小學(xué)英語《我的水果》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《我的水果》是小學(xué)英語三年級上冊第二單元的一課，該單元圍繞“水果”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運用與水果相關(guān)的詞匯和句型。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有重要的地位，它不僅鞏固了學(xué)生已學(xué)的英語知識，而且為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握水果的名稱、顏色和形狀等詞匯，以及表達(dá)自己喜歡的水果的句型。此外，本課還與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與第一單元的“Hello”和第三單元的“Numbers”等知識相呼應(yīng)。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，但對英語的語音、語調(diào)和語法規(guī)則掌握不夠熟練。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對水果有一定的了解，但缺乏運用英語表達(dá)自己觀點的機(jī)會。在技能水平方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都有待提高。認(rèn)知特點方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。興趣傾向方面，學(xué)生對水果等生活用品有濃厚的興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括：詞匯記憶困難、句型運用不當(dāng)、語音語調(diào)不準(zhǔn)確等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握水果的名稱、顏色和形狀等詞匯，以及表達(dá)自己喜歡的水果的句型。技能目標(biāo)：提高聽、說、讀、寫能力，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻等手段創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲活動：設(shè)計豐富的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)A（受眾）：三年級學(xué)生B（行為）：說出至少五種水果的英文名稱C（條件）：在教師引導(dǎo)下D（程度）：正確率達(dá)到80%學(xué)生能夠識別并正確說出五種常見水果的英文名稱，如apple,banana,orange,grape,peach。2.過程與方法目標(biāo)A（受眾）：三年級學(xué)生B（行為）：運用句型“Doyoulike…?”進(jìn)行提問和回答C（條件）：在小組活動中D（程度）：流利度達(dá)到60%學(xué)生能夠在小組活動中運用句型“Doyoulike…?”進(jìn)行提問和回答，表達(dá)自己對水果的喜好。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)A（受眾）：三年級學(xué)生B（行為）：欣賞并尊重不同的水果文化C（條件）：通過課堂討論和實踐活動D（程度）：表現(xiàn)積極態(tài)度學(xué)生能夠通過課堂討論和實踐活動，欣賞并尊重不同的水果文化，培養(yǎng)跨文化意識。三、教學(xué)重難點重點：掌握水果的英文名稱及其基本描述性詞匯，能夠運用句型“Doyoulike…?”進(jìn)行簡單的交流。難點：正確發(fā)音水果的英文名稱，理解并運用“Doyoulike…?”句型進(jìn)行提問和回答，尤其對于部分發(fā)音相似的單詞，如apple和orange，需要學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含水果圖片、英文名稱及描述性詞匯的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)水果的教具或模型；收集適合的音頻和視頻資料；設(shè)計任務(wù)單和評價表以促進(jìn)學(xué)生的參與和反饋。學(xué)生方面，應(yīng)提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)水果的圖片或資料。此外，教學(xué)環(huán)境需布置成小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書的設(shè)計框架，確保教學(xué)過程有序高效。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。活動：1.教師播放一首與水果相關(guān)的英文歌曲，如“Fruits”歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。2.教師展示水果圖片，提問學(xué)生：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生用英語說出水果的名稱。2.新授（20分鐘）目標(biāo)：學(xué)習(xí)水果的英文名稱及基本描述性詞匯，掌握“Doyoulike…?”句型?；顒樱?.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示水果圖片，如apple,banana,orange等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些水果的英文名稱。教師逐一講解每個單詞的發(fā)音、拼寫和含義，并進(jìn)行示范。學(xué)生跟讀，教師檢查發(fā)音和拼寫。2.句型學(xué)習(xí)：教師示范“Doyoulike…?”句型，引導(dǎo)學(xué)生用句型詢問同伴對水果的喜好。學(xué)生練習(xí)句型，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。3.活動設(shè)計：小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種水果，用英語介紹這種水果的特點。角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬水果店購物的情景，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。3.鞏固（15分鐘）目標(biāo)：通過多種形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運用英語的能力。活動：1.游戲活動：猜謎游戲：教師說出一個水果的英文名稱，學(xué)生猜出是哪種水果。連連看：將水果圖片和對應(yīng)的英文名稱分別貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)圖片找到對應(yīng)的單詞。2.練習(xí)活動：看圖寫單詞：教師展示水果圖片，學(xué)生寫出相應(yīng)的英文名稱?？磮D寫句子：教師展示水果圖片，學(xué)生用“Doyoulike…?”句型表達(dá)自己的喜好。4.小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)要點?；顒樱?.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會。5.作業(yè)（5分鐘）目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。活動：1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，自主完成作業(yè)。6.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平給予相應(yīng)的指導(dǎo)。2.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語口語表達(dá)能力。4.及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的水果英文名稱，制作一份水果卡片，包括水果的圖片、英文名稱和中文翻譯。完成形式：手工制作或電子版。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對水果英文名稱的記憶，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己喜歡的水果，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集相關(guān)信息，制作一份簡單的報告，包括水果的營養(yǎng)價值、生長環(huán)境、食用方法等。完成形式：書面報告或PPT演示。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和表達(dá)能力，同時激發(fā)學(xué)生對水果文化的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個以水果為主題的手工制品或創(chuàng)意繪畫，并附上英文介紹。完成形式：小組合作完成，展示作品并講解創(chuàng)意。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新思維和跨文化交流能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況在本次《我的水果》的教學(xué)中，學(xué)生的參與度和積極性較高，但教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況并不完全理想。雖然大部分學(xué)生能夠說出水果的英文名稱，但在運用句型“Doyoulike…?”進(jìn)行交流時，部分學(xué)生的發(fā)音和語法仍有錯誤。這表明在語言實踐環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得失在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)和游戲活動對學(xué)生的興趣調(diào)動起到了積極作用。然而，在小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作不夠積極的現(xiàn)象，這可能與學(xué)生之間的熟悉程度有關(guān)。此外，部分學(xué)生對