2025年大學《緬甸語》專業(yè)題庫——緬甸語詞匯語義分析探究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填入括號內(nèi)）1.下列哪項不屬于語義的性質(zhì)？（A.指稱性B.象征性C.共享性D.動態(tài)性）2.分析詞義內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將其分解為若干語義特征的方法稱為？（A.語義場分析法B.關(guān)聯(lián)分析法C.成分分析法D.歷史比較法）3.表示兩個詞語意義相同或相近的詞義關(guān)系稱為？（A.同義關(guān)系B.反義關(guān)系C.上下位關(guān)系D.整體部分關(guān)系）4.一個詞原有的意義范圍擴大，稱為？（A.詞義擴大B.詞義縮小C.詞義轉(zhuǎn)移D.詞義強化）5.主要指詞語所代表的概念在客觀世界中的指稱對象范圍，稱為？（A.內(nèi)涵意義B.外延意義C.色彩意義D.句法意義）6.語義場理論認為，語義場是一個由具有共同義素或義位、且存在特定關(guān)系的詞語組成的集合，以下哪個概念不屬于典型的語義場？（A.顏色語義場B.動物語義場C.頭部語義場D.句法語義場）7.專門指一個詞除了理性意義之外，還附帶的情感、評價、審美等色彩意義，稱為？（A.理性意義B.色彩意義C.概括意義D.指稱意義）8.語義分析中，將一個多義詞置于具體語境中，確定其在該語境下的具體意義的過程，稱為？（A.語義消歧B.語義概括C.語義特征分析D.語義場構(gòu)建）9.在緬甸語中，“?????”一詞，既可以指“(他)來了”，也可以指“(他)來了”，這種詞義現(xiàn)象屬于？（A.同音異義B.多義C.同形異義D.偏義）10.下列哪項不是緬甸語詞匯語義分析中需要特別關(guān)注的文化負載詞特征？（A.本土性強B.語義豐富C.易產(chǎn)生歧義D.與文化習俗關(guān)聯(lián)度低）二、填空題（請將正確答案填入橫線處）1.語義是語言中詞語的__________，它反映了概念和事理。2.詞義的__________是指詞義所包含的理性意義和非理性意義（色彩意義）的總和。3.語義的__________是指詞義所指向的客觀事物或現(xiàn)象的范圍。4.分析一個詞的語義成分，通常需要區(qū)分__________和__________。5.緬甸語中，通過添加前綴“?????”可以構(gòu)成表示“否定”或“不”的詞，這種構(gòu)詞方式屬于__________。6.語義場分析要求將語義場內(nèi)的詞語按照一定的__________關(guān)系排列。7.在緬甸語的語境中，“????????”除了指“皇宮”外，常用來比喻__________。8.語義分析的重要目的是為了解決語言使用中的__________問題。9.緬甸語中，許多抽象概念或文化概念是通過具體的物質(zhì)或行為來表達的，體現(xiàn)了語義的__________特征。10.對緬甸語政治術(shù)語的語義演變進行分析，有助于理解緬甸近現(xiàn)代__________。三、名詞解釋（請用簡潔的語言解釋下列術(shù)語的含義）1.詞匯意義2.詞義關(guān)系3.語義特征4.借詞5.語義分析四、簡答題1.簡述緬甸語詞匯語義分析的意義和作用。2.簡述成分分析法在緬甸語詞匯語義研究中的應(yīng)用。3.緬甸語詞匯中常見的構(gòu)詞法有哪些？請舉例說明其對詞義形成的影響。4.結(jié)合實例，簡述語境在緬甸語詞匯語義分析中的重要性。五、論述題1.選擇緬甸語中的某一具體詞匯現(xiàn)象（例如：政治術(shù)語的演變、特定文化負載詞的語義結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)新詞的語義特征等），結(jié)合相關(guān)語義學理論，對其進行深入分析，并探討其語言和社會文化意義。2.試述緬甸語詞匯語義分析的基本步驟和方法，并結(jié)合一個具體的緬甸語詞匯或詞匯群體，演示如何運用這些方法進行分析。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.A4.A5.B6.D7.B8.A9.B10.D二、填空題1.意義2.內(nèi)涵3.外延4.理性意義，非理性意義（或色彩意義）5.前綴構(gòu)詞法6.語義7.高官顯貴或重要人物8.語義消歧9.具體化10.歷史三、名詞解釋1.詞匯意義：指語言中詞語所代表的概念內(nèi)容，是詞的音義結(jié)合體中的“義”的部分，反映了客觀事物或現(xiàn)象的屬性和特征。