幼兒園上下樓梯安全教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園階段編寫(xiě)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，提高幼兒在上下樓梯時(shí)的自我保護(hù)能力。本課內(nèi)容屬于幼兒園安全教育單元，是幼兒生活自理能力培養(yǎng)的重要組成部分，與前后的生活常識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能等內(nèi)容緊密相關(guān)。核心概念包括樓梯安全知識(shí)、上下樓梯的正確姿勢(shì)等，技能包括上下樓梯時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作。2.學(xué)情分析幼兒園階段幼兒身心發(fā)展迅速，好奇心強(qiáng)，但安全意識(shí)相對(duì)薄弱。他們已具備一定的上下樓梯經(jīng)驗(yàn)，但往往缺乏正確的姿勢(shì)和安全意識(shí)。部分幼兒可能因缺乏鍛煉而動(dòng)作不協(xié)調(diào)，存在摔倒的風(fēng)險(xiǎn)。本教案需充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解上下樓梯的安全知識(shí)，掌握正確的上下樓梯姿勢(shì)。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒的觀察、思考、判斷和行動(dòng)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，樹(shù)立自我保護(hù)觀念。（2）教學(xué)策略采用游戲化教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合圖片、視頻等直觀材料，幫助幼兒理解安全知識(shí)。組織實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情境中掌握上下樓梯的正確姿勢(shì)。家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)受眾：幼兒園中班幼兒行為：說(shuō)出上下樓梯時(shí)的安全注意事項(xiàng)條件：在教師的引導(dǎo)下程度：正確率達(dá)到80%具體行為：能夠準(zhǔn)確描述“不跑跳、靠右行、手扶扶手”等安全規(guī)則。2.過(guò)程與方法目標(biāo)受眾：幼兒園中班幼兒行為：設(shè)計(jì)一個(gè)安全的上下樓梯路線條件：在教師提供材料和情境的基礎(chǔ)上程度：設(shè)計(jì)方案符合安全標(biāo)準(zhǔn)具體行為：能夠根據(jù)所學(xué)安全知識(shí)，設(shè)計(jì)出一條既符合規(guī)則又便捷的上下樓梯路線。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)受眾：幼兒園中班幼兒行為：表現(xiàn)出對(duì)自身安全的重視條件：在日常生活中的上下樓梯活動(dòng)中程度：表現(xiàn)頻率達(dá)到每周至少一次具體行為：在上下樓梯時(shí)，能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則，不跑跳，保持秩序，并在遇到不安全行為時(shí)能夠及時(shí)提醒他人。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握上下樓梯的基本安全規(guī)則和正確姿勢(shì)。難點(diǎn)：在真實(shí)情境中，幼兒能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則，形成良好的上下樓梯習(xí)慣。難點(diǎn)在于幼兒的自控能力和安全意識(shí)的培養(yǎng)，需要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含安全知識(shí)動(dòng)畫(huà)的多媒體課件、上下樓梯安全規(guī)則的圖解教具、安全情境模擬視頻、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用品。此外，將教室座位調(diào)整為小組討論模式，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書(shū)框架，以支持互動(dòng)式教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)播放幼兒園上下樓梯安全事故的動(dòng)畫(huà)視頻，引起學(xué)生的注意和興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考安全事故的原因。預(yù)期行為：學(xué)生能夠意識(shí)到上下樓梯安全的重要性，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：>“同學(xué)們，剛剛我們看到了一個(gè)關(guān)于上下樓梯發(fā)生安全事故的動(dòng)畫(huà)視頻，你們覺(jué)得為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何在上下樓梯時(shí)保護(hù)自己，避免類(lèi)似的事故發(fā)生?！?.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.安全知識(shí)講解：教師講解上下樓梯的基本安全規(guī)則，如不跑跳、靠右行、手扶扶手等。2.示范演示：教師示范正確的上下樓梯姿勢(shì)，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵動(dòng)作。3.小組討論：學(xué)生分組討論如何將安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬上下樓梯的場(chǎng)景，并嘗試應(yīng)用所學(xué)安全知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講教師講解的安全知識(shí)。2.觀察示范：學(xué)生觀察教師示范的正確姿勢(shì)，并記住關(guān)鍵動(dòng)作。3.積極參與討論：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。4.角色扮演：學(xué)生在角色扮演中嘗試應(yīng)用所學(xué)安全知識(shí)，并與其他同學(xué)互動(dòng)。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠記住上下樓梯的基本安全規(guī)則。2.學(xué)生能夠正確模仿上下樓梯的姿勢(shì)。3.學(xué)生能夠?qū)踩R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.安全知識(shí)問(wèn)答：教師提問(wèn)安全知識(shí)，學(xué)生回答。2.安全知識(shí)競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.安全知識(shí)小測(cè)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真回答教師提問(wèn)。2.積極參與安全知識(shí)競(jìng)賽。3.認(rèn)真完成小測(cè)驗(yàn)。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答安全知識(shí)問(wèn)題。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)安全知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講教師總結(jié)。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起練習(xí)上下樓梯。2.學(xué)生記錄自己的練習(xí)情況，并在下次課分享。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成作業(yè)。2.記錄自己的練習(xí)情況。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠與家長(zhǎng)一起練習(xí)上下樓梯。2.學(xué)生能夠記錄自己的練習(xí)情況，并在下次課分享。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生繪制一幅“安全上下樓梯”的漫畫(huà)，內(nèi)容包括上下樓梯的正確姿勢(shì)和安全規(guī)則。完成形式：手繪或使用繪圖軟件。提交時(shí)限：下次課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，鞏固學(xué)生對(duì)上下樓梯安全知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查自己家中或社區(qū)中的上下樓梯安全設(shè)施，如扶手、警示標(biāo)志等，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。完成形式：書(shū)面報(bào)告。提交時(shí)限：下次課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查報(bào)告，提升學(xué)生的觀察力、分析能力和文字表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“上下樓梯安全知識(shí)競(jìng)賽”的方案，包括競(jìng)賽規(guī)則、題目類(lèi)型、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。完成形式：書(shū)面方案。提交時(shí)限：下次課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)競(jìng)賽方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加深對(duì)上下樓梯安全知識(shí)的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠說(shuō)出上下樓梯的安全規(guī)則，并在角色扮演中正確應(yīng)用。但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在動(dòng)作不規(guī)范的問(wèn)題，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，互動(dòng)性強(qiáng)。但在學(xué)情分析時(shí)，未充分考慮到部分學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。未來(lái)教學(xué)需更加注重個(gè)體差異，提供差異化教學(xué)。3.教學(xué)資源運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件、教具等激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在課后反思中，發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠細(xì)致，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。未來(lái)需優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，考慮增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.上下樓梯安全規(guī)則：幼兒上下樓梯時(shí)，應(yīng)靠右行，不跑跳，手扶扶手，注意觀察前方，避免碰撞。2.上下樓梯正確姿勢(shì)：上樓梯時(shí)，身體微向前傾，腳跟先著地，逐步過(guò)渡到腳掌；下樓梯時(shí)，身體微向后仰，腳尖先著地，逐步過(guò)渡到腳跟。3.安全意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)案例分析和角色扮演，培養(yǎng)幼兒對(duì)上下樓梯安全的重視，形成自我保護(hù)意識(shí)。4.小組討論技巧：在小組討論中，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。5.角色扮演意義：通過(guò)角色扮演，讓幼兒在模擬情境中體驗(yàn)上下樓梯的安全規(guī)則，加深對(duì)知識(shí)的理解。6.安全知識(shí)競(jìng)賽設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)安全知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)上下樓梯安全知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)