2025年大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——大學(xué)生體育文化傳承與弘揚(yáng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫(xiě)在答題紙上。）1.下列哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生體育文化的核心構(gòu)成要素？A.體育精神與價(jià)值觀(guān)B.體育制度與組織C.體育設(shè)施與環(huán)境D.校園物質(zhì)文化2.在大學(xué)生體育文化傳承中，體育課程所起的作用主要是？A.培養(yǎng)競(jìng)技技能為主B.傳播體育知識(shí)與文化價(jià)值為主C.組織大型體育競(jìng)賽為主D.提供體育鍛煉場(chǎng)所為主3.以下哪項(xiàng)活動(dòng)最能體現(xiàn)大學(xué)生體育文化中“精神層面”的傳承？A.舉辦校際籃球聯(lián)賽B.開(kāi)展體育理論講座C.組織傳統(tǒng)體育項(xiàng)目展演D.建設(shè)現(xiàn)代化體育場(chǎng)館4.新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生體育文化弘揚(yáng)的主要作用體現(xiàn)在？A.提供更多硬件設(shè)施B.拓展傳播渠道，增強(qiáng)互動(dòng)性C.提高體育教學(xué)效率D.規(guī)范體育行為準(zhǔn)則5.大學(xué)生體育文化傳承與弘揚(yáng)面臨的主要挑戰(zhàn)之一是？A.參與人數(shù)過(guò)多B.文化資源過(guò)于豐富C.功利化傾向與功利主義侵蝕D.政府支持力度不足6.“健康第一”教育思想的融入，對(duì)大學(xué)生體育文化傳承提出了怎樣的新要求？A.更加注重競(jìng)技成績(jī)B.更加注重體育的經(jīng)濟(jì)效益C.更加注重體育的文化內(nèi)涵和健康促進(jìn)功能D.更加注重體育的政治宣傳功能7.以下哪項(xiàng)不屬于校園體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育文化傳承的隱性影響？A.體育場(chǎng)館的開(kāi)放程度B.學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)的政策傾斜C.教師的體育價(jià)值觀(guān)D.學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的普遍認(rèn)同度8.在大學(xué)生體育文化傳承與弘揚(yáng)過(guò)程中，體育社團(tuán)主要發(fā)揮的作用是？A.承擔(dān)所有體育教學(xué)任務(wù)B.是體育文化傳承的主要載體和學(xué)生參與的重要平臺(tái)C.負(fù)責(zé)組織學(xué)校所有體育競(jìng)賽D.是學(xué)生鍛煉管理能力的實(shí)踐基地9.將中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入大學(xué)生體育文化建設(shè)的意義在于？A.提高學(xué)校的體育硬件水平B.增加體育課程的難度C.傳承民族體育文化，增強(qiáng)文化自信D.替代現(xiàn)有的現(xiàn)代體育項(xiàng)目10.評(píng)價(jià)一項(xiàng)大學(xué)生體育文化活動(dòng)傳承弘揚(yáng)效果的主要指標(biāo)應(yīng)包括？A.參與人數(shù)、活動(dòng)頻率B.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)地規(guī)模C.學(xué)生體育素養(yǎng)提升程度、文化認(rèn)同感增強(qiáng)、行為習(xí)慣改善D.媒體報(bào)道數(shù)量、社會(huì)影響力二、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共15分。請(qǐng)將定義寫(xiě)在答題紙上。）1.大學(xué)生體育文化2.體育精神3.體育文化傳承4.校園體育文化建設(shè)5.體育文化價(jià)值三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述大學(xué)生體育文化的層次結(jié)構(gòu)。2.簡(jiǎn)述體育教師在大學(xué)生體育文化傳承中的獨(dú)特作用。3.簡(jiǎn)述當(dāng)前大學(xué)生體育文化傳承與弘揚(yáng)面臨的至少三個(gè)挑戰(zhàn)。4.簡(jiǎn)述利用新媒體技術(shù)弘揚(yáng)大學(xué)生體育文化的途徑。四、論述題（10分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）結(jié)合當(dāng)前中國(guó)大學(xué)體育的實(shí)際情況，論述如何在體育教育實(shí)踐中更好地傳承和弘揚(yáng)具有中國(guó)特色的體育文化。