小學(xué)英語(yǔ)《EnglishGreetingCards》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)《EnglishGreetingCards》課程，針對(duì)2025—2026學(xué)年使用。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候卡，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。本課內(nèi)容位于單元“日常用語(yǔ)”部分，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“介紹自己”和“詢問(wèn)信息”等主題相銜接。核心概念包括英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的構(gòu)成和問(wèn)候卡的制作步驟，技能包括英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和手工制作。2.學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們可能對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式存在混淆。此外，部分學(xué)生可能在手工制作方面存在困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)；掌握制作英語(yǔ)問(wèn)候卡的基本步驟；提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的教學(xué)策略，如角色扮演、小組合作、手工制作等，確保教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生B.行為：說(shuō)出至少五種常見的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)C.條件：在教師引導(dǎo)下，通過(guò)情境模擬和對(duì)話練習(xí)D.程度：能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生B.行為：設(shè)計(jì)并制作一張簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候卡C.條件：在教師指導(dǎo)下，使用彩色卡紙和繪畫工具D.程度：能夠獨(dú)立完成，展示創(chuàng)意和實(shí)用性3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生B.行為：表達(dá)對(duì)他人的友好和祝福C.條件：在完成問(wèn)候卡制作后，向同學(xué)或教師展示D.程度：能夠真誠(chéng)地表達(dá)情感，體現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)愛三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的正確表達(dá)和問(wèn)候卡的基本制作步驟，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用于實(shí)際情境，并通過(guò)手工制作活動(dòng)提高他們的創(chuàng)意和實(shí)踐能力。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用和手工技能的掌握程度參差不齊，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作包含圖片和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備彩色卡紙、畫筆、剪刀等手工制作教具，以及英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)錄音和示例圖片。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本和畫筆。教學(xué)環(huán)境布置上，將座位排列成小組合作模式，提前設(shè)計(jì)好黑板板書框架，確保教學(xué)資源充足，環(huán)境適宜。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一張精美的英文問(wèn)候卡，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這張卡片上的英文是什么意思嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Hello”等簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察卡片，嘗試說(shuō)出卡片上的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。學(xué)生分享自己對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的理解和使用場(chǎng)景。2.新授環(huán)節(jié)時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：is...過(guò)PPT展示英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的構(gòu)成，如“Hello,mynameis...”。教師示范制作問(wèn)候卡的步驟，包括設(shè)計(jì)、繪畫、書寫等。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)自己的問(wèn)候卡。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)候卡。學(xué)生在小組內(nèi)互相展示設(shè)計(jì)，提出修改意見。3.鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。教師準(zhǔn)備一系列情景模擬，如生日、節(jié)日、道歉等，讓學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。學(xué)生觀察其他學(xué)生的表演，思考如何改進(jìn)自己的表達(dá)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的構(gòu)成和問(wèn)候卡的制作步驟。教師提醒學(xué)生在日常生活中注意使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，尋求教師幫助。5.作業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張屬于自己的英文問(wèn)候卡，并在卡上寫上一句自己喜歡的英文問(wèn)候語(yǔ)。學(xué)生將作業(yè)提交給教師，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師要求，設(shè)計(jì)自己的英文問(wèn)候卡。學(xué)生將作業(yè)按時(shí)提交。教學(xué)評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：觀察、提問(wèn)、小組討論、作業(yè)批改評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、合作精神評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，表達(dá)自己的意思。學(xué)生能夠獨(dú)立完成問(wèn)候卡的制作，展示創(chuàng)意和實(shí)用性。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求，選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：考試、展示評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)掌握程度、問(wèn)候卡制作能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，正確表達(dá)自己的意思。學(xué)生能夠獨(dú)立完成問(wèn)候卡的制作，展示創(chuàng)意和實(shí)用性。學(xué)生能夠在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，證明自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的構(gòu)成和問(wèn)候卡的制作步驟。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，制作一張簡(jiǎn)單的英文問(wèn)候卡，并在卡上寫上一句自己喜歡的外國(guó)節(jié)日問(wèn)候語(yǔ)。完成形式：手工制作問(wèn)候卡，并附上英文問(wèn)候語(yǔ)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的記憶，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集并整理關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，制作一份節(jié)日問(wèn)候語(yǔ)小冊(cè)子。完成形式：收集資料，整理成冊(cè)，可以是電子文檔或手寫文檔。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)英文節(jié)日介紹視頻或PPT，介紹節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。完成形式：視頻或PPT制作。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和信息處理能力，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和視覺呈現(xiàn)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況整體來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用和問(wèn)候卡的制作上都有所提升，但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍需加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，互動(dòng)良好。然而，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)