大班科學(xué)恐龍教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班學(xué)生設(shè)計(jì)，基于2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。課程內(nèi)容圍繞恐龍這一主題展開，涉及恐龍的分類、生活習(xí)性、滅絕原因等知識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解恐龍的基本特征，培養(yǎng)觀察、分析、歸納等科學(xué)探究能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用，與前述的動(dòng)物世界知識(shí)相銜接，為后續(xù)的地球生物進(jìn)化課程奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析大班學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)恐龍這一話題充滿好奇。他們已掌握基本的觀察、比較、分類等技能，但對(duì)恐龍知識(shí)了解有限。部分學(xué)生可能對(duì)恐龍的滅絕原因存在誤解，需要教師正確引導(dǎo)。本教案將根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高科學(xué)素養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)：了解恐龍的基本特征、生活習(xí)性和滅絕原因。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、分析、歸納等科學(xué)探究能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、視頻等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。實(shí)踐操作：開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程。評(píng)價(jià)反饋：及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與理解目標(biāo)學(xué)生能夠說出恐龍的基本特征，包括外貌、體型和生活習(xí)性。學(xué)生能夠列舉幾種常見的恐龍種類，并解釋它們的特點(diǎn)。學(xué)生能夠描述恐龍滅絕的原因，并分析這些原因?qū)Φ厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)的影響。2.能力與技能目標(biāo)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察和比較，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的恐龍分類表格。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，進(jìn)行評(píng)價(jià)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)過程，并解釋其科學(xué)價(jià)值。學(xué)生能夠參與小組討論，與同伴合作完成恐龍知識(shí)問答，提高溝通與協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)恐龍的歷史，認(rèn)識(shí)到自然界的多樣性和復(fù)雜性。學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)探索未知世界的欲望。學(xué)生能夠樹立保護(hù)自然、珍惜地球生態(tài)資源的意識(shí)，形成正確的生態(tài)價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：恐龍基本特征的描述、恐龍種類的分類及滅絕原因的闡述。難點(diǎn)：恐龍滅絕原因的深入理解，特別是涉及生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)的概念，需要通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)知。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含恐龍圖片、生活習(xí)性和滅絕原因的多媒體課件；準(zhǔn)備恐龍骨骼模型、圖表等教具；收集相關(guān)的音頻視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生參與活動(dòng)和自我評(píng)估。同時(shí)，我會(huì)安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，并確保實(shí)驗(yàn)器材的齊全。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段恐龍主題的科普視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道恐龍嗎？今天我們就來一起探索這個(gè)神秘的生物世界?！睂W(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考恐龍的特點(diǎn)和生活方式。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)铸埉a(chǎn)生興趣，并提出一些關(guān)于恐龍的問題。2.新授（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：恐龍的基本特征（5分鐘）教師講解恐龍的基本特征，如體型、生活習(xí)性、分類等。展示恐龍圖片和模型，讓學(xué)生直觀感受恐龍的形象。學(xué)生通過觀察和比較，說出恐龍的基本特征。環(huán)節(jié)二：恐龍的種類（10分鐘）教師列舉幾種常見的恐龍種類，如霸王龍、翼龍、劍龍等。學(xué)生通過小組討論，列舉出自己了解的恐龍種類。教師解釋不同恐龍的特點(diǎn)和生存環(huán)境。環(huán)節(jié)三：恐龍的滅絕（5分鐘）教師講解恐龍滅絕的原因，如環(huán)境變化、物種競(jìng)爭(zhēng)等。學(xué)生思考恐龍滅絕對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。教師通過實(shí)例，幫助學(xué)生理解恐龍滅絕的過程。教師引導(dǎo)：在講解恐龍的基本特征時(shí)，結(jié)合圖片和模型，讓學(xué)生直觀感受恐龍的形象。在列舉恐龍種類時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同恐龍的特點(diǎn)和生存環(huán)境。在講解恐龍滅絕的原因時(shí)，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解恐龍滅絕的過程。學(xué)生活動(dòng)：通過觀察和比較，說出恐龍的基本特征。通過小組討論，列舉出自己了解的恐龍種類。思考恐龍滅絕對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。通過實(shí)例，理解恐龍滅絕的過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出恐龍的基本特征。