2025年大學(xué)《日語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)術(shù)資源與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)列舉至少五種對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)或文學(xué)研究至關(guān)重要的中文學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其中一種數(shù)據(jù)庫(kù)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。二、日本國(guó)家圖書館（NDL）提供了哪些主要的在線學(xué)術(shù)資源或服務(wù)？請(qǐng)至少列舉三種，并說(shuō)明其用途。三、除了傳統(tǒng)的圖書館資源，請(qǐng)至少列舉三種線上日語(yǔ)學(xué)習(xí)或文化體驗(yàn)平臺(tái)，并簡(jiǎn)要分析它們各自的優(yōu)勢(shì)。四、請(qǐng)簡(jiǎn)述參加一次國(guó)際日語(yǔ)學(xué)術(shù)會(huì)議的一般流程，包括如何獲取會(huì)議信息、準(zhǔn)備參會(huì)材料以及可能的后續(xù)跟進(jìn)。五、對(duì)于希望在日本進(jìn)行短期研究的日語(yǔ)專業(yè)研究生，請(qǐng)列舉至少三種可能獲得資助或項(xiàng)目支持的機(jī)會(huì)類型（如政府獎(jiǎng)學(xué)金、大學(xué)項(xiàng)目等），并簡(jiǎn)要說(shuō)明其中一種機(jī)會(huì)的主要申請(qǐng)要求和目標(biāo)群體。六、許多日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生選擇進(jìn)入教育、翻譯、出版或相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。請(qǐng)分析日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在尋求這些領(lǐng)域的實(shí)習(xí)或工作機(jī)會(huì)時(shí)，需要具備哪些關(guān)鍵能力或素質(zhì)，并舉例說(shuō)明。七、請(qǐng)比較JASSO（日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)）提供的交換生項(xiàng)目與一般大學(xué)間合作交換項(xiàng)目的異同點(diǎn)，至少指出三個(gè)方面的區(qū)別。八、作為一名日語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生，你計(jì)劃未來(lái)深入研究日本近現(xiàn)代文學(xué)。請(qǐng)說(shuō)明你會(huì)如何利用學(xué)術(shù)資源來(lái)構(gòu)建你的研究框架，包括你會(huì)優(yōu)先查找哪些類型的文獻(xiàn)（如專著、期刊論文、評(píng)論、研究資料等），以及你會(huì)關(guān)注哪些重要的研究機(jī)構(gòu)或?qū)W者。九、請(qǐng)描述一下“口述史”作為一種研究方法，在日語(yǔ)文化或歷史研究中可能扮演的角色，并思考在進(jìn)行此類研究時(shí)，需要利用哪些特定的資源或采取哪些特別的規(guī)范。十、假設(shè)你所在的大學(xué)圖書館正在考慮訂閱一個(gè)新的日語(yǔ)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，請(qǐng)你提出至少三點(diǎn)評(píng)估該數(shù)據(jù)庫(kù)價(jià)值時(shí)需要考慮的因素。試卷答案---一、答案：1.中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）2.萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)3.維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)4.日本學(xué)術(shù)振興會(huì)（JST）全球數(shù)據(jù)庫(kù)（提供部分日本文獻(xiàn)）5.ProjectMUSE（包含部分日本研究期刊）解析思路：此題考察對(duì)中文學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的熟悉程度。要求列舉數(shù)據(jù)庫(kù)名稱，并對(duì)其內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明?？忌枰莆諊?guó)內(nèi)主要的中文學(xué)術(shù)資源平臺(tái)，特別是那些包含較多日文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)或研究資料的數(shù)據(jù)庫(kù)。選擇時(shí)需考慮數(shù)據(jù)庫(kù)的覆蓋范圍（期刊、學(xué)位論文、會(huì)議論文、圖書等）、學(xué)科側(cè)重（是否偏重人文社科）、用戶界面友好度以及檢索功能等。說(shuō)明特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)結(jié)合其內(nèi)容特色和功能進(jìn)行闡述，例如CNKI覆蓋面廣、維普側(cè)重科技、ProjectMUSE收錄部分高質(zhì)量英文期刊但包含日本研究等。能準(zhǔn)確列舉并合理說(shuō)明至少一種數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)即可。