**解析思路：*此題考察對核心概念“詞匯意義”的理解，答案應(yīng)包含其定義（詞語的義）、來源（反映客觀世界）以及構(gòu)成（概念內(nèi)容）。2.詞義關(guān)系：指不同詞語之間的意義聯(lián)系，主要包括同義關(guān)系、反義關(guān)系、上下位關(guān)系、整體部分關(guān)系等。**解析思路：*此題要求解釋“詞義關(guān)系”的概念，關(guān)鍵在于指出其性質(zhì)（詞語間的意義聯(lián)系）和常見的類型。3.語義特征：指構(gòu)成詞義的最小意義單位或語義成分，通過組合可以構(gòu)成一個完整的詞義。通常包括區(qū)別性特征和共同性特征。**解析思路：*考察對“語義特征”定義和性質(zhì)的掌握，需說明其是構(gòu)成詞義的最小單位，并提及常見的分類（區(qū)別性、共同性）。4.借詞：指一個語言從其他語言中吸收并使用的詞語。**解析思路：*此題考察基本術(shù)語定義，答案需明確指出借詞的來源（其他語言）和性質(zhì)（被吸收使用的詞語）。5.語義分析：指運用語言學理論和方法，對詞語的意義進行考察、分析和解釋的活動，旨在揭示詞義的構(gòu)成、特點、演變和使用規(guī)律。**解析思路：*要求解釋“語義分析”的概念，需涵蓋其性質(zhì)（考察、分析、解釋活動）、目的（揭示意義特征、演變、規(guī)律）和手段（運用理論和方法）。四、簡答題1.簡述緬甸語詞匯語義分析的意義和作用。*有助于準確理解和解釋緬甸語詞匯的內(nèi)涵和外延，消除歧義。*揭示緬甸語詞匯的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和特點，深化對緬甸語語言系統(tǒng)本身的認識。*便于從語義層面比較緬甸語與漢語或其他語言的異同。*為緬甸語的對外教學、翻譯實踐（尤其是漢緬翻譯）、辭書編纂以及相關(guān)文化研究（如歷史、社會、文化）提供理論依據(jù)和具體方法。*有助于發(fā)現(xiàn)緬甸語詞匯語義在發(fā)展演變中的規(guī)律和趨勢，促進語言本體研究。*提升語言使用者（特別是學習者）對緬甸語詞匯意義的敏感度和運用能力。**解析思路：*此題要求闡述意義和作用，應(yīng)從多個維度展開：對語言研究本身（理解、揭示、比較、本體研究）、對應(yīng)用領(lǐng)域（教學、翻譯、辭書、文化研究）以及對語言使用者（理解、運用）的意義進行全面論述。2.簡述成分分析法在緬甸語詞匯語義研究中的應(yīng)用。*成分分析法通過將詞義分解為最小的語義特征（義素），可以精確地揭示緬甸語詞語的意義內(nèi)涵和區(qū)別點。*可以用于分析緬甸語同義、反義詞語的語義差異，例如，通過對比分析它們的語義特征，找出導致意義不同的關(guān)鍵特征。*有助于分析緬甸語構(gòu)詞法對詞義形成的影響，例如，分析派生詞的意義是如何在其詞根意義的基礎(chǔ)上通過添加前綴/后綴的語義特征而構(gòu)成的。*可以用于分析緬甸語多義詞在不同意義下的語義特征組合情況，從而進行語義消歧。*有助于從語義層面對比緬甸語和漢語詞語的異同，例如，分析兩個對應(yīng)詞是否具有相同的語義特征，或者哪些特征是不同的。**解析思路：*此題要求闡述具體方法的應(yīng)用，需說明該方法的基本原理（分解為義素），并列舉其在緬甸語研究中的具體應(yīng)用場景（分析同義/反義詞差異、構(gòu)詞影響、多義詞消歧、跨語言對比）。3.緬甸語詞匯中常見的構(gòu)詞法有哪些？請舉例說明其對詞義形成的影響。*派生法：通過在詞根前后添加前綴或后綴構(gòu)成新詞。例如，動詞詞根“????”（來）加上前綴“?????”構(gòu)成“?????????”（不來），前綴“?????”的語義特征（否定）被添加到原詞義上，形成了新的意義。*復合法：將兩個或多個詞根組合成一個新詞。例如，“???????”（Yangon）由“???”（行、去）和“????”（城、市）復合而成，新詞的意義是“去往的城”，整合了兩個詞根的部分意義。*重疊法：通過重復詞根的一部分或全部構(gòu)成新詞，常用于表達某種語氣或意義強化。例如，形容詞“??”（美）重疊為“????”，除了表示程度加深，有時也帶有喜愛、贊賞的色彩，增加了非理性意義。*縮合法：將兩個詞縮合為一個新詞，通常取兩個詞的首部或主要部分。例如，從“???????”（家庭）縮合為“??????”，詞義發(fā)生了簡化，但核心指稱對象（家庭）得以保留。*借用法：吸收其他語言的詞語。例如，現(xiàn)代緬甸語吸收了大量的英語借詞，如“????”