五、案例分析題（25分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）某大學(xué)近年來(lái)注重校園體育文化建設(shè)，開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)，如“體育文化節(jié)”、“陽(yáng)光體育社團(tuán)”、“傳統(tǒng)體育進(jìn)校園”等。然而，也有學(xué)生反映，部分活動(dòng)參與度不高，體育文化氛圍尚未深入人心，一些帶有功利性的競(jìng)技觀(guān)影響到了正常的體育參與。請(qǐng)分析該大學(xué)在體育文化傳承與弘揚(yáng)方面可能存在的問(wèn)題，并提出具體的改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.B4.B5.C6.C7.D8.B9.C10.C二、名詞解釋1.大學(xué)生體育文化：指在大學(xué)這一特定環(huán)境中，師生員工在體育實(shí)踐活動(dòng)中形成的，具有大學(xué)特色的精神觀(guān)念、價(jià)值取向、行為規(guī)范、制度體系以及物質(zhì)形態(tài)的總和。它包括體育知識(shí)、體育技能、體育精神、體育價(jià)值觀(guān)、體育道德、體育制度、體育習(xí)俗以及相關(guān)的物質(zhì)設(shè)施和環(huán)境等。**解析思路：*考察對(duì)核心概念的理解，需要答出其主體（師生員工）、環(huán)境（大學(xué)）、內(nèi)容（精神、行為、制度、物質(zhì)）的綜合性特征。2.體育精神：指在體育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的，以追求卓越、尊重規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏等為核心的價(jià)值觀(guān)念和行為準(zhǔn)則。它是體育文化的靈魂。**解析思路：*考察對(duì)體育文化核心要素的理解，需抓住其內(nèi)涵（追求卓越、公平、團(tuán)結(jié)、拼搏等）和地位（靈魂）。3.體育文化傳承：指體育文化元素（知識(shí)、技能、精神、價(jià)值等）在代際之間或不同群體之間傳遞、接續(xù)和發(fā)展的過(guò)程。它是維持體育文化生命力的重要機(jī)制。**解析思路：*考察對(duì)“傳承”概念在體育文化語(yǔ)境下的理解，需包含傳遞、接續(xù)、發(fā)展的過(guò)程含義。4.校園體育文化建設(shè)：指高校根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)和育人要求，有計(jì)劃、有目的地培育和塑造具有學(xué)校特色的體育文化氛圍，使其成為凝聚人心、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的軟實(shí)力過(guò)程。**解析思路：*考察對(duì)“校園體育文化建設(shè)”概念的理解，需包含目標(biāo)（育人）、過(guò)程（培育塑造）、結(jié)果（特色氛圍、軟實(shí)力）。5.體育文化價(jià)值：指體育文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、文化繁榮等方面所具有的積極作用和意義。包括促進(jìn)身心健康、培養(yǎng)優(yōu)良品德、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力、促進(jìn)文化交流等。**解析思路：*考察對(duì)體育文化“價(jià)值”的理解，需能列舉其在個(gè)人和社會(huì)層面上的具體體現(xiàn)。三、簡(jiǎn)答題1.大學(xué)生體育文化的層次結(jié)構(gòu)：通?？梢苑譃槿齻€(gè)層次：*物質(zhì)層面：包括體育場(chǎng)館設(shè)施、運(yùn)動(dòng)器材、體育服裝、體育標(biāo)志物等有形的物質(zhì)載體。*制度層面：包括體育教學(xué)制度、課外體育活動(dòng)制度、體育競(jìng)賽制度、體育社團(tuán)管理制度、體育相關(guān)規(guī)章政策等規(guī)范人們體育行為的規(guī)則體系。*精神層面：包括體育精神、體育價(jià)值觀(guān)、體育道德觀(guān)念、體育審美情趣、體育習(xí)慣等無(wú)形的文化內(nèi)涵。這是大學(xué)生體育文化的核心和靈魂。**解析思路：*考察對(duì)體育文化構(gòu)成要素的系統(tǒng)掌握，按照物質(zhì)、制度、精神（或行為）的常見(jiàn)分類(lèi)進(jìn)行回答，并點(diǎn)明各層次地位。2.體育教師在大學(xué)生體育文化傳承中的獨(dú)特作用：*知識(shí)傳授者：系統(tǒng)傳授體育知識(shí)、技能，傳遞體育文化內(nèi)涵。*價(jià)值引導(dǎo)者：通過(guò)言傳身教，塑造學(xué)生正確的體育價(jià)值觀(guān)和體育精神。*行為示范者：自身體育行為是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，對(duì)體育文化氛圍有直接影響。