二、答案：1.日本引文索引（JCI）：提供日本學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的引文信息，有助于追蹤研究動(dòng)態(tài)和進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析。2.NDL數(shù)字圖書館（NDLDigital）：提供日本國(guó)家圖書館館藏的圖書、期刊、報(bào)紙、地圖、音響資料等的數(shù)字化全文或部分內(nèi)容檢索。3.NDL期刊文章檢索：提供日本國(guó)內(nèi)外期刊文章的題錄和摘要信息，部分可鏈接至全文。解析思路：此題考察對(duì)日本國(guó)家圖書館（NDL）在線資源的了解?？忌枰繬DL作為日本最重要的國(guó)家級(jí)圖書館，提供了多種在線服務(wù)。JCI是其重要的引文數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于研究評(píng)價(jià)和文獻(xiàn)追蹤非常有價(jià)值。NDL數(shù)字圖書館是其核心資源之一，實(shí)現(xiàn)了館藏資源的部分?jǐn)?shù)字化，是查閱日本文獻(xiàn)的重要途徑。期刊文章檢索是其提供的基礎(chǔ)文獻(xiàn)檢索服務(wù)。回答時(shí)需準(zhǔn)確說(shuō)出資源名稱，并清晰闡述其主要功能或用途，體現(xiàn)對(duì)NDL在線服務(wù)的掌握。三、答案：1.NHKETV在線（或相關(guān)文化節(jié)目平臺(tái)）：提供豐富的日本文化、歷史、社會(huì)、藝術(shù)等內(nèi)容，具有權(quán)威性和觀賞性，可用于文化學(xué)習(xí)和了解。2.YouTube上的官方日本頻道（如日本政府觀光局JNTO、NHKWorld、各大電視臺(tái)頻道）：提供視頻內(nèi)容，形式多樣，可實(shí)時(shí)了解日本社會(huì)動(dòng)態(tài)和流行文化。3.各類在線日語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如Duolingo,Memrise,LingoDeer等）：提供系統(tǒng)化的詞匯、語(yǔ)法學(xué)習(xí)，通常伴有游戲化和社區(qū)功能，適合初級(jí)和中級(jí)學(xué)習(xí)者。解析思路：此題考察對(duì)非傳統(tǒng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的認(rèn)知。要求列舉線上平臺(tái)，并分析其優(yōu)勢(shì)。NHKETV在線及其相關(guān)平臺(tái)是了解日本文化和現(xiàn)狀的權(quán)威窗口，其優(yōu)勢(shì)在于內(nèi)容的深度和廣度。YouTube上的官方頻道具有即時(shí)性和傳播廣度，便于獲取視聽資料。日語(yǔ)學(xué)習(xí)APP的優(yōu)勢(shì)在于其互動(dòng)性、趣味性和便捷性，適合碎片化學(xué)習(xí)和自定進(jìn)度學(xué)習(xí)?；卮饡r(shí)需結(jié)合平臺(tái)類型（文化平臺(tái)、視頻平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)）說(shuō)明其核心優(yōu)勢(shì)，如權(quán)威性、時(shí)效性、互動(dòng)性、系統(tǒng)性等。四、答案：參加國(guó)際日語(yǔ)學(xué)術(shù)會(huì)議的一般流程包括：1）關(guān)注會(huì)議信息：通過(guò)相關(guān)學(xué)會(huì)官網(wǎng)、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)（如CSIC)、大學(xué)研究中心或會(huì)議通知郵件列表等渠道獲取會(huì)議主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)者、論文征集要求等信息；2）準(zhǔn)備參會(huì)材料：根據(jù)要求撰寫并提交會(huì)議論文摘要或全文，按要求制作PPT演示文稿，準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)介和名片；3）申請(qǐng)注冊(cè)與費(fèi)用：根據(jù)會(huì)議通知要求完成在線注冊(cè)，繳納參會(huì)費(fèi)用（若需要）；4）參會(huì)準(zhǔn)備：預(yù)訂機(jī)票和酒店，熟悉會(huì)場(chǎng)位置和交通，了解會(huì)議日程安排；5）參會(huì)期間：按時(shí)參加自己感興趣的平行sessions或主旨演講，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流（與學(xué)者、同行交流），提交論文進(jìn)行海報(bào)展示或口頭報(bào)告，參加社交活動(dòng)；6）參會(huì)后：整理筆記和收集到的資料，與參會(huì)者保持聯(lián)系，反思收獲，可能需要根據(jù)會(huì)議反饋修改論文投稿至正式期刊或會(huì)議論文集。解析思路：此題考察對(duì)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議參與流程的掌握?？忌枰斫鈴墨@取信息到參會(huì)結(jié)束的完整過(guò)程。流程應(yīng)包含信息獲取階段（渠道多樣）、準(zhǔn)備階段（材料、注冊(cè)）、出行與適應(yīng)階段、會(huì)議進(jìn)行階段（參與、交流）以及會(huì)后階段（總結(jié)、維系）。每個(gè)階段都應(yīng)有具體行動(dòng)?