（CD），其意義直接來源于源語言，豐富了緬甸語的表達。**解析思路：*此題要求列舉構(gòu)詞法并舉例說明其對詞義的影響。需涵蓋主要構(gòu)詞法類型（派生、復合、重疊、縮合、借詞），并給出緬甸語實例，重點分析構(gòu)詞法操作（如添加前綴、組合、重疊）如何導致意義的變化或疊加（如引入否定、整合意義、強化程度、簡化指稱、直接引入新義）。4.結(jié)合實例，簡述語境在緬甸語詞匯語義分析中的重要性。*語境是決定詞義的具體語言環(huán)境，包括話語的上下文、使用的場合、說話人與聽話人的共享知識等。同一個詞在不同的語境下可能具有不同的意義。*例如，緬甸語詞“?????”（Isitcoming?或Diditcome?）。在“????????????????????????????????????????...??????”（我們正在等朋友...Isitcoming?）的語境中，它表示對某個動作（朋友到來）即將發(fā)生的疑問。而在“????????????????????????????????????????...”(Wesawourfriendcome...)的語境中，它則表示對過去動作的發(fā)生進行確認或陳述。*又如，緬甸語中的指示詞（如“????”、“?????”、“???”）的意義（指代距離、社會距離、指代對象性質(zhì)）需要根據(jù)上下文以及說話人與指代對象、聽話人的關(guān)系來確定。*緬甸語中的一些文化特有詞匯，如“????????”，其具體指代對象（皇宮）和文化比喻義（高官顯貴）都需要結(jié)合特定的歷史文化語境或社會語境才能準確理解。*因此，進行緬甸語詞匯語義分析時，必須充分考慮語境因素，才能準確把握詞語在具體使用中的確切意義，避免理解上的偏差和歧義。**解析思路：*此題要求結(jié)合實例說明語境的重要性。需先闡述語境的定義和作用（決定詞義、消除歧義），然后通過具體緬甸語實例（“?????”的時態(tài)/體貌變化、指示詞、文化詞）展示語境如何影響詞義的確定，最后總結(jié)語境分析在緬甸語詞匯語義研究中的必要性。五、論述題1.選擇緬甸語中的某一具體詞匯現(xiàn)象（例如：政治術(shù)語的演變、特定文化負載詞的語義結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)新詞的語義特征等），結(jié)合相關(guān)語義學理論，對其進行深入分析，并探討其語言和社會文化意義。**（注：此處為論述題示例思路，非標準答案，實際考試需自行選擇現(xiàn)象并展開論述）**示例選擇方向：緬甸語政治術(shù)語“?????????????”的語義演變。*分析思路：*引言：簡述“?????????????”一詞的來源和初始意義（如“政治家”、“持不同政見者”等）。*結(jié)合語義學理論：*運用歷史語義學理論，分析該詞義隨時代（如民主化進程、政治斗爭）發(fā)生的變化（如詞義范圍的擴大、縮小、情感色彩的變化——從中性到負面化）。*運用社會語義學理論，分析社會因素（如政治宣傳、媒體塑造、公眾認知）對該詞義演變的影響。*運用認知語義學理論，分析人們?nèi)绾瓮ㄟ^認知模型（如對“好政治家”、“壞政治家”的刻板印象）來理解和賦予該詞不同的意義。*語言意義：探討詞義演變對緬甸語詞匯系統(tǒng)內(nèi)部關(guān)系（如同義詞、反義詞）的影響，以及對相關(guān)詞語翻譯（如英語中的politician,dissident）帶來的挑戰(zhàn)。*社會文化意義：分析該詞義的演變?nèi)绾畏从尘挼榻F(xiàn)代政治斗爭的激烈程度、社會價值觀的變化、媒體話語的特點以及民眾對政治人物的復雜態(tài)度。揭示該詞已成為一個具有豐富社會內(nèi)涵和情感色彩的文化負載詞。*結(jié)論：總結(jié)該詞義演變的特點、驅(qū)動因素及其語言學和社會文化價值。2.試述緬甸語詞匯語義分析的基本步驟和方法，并結(jié)合一個具體的緬甸語詞匯或詞匯群體，演示如何運用這些方法進行分析。（注：此處為論述題示例思路，非標準答案，實際考試需自行闡述步驟并結(jié)合實例演示）**（注：此處為論述題示例思路，非標準答案，實際考試需自行選擇實例并展開演示）**示例基本步驟和方法：*步驟一：確定分析對象和范圍。明確要分析的詞或詞匯群體（如一組與“水”相關(guān)的詞：??,?????,???????）。*步驟二：收集并整理詞語實例。收集包含這些詞語的典型句子或語料，注意不同語境下的使用。*步驟三：確定詞語的基本意義（核心義）。通過對比分析，確定每個詞語最核心的指稱意義（如“??”指液體水，“?????”指飲用，“?????