*活動(dòng)組織者：設(shè)計(jì)和組織體育教學(xué)、課外活動(dòng)，是體育文化傳承實(shí)踐的主要組織者。*氛圍營(yíng)造者：在課堂內(nèi)外營(yíng)造積極向上、健康活潑的體育文化氛圍。**解析思路：*考察對(duì)教師角色的理解，從知識(shí)、價(jià)值、行為、組織、氛圍等多個(gè)維度闡述其在文化傳承中的獨(dú)特貢獻(xiàn)。3.當(dāng)前大學(xué)生體育文化傳承與弘揚(yáng)面臨的至少三個(gè)挑戰(zhàn)：*功利化傾向：過(guò)度強(qiáng)調(diào)競(jìng)技成績(jī)和勝負(fù)，忽視體育的文化娛樂(lè)和健康促進(jìn)功能，可能導(dǎo)致“唯金牌論”或部分學(xué)生功利性參與。*文化同質(zhì)化：受市場(chǎng)文化和主流媒體影響，校園體育文化內(nèi)容趨于單一，缺乏特色和地方文化元素。*參與度不均衡：部分學(xué)生體育參與積極性不高，“體育邊緣人”現(xiàn)象依然存在，體育文化未能有效覆蓋所有學(xué)生。*師資力量不足或能力欠缺：部分體育教師自身體育文化素養(yǎng)不高，或缺乏組織和傳承創(chuàng)新的能力。**解析思路：*考察對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)知，能列舉出當(dāng)前該領(lǐng)域存在的、具有代表性的挑戰(zhàn)，至少三個(gè)即可。4.利用新媒體技術(shù)弘揚(yáng)大學(xué)生體育文化的途徑：*建設(shè)體育文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：開(kāi)設(shè)校園體育文化網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等，發(fā)布信息，傳播知識(shí)。*制作新媒體內(nèi)容：制作介紹體育文化、體育精神、校史校訓(xùn)與體育結(jié)合等的短視頻、圖文、H5等，利用微信、抖音、B站等平臺(tái)傳播。*開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)活動(dòng)：利用新媒體發(fā)起體育話(huà)題討論、線(xiàn)上體育知識(shí)競(jìng)賽、虛擬體育比賽等，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感。*利用大數(shù)據(jù)分析：分析學(xué)生體育興趣偏好，為體育文化活動(dòng)和課程設(shè)置提供參考。*加強(qiáng)新媒體素養(yǎng)教育：引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體參與體育文化交流。**解析思路：*考察對(duì)新媒體應(yīng)用的認(rèn)知，能提出具體、可行的利用新媒體進(jìn)行體育文化宣傳、教育、互動(dòng)和管理的途徑。四、論述題結(jié)合當(dāng)前中國(guó)大學(xué)體育的實(shí)際情況，論述如何在體育教育實(shí)踐中更好地傳承和弘揚(yáng)具有中國(guó)特色的體育文化，需要從多個(gè)維度入手：首先，更新體育教育理念與內(nèi)容。體育教育應(yīng)超越單純的技能傳授和競(jìng)技成績(jī)提升，將傳承弘揚(yáng)中國(guó)特色體育文化融入教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容上，增加中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如武術(shù)、圍棋、蹴鞠、射箭等）的教學(xué)比重，并深入挖掘其文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)理解其文化價(jià)值。同時(shí)，結(jié)合地域特色，融入地方體育文化內(nèi)容。其次，創(chuàng)新體育教學(xué)方法與形式。改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)教師組織形式多樣的體育文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)體育節(jié)、體育文化講座、體育社團(tuán)交流、校史體育遺跡尋訪(fǎng)等，讓學(xué)生在參與中感受和傳承體育文化。利用VR/AR等技術(shù)模擬傳統(tǒng)體育項(xiàng)目或歷史賽事，增強(qiáng)體驗(yàn)感。再次，發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用。體育教師不僅是知識(shí)技能的傳授者，更是體育精神和文化的示范者。教師應(yīng)提升自身對(duì)體育文化的理解和認(rèn)同，在教學(xué)中注重體育精神的滲透，以身作則，展現(xiàn)對(duì)體育文化的尊重和熱愛(ài)，用富有感染力的語(yǔ)言和行動(dòng)影響學(xué)生。最后，營(yíng)造濃厚的校園體育文化氛圍。