；卮饝?yīng)條理清晰，覆蓋主要環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)出對(duì)學(xué)術(shù)會(huì)議作為交流平臺(tái)性質(zhì)的理解。五、答案：可能獲得資助或項(xiàng)目支持的機(jī)會(huì)類型包括：1）政府獎(jiǎng)學(xué)金（如日本政府（文部科學(xué)?。┆?jiǎng)學(xué)金、JASSO獎(jiǎng)學(xué)金等）；2）大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的研究項(xiàng)目資助（如校內(nèi)研究基金、特定研究室項(xiàng)目）；3）國(guó)際組織或基金會(huì)提供的專項(xiàng)研究資助（如世界銀行、特定文化基金會(huì)等）。解析思路：此題考察對(duì)日語(yǔ)專業(yè)研究生研究資助機(jī)會(huì)類型的了解?？忌枰莱藗€(gè)人努力外，存在多種外部支持渠道。政府獎(jiǎng)學(xué)金是常見的國(guó)際學(xué)生資助來(lái)源，JASSO獎(jiǎng)學(xué)金尤其面向外國(guó)留學(xué)生。大學(xué)內(nèi)部的研究項(xiàng)目資助是校內(nèi)資源，通常與導(dǎo)師的研究方向相關(guān)。國(guó)際組織或基金會(huì)的資助則可能面向特定領(lǐng)域或課題。列舉三種類型即可，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其基本屬性（如來(lái)源、對(duì)象、用途）。六、答案：日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在尋求教育、翻譯、出版或文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)或工作機(jī)會(huì)時(shí)，需要具備的關(guān)鍵能力或素質(zhì)包括：1）扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言能力（聽、說(shuō)、讀、寫、譯），特別是專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)；2）跨文化溝通能力，理解并尊重文化差異，能有效進(jìn)行跨文化交流；3）專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，如教育理論、翻譯理論與實(shí)踐、出版流程、文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式等；4）信息搜集與分析能力，能夠快速找到并處理相關(guān)信息；5）溝通協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，尤其在教育、項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作中；6）學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力，能夠快速學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，適應(yīng)工作環(huán)境變化；7）根據(jù)領(lǐng)域不同，可能還需要教學(xué)能力、筆譯/口譯技能、編輯校對(duì)能力、市場(chǎng)分析能力等。解析思路：此題考察對(duì)日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力要求的分析?？忌枰鰡我徽Z(yǔ)言能力層面，思考專業(yè)素養(yǎng)和軟技能的重要性。應(yīng)從語(yǔ)言基礎(chǔ)、文化理解、專業(yè)知識(shí)、信息處理、人際交往、學(xué)習(xí)能力等多個(gè)維度進(jìn)行闡述。結(jié)合不同領(lǐng)域（教育、翻譯、出版、文化）的特點(diǎn)，指出共通的核心能力和領(lǐng)域特有的要求，體現(xiàn)對(duì)職業(yè)需求的全面認(rèn)知。七、答案：JASSO交換生項(xiàng)目與一般大學(xué)間合作交換項(xiàng)目的異同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：1）組織主體：JASSO項(xiàng)目由日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理或主要協(xié)調(diào)，面向更廣泛的申請(qǐng)者；一般大學(xué)間項(xiàng)目由合作雙方大學(xué)直接協(xié)商和管理，通?；谝延械男ｋH合作協(xié)議。2）項(xiàng)目范圍與選擇性：JASSO項(xiàng)目（尤其是針對(duì)非英語(yǔ)圈國(guó)家的學(xué)生）可能提供更廣泛的大學(xué)選擇范圍，且有時(shí)會(huì)覆蓋項(xiàng)目費(fèi)用的一部分或提供獎(jiǎng)學(xué)金；一般大學(xué)間項(xiàng)目可能合作院校數(shù)量有限，選擇更依賴于特定大學(xué)間的合作關(guān)系。3）申請(qǐng)流程與管理：JASSO項(xiàng)目可能有統(tǒng)一的申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)和流程，并提供相應(yīng)的支持服務(wù)；一般大學(xué)間項(xiàng)目申請(qǐng)流程可能因合作院校而異，需遵循具體合作院校的規(guī)定。解析思路：此題要求比較兩種交換項(xiàng)目?？忌枰鞔_兩者的定義和運(yùn)作模式。