學(xué)生能夠列舉幾種常見的恐龍種類。學(xué)生能夠解釋恐龍滅絕的原因。3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：恐龍知識(shí)競(jìng)賽（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行恐龍知識(shí)競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。競(jìng)賽內(nèi)容包括恐龍的基本特征、種類、滅絕原因等。環(huán)節(jié)二：恐龍繪畫（5分鐘）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅恐龍畫。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。教師引導(dǎo)：在恐龍知識(shí)競(jìng)賽中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。在恐龍繪畫環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。學(xué)生活動(dòng)：積極參與恐龍知識(shí)競(jìng)賽，展示自己的知識(shí)水平。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅恐龍畫。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與恐龍知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，繪制一幅恐龍畫。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)恐龍的基本特征、種類、滅絕原因等。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。教師引導(dǎo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注恐龍知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)（課后）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生課后收集有關(guān)恐龍的資料，如書籍、圖片、視頻等。學(xué)生撰寫一篇關(guān)于恐龍的短文，分享自己的學(xué)習(xí)成果。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注恐龍知識(shí)，拓寬知識(shí)面。指導(dǎo)學(xué)生撰寫短文，提高寫作能力。預(yù)期行為：學(xué)生能夠課后收集有關(guān)恐龍的資料。學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于恐龍的短文。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)反思：進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成恐龍知識(shí)卡片，包括恐龍名稱、基本特征、生活習(xí)性等。完成形式：每人制作一張恐龍知識(shí)卡片，要求圖文并茂，字跡工整。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)恐龍基本知識(shí)的記憶，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一種恐龍，進(jìn)行深入研究，包括其生活習(xí)性、生存環(huán)境、滅絕原因等。完成形式：小組合作完成一份研究報(bào)告，內(nèi)容包括文字描述、圖片、圖表等。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、研究能力和信息處理能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍主題的科普小報(bào)，內(nèi)容包括恐龍的演化、滅絕、與人類的關(guān)系等。完成形式：每人設(shè)計(jì)一份科普小報(bào)，要求內(nèi)容豐富，形式新穎。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在恐龍的基本特征、種類和滅絕原因等方面有了較為全面的了解。但在深入探討恐龍滅絕原因時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與效果恐龍知識(shí)競(jìng)賽和恐龍繪畫環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生的參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠積極，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的把握仍有提升空間。在后續(xù)教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.恐龍的基本特征：恐龍是一類史前爬行動(dòng)物，具有獨(dú)特的體型和結(jié)構(gòu)特征，如長(zhǎng)頸、寬大的身體、鋒利的牙齒等。了解恐龍的基本特征有助于學(xué)生形成對(duì)恐龍的整體認(rèn)識(shí)。2.恐龍的分類：恐龍根據(jù)其體型和生活方式可分為食肉恐龍和食植恐龍，以及小型、中型和大型恐龍。學(xué)生通過分類學(xué)習(xí)，能夠更好地理解恐龍的多樣性和適應(yīng)性。3.恐龍的生活習(xí)性：恐龍生活在侏羅紀(jì)到白堊紀(jì)的地球，它們的生活方式多樣，包括地面行走、空中飛翔和水中游泳。了解恐龍的生活習(xí)性有助于學(xué)生想象恐龍的生活環(huán)境。4.恐龍的滅絕原因：恐龍的滅絕是一個(gè)復(fù)雜的過程，可能與小行星撞擊地球、環(huán)境變化、物種競(jìng)爭(zhēng)等多種因素有關(guān)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)滅絕原因，能夠理解自然界的動(dòng)態(tài)平衡。5.恐龍的進(jìn)化歷程：恐龍的進(jìn)化歷程是生物進(jìn)化史上的重要篇章，從原始爬行動(dòng)物逐漸演化出多樣化的恐龍種類。學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)化歷程，能夠理解生物進(jìn)化的原理。6.恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與保護(hù)：恐龍化石是研究恐龍的重要依據(jù)，了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)過程和保護(hù)意義，有助于學(xué)生樹立保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識(shí)。7.恐龍與人類的關(guān)系：恐龍與人類有著間接的關(guān)系，了解恐龍對(duì)人類文化的影響，如恐龍?jiān)谒囆g(shù)、文學(xué)、影視作品中的形象，能夠拓寬學(xué)生的文化視野。8.