學(xué)校應(yīng)高度重視體育文化建設(shè)，將其納入整體發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)完善體育設(shè)施，建設(shè)具有文化特色的體育場(chǎng)館和校園體育景觀(guān)；加強(qiáng)體育社團(tuán)建設(shè)，支持其開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng)；利用校園媒體、宣傳欄等持續(xù)宣傳體育文化知識(shí)、英雄人物事跡；舉辦高水平的、具有文化內(nèi)涵的體育競(jìng)賽；形成全員參與、積極向上的校園體育文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中接受體育文化的熏陶。五、案例分析題該大學(xué)在體育文化傳承與弘揚(yáng)方面可能存在以下問(wèn)題：1.活動(dòng)形式單一，未能充分吸引所有學(xué)生：雖然開(kāi)展了活動(dòng)，但可能活動(dòng)類(lèi)型集中于少數(shù)受歡迎的項(xiàng)目或賽事，對(duì)于部分興趣不大的學(xué)生缺乏吸引力?；顒?dòng)組織形式可能較為傳統(tǒng)，互動(dòng)性、參與感不強(qiáng)。2.文化內(nèi)涵挖掘不夠深入，表層化現(xiàn)象突出：可能將“傳統(tǒng)體育進(jìn)校園”簡(jiǎn)單等同于項(xiàng)目展演或普及基本技術(shù)，未能深入挖掘傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵、精神價(jià)值及其與當(dāng)代大學(xué)生的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生參與后收獲主要停留在技能層面。3.缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和長(zhǎng)期機(jī)制，活動(dòng)效果持續(xù)性不強(qiáng)：部分活動(dòng)可能存在“一陣風(fēng)”現(xiàn)象，缺乏持續(xù)性的規(guī)劃和投入，未能形成穩(wěn)定的文化傳承機(jī)制。體育文化氛圍的營(yíng)造是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，短期活動(dòng)難以立竿見(jiàn)影。4.評(píng)價(jià)體系側(cè)重結(jié)果，忽視過(guò)程和文化影響：對(duì)體育文化活動(dòng)的評(píng)價(jià)可能過(guò)于關(guān)注參與人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)次等易于量化的指標(biāo)，而忽視了活動(dòng)在提升學(xué)生體育文化素養(yǎng)、價(jià)值觀(guān)、行為習(xí)慣等方面的深層影響。5.功利化傾向影響：部分活動(dòng)或競(jìng)賽可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)技成績(jī)和排名，忽視了體育的文化娛樂(lè)、社交和健康促進(jìn)功能，導(dǎo)致部分學(xué)生為了“比賽”而參與，違背了體育文化的初衷。針對(duì)上述問(wèn)題，提出以下改進(jìn)建議：1.豐富活動(dòng)形式，增強(qiáng)吸引力和包容性：在保留品牌活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)更多元化、趣味性強(qiáng)的體育文化體驗(yàn)活動(dòng)，如體育主題工作坊、體育文化沙龍、體育電影賞析、體育知識(shí)競(jìng)賽、極限運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)等，滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣需求。加強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與策劃和組織。2.深化文化內(nèi)涵，注重價(jià)值引領(lǐng)：在開(kāi)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目歷史淵源、文化價(jià)值、技術(shù)要領(lǐng)和現(xiàn)代意義的講解和闡釋。將體育精神、體育道德、中華傳統(tǒng)美德等融入活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)故事、講座、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同。例如，將武術(shù)教學(xué)與武德教育相結(jié)合。3.建立長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)文化積淀：將體育文化建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和體育工作常態(tài)化管理，制定長(zhǎng)期目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)