比較點(diǎn)應(yīng)圍繞誰(shuí)組織、選擇范圍（學(xué)校、項(xiàng)目）、申請(qǐng)和管理方式等核心要素展開。JASSO作為官方機(jī)構(gòu)，其項(xiàng)目通常具有更廣泛的覆蓋面和一定的資助支持；大學(xué)間合作項(xiàng)目則更依賴于雙邊關(guān)系和具體協(xié)議。找出各自的特點(diǎn)和差異即可，至少三個(gè)方面。八、答案：為深入研究日本近現(xiàn)代文學(xué)，我會(huì)利用學(xué)術(shù)資源構(gòu)建研究框架如下：1）優(yōu)先查找核心文獻(xiàn)：系統(tǒng)閱讀日本近現(xiàn)代文學(xué)史專著、相關(guān)批評(píng)理論著作；大量查閱目標(biāo)作家或作品在核心期刊（如《日本文學(xué)》、《當(dāng)代外國(guó)文學(xué)》等）上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究綜述；收集重要作家的書信、日記、創(chuàng)作談等原始文獻(xiàn)或研究資料；關(guān)注相關(guān)學(xué)會(huì)會(huì)議論文集和有分量的研究專著。2）利用數(shù)據(jù)庫(kù)：使用CNKI、ProjectMUSE等數(shù)據(jù)庫(kù)檢索相關(guān)研究；利用JSTGlobaldatabase查找可能存在的日文文獻(xiàn)。3）關(guān)注研究機(jī)構(gòu)與學(xué)者：追蹤國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域權(quán)威學(xué)者（如XX大學(xué)XX教授）的研究動(dòng)態(tài)和成果；關(guān)注國(guó)內(nèi)外的日本文學(xué)研究機(jī)構(gòu)，了解其研究方向和成果。4）構(gòu)建框架：在廣泛閱讀和文獻(xiàn)梳理基礎(chǔ)上，明確研究問題，界定研究范圍，形成初步的研究論點(diǎn)和論證思路。解析思路：此題考察學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)術(shù)資源進(jìn)行研究的規(guī)劃能力?？忌枰故狙芯柯窂胶头椒ā?yīng)體現(xiàn)從宏觀（文學(xué)史、理論）到微觀（作家作品、原始文獻(xiàn)）的文獻(xiàn)檢索策略，明確會(huì)利用哪些類型的資源（書籍、期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、原始文獻(xiàn)）和具體工具（特定數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)者）。最后要落腳到如何利用這些資源來(lái)形成研究框架，即明確研究問題、范圍和論證思路?；卮鹦梵w現(xiàn)系統(tǒng)性、批判性和研究計(jì)劃性。九、答案：口述史在日語(yǔ)文化或歷史研究中扮演著補(bǔ)充和豐富書面文獻(xiàn)記錄的角色。它通過(guò)記錄口述者（通常是親歷者或持有特定記憶的人）關(guān)于過(guò)去事件、經(jīng)歷、習(xí)俗、觀念的口頭敘述，為研究者提供了難以從文字資料中獲得的鮮活細(xì)節(jié)、個(gè)人情感、地方性知識(shí)和集體記憶。在資源方面，需要利用訪談?dòng)涗洠ㄤ浺?、轉(zhuǎn)錄文本）、口述史項(xiàng)目檔案、相關(guān)口述者的個(gè)人文件等。在規(guī)范方面，需要遵循倫理原則（如獲得許可、保證匿名、尊重講述者意愿），采用科學(xué)的訪談方法（如結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化訪談），對(duì)記錄進(jìn)行審慎的整理、分析，并結(jié)合其他文獻(xiàn)資料進(jìn)行交叉驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)到口述記憶的主觀性和可能存在的偏差。解析思路：此題考察對(duì)口述史方法及其應(yīng)用的認(rèn)知。首先要說(shuō)明口述史的功能（補(bǔ)充書面記錄、提供鮮活細(xì)節(jié)、個(gè)人視角等）。然后具體到日語(yǔ)文化或歷史研究的場(chǎng)景下，解釋其價(jià)值所在。在資源利用上，想到口述史的核心產(chǎn)出物——訪談?dòng)涗浐拖嚓P(guān)檔案。在規(guī)范上，必須提及倫理原則和研究方法（訪談技巧），以及對(duì)口述資料的分析態(tài)度（審慎、交叉驗(yàn)證、認(rèn)識(shí)局限性）?；卮饝?yīng)涵蓋功能、資源、規(guī)范三個(gè)層面。十、答案：評(píng)估一個(gè)新的日語(yǔ)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)價(jià)值時(shí)需要考慮的因素包括：1）內(nèi)容覆蓋范圍與深度：數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的期刊、書籍、論文類型是否全面？是否包含該領(lǐng)域必需的核心文獻(xiàn)？文獻(xiàn)的時(shí)效性如何？是否有特色資源（如檔案、稀見文獻(xiàn)、會(huì)議記錄）？2）檢索功能的強(qiáng)大程度與易用性：檢索界面是否友好？檢索字段是否豐富（如作者、標(biāo)題、關(guān)鍵詞、摘要、全文）？是否支持高級(jí)檢索、引文檢索？檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性和相關(guān)性如何？3）用戶體驗(yàn)與技術(shù)支持：數(shù)據(jù)庫(kù)的穩(wěn)定性、下載速度如何？是否支持文獻(xiàn)管理軟件（如EndNote,Zotero）導(dǎo)