試卷：社會工作實務論文寫作試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一題結(jié)合社會工作的核心理論（如系統(tǒng)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論、符號互動論等），分析社會因素（如家庭環(huán)境、社區(qū)支持、教育機會、政策制度等）如何影響特定人群（如青少年、老年人、殘疾人、流動人口等）的社會適應問題。請選擇一個你熟悉的社會工作實務領(lǐng)域和特定服務對象群體，闡述這些因素如何相互作用，導致其面臨的社會適應困境。在分析中，至少運用兩種不同的社會工作理論，并指出社會工作者可以如何運用這些理論視角來理解和介入服務對象的社會適應問題。第二題你所在的社區(qū)近期面臨著老年人空巢化與心理健康問題日益突出的挑戰(zhàn)。作為該社區(qū)社會工作者，你被要求設計一個為期三個月的社區(qū)小組工作項目，旨在提升社區(qū)老年人的社會參與度，緩解其孤獨感和焦慮情緒。請詳細撰寫該小組工作方案，內(nèi)容應包括：1.小組目標（總體目標和具體目標）。2.小組對象（招募對象、人數(shù)、篩選標準）。3.小組時間、地點、頻率及持續(xù)時間。4.小組理論基礎(chǔ)（選擇并闡述適合本小組的理論依據(jù)）。5.小組活動設計（至少列出三到四個主要活動及其設計意圖）。6.小組過程評估與效果評估的主要方法。第三題某基金會計劃資助一個針對城市貧困家庭兒童的社會工作服務項目。在項目籌備階段，你需要進行需求評估和資源評估。請分別闡述如何進行這項需求評估和資源評估工作。在需求評估中，說明你將采用哪些具體方法（定性或定量）來收集信息，并確定評估的重點。在資源評估中，說明你需要識別哪些類型的資源（社區(qū)資源、政府資源、企業(yè)資源、非營利組織資源、志愿者資源等），并闡述評估資源的方法和目的。同時，討論在評估過程中需要遵循的社會工作倫理原則。第四題請以“醫(yī)務社會工作在慢性病患者的服務中”為題，撰寫一篇文獻綜述。要求：1.概述慢性病對患者及其家庭造成的生理、心理和社會影響。2.闡述醫(yī)務社會工作者在慢性病管理中扮演的角色和提供的主要服務內(nèi)容（如心理支持、社會資源鏈接、患者及家屬教育、協(xié)調(diào)醫(yī)療資源等）。3.綜合評述當前關(guān)于醫(yī)務社會工作介入慢性病服務的研究成果（可涉及服務模式、效果評估、面臨的挑戰(zhàn)等）。要求引文規(guī)范，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。第五題假設你是一名學校社會工作者，某中學邀請你參與一項旨在預防校園欺凌的校園社會工作項目。請設計項目的前期介入階段工作計劃，重點闡述如何進行：1.校園欺凌問題的現(xiàn)狀調(diào)查與評估（說明調(diào)查方法、對象和內(nèi)容）。2.建立多方合作機制（與學校管理層、教師、學生、家長、社區(qū)等），明確各方職責。3.開展針對性的預防教育（對學生的教育內(nèi)容和方法，對教師和家長的教育內(nèi)容和方法）。4.制定應對欺凌事件的危機干預預案。請說明你在開展上述工作過程中，如何將社會工作的價值觀（如接納、尊重、自決、保密等）和倫理原則融入具體行動中。試卷答案第一題解析思路：考生需首先清晰界定所選實務領(lǐng)域和對象群體的社會適應問題具體表現(xiàn)。隨后，系統(tǒng)闡述所選擇的社會工作核心理論（至少兩種）的基本觀點，并明確這些理論如何解釋社會因素與個體適應問題之間的聯(lián)系。分析應深入，展示理論應用的靈活性，能聯(lián)系實際案例或現(xiàn)象。最后，基于理論分析，提出具體的社會工作介入策略，說明如何通過改變環(huán)境、調(diào)整認知或鏈接資源等方式幫助服務對象改善社會適應。第二題解析思路：該題要求考生展現(xiàn)社區(qū)小組工作設計的系統(tǒng)性和專業(yè)性。首先，小組目標需明確、可衡量、可達成、相關(guān)性強且有時間限制（SMART原則）。其次，小組對象界定要清晰，包括招募標準、人數(shù)預估等。時間、地點、頻率的設定需考慮服務對象的實際狀況和小組工作規(guī)律。理論基礎(chǔ)的選擇要恰當，并能有效支撐小組活動設計和目標實現(xiàn)，需闡述理論選擇理由。小組活動設計是核心，活動應多樣、有針對性，并體現(xiàn)小組過程的不同階段，需說明活動目的。評估方法需具體，涵蓋過程評估（如出勤率、組員反饋）和效果評估（如目標達成度、社會功能改善），體現(xiàn)評估的全面性。第三題解析思路：此題重點考察需求評估和資源評估的能力。需求評估部分，考生需區(qū)分總需求和個體需求，闡述評估方法選擇（如問卷調(diào)查、深度訪談、焦點小組、觀察法等）的依據(jù)，并明確評估重點（如問題嚴重性、服務需求迫切性、目標群體特征）。資源評估部分，需全面識別各類潛在資源，并說明評估方法（如文獻查閱、社區(qū)走訪、訪談關(guān)鍵人士、網(wǎng)絡搜索等），強調(diào)評估資源不僅要看“有無”，還要看“可及性”和“可用性”，評估目的在于為項目設計和資源整合提供依據(jù)。第四題解析思路：文獻綜述要求考生展現(xiàn)對特定領(lǐng)域知識的整合與批判性思考能力。結(jié)構(gòu)上需邏輯清晰，通常包括引言（界定慢性病、醫(yī)務社會工作，明確綜述范圍）、主體（分點闡述慢性病影響、醫(yī)務社工角色服務、相關(guān)研究評述，需引用具體研究或理論支持觀點）、結(jié)論（總結(jié)現(xiàn)有研究特點、指出不足或未來方向）。內(nèi)容上，要緊扣主題，信息準確，能夠比較不同研究觀點，進行適度的綜合與評述，引文必須規(guī)范。第五題解析思路：此題考察學校社會工作實務能力。前期介入階段工作計劃，需突出預防重點。現(xiàn)狀調(diào)查與評估要說明具體方法和內(nèi)容，確保數(shù)據(jù)能反映問題真實情況。多方合作機制建設要強調(diào)建立溝通平臺、明確職責分工、爭取支持的重要性。預防教育內(nèi)容要針對